数学期中考试成绩
三年级数学上册期中测试成绩分析及反思
三年级数学上册期中测试成绩分析及反思期中考试结束了，这是一次对学生学习情况，自己教学情况的很好检验，看着学生的成绩，让我找到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
仔细翻阅学生试卷，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷分析本张试卷题量适度，答题时间安排充分，主要依据教材和《学习之友》的内容为主，综合考查了学生对本学期前三单元所学的长度、质量单位的理解运用情况、万以内数的加减法计算以及四边形特点和周长计算方法的掌握，也是对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
总之，试卷突出运用，难度适中，符合三年级学生绝大多数学生答卷水平。
二、学生答卷情况分析1、成绩分析本学期，我所带的是三年级（7）班和（8）班，其中三（7）班有60名学生参加了考试，最高分100分，得满分的有5人，不及格2人，最低分8分，平均分88、79分，三（8）班有57名学生，最高分100分，有1人，最低分62、5分，平均分89、08分，综合两个班的测试成绩发现：全年级得满分的共有11人，这两个班得满分的就占掉了全年级满分的一大半，但是最低分和较低分也出现在这两个班中，特别是三（7）班更为突出，整个三年级的总体平均分在89、76分，由于两个班高分与低分悬殊较大，这两个班的总体均分就比年级均分少了将近1分，所以测试成绩远远没有达到我预期的目标，是极不不理想的成绩。
2、存在问题仔细分析学生答卷，发现存在以下问题（1）许多学生还没有完全养成良好地数学学习习惯，（如课堂上不能认真专注地听讲，虽然一些基础知识平时经常在不停训练和巩固，但学生前面刚讲过后面就不会了，甚至上课学完下课后就不知道了，感觉教师讲课就像是在白费力气一样；还比如有些学生平时在本班老师的严格要求下基本能认真审题答卷并检查，而且成绩也不错，但期中与期末考试时由于不是本班老师监考，缺乏自我约束性，答卷时就会出现做不住、不认真读题、不检查等一些不良习惯，从而出现许多不该出现的错误，也影响了测试成绩。
期中考试成绩分析数学教学反思（通用5篇）
期中考试成绩分析数学教学反思（通用5篇）期中考试成绩分析数学教学反思（通用5篇）作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的期中考试成绩分析数学教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
期中考试成绩分析数学教学反思篇11、试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点，在此基础上，综合性更加强，大部分题目难易适中，但也有个别题目较难，学生做起来比较吃力。
2、学生答题情况分析从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。
因为总体成绩不是那么到理想。
但由于时间仓促，没有为其中考试专门耗时进行复习，成绩是很真实的，很常态的。
具体情况（1）习惯：卷面较整洁，基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的。
数学学习习惯还没有完全养成——粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查：不能认真读题，仔细审题，出现理错题意，甚至漏题的现象。
（2）知识：基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。
综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱。
本次考题中出现了很多与生活实际相联系的例子，需要灵活地利用所学的知识，还有一些题在所不知识点多转了一个弯，甚至两三个弯，需要学生仔细理解题意，并灵活胜利所学的知识加以解决，这一部分学生的答题效果不佳，失分较重。
（3）潜能生问题上：个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步，例如郭树健同学在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方，他却大部分都做对了。
但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各年级还是存在很多潜能生，学习习惯不好，基础不扎实，综合拓展应用自然也不好。
3、下一阶段努力方向：（1）习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练；如注重作业本与错题集的合理利用，等。
期中考试成绩分析
六年级成绩分析
六年级一班
六年级二班
六年级三班
六年级四班
1、从本次成绩来看，三科成绩中英语最好，语文次 之，数学较差。 2、90分以上，语文60人，数学30人，英语110人； 89—80，语文79人，数学41人，英语27人。 3、从吻合率来看，还没有达到正态分布，数学科在 尖子生的培养上有差距，还没有与其他科同步。 4、语文、英语两科无论从两率还是平均分都有了较 大的提高。 5、数学科的成绩各班还不够均衡。 6、数学科的三类生还比较多。
成绩分析：
成绩分析2.doc
进步的方面：
1、有8个班的及格率比较均衡，达到了90%左 右。 2、各分数段分布人数比较均衡，呈正态分布。 60---80分的学生占优势。
不足的方面：
1、部分学生审题不认真，做题不细致，考试的习惯 有待进一步培养。 2、学生的计算能力不够。 3、混合运算的顺序掌握的不好。 4、解方程的题目部分学生掌握的不扎实，失分较多。 5、学生阅读理解的能力不够，应用题对题率偏低。 6、优秀率整体偏低。
成绩分析
成绩分析3.doc
进步的方面：
1、六年级的优秀率整体优秀，及格率有6个 班100%，四年级和六年级的平均分都在90 分以上。 2、基础知识得到了巩固和提高，从本次考试 中四、六年级的学生做的很好。 3、听力部分的得分较前有了较大的提高。 4、卷面的书写质量有了较大的改观。
不足的方面：
1、部分学生对字母的书写与识记掌握不够。 2、学生对句型的灵活运用不够。 3、音标掌握的不够好。 4、学生的考试习惯还有待培养。
下一步采取的措施：
1、立足双基，强化备课，既备教材也备学生。 2、确实做好习题储备工作，教师尽可能的占有材料， 使个人的知识成为源源不断的小溪。 3、抓好学生的双基训练，从最基础的知识抓起。不 厌其烦。 4、激发学生对数学的学习兴趣，增强学习数学的信 心。 5、培优辅差，抓好尖子上的培养和学困生的帮扶工 作。
高二数学期中考试分析总结
高二数学期中考试分析总结高二数学期中考试分析总结对于高二数学教学来说，做好考试后的分析总结，有助于教师更好的进行数学的教学，发现问题针对性教学，下面是高二数学期中考试分析总结,欢迎查看阅读。
高二数学期中考试分析总结一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：1、总平均分91.26;模块平均分73,均比预期略低.2、高分群体比较单薄，120分以上仅55人，高分暂时看不到优势：其中140分以上3人;130139分10人;120-129分42人3、中间层人数高度密集110-119分67人;100-109分131人;90-99分143人;70-89分210人.4、后进面比较大：60分以下低分人数50人5、各班成绩相对比较平衡.二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：本次考试内容分为两部分：第一部分考查内容为基本算法、统计初步、排列组合、概率满分100分，第二部分考查内容为函数、三角、数列满分50分，试题难度：第一部分为0.73;第一部分为0.61;各题得分情况如下表：(1)选择题得分比较理想(2) 第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.(3) 第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少.三、存在问题及原因以上数据分析体现出：基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理，严格要求学生.四、教学策略：1、巩固推进加强新知识的基础知识的.准确把握;提高熟练程度，做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。
2、注重回头充分利用广州市水平测试资料，将其合理分配到每天的训练中，提高对旧知识熟悉的同时，提高对数学思想的把握.3、方法引领在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，提高学生综合分析能力，让学生有驾驭问题分析过程的能力，做到宏观分析准确，微观处理到位。
七年级数学期中考试质量分析
七年级数学期中考试质量分析
1 七年级数学期中考试质量分析
七年级（3）平均分89.9分，七年级（4）班平均分85.5分，总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强。
下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：
一、试卷分析
本次考试的命题范围：北师大版七年级上册，第一章到第三章的内容，完全根据新课改的要求。
试卷共计21题，满分100分。
其中选择共10小题，每空3分，共30分；填空共5题，每小题4分，共20分；解答题共6小题，共50分。
第二章有关知识点：有理数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。
第三章有关知识点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本
及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。
二、学生答题情况及存在问题
1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分。
凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。
平时没有养成良好的学习习惯。
2、基础知识不扎实，主要表现在：
错误主要集中在10题，21题。
解答题的跨度比较大的。
三、教学反思及改进
1、加强对计算题的训练，对探索规律的题目多加练习。
1。
数学期中考试的总结与反思范文(5篇)
数学期中考试的总结与反思范文考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。
1.成绩分析28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,年级平均分：88.83，从成绩上看，30班和31班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。
2.存在问题：(1)课堂效率较低。
体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。
(2)教学环节落实不到位。
原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。
(3)对偏科生指导少。
由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。
____具体措施(1)精心备课。
认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。
(2)优化教学环节。
针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
(3)加强偏科生谈话。
利用好自习时间和课下时间找学生谈话。
高二29班期中考试总结本次期中考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题：(1)班级有的学生有骄傲情绪。
上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前____名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。
(2)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
(3)自习纪律较差。
好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。
(4)学习习惯有待加强。
八年级期中考试数学成绩单
考号 姓名 成绩 8301 霍禹霏 100 8302 杨子岳 111 8303 李雨诺 105 8304 曹延熙 74 8305 周雨欣 86 8306 张跃严 89 8307 张十月 68 8308 张凌溪 61 8309 赵子涵 52 8310 金家宝 57 8311 李航 68 8312 任旭 18 8313 陆新格 37 8314 岳思含 35 8315 孟可欣 28 8316 魏渤轩 33 8317 王晗羽 48 8318 李蕾 44 8319 管国健 24 8320 孙明 15 8321 齐士维 16 8322 李雨航 22 8323 冯家兴 9 8324 陆姿羽 7 8325 杜炜博 6 8326 齐婉竹 9 8327 张诗唯 16 8328 冯家旺 6 8329 岳傲博 14 8330 陈浩宇 20 8331 陆宽 6 8332 卢云昊 3 8333 杜爽 8334 齐家和 9 8335 管国帅 9 8336 韩婧怡
考号 姓名 成绩 8201 岳书豪 128 8202 孟想 104 8203 陆佳宁 91 8204 刘士源 112 8205 刘佳欣 98 8206 丁禹 71 8207 周彤彤 76 8208 岳明宇 38 8209 李佳航 69 8210 李金玲 67 8211 王靖淇 45 8212 魏诗琪 35 8213 石媛 58 8214 赵诗涵 38 8215 刘雪峰 30 8216 谭佰欣 52 8217 张博禹 59 8218 陆思含 28 8219 王治坚 23 8220 王静 57 8221 郭佳瑞 12 8222 张晴 16 8223 孙楚涵 14 8224 岳禹锟 22 8225 李思瑶 26 8226 张晨 15 8227 岳浩 13 8228 宋昊颐 15 8229 刘芮竹 7 8230 田浩男 20 8231 岳佳妮 12 8232 张思佳 6 8233 李春晓 3 8234 周露鹏 6 8235 许金鑫 6 8236 史奕澎 6
小学数学期中总结与反思(20篇)
小学数学期中总结与反思（20篇）小学数学期中总结与反思（通用20篇）小学数学期中总结与反思篇1感谢大家能百忙中抽空参加这次家长会，对各位家长的到来表示欢迎，也借这次机会，增进我和各位家长朋友的交流。
刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情，现在我先就这次考试向大家做个汇报。
本次试卷考察知识面广，它不仅考察了我们这半学期学习的20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，部分人民币的知识，还包括了上学期所学的数图形，以及加法算式和减法算式这些内容，对概念考察较少，对知识理解运用掌握考察较多。
本次考试平均分89.9，总体来说成绩一般。
总结这次考试情况，扣分较多的口算题和解决问题部分，就这两部分我介绍些我的作法，供家长们参考。
一年级的重点是学生口算能力的培养，可以说想提高孩子的口算能力，没有什么捷径，只有一个字“练”，要通过持之以恒的练习，提高孩子的计算能力和计算速度。
对于计算能力弱的孩子，希望家长能每天出20道口算题，帮助孩子练习。
在解决问题部分，主要几种题型是1.知道总体求部分。
2.知道部分求总体。
3.谁比谁多，谁比谁少。
4.会自己提些简单的问题。
有些孩子在做这些题目的时候加减法混淆。
问题出在孩子认字少、理解能力弱，导致不理解题目意思。
我在学校辅导孩子订正这部分时，并不急着告诉他错在哪，而是让他读两遍题，自己找出错在哪。
如果他还没找到的话，我会帮他读两遍题，在重要词语上重读，帮助他理解题意。
我希望家长在家辅导时，也要让孩子多读题目，尽量让他们自己解决。
再就是学会分析那些内容是知道的信息，那是问题。
问题和信息的关系，告诉孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告诉我的数选择合适的方法来得出得数。
这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维能力还没有健全。
有时候也需要机械的灌输。
告诉孩子最后的得数就是要解决的问题。
写在等于号的后面。
应为有些孩子不知道这是问题要写在等号的后面。