爱护水资源学案
保护水资源教案
保护水资源教案保护水资源教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的保护水资源教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
保护水资源教案篇1教学目标知识目标1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。
3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。
能力目标1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。
4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3. 理解节约用水的重要性。
4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。
3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。
主要教法1. 讲述和讲解法2. 对比和分析法3. 讨论法教学准备1. 布置学生课前预习。
2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
课时安排2课时本节内容知识结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
节约水资源教案
节约水资源教案力量。
感受节约和保护人类生存资源的意义。
教学难点：正确地进行实验和记录。
并准确进行推算。
设计理念：让学生通过阅读用数表达的信息以及实验和计算，体会数据对于分析和解决问题的作用，感受节约和保护人类生存资源的意义。
教学步骤：一、阅读信息，交流体会指导学生阅读教材提供的一段文字资料组织学生说说资料中有关分数和百分数的实际含义，并说说相关感。
学生小组讨论资料中分数和百分数的意义，并集体交流阅读后的体会。
小结：从资料中我们知道，我国是一个水资源比较少的国家，而且水资源的分布很不均衡。
二、小组合作，实践探索组织学生开展实验，并完成相关的统计图表、解答教材中提出的问题。
选择第一项实验进行操作1.为学生准备好量杯和计时工具2.提醒学生每隔半分钟做一次观察和记录，如果不是整毫升数，提醒学生取近似值。
选择第二项实验进行操作时1.要为学生准备好接水的容器以及合适的量杯；2.指导学生用合适的方法把连续放出的水尽可能地收集起来，以便于测量和比较。
选择第三项实验进行操作时1.要为学生准备好接水的容器、量杯和计时工具。
2.提醒学生分别记录洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于计算和比较。
学生进行分组并选择一项实验。
在小组内讨论本实验的注意事项。
进行实践操作后，小组填写好图表，并利用计算器进行计算，解决书上提出的问题组织学生根据所得的数据进行统计图表的填写，并回答教材提出的问题。
提醒学生推算的方法，并提醒用计算器进行计算，注意不同单位的换算。
三、交流收获，畅谈体会1. 组织交流不同实验小组所得的数据以及图表。
引导学生联系实验和计算所获得的数据说说自已的收获和体会。
2. 联系生活中所见过的现象和相关的生活经验提出一些保护水资源、节约用水的方法和建议。
学生集体交流并联系生活中的现象提出一些合理化的节水的方法和建议课后总结：（教师做总结）现在，全世界有100多个国家缺水。
水资源不足不仅成为许多国家经济发展的严重障碍，而且已威胁到人类的生活、健康甚至生命。
爱护水资源教学设计班会范文汇总六篇
爱护水资源教学设计班会范文汇总六篇【篇1】爱护水资源教学设计班会教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体。
教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。
现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。
（播放我国西南地区干旱图片）3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。
《保护水资源》教案8篇
《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。
2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家里及周围的用水情况。
活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。
（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。
苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。
l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。
由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。
西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。
因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。
l联系实际,交流用水情况。
西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。
《爱护水资源》学案
《爱护水资源》学案一、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。
2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。
3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。
（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺以及水污染情况。
教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。
（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。
2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资源的分布情况、可利用水资源的情况。
2、我国淡水资源短缺的现状。
3、浪费水、污染水及解决措施。
（二）难点水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。
（三）解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。
三、课时安排1课时四、教学过程五、板书设计课题一爱护水资源一、人类拥有的水资源丰富性：地球70%被水体覆盖。
有限性：可利用的淡水不到总水量的1% 。
我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。
二、爱护水资源1、水污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。
2、解决水危机措施：改善资源分布不均：兴修水库、南水北调爱护水资源： 1、节约用水，科学用水；2、防止水污染。
六、教学反思本课题涉及的信息量很大，讲解费时费力，可要求学生课前预习，收集资料，对水资源的分布、水污染情况有个大致的了解，讲课时再将学生理解困难的重点进行分析、讲解，可以得到较好的教学效果。
课堂练习1、下列不属于水污染的是（）A、工厂企业的污水超标排放B、生活中大量使用含磷洗衣粉C、渔民放养鱼虾D、农田任意施用农药、化肥2、水污染的主要原因是( )A．水生动物的繁殖B．天然水与空气、岩石和土壤长期接触C．城市污水的大量排放D．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当3、下列污染因素中会对水造成重大污染的是( )①频频发生的沙尘暴②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉③造纸厂排放污水④乱砍乱伐森林A.①② B．②③ C．③④ D.①④4、我国水资源的状况是( )A．取之不尽，用之不竭B．总量大但人均水量少C．主要是贫困地区缺水D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活5 缺水的原因是什么？6 怎样爱护水资源？怎样节约用水？7 哪些因素造成了水污染？水污染的危害是什么？怎样防治水污染？。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
第三单元自然界的水爱护水资源教案
第三单元自然界的水爱护水资源教案第三单元自然界的水爱护水资源教案「篇一」【目标要求】：1、知识与技能：（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生爱水、节水意识。
教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学方法：讨论探究多媒体教学课时；一课时教学过程：1、课前预习：A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。
B、调查你自己家的用水情况。
2、情景导入提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。
3、讲授新课：一、人类拥有的水资源（板书）存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）展示：全球海水、陆地水储量比（饼图）讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）展示：部分国家的人均水量图：我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
（用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。
二、爱护水资源（板书）1、节约用水（板书）展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。
爱护水资源学案
课题4 爱护水资源教学目标1、知识与技能⑴了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
⑵培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
教学重点用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；培养学生的社会责任感教学难点：资料的收集和整理自学提纲1、地球上各种形态的水总储量约有多少m3？地球表面约有百分之几被水覆盖？2、地球上储水量最大的储水库是什么？而储水量最大的淡水库又是什么？3、以知总储水量为：1.39 *1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水有多少m3？占总水量的百分之几？4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？约为世界人均水量的几分之几？爱护水资源5、为什么我们要爱护水资源？6、我们怎样爱护水资源？7、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？8、水体污染的危害性有哪些？9、预防和消除水体污染的措施有哪些？当堂练习自学：学生阅读教材P59-63并完成下列测试内容：1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）A、51%B、61%C、71%D、81%2、地球上最大的储水库是什么？（）A、江湖B、海洋C、冰川D、溪流3、淡水约占全球总水储量的多少？（）A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%4、海水中含有的化学元素大约有多少种? （）Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种5、中国水资源总量居世界第几位? （）Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位6、世界人均水量最多的国家是（）Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国7、中国人均水量约占世界均值的多少? （）Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／58、我国人均水量最多的省是（）Ａ、内蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海9、世界水日是几月几日？（）Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日10、我国人均水量最少的省是（）Ａ、湖北Ｂ、内蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津11、世界上有多少人口处于缺水状态（）Ａ、1亿Ｂ、3亿Ｃ、5亿Ｄ、7亿通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。
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第四单元自然界的水4.1爱护水资源一、学习目标：1.认识水是宝贵的自然资源；了解世界和中国的水资源状况；2. 理解水储量丰富，淡水资源短缺的事实；3. 了解典型的水污染的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。
【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？【预习自测】课本P73.1～6题【情境导入】长寿村之谜：于都县小溪乡锁龙村总人口1000多人，90岁以上的老人10多个，80岁以上的习以为常，双胞胎10多对。
这是什么原因呢？知识点1：人类拥有的水资源68701.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。
3.世界水日是____月_____日。
【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
一、人类拥有的水资源1.水资源概况⑴地球储水地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。
全球海水、陆地水储量比为：（如图）⑵总水量，可直接利用的淡水量。
⑶海洋水：①储量约占全球总储水量的 %；②作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有多种元素，其中含量最高的是元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）③探究方向：淡化海水2.水资源缺乏的原因：⑴人类生活、生产的不断增加；⑵水体。
3.我国水资源:总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。
知识点2：爱护水资源70721.爱护水资源从哪些方面入手？2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?3.如何节约用水？预防和治理水污染？【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
二、爱护水资源1.节约用水：⑴含义：①防止浪费水；②提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯。
①工业改良一些生产工艺，提高水的率；②农业由大水漫灌改为、；③生活中使用节水型器具，一水多用，如洗菜后的水用于浇花等。
水体污染的概念指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
水体污染来源防治措施①工业工厂的“三废”(、、 )倒入江河、地下，污染江河和地下水；减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业、的不合理使用；提倡使用农家肥，合理使用和。
③生活生活及生活的任意排放。
污水实行。
水体污染的危害破坏，影响工农业和渔业生产，危害人体健康。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】1. 2013年6月5日世界环境日中国主题是“同呼吸，共奋斗”，旨在建设美丽中国．下列做法不符合这一主题的是（）A．大力开发和利用清洁能源B．过量使用农药化肥C．不断改进汽车尾气净化技术D．污水处理达标后排放2. 下列说法正确的是（）A．海水是蓝色透明的纯净物B．淡水取之不尽，用之不竭，不用节约用水C．自来水是干净又卫生的纯净物D．水在常温下是无色、无味的液体3. 右图是节水徽记，下列节水措施恰当的是（）A．少喝水，不洗澡B．用自来水给饮料降温C．用高压水枪洗车D．用洗过菜的水冲马桶4. 下列关于水的天然循环的说法中正确的是（）①水在天然循环过程中实现了水的自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配．A．①③B．①②C．③④D．①②③④5. 下列做法中不利于我们生存环境保护的是（）A．鼓励家庭生活垃圾分类收集B．发展“低碳经济”，减小火力发电占总发电量的比例C．严禁焚烧桔杆，降低空气中PM2.5的浓度D．用化工厂未“达标”排放的废水灌溉农田6. 通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）A．在家用细细的长流水洗衣服或刷牙B．节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源C．地球淡水储量丰富，可供人类永久使用D．水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用7．水是宝贵的自然资源．下列说法正确的是（）A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭B．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田D．自来水中只含水分子，不含其它粒子8. 一个封闭的池塘，水体受大量生活污水的污染，出现富营养化，则其水中溶解氧含量的变化曲线是（）A．B．C．D．9. 南昌因水源美丽，打造“中国水都”是南昌人的梦想．⑴人们对水组成的认识是从氢气在氧气中燃烧实验开始的，该反应的文字表达式；⑵水在化学实验中的作用不可忽视．下列做法中，水用来隔绝空气的是（填序号）；⑶从分子、原子的角度看，地球表面的“水循环”主要由运动引起的；⑷节约保护水资源是南昌实现“水都梦”的关键，请列举一条生活中你的节水做法：．10. 水与人类的生活和生产密切相关．⑴下列做法有利于保护水资源的是（选填序号）．A．大量使用化肥和农药B．工业废水处理达标后排放C．大量使用含磷洗衣粉D．生活污水任意排放⑵在蒸发水的过程中，下列说法正确的是（选填序号）．A．水分子不断运动B．水分子之间间隔不变C．水分子分成氢原子和氧原子D．水分子保持水的化学性质⑶水能溶解很多种物质，是一种最常用的溶剂．蔗糖在水溶液中以形式存在（选填“分子”、“原子”或“离子”，下同），氯化钠在水溶液中以形式存在．⑷课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如下图所示．仿照示例完成下列反应的文字表达式：示例：①分解反应：水氢气+ 氧气；②置换反应：；③化合反应：．【作业布置】★板书设计4.1爱护水资源一、人类拥有的水资源：总量大，淡水少，分布不均。
1.地球表面 %被水覆盖，但供人类利用的淡水不到 %；2.我国水资源的状况分布不均，人均量少。
二、爱护水资源1.节约用水:使用新技术、改革工艺、改变习惯等2.防止水体污染①污染源：工业农业生活②防治措施：应用新工艺污水处理处理后排放农药化肥后排放★教学反思【悦读新闻】于都县小溪乡锁龙村神奇伴随的"世外桃源"●引入于都县小溪乡的一个小村庄——锁龙村，这里有着原生态环境，森林覆盖率高达百分之九十八。
这个村里有十多对双胞胎。
居住在这个村里的人们多数身体健硕，长寿者也多。
锁龙村林地多达2.5万亩，种植着红豆杉、竹柏等珍贵树种，栖息着锦鸡、野鹿等珍稀动物。
当地居民表示，锁龙村这么多自然生双胞胎，与当地的气候、水源、空气质量、饮食习惯有关。
●美丽传说中的“世外桃源”神奇一：全村200多户人家，近年来却出了14对双胞胎，其中还有三胞龙凤胎；神奇二：村里人普遍高寿，全村如今健在的90岁以上的老人就有10人，而且还有些能挑水、砍柴，生活自理；神奇三：这里从没出生过弱智儿童；……●寻访“世外桃源”从于都县小溪乡乡政府出发，沿着一条长达12公里的峡谷前往锁龙村，路就没有平坦过。
待到车子磕磕碰碰进了山，眼前却突然豁然开朗。
天空特别蓝，特别高，四周群山环抱，树木浓绿，如水墨丹青高手作的画，庄稼嫩绿得像打过油。
村民荷锄而过，神态悠然。
偶尔一两声牛叫、鸡鸣，叫得山村生机盎然。
一群孩子在门前屋后窜来窜去，清脆的笑声穿透纯净的空气。
一条清澈见底的溪流，绕着村庄涓涓流淌，一尾尾机灵的鱼儿在水中倏忽消失了踪影……锁龙，俨然一个美丽的“世外桃源”。
要是春季前来，花红柳绿，那是何等美丽的一番景致。
从该县林业部门得知，锁龙村有着得天独厚、几乎没有被破坏和污染的生态环境。
该村总面积68平方公里，山林就有2.5万多亩，境内森林覆盖率达到92.8%，空气中负离子含量高，每立方厘米甚至达到两万个以上。
山上有红豆杉、竹柏等珍贵树种，活跃着娃娃鱼、野牛、野鹿、锦鸡等珍稀动物。
气候多雨湿润，空气清洁度高，夏天最高气温一般不超过28℃，暑天午觉，村里人要盖上棉被以防着凉。
据了解，锁龙村有10个村民小组200多户1000多人，村外是海拔1200多米的九龙山、祁山和禄山，全村森林覆盖率达98%以上，生态环境非常优美，被中科院专家誉为“世界罕见人居绿洲”。
村里的男女老少同饮谷底一条河溪的水。
这条河，春季是河流，冬季是溪流，一年四季都清澈见底。
奥妙可能就在水里。
据检测，村里的水质有益于人体健康。
●揭开谜底1994年，中国科学院地球化学研究所研究员朱治方，与赣南地勘大队的伍教授等人，先后两次专程来到锁龙村，对锁龙村进行了以“环境与健康”为主题的科学调查和测验，结果发现这里是一片没有受到环境污染的“人居绿洲”，在全国乃至世界都属罕见。
以“环境与健康”为主题的科学调查和测验工作，对于50多岁的朱治方研究员来说，那是一项神圣而艰巨的使命。
他选点谨慎，注重效率，第一次来锁龙村时，跋山涉水，进村串户，展开了广泛的调查和反复的测验；第二次来锁龙村时，他带上北京大学的一名实习生，在小溪乡卫生院两名医生的协助下，又一次进行水质和人体检测，每检测一人，需要3小时以上。
检测项目包括人体肝脏、肾功能、免疫功能、视力、食物链、智商和水土等20多项，6岁至8岁的儿童生理检测59人，智商检测42人，总体结论是：一、该村水质极好，有害杂质元素为零；二、血检群体指标极好；三、智商值明显偏高，参检儿童中的三分之一为优秀或超常者，三分之二为正常，而无一例低智商者。
（摘自2012年5月《赣南日报》）【零距离接触】★“清华源”桶装水●简介：自1995年以来，经中科院、国家地质矿产部、地质环境管理局，江西省地矿产厅、省市卫生防疫站，赣南地质调查大队以及国家饮用天然矿泉水技术评审小组的权威检测报告，“华源”饮用矿泉水为低矿化度含偏硅酸锶质量碳酸钙型水，含有多种人体所需元素。
★翠龙山泉桶装水：于都翠龙矿泉水有限公司，地址：小溪乡左坑村锁龙。