2020秋九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源导学案无答案新版新人教版20200801377
人教版化学九年级上册(新)第四单元 课题1 爱护水资源 导学案(无答案)
课题1 爱护水资源第四单元自然界的水学习目标知识与技能1、了解世界和我国的水资源状况，2、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感态度与价值观1、懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
学习重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
学习难点相关资料的收集和整理及探究活动的开展。
学习方法：自学——讨论——归纳课前准备要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。
学习过程一、自主探究（认真学习课本，并画出你认为重要的知识点，完成下列填空）1、地球上的水主要以、、、和生物水等各种形态存在。
2、地球表面约被水覆盖，地球上储水量最大的地方是，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的。
3、我们必须爱护水资源，一方面，另一方面。
4、水体污染来源有：（1）（2）；(3）。
5、防止水污染的方法：（1）减少的产生；（2）对使之符合标准；（3）农业上提倡；（4）生活污水后排放。
二、合作学习（一）人类拥有的水资源1、自学交流：在自学课本的基础上，结合课本上的图片、图表，把你的感受在小组内交流一下。
2、根据课本，结合同学们的感悟，找出如下问题：（要求尽量独立完成，然后同桌相互订正）（1）地球表面约71%被水覆盖──“水球”（2）海洋水：A.储量约占全球总储水量的96.5%；b.作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）c.探究方向：淡化海水3、水资源短缺的原因：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
人教版九年级化学上册教案第四单元课题1爱护水资源(教案)
第四单元课题1 爱护水资源教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3.情感态度和价值观（1）懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
【教学重点】理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。
【教学难点】相关资料的收集和整理及探究活动的开展。
【课前准备】要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识及情况报道。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课我们知道，水是人类赖以生存的生命之源。
但我们看这样一段话：五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈为什么出现这样的状况？我们应如何应对这样的状况？这节课我们就来学习。
二、新课学习一、人类拥有的水资源视频播放：水的存在从视频中我们可知水的分布。
请大家谈一下，水主要分布于哪些地方？[海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。
]地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着。
读表格：我国渤、黄、东、南海，海水所含主要化学元素海洋是地球上最大的储水库，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中化学元素有80多种，作为一种化学物质，水本身就是一种化学资源。
视频：生命现象离不开水，人类的生产生活离不开水。
从视频中我们可知：生命的孕育和维系离不开水，日常生活和工农业生产离不开水，还有水力发电、水运和风景等都离不开水，这些都说明一个问题，就是水是生命之源。
爱护水资源导学案九年级化学人教版上册
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源导学案编写：陈宜（高级教师）一、温故：（2分钟）1、世界水日是每年的月日。
2、下列图标，属于“国家节水标志”的是（）二、知新：出示目标+自主学习+合作探究（25分钟）(一)学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。
2、了解水污染，并在生活、农业和工业中如何节约水和防治水体污染的。
3、请同学们回想在我们身边有哪些污染水的例子以及如何处理的？（二）重、难点1、重点：了解水污染，并在生活、农业和工业中如何节约水和防治水体污染。
2、难点：如何保护水资源。
（三）自主学习1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的地区是______，最少的地区是____。
3、爱护水资源，一方面要，另一方面要。
4、水体污染的来源主要有、和。
5、预防和治理水体污染的措施有：（四）合作探究1、水资源短缺对我们的生活、生产带来哪些不便？2、举例说明在生活、农业和工业上有哪些具体的水体污染？3、说说在你们周边有哪些防治水体污染具体措施？4.谈谈你在日常生活中有哪些具体节水的措施？三、尝新：对学群学，针对训练（8分钟）1、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。
这是因为（）A、淡水资源不充足，且分布不均匀B、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕C、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少D、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水2、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。
下列做法与节约用水无关的是（）A、使用节水龙头B、开发利用地下水C、淘米水用来浇花D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3、下列说法正确的是( )A.地球是个大水球，谈不上水资源的短缺问题B.工业三废要经过处理后再排放C.人体含水约占人体体重的1/3D.人要维持生命，工农业生产都离不开水4、2022年世界地球日主题为“携手为保护地球投资”，下列做法不符合这一主题的是（）A．将垃圾分类回收再利用B．利用风能发电C．减少使用塑料袋D．将生活污水直接排放到河中5、2023年3月2228日“世界水日”之“中国水周”的主题为“强化依法治水携手共护母亲河”，下列做法不利于保护水资源的是（）A．建立河长制，强化对河流管理的行政监督B．为减弱工业废水对地表的污染，将废水深注地下C．城市建设实行雨污分流D．增加河岸绿植，提升堤岸强度6、2023年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”，以下行为符合这一主题的是（）A．工业废水直接排放到水体中B．农业上须大量使用农药化肥C．生活污水无需处理直接排放D．实验室的废水达标后再排放7、水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案(新版)新人教版
6. 鼓励学生参加水资源保护的比赛或竞赛，如节水创意大赛、水质检测竞赛等。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们对水资源保护的认识和能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。
在实验环节，学生将动手进行水质检测等实验，观察实验现象，培养观察能力和动手能力。在讨论和探究环节，学生将围绕水资源保护和环保主题展开深入思考，学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，提高科学养成节约用水、保护水资源的习惯，培养学生的环保意识和科学态度。在教学过程中，我将关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每位学生都能达到核心素养目标。
再次，我充分利用多媒体教学手段，如视频、图片、图表等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。在导入新课时，我通过展示关于水资源的图片和视频片段，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。此外，我还利用多媒体设备进行实时评价和反馈，及时了解学生的学习情况，对教学内容进行调整和优化。
最后，我注重课堂小结和当堂检测的运用。通过课堂小结，学生可以回顾本节课的学习内容，巩固知识点。当堂检测则可以检验学生的学习效果，及时发现并解决学习中的问题。
首先，我意识到实验在教学中的重要性。通过实验，学生可以直观地了解水资源的状况，深入理解水污染的原因，并学会保护水资源的措施。例如，在讲解水污染原因时，我组织学生进行水质检测实验，让他们亲手操作，观察实验现象，从而加深对水污染的理解。
人教版化学九年级上册 4.1 爱护水资源 导学案
学生姓名：小组：班级：完成日期：月日页码：43
知识网络图：
当堂检测：
1、下列现象主要是由于水被污染而产生的是（）
A、城市地表逐渐下沉
B、河流断流或干枯
C、河中的鱼虾稀少或绝迹
D、沙尘暴肆虐
2、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。
下列叙述正确的是（）A控制水中所有动植物的生长B设法提高工业用水的重复利用率
C废水只要无色透明就可以直接排放D大量开采地下水以满足社会对水的需求3、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（）A．水的污染加剧了淡水资源危机
B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
4. 地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。
下列做法中，不能达到目的的是（）
A.政府给每户居民发放节水龙头
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C.将工业废水处理达标后排放
D.将生活污水经阴沟排放
5 水是人类生活中不可缺少的物质。
日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（）
A.它是纯天然饮料
B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
D.用催化剂可将它转变为汽油。
2020人教版化学九年级上册4.1爱护水资源word导学案
4.1 爱护水资源
【学习目标】
1．描述水资源的现状。
2. 会概述合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，能够解释水资源的重要性
【重点、难点】
重点：节约用水，防止水污染
【使用说明与学法指导】
1．带着预习案中问题导学，通读教材P68-72页相关内容，对水资源、水污染等学习内容进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2．认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
预习案
2水在工农业生产中有哪些用途？
1．水源污染来自哪几个方面？
2．爱护水资源的途径有哪两条？
3．生活中你有哪些节水方法？
我的疑惑：我的收获：
探究案
学习研讨
（一）人类拥有的水资源
（二）爱护水资源
1. 节约用水
讨论：如何节约用水？你有哪些节约用水的建议，说出来与大家共享。
训练案
1. 水是人类生活中不可缺少的物质，日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中正确的是（）
Ａ它是纯天然饮品，不含任何化学物质
Ｂ它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
Ｃ它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
Ｄ蒸馏水不属于纯净物
2. 下列现象不会造成水源污染的是（）
Ａ造纸厂的废水直接排入附近河流中
Ｂ农药化肥的流失
Ｃ植物的蒸腾作用
Ｄ生活污水的任意排放
4. 按要求书写化学反应文字表达式：有水生成的分解反应
我的反思。
人教版九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源导学案设计
第四单元自然界的水课题 1爱惜水资源教课目的1.认识世界和我国的水资源状况。
2.认识水污染问题，形成节水和爱惜水资源的意识。
指导一人类拥有的水资源自主学习阅读课本第68— 70 页的相关内容，达成以下填空：1.世界水资源概略：(1)地球上的水总储量约为 1.39 ×1018m3 ,地球表面约71 %被水覆盖着 , 大海是地球上最大的储水库。
大海储藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80 多种，此中，含量最多的元素是氧；而含量最多的金属元素是钠。
(2)地球上的总储水量固然很大，但淡水很少，只约占全世界水总储量的 2.53 %，此中大多数还散布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占此中的30.4 %，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全世界水总储量的0.77 %。
2.我国水资源概略：(1)我国水资源总量为一，居于世界第× 1012 m 3，居于世界第六位，但人均水量只有八十几位，很多地域已经出现水资源欠缺影响人民2 048 m 3，约为世界人均水量的生活、限制经济发展的场面。
四分之(2)课本第70 页的图表说明：我国属于轻度缺水国家，而江苏则属于极度缺水地域。
由此，给你的启迪是：节约用水。
小组议论1.请认真看课本第70 页图 4— 4“世界人均水量和一些国家的人均水量”，由此你能获得哪些信息？2.有人说：“人类假如再不爱惜水资源，在不久的未来，水将成为一场深刻的社会危机。
”你赞同这类看法吗？为什么？指导二爱惜水资源自主学习阅读课本第70— 72 页的相关内容，达成以下填空：1.跟着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不停增添；可另一方面水体污染也加剧了可利用水的减少，使本来紧张的水资源更显欠缺。
2.水体污染的根源主要有：①工业污染：如未经办理的废水、废物任意排放；②农业污染：如农药、化肥的不合理使用；③生活污染：如生活污水。
3.为了人类和社会经济的可连续发展，我们一定爱惜水资源，一方面要节俭用水；另一方面要防治水体污染。
人教版化学九年级上册导学案：第四单元 课题1 爱护水资源(无答案)
课题1 爱护水资源学习目标：知识与技能：1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
2、了解世界和我国的水资源状况。
3、了解节水的方法，增强节水意识，知道水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
过程与方法：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。
情感态度与价值观：1、认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的责任感。
学习重点：1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、增强爱水、节水意识以及为社会做贡献的责任感。
学习难点：相关资料的收集、整理及探究活动的开展一、自主探究：㈠人类拥有的水资源：※自学课本及资料，完成以下问题：1、水在日常生活中的作用有：2、地球上的水是怎样分布的？3、地球表面约被水覆盖，海洋是地球上的储水库，海水中含有很多种元素，其中含量最多的元素是。
4、我国水资源总量居世界第位，人均水量约为世界人均水量的。
5、地球上水的总量很大，但为什么人类利用的淡水资源还极度短缺？㈡爱护水资源：※由于水资源极度短缺，所以我们必须爱护水资源，一方面要另一方面要。
1、节约用水：※节约水资源就要提高水的利用效益，即：①工业上使用新技术、改革工艺，生产节水设备，如、，工业用水利用。
②农业上改大水漫灌为和。
③生活上改变用水习惯，如刷牙时用，洗碗筷时采用，洗衣时采用，洗澡擦香皂时。
提倡一水多用，如淘米水，洗菜水。
2、防治水体污染：⑴水体污染是指⑵水体污染的主要来源有哪些？分别采取哪些解决措施？⑶请大家谈一谈水体污染有哪些危害？⑷我们应该如何防治水污染？【交流讨论】海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？二、展示提升：1、下列家庭用水习惯中，你认为既科学又经济的是（）A. 洗澡擦香皂时不关上喷头B. 洗碗筷时不间断地冲水C. 洗菜、洗衣的用水可用来冲厕所D. 洗手、洗脸、刷牙不随时关水龙头2、北京是极度缺水的城市。
人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》导学案(无答案)
10.下列操作中，与水净化无关的是（ ）
A.过滤B.电解C.吸附D.蒸馏
11.下列净化水的方法中，自来水厂一般不采用的是（ ）
A.蒸馏B.过滤C.吸附D.沉淀
12.今年，我市化学实验操作考查，小松同学抽到“蒸发8mL食盐水至结晶”的考题，该实验不需要使用的仪器是（ ）
6、世界人均水量最多的国家是
7、中国人均水量约占世界均值的多少?
8、我国人均水量最多的省是哪个省？ 最少的省是哪个省？
9、世界上有多少人口处于缺水状态？
五、检查反馈：
1.在常用的净化水的方法中，净化程度最低的是（ ）
A.过滤B.沉淀C.吸附D.蒸馏
2.下列鉴别硬水和软水的方法正确的是（ ）
A.观察到无色澄清是硬水B.静置后看到沉淀是硬水
A.②③④①B.④②①③C.③②①④D.③①②④
7. 自制的简易净水器如图所示，浑浊的河水变成清水．其中细沙的作用是（ ）
A.沉淀B.吸附C.过滤D.消毒
8.在过滤时，必须要用的一组仪器是（ ）
A.蒸发皿、玻璃棒、烧杯B.烧杯、漏斗、玻璃棒
C.烧瓶、漏斗、玻璃棒D.试管、试管夹、烧杯
9.除去污水中臭味的最有效方法是（ ）
A. 试管B. 蒸发皿C. 酒精灯D. 量筒
13.下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是（ ）
A. B. C. D.
14.做过滤器的操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是（ ）
A. B. C. D.
15.用如图所示装置进行的实验是（ ）
A.过滤B.结晶C.蒸馏D.溶解
六、感悟成功颗粒归仓
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案(新版)新人教版
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内容文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
课本只给了学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。
教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，可以培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感，使学生学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。
、课题课题1 爱护水资源课型新授课教学目标知识与技能1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。
2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
过程与方法1.课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力。
2.课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。
备课笔记小组问题讨论：水体污染的因素有哪些？（水体污染的主要因素：①工业三废未经处理，任意排放；②农业上农药、化肥的不合理使用；③生活污水的任意排放。
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课题1 爱护水资源一、学习目标：1.了解世界和中国的水资源状况。
2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。
可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。
【情境导入】“长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。
这是什么原因呢？（2020年4月《赣南日报》）二、自主探究：知识点1：人类拥有的水资源【阅读】课本第59页至61页内容，思考以下问题：1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。
3.世界水日是__月___日。
4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。
【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
一、人类拥有的水资源1.地球储水地球上总储水量约为 1.391×1018m3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。
全球海水、陆地水储量比为：（如图）2.水资源概况:总水量，可直接利用的淡水量。
3.海洋水：⑴储量约占全球总储水量的 %；⑵作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有多种元素，其中含量最高的是元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）⑶探究方向：淡化海水4.我国水资源:总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。
知识点2：爱护水资源【阅读】课本第61页至63页内容，思考以下问题：1.爱护水资源从哪些方面入手？2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?3.如何节约用水？预防和治理水污染？中国节水标志【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
二、爱护水资源1.节约用水：提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2.防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
（2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”(、、 )倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：、的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活及生活的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。
(3)水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施:①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。
③生活上：污水实行。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】课本P641～5题1.下列关于水的叙述正确的是（）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。
下列做法与节约用水无关的是（）A、淘米水用来浇花B、开发利用地下水C、使用节水龙头D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3.下列说法中，在科学上没有错误的是（）A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质C、水通过处理可以变成油D、保护环境就是保护人类自己4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）A、园林喷灌B、工业用水重复使用C、口杯接水刷牙D、不间断地边注水边洗衣5.新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（）A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氢元素6.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）A、抑制水中所有动植物的生长B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水D、推广使用无污染能源【中考直通车】7.“南水北调”工程已经全面动工。
（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是。
（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义。
②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：。
③先环保后用水。
8.2020年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。
请回答下列有关问题：（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。
下列与水有关的说法正确的是。
A.澄清透明的液体就是纯净水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度C.水是由氢气和氧气组成的D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法是。
（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
其中过滤（填“能”或“不能”除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、、。
（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。
请你写出一个在生活中节约用水的措施。
【拓展延伸】9.我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml），据统计一个成年人每天需要引用2L水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？10.为建一大型化工基地，收集了下列意见，其中正确的是（）A、应建在干旱地区，可以脱贫致富B、应建在居民区附近，方便工作C、企业有权自主选择基地D、应建在水源丰富和交通方便的地区11.(1)请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措。
①__________________ ②___________________③____________________________.(2)水既普通又宝贵。
请你归纳一下，水有哪些重要的物理性质和化学性质(至少写出三点)①___________________②___________________③_________________________.【作业布置】课外研究水体污染的类型一、重金属污染【思考】1.引起日本水俣病和痛痛病的原因是什么？2.重金属主要污染物有哪些？说说其来源？3.重金属使人中毒的原理？二、植物营养素污染1.植物营养素是指__________，它们是植物生长，发育的养料，含N 的物质主要是__________。
含P 的物质主要是__________和__________。
2.水体的富营养化是指____________________________________________________________。
水体的富营养化的危害？_______________________________________________________3.什么是赤潮？_________________________________________________________________植物营养物质如何造成水体污染？（赤潮发生的原因）________________________________________【思考】水华与赤潮的区别_____________________________________________________________。
例1：蛋白质对水体的污染原理：书写方程式：①______________________________②___________________________________最终以_______________的形式成为水生植物的养料，而使藻类和其它浮游生物大量繁殖。
三、其他污染类型:(1) ___________ (2) ___________ (3) ___________ (4) ___________(5) ___________【探究交流】石油泄露污染会造成怎样的危害？石油污染的危害________________________________________________________________ 蛋白质硝酸盐 氨基酸 NH 3 HNO 2 HNO 3 氧化微生物①分解 氧化 微生物② 水解。