《会动的房子》
《会动的房子》（中班语言）
一、设计意图：
今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个语言教育主题活动故事《会动的房子》。
这个故事充满谐趣，却又合情合理，直到故事的结尾才为我们解开了“房子会动”的秘密。
小乌龟和小松鼠一起走过的路，有风声、有海浪声、有马蹄声，为我们展示了美妙的大自然，场景的不断变化使故事充满了无穷的乐趣。
于是，我根据中班孩子直观行动思维为主的年龄特点，制作了生动有趣的FLASH课件，丰富幼儿的直观经验，重点让幼儿在感受故事场景变化的过程中理清故事情节及人物形象的特点。
并通过生动的画面让幼儿大胆讲述，进一步突破让幼儿大胆续编故事这一活动难点。
二、活动目标：
再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：
1、在感受故事场景变化的过程中，理清故事情节及人物形象的特点。
2、掌握故事中的象声词，丰富词汇“手舞足蹈”、“惭愧”、“驮”。
3、通过观察画面充分发挥幼儿的想象，大胆续编故事。
三、活动准备：
为了更好的服务活动目标我做了如下准备：
物质准备：与故事内容匹配的FLASH课件、音响、电脑。
经验准备：1.活动前丰富幼儿对自然界声响的了解。
2.知道乌龟、松鼠的外形特征及生活习性。
四、教学方法：
1、教法：
《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动我适宜地采用以下教学方法：①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
2、学法：
再来说学法：《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。
多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。
五、活动过程及延伸：
结合中班幼儿学习语言的特点，并根据本次活动的目标及重难点，我设计了一下两个环节：
第一环节：以问题“房子会动吗？”引出故事名称，导入活动。
通过提出问题：“你们见过会动的房子吗？”引出幼儿的兴趣，“小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一回事吗？引出故事。
”
第二环节：完整欣赏故事，鼓励幼儿大胆续编。
通过演示完整的故事内容，帮助幼儿梳理故事的内容，并通过提问“小朋友你们知道房
子会动的秘密吗？现在小松鼠和小乌龟成了好朋友，那么小松鼠的房子又会到哪里去呢？”通过幼儿间的相互讨论交流，让幼儿徐编故事，进行创造性讲述。
教师可以根据幼儿的回答，将大家续编的故事串起来，在完整讲述。
通过这样的创编故事活动，让幼儿利用刚学到的是、知识参与创编，教师适时地将故事进行重构，赋予它新的内容和意义，给予孩子更多的满足感以及有关大自然方面的信息。
为了进一步的巩固幼儿获得的各种情感体验，知识能力和学习方法，我又设计了一下延伸活动。
1.美工区---绘画：他们又去哪了？以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，大
但作画。
并引导幼儿用语言表述自己所画的画面内容，进一步续编乌龟还会带小松鼠到哪里，他们还会听到什么声音。
2.表演区—表演游戏：会动的房子。
幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真的表演、使
用道具、布置场景，促进幼儿想象力、创造力的发展。
六、活动亮点：
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，并且向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
说课《会动的房子》
说课《会动的房子》1.说课《会动的房子》篇1一、说教材1、教材内容分析：《会动的房子》这个童话具有奇妙别致的想象，把小松鼠的粗心和乌龟的朴实、善良塑造的活灵活现，让幼儿感受到其中的幽默。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄和现有经验。
2、幼儿现状分析：中班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。
3、目标定位：根据素质教育中“提高审美观，提高感受美，表现美的情趣和能力”的要求，以及幼儿园语言教育的任务，特制定以下几个活动目标：（1）引导幼儿体会故事情节以及动物形象的特点，体会童话优美的意境，感受其中的幽默，激发幼儿对童话的兴趣。
（2）理解小松鼠的房子会动的原因，并乐意思考和回答故事中的问题，学习观察角色表情变化。
（3）通过理解角色体验朋友之间友好的情感，引导幼儿在模仿中获得快乐。
（4）培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和展开丰富的想象，学习仿编童话。
4、活动重点、难点：本次活动是综合活动，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿观察角色表情变化，理解故事内容，理解小松鼠的房子会动的原因并能够模仿表演故事情节。
难点在于理解故事中词汇：手舞足蹈、惭愧、驮并体验朋友之间友好的情感。
活动重点突破方法：根据目标，制作flash课件，丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿，加深对故事情节的理解，突破难点的方法：注重练习和表演的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，以及体验朋友之间友好的情感。
5、活动准备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作以下准备:教师准备：小松鼠和乌龟头饰，数量占幼儿的三分之一。
房子模型布置四个场景：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
教学挂图以及flash课件二、说教法：新《纲要》明确提出了："创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持促进鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。
中班语言活动教案《会动的房子》
中班语言活动教案《会动的房子》中班语言活动教案《会动的房子》（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，想了解更多相关内容请关注店铺!中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的?2、师：你们有没有见过会动的房子?小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子?师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说?3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢?第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么?2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
幼儿园语言领域绘本故事《会动的房子》PPT课件
学会珍惜身边人和事物，懂得感恩
珍惜身边人
通过故事中的角色和情节，引导孩子学会珍惜身边的亲人 和朋友，懂得关心和照顾他们，培养孩子的爱心和同情心 。
珍惜身边事物
引导孩子学会珍惜身边的物品和环境，不浪费资源，不乱 扔垃圾，爱护公共设施等，培养孩子的环保意识和责任感 。
感恩教育
结合故事情节和角色表现，引导孩子学会感恩，感谢父母 的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢朋友的帮助之恩 等，培养孩子的感恩之心。
通过故事中房子会动的奇特设定，激 发幼儿的想象力和创造力。
通过房子移动过程中对环境的描绘， 可以引导幼儿关注环境问题，培养幼 儿的环保意识。
情感教育
故事中主人公的经历和感受，可以引 导幼儿体会友情、关爱等情感，促进 幼儿情感的发展。
03
语言知识点分析与讲解
词汇积累与拓展
丰富词汇
通过故事中出现的生动有趣的词 汇，如“会动的房子”、“魔法 森林”、“奇妙旅程”等，激发
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家长参与式延伸活动建议
家庭共读时光：亲子共读绘本，增进感情交流
选定合适时间
选择一个固定的时间，如睡前或周末午后，作为家庭共读时光。
营造阅读氛围
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，如温馨的小书房或舒适的 阅读角。
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画、猜测情节、模仿角色 对话等，增加阅读的趣味性和互动性。
手工制作：打造自己的“会动房子”
材料准备
提前准备好手工材料，如纸盒、彩纸、胶水、颜料等。
制作指导
老师向幼儿们展示如何利用这些材料制作一个简易的“会动房子” ，并鼓励幼儿们自由发挥，创作属于自己的独特作品。
作品展示
将幼儿们制作好的“会动房子”放在一起展示，让大家互相欣赏、交 流和学习。
幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》
幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、交流，理解故事《会动的房子》的主要情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。
三、教学准备1.教具：故事课件、房子模型、动物模型、图片等。
2.环境创设：教室环境布置为森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示房子模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们住的房子是什么样的？”2.邀请幼儿分享自己家的房子特点，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中房子的特点以及发生的变化。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答问题。
3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。
（三）互动讨论1.教师提出问题：“故事中，房子为什么会动？它遇到了哪些动物？”2.邀请幼儿分享自己的看法，并引导幼儿从故事中寻找答案。
（四）延伸活动1.教师出示动物模型，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长一起绘制自己家的房子，并讲述故事《会动的房子》。
2.家长协助幼儿完成绘画作品，并拍照分享至班级群，共同交流分享。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、互动讨论、角色扮演等方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度。
3.课后作业的设置，使幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，增进亲子关系。
4.教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿学会发现问题、解决问题。
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解房子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 教学难点：引导幼儿观察房子特点，激发幼儿想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、房子模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分享故事中的趣事，让幼儿谈谈自己对房子的看法。
4. 想象创作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的房子。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿观察房子特点，激发幼儿的想象力。
3. 在创作环节，教师要关注幼儿的个别差异，给予个别幼儿适当的指导。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的分享和合作意识，让幼儿在互动中收获成长。
5. 针对本次活动的不足，教师要在今后的教学中不断调整和完善教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。
4. 收集幼儿在活动中的表现反馈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的动房子，让幼儿将故事与现实联系起来。
2. 邀请建筑师来园讲解房子的设计原理，让幼儿了解房子的建造过程。
大班语言会动的房子说课稿
大班语言会动的房子说课稿一、说教材本文《会动的房子》是大班语言领域的一篇重要课文。
它通过生动的语言、富有想象力的情节，向孩子们展示了一座具有魔力的房子，这座房子能够根据主人的心情和需要变换位置和形态。
这篇课文在幼儿的阅读与口语表达中具有不可忽视的作用和地位。
（1）作用与地位《会动的房子》作为大班语言课程的一个重要组成部分，旨在培养幼儿的想象力、观察力和表达能力。
它通过趣味性的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿关注周围环境，同时培养他们用语言表达情感和想法的能力。
（2）主要内容本文讲述了一个小男孩拥有一座神奇的房子，这座房子会动，可以根据小男孩的心情和需要变换位置和形态。
故事中小男孩遇到了各种有趣的事情，通过这些事情，幼儿可以学会关爱他人、乐于助人。
二、说教学目标学习本课后，幼儿应达到以下教学目标：1. 能够理解课文内容，了解会动的房子背后的寓意；2. 能够用完整的句子表达自己的感受和想象；3. 能够通过观察、想象，创作出自己的故事；4. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质；5. 提高幼儿的听说能力，培养良好的语言习惯。
三、说教学重难点（1）重点本文的重点在于培养幼儿的想象力、观察力和表达能力。
通过学习课文，使幼儿能够理解故事情节，关注房子变化的特点，并学会用语言表达自己的感受。
（2）难点本文的难点在于引导幼儿发挥想象，创作出自己的故事。
此外，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质也是一个挑战。
教师需要通过生动、有趣的教学方法，引导幼儿突破这些难点。
四、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：在教学中，我重视引导幼儿主动思考和探索。
通过设置一系列具有启发性的问题，激发幼儿的好奇心和求知欲。
例如，在讲述故事过程中，我会提问：“你们觉得这座房子为什么会动？”“如果你拥有一座会动的房子，你会用它来做什么？”等问题，引导幼儿发挥想象，培养他们的创造力和表达能力。
2. 问答法：在课堂教学过程中，我运用问答法引导幼儿积极参与讨论，提高他们的听说能力。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。