五年级下册第17课梦想的力量教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案《梦想的力量》教案教学目标：1、认识文中6个生字。
2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。
3、读懂课文内容，体会题目含义。
4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料教学时间：1课时教学过程：一、提问导入1、教师板书“梦想”。
2、请同学们谈一谈什么是“梦想”?3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。
同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么?4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
(板书完课题)5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。
】初读课文，整体感知。
1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。
【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。
】三、感受梦想，感动爱心1、读文1、2自然段①说说瑞恩产生梦想的原因是什么?②生概括，并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”③出示非洲孩子生活的状况资料④齐读这段文字教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。
瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗?3、自由读课文3——13自然段。
小组讨论。
4、学生自学，小组讨论。
5、反馈①教师出示表格，小组讨论瑞恩的梦想实现的目标瑞恩的态度瑞恩所做的工作实现的难度你的感受②小组学习，汇报。
③用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案
人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案教学目标：1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
一、导入新课，板书课题1.教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
(板书，完成课题)看了这个课题，你有什么想问的吗?3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、整体感知，初步理解课文内容1.检查预习情况，抽查读学生生字。
(课件出示生字)2.说说课文的主要内容(课件出示)(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。
)3.尝试理解“课中的小男孩有怎样的梦想?在课文中找出相关的句子读一读。
”(课件出示)三、精读课文，深入理解课文内容。
1.读第一、二自然段：⑴瑞恩产生梦想的原因是什么?⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
《梦想的力量》教案
《梦想的力量》教案《梦想的力量》教案范文篇一：梦想的力量教学设计【教学内容】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。
一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。
听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
【设计理念】遵循“研究性阅读”教学模式，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，提升语文素养。
本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。
教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。
教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，并加于适当的情景表演，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。
【设计特色】注重研究阅读的过程，追求学生的主动发展。
【教学目标】1 会认“旬、募、泵”等6个生字，能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。
2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现他的梦想的。
”并能概括地表达。
2 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3 读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。
4领会课文表达上的特点。
【教学重点】读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解梦想的含义，懂得珍惜梦想，努力追求梦想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，直观地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对梦想的追求，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会梦想的力量。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用梦想的力量，激发学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）提问：你们有自己的梦想吗？梦想对你们来说意味着什么？2. 学习课文（1）让学生自主朗读课文，感受课文中所传递的信息。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生通过多媒体手段，直观地感受课文中所描述的场景。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的主人公是如何追求自己的梦想的？（2）邀请代表分享讨论成果，总结追求梦想的方法和经验。
4. 实践环节（1）让学生结合自己的梦想，制定一个实现梦想的计划。
（2）鼓励学生勇敢地追求梦想，为实现梦想付出努力。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调梦想的重要性。
（2）学生分享自己的收获，反思自己在追求梦想过程中所存在的问题。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：根据自己的梦想，制定一个实现梦想的计划，并付诸实践。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和实践成果，评价学生对课文内容的理解和运用程度，以及对梦想的追求和实践能力。
五年级语文《梦想的力量》教案
五年级语文《梦想的力量》教案一、教学目标1.理解梦想对人们的引领和激励作用；2.学习运用描述梦想的形容词和动词；3.培养学生树立正确的梦想观和积极的人生态度。
二、教学重点1.理解梦想的定义，意义和影响；2.学习描述梦想的形容词和动词；3.培养学生树立正确的梦想观和积极的人生态度。
三、教学内容1. 梦想的引入通过展示或讲述一些成功人士的故事，引导学生思考梦想的概念和意义。
2. 梦想的定义和影响1.帮助学生理解梦想是指个人追求和渴望实现的目标或愿望；2.引导学生思考梦想对人们的引领和激励作用；3.讨论梦想的实现对个人和社会的影响。
3. 描述梦想的形容词和动词1.教授常用的形容梦想的形容词，如美丽的、壮丽的、伟大的等；2.教授描述梦想实现过程的动词，如追求、实现、努力等；3.引导学生用这些词汇描述自己的梦想或他人的梦想。
4. 阅读课文《梦想的力量》1.学生带着问题阅读课文《梦想的力量》，了解课文主要内容；2.鼓励学生思考并进行讨论，课文中的主人公是如何追求梦想的；3.教师带领学生梳理课文的思路，总结出主要内容和情感。
5. 梦想的分享和展示1.鼓励学生互相分享自己的梦想，展示自己的作品或表演；2.培养学生主动分享的品质，增强班级凝聚力。
6. 反思与总结1.学生对自己的梦想进行反思和总结；2.教师引导学生思考，梦想的实现需要怎样的努力和付出。
四、教学方法1.问题导入法：通过提问引导学生思考和讨论梦想的定义和意义；2.合作学习法：通过小组合作、互相分享和展示，培养学生的表达和合作能力；3.归纳概括法：通过总结课文和学生的分享，归纳出梦想的重要性和实现的方式。
五、教学辅助工具1.课件：包括课文和图片等素材；2.小黑板或白板：用于写下学生的梦想和课堂重点。
六、教学过程1. 导入（10分钟）通过问题导入法，提问学生：你们知道什么是梦想吗？梦想对人们的生活有什么影响？引导学生思考并展开讨论。
2. 梦想的定义和影响（15分钟）教师简要讲解梦想的定义，帮助学生理解梦想是个人追求和渴望实现的目标或愿望。
人教版五年记下册17课《梦想的力量》教学设计
【人教版】五年级下册17课《梦想的力量》教学设计及课后反思※文本简析 本文写的是加拿大 6岁男孩瑞恩•希里杰克听了老师介绍非洲的孩子生活艰苦，甚至没 有干净的水喝，导致许多孩子死去，只要 就下定决心要帮助非洲的孩子打一口井。
于募集到打井的钱， 70元钱就可以帮助他们打一口井的事情后，瑞恩 他坚持做额外的家务活赚钱， 在众人的帮助下，终 为非洲安格鲁的孩子们打了一口井。
当他和父母来到乌干达的安格鲁受 后来“瑞恩的井”基金会成立，为非洲许多国家大了不少的井。
本 刻画了瑞恩善良、坚定执著的美好童心。
告诉我们，美好善良的梦想，会给人带来希望， 到当地人们的热烈欢迎。
文篇幅较长，语言生动， 的爱心、同情心、善心。
动力，能创造出奇迹。
※教学目标 1. 认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、 辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2. 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3. 读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的， 还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4. 领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
※教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
※教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
※教学准备：多媒体课件※教学时间：1课时 ※教学构想1. 教师与文本的对话本文叙事清楚具体，语言生动流畅，人物形象鲜明，感情真实强烈。
因为是略读课文，再加上篇幅较长，所以教师宜放手让学生学习。
但是故事情节较曲折， 教师应该帮助学生理 清条理，这样有助于学生学习文章内容。
我想把这篇文章作如下的层次划分：第一层次，产 生梦想；第二层次，实现梦想；第三层次，梦想的力量。
把体会瑞恩的精神品质作为教学主 线，把感受众人的爱心、善心、同情心作为教学支线。
2. 学生与文本的对话预测本文的内容好理解，学生对瑞恩的精神品质也容易体会， 重点应把握的是瑞恩对梦想的 坚持不懈、执著地追求。
五年级下册第17课《梦想的力量》教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案一、教学内容1. 梦想的含义：让学生了解梦想的内涵，认识到梦想是人生的动力和目标。
2. 梦想的重要性：通过实例让学生明白，拥有梦想对个人成长的意义，激发他们树立自己的梦想。
3. 如何实现梦想：引导学生明确实现梦想需要付出的努力，培养他们为实现梦想而奋斗的精神。
二、教学目标1. 让学生了解梦想的含义，认识到梦想的重要性。
2. 培养学生树立自己的梦想，激发他们为实现梦想而努力。
3. 教会学生如何为实现梦想制定计划和付出努力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解梦想对个人成长的重要性，以及如何付出努力实现梦想。
2. 教学重点：培养学生树立自己的梦想，激发他们为实现梦想而努力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的梦想故事，引发学生对梦想的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解梦想的含义，让学生分享自己的梦想。
（2）分析梦想的重要性，让学生明白梦想对个人成长的意义。
（3）讨论如何实现梦想，引导学生付出努力。
（1）你的梦想是什么？（2）你认为梦想对个人成长有哪些帮助？（3）你打算如何实现自己的梦想？例题：小明想成为一名科学家，他应该如何制定计划，付出努力？5. 随堂练习：让学生结合自己的梦想，制定一份实现梦想的计划。
六、板书设计1. 梦想的含义2. 梦想的重要性3. 如何实现梦想七、作业设计1. 作业题目：结合自己的梦想，写一篇关于《我的梦想》的作文。
2. 答案：学生作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正理解梦想的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类实践活动，锻炼自己的能力，为实现梦想奠定基础。
同时，引导学生关注社会热点问题，拓宽视野，激发梦想。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点：培养学生树立自己的梦想，激发他们为实现梦想而努力。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
五年级语文《梦想的力量》教案设计第一章：《梦想的力量》课文解读1.1 教学目标了解课文《梦想的力量》的大致内容，理解梦想对人生的重要性。
分析课文中的主要角色、情节以及所传达的价值观。
掌握并运用文中出现的重点词汇和句型。
1.2 教学重点通过阅读，理解梦想的力量以及勇敢追求梦想的重要性。
学会通过课文中的例子，表达对梦想的认识和理解。
1.3 教学难点理解梦想与现实之间的关系，学会如何将梦想转化为实际行动。
1.4 教学准备课文《梦想的力量》文本。
与课文相关的图片或视频资料。
1.5 教学过程1.5.1 导入通过展示梦想相关的图片或视频，引导学生谈论自己的梦想。
1.5.2 课文阅读让学生阅读课文，理解大意。
分角色朗读，加深对课文内容的理解。
1.5.3 课文解析分析课文中的主要角色、情节以及所传达的价值观。
讨论梦想与现实之间的关系，如何将梦想转化为实际行动。
1.5.4 练习运用文中出现的重点词汇和句型进行口语或书面练习。
1.5.5 总结总结课文的主要内容，强调梦想的力量以及勇敢追求梦想的重要性。
第二章：《梦想的力量》生词教学2.1 教学目标掌握课文《梦想的力量》中出现的重点词汇。
2.2 教学重点掌握并运用课文中的重点词汇。
2.3 教学难点学会正确使用生词，并能在实际情境中运用。
2.4 教学准备生词卡片或黑板。
2.5 教学过程2.5.1 导入通过复习上一节课的内容，引入生词教学。
2.5.2 生词教学通过展示生词卡片或写在黑板上，让学生认读生词。
针对每个生词，给出例句，让学生理解生词的用法。
2.5.3 练习让学生用生词造句，加深对生词的理解和运用。
2.5.4 游戏通过生词接龙、找不同等游戏，巩固生词学习。
2.5.5 总结总结生词学习情况，强调重点词汇的掌握。
第三章：《梦想的力量》句型练习3.1 教学目标掌握课文《梦想的力量》中出现的重点句型。
3.2 教学重点学会使用课文中的重点句型进行口语或书面表达。
3.3 教学难点正确运用句型，表达自己的观点和想法。
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五年级下册第17 课《梦想的力量》教
案
《梦想的力量》教案
教学目标：
1、认识文中6 个生字。
2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。
3、读懂课文内容，体会题目含义。
4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料教学时间：1 课时
教学过程：一、提问导入
1、教师板书“梦想”。
2、请同学们谈一谈什么是“梦想”?
3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。
同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么?
4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
（板书完课题）
5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。
】初读课文，整体感知。
1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。
【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。
】
三、感受梦想，感动爱心
1、读文1、2 自然段
①说说瑞恩产生梦想的原因是什么?
②生概括，并指名读“在非洲... 成千上万的孩子因为
喝了受污染的水死去了。
”
③出示非洲孩子生活的状况资料
④齐读这段文字
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。
瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗?
3、自由读课文3——13 自然段。
小组讨论。
4、学生自学，小组讨论。
5、反馈
①教师出示表格，小组讨论
瑞恩的梦想实现的目标瑞恩的态度瑞恩所做的工作
实现的难度你的感受
②小组学习，汇报。
③用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
④此时，你心中最大的感受是什么？
⑤读了课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么?
⑥自由读，戈出相关的句子，此时你们心中最想说的话是什么？
【利用多媒体教学，让学生真实看到非洲孩子生活状况，让学生对瑞恩产生这一梦想，由认识到理解，最后达到真正了解，并由衷发出感慨。
】
四、设身处地，升华情感
1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2、说一说他们为什么会流泪？
3、理解“对于我们来说，水，就是生命。
” 【情感升华，了
解“水，就是生命”这一主要原因，及
瑞恩所做的一切的意义。
】
五、课外延伸
假如你现在就是5000 多名非洲孩子中的一个，你会对
瑞恩说什么?小组讨论回答。
【通过设计此问题，让学生畅所欲言，这既是对这节课的总
结，也是主题的升华】
六、布置作业课后收集更多有关非洲人民生活的资料。
小组开展“手拉手献爱心”活动。
【设计此题主要是培养学生的资料收集能力，并对学生进行思想延伸教育】
梦想的力量
70 元————→ 买水井富有同情心、爱心2019 元——
———挖一口井捐款——————买钻井机
遇到困难，不怕挫折。