6.第四单元课题1爱护水资源导学案
人教版九年级化学第四单元课题1爱护水资源导学案
人教版九年级化学第四单元课题1爱护水资源导学案
五«课堂小结»：
六.«当堂检测»〔总分值100分〕得分
1.以下关于水的表达正确的选项是〔〕
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B、水是一种有限的珍贵资源，必需维护水资源
C、人类需求的海水可经过海水蒸馏来补充
D、雨水是自然蒸馏水，所以是纯真物
2.目前，世界上有20多亿人口面临海水危机，有关部门呼吁市民要浪费用水。
以下做法与
浪费用水有关的是〔〕
A、淘米水用来浇花
B、开发应用地下水
C、运用节水龙头
D、用喷灌、滴灌方法给农作
物浇水
3. 以下工业、农业、生活用水方式不宜倡议的是〔〕
A、园林喷灌
B、工业用水重复运用
C、口杯接水刷牙
D、不连续地边注水边洗衣
4. 为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，以下措施中不可行的是〔〕
A、抑制水中一切动植物的生长
B、改动燃料的组成和结构，增加工业烟尘和各种有害气体
的排放 C、制止排放未经处置的工业废水和生活污水 D、推行运用无污染动力
5. 〝南水北调〞工程曾经片面开工。
〔1〕〝南水北调〞说明我国的水资源散布状况是。
〔2〕〝南水北调〞工程必需遵照的三个严重原那么：①先节水，后调水，如下图标志中
属于节水徽记的是，请你剖析该徽记，说出其中一种意味意
义。
②先治污水后通水，请你任举一个形成水体污染的缘
由：。
③先环保后用水。
七．«课后作业»
«学练优»P34
八．课后反思：
各小组互
改并评选。
爱护水资源导学案
课题1 爱护水资源学习目标:1. 了解我国的水资源状况。
2.懂得合理利用水资源和保护水资源的重要性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3.保持对生活中化学现象的好奇心，增强学生挖掘生活中化学的欲望；强化学生的节水，环保意识，培养学生社会责任感。
学习重点：水的污染来源和保护措施导入语：我们都知道，水是生命之源，那么地球上面水资源是怎么分布的？从今天开始我们学习自然界中的水。
一、水的作用1、2、3、4、二、水资源的分布1、地球上、、、、、等各种形态的水总储量约为。
地球表面约被水覆盖着。
2、海水约占全球总储水量的。
海水中含有的化学元素有多种。
含量最多的五种元素是、、、、。
3、生物体内含水量一般都在以上。
4、淡水约占全球水储量的，可利用的约占其中的。
即立方米。
5、我国水资源总量为立方米（居世界第位），但人均水量（居世界第位），只有立方米。
世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是___ ___；我国人均水量最少的省是_ __。
6、世界上有人口处于缺水状态，工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难。
三、爱护水资源：1、爱护水资源的方法：2.节约用水：提高水的，使用，和可以减少大量工农业和生活用水。
节约用水即提高水的利用率。
生活中农业中工业中3.防止水体污染：（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
（2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”( 、、 )倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：、的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活及生活的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。
(3)水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
(新)人教版化学九年级《课题1 爱护水资源》导学案(精品)
课题1 保护水资源【学习目标】1．了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。
2．了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已成为一个全球性的问题。
3．了解水污染的原因、危害及其防治措施。
【学习重点】了解水资源的现状；水资源的污染及危害；如何保护水资源。
【学习难点】懂得合理节约用水和水资源污染的防治的根本思路和方法，强化节水和防污染意识。
【学习过程】一、自主学习1．地球上的总储水量很大，地球外表约71%被水覆盖，其中海水占全球总储水量的96.5%，因此淡水很少，约占全球总储水量的2.53%。
2．保护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
3．水体污染的主要来源：工业生产中未经处理的废水、废物的任意排放，农业上的农药、化肥的不合理施用，生活污水的任意排放。
二、新知导学知识点一人类拥有的水资源【引导自学】请学生自主阅读教材P68~P70，了解世界的水资源状况和我国的水资源状况。
1．水资源概况〔1〕分布：地球外表约71%被水覆盖，总储水量很大，但淡水含量很少，只约占全球水储量的2.53%。
〔2〕海水：含量最多的物质是水〔H2O〕，含量最多的元素是氧元素，最多的金属元素是钠元素。
〔3〕现状：我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少，且分布不不均匀。
2．水资源缺乏的原因：〔1〕人类生活、生产的用水量不断增加；〔2〕水体污染。
知识点二保护水资源【引导自学】请学生自主阅读教材P70~71，了解水体污染的来源和危害、水体污染的防治以及如何节约用水。
1．节约用水：〔1〕含义：提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以节约大量用水。
①工业利用新技术、改革工艺，重复循环使用，提高水的利用率，污水处理达标后排放②农业由大水漫灌改为喷灌、滴灌③生活中使用节水型器具；一水多用，如洗菜后的水用于浇花等〔1〕水体污染概念指大量污染物质排入水体，超过水体的____________而导致水质恶化的现象〔2〕防治水体污染水体污染来源防治措施①工业工业“三废〞的任意排放减少污染物的产生，对污染的水体处理达标后排放②农业农药、化肥的不合理使用提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药③生活生活污水的任意排放污水实行集中处理达标后排放〔3〕水体污染危害影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康三、我的收获四、当堂检测1．“上善假设水，水善利万物而不争。
课题1 爱护水资源导学案
课题1 《爱护水资源》导学案编制人：蹇玉伟审核（签字）_____________执教人_____________【学习目标】1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3、学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
通过训练，增强同学们学习化学的信心。
【学习的重点和难点】1、加强学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感。
2、培养学生用辩证的方法来认识事物的两方面性。
【学案内容】观看视屏，回答问题：（情景引入）复习回顾：水由哪些元素组成？水由什么微粒构成？生活中水有何用途呢？答:【反馈1】化学与生活：视频中我们看到当最后一滴水流尽的时候，人类剩下的只有什么？答：请快速阅读化学书68-72页及资料卡片。
一、人类拥有水资源（教材68-69）1、生物体内最多物质是，海水中含有最多的元素，最多的金属元素2、地球储水：地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水覆盖，大部分是。
全球海水、陆地水储量比为：（如图）3、水资源概况：总水量，可直接利用的淡水量。
而且分布。
4、我国水资源总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。
二、爱护水资源（教材70-71）一方面要 ,另一方面要。
1、节约用水工业上：提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。
农业上：生活中：2、防治水体污染（教材71）（1）水体污染的来源：。
（2）水污染的危害：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
其次，水体污染破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施①工业上：工业三废应。
减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用，合理使用和。
③生活污水实行。
使用。
讨论：海水淡化是向海水要淡水一种方法，海水淡化是否能作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？【拓展训练】一、填空：1、在 A.茶水 B.蒸馏水 C.水蒸气 D.汽水 E.海水 F.河水 G.冰水 H.糖水 I.矿泉水，其中属于纯净物的有__________，属于混合物的有__________。
《爱护水资源》 导学案
《爱护水资源》导学案一、学习目标1、了解世界和我国水资源的状况，认识水资源短缺的严重性。
2、学习节约用水和防治水污染的方法，增强环保意识。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，养成关心社会、珍惜资源的良好习惯。
二、学习重难点1、重点（1）认识水资源的现状和保护水资源的重要性。
（2）掌握节约用水和防治水污染的主要措施。
2、难点（1）如何引导学生从生活实际出发，深刻理解水资源保护的意义。
（2）培养学生在日常生活中养成节约用水和保护水资源的行为习惯。
三、知识梳理（一）水资源的分布1、地球表面约 71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水只占全球水储量的 253%。
2、我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一，且地区分布不均。
（二）水资源的短缺1、水资源短缺的原因（1）人类生活、生产用水量不断增加。
（2）水体污染导致可利用水资源减少。
（3）水资源的浪费现象严重。
2、水资源短缺的危害（1）影响人们的生活质量，如饮用水不足。
（2）制约工农业生产的发展。
（三）节约用水1、工业上（1）改进生产技术，提高水的重复利用率。
（2）污水处理达标后再排放。
2、农业上（1）改变灌溉方式，采用喷灌、滴灌等。
（2）推广耐旱农作物。
3、生活中（1）一水多用，如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。
（2）使用节水器具，如节水龙头、马桶等。
（四）防治水污染1、水污染的来源（1）工业废水的任意排放。
（2）农业上农药、化肥的不合理使用。
（3）生活污水的任意排放。
2、水污染的防治措施（1）加强水质监测。
（2）工业废水经处理达标后再排放。
（3）合理使用农药、化肥。
（4）生活污水集中处理后再排放。
四、课堂探究1、分组讨论：我们身边有哪些浪费水的现象？如何改进？2、案例分析：展示一些水污染的图片或案例，分析造成水污染的原因和危害，探讨防治水污染的方法。
五、课堂练习1、下列说法中错误的是（）A 水在自然界中分布很广，约占地球表面积的 71%B 地球上淡水资源丰富，可以随意使用C 爱护水资源主要从节约用水和防治水污染两方面采取措施D 水体污染会影响工农业生产和人类健康2、下列做法不利于节约用水的是（）A 洗菜水用于浇花B 工业用水重复利用C 不间断地放水刷牙D 推广使用节水器具3、造成水污染的主要原因是（）①工业生产中废水的任意排放②生活污水的任意排放③农业生产中农药、化肥的过量使用④雨水与土壤接触A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④六、课后作业1、调查家庭用水情况，制定一份家庭节水计划。
第四单元课题1 爱护水资源导学案(共课时)
教后反思
（2）污染源：
①工业污染：工业生产中不合理排放的污染水体。
②农业污染：农业生产中不合理的使用、污染水体。
③生活污染：的任意排放污染水Fra bibliotek。（3）水体污染的危害：影响、生产，破坏生态系统，还会直接危害人体健康。
（4）水体污染的防治：
①工业上，应用新技术、新工艺减少的产生，同时对污染的水体作处理，使之符合排放标准。
②农业上，合理的使用、，提倡使用农家肥。
③生活中，集中处理达标后再排放，不使用含磷的洗洁剂。
总结梳理拓展提升
考点1、节约用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用节水型器具；农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用
考点2、水污染
A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用
布置作业巩固目标
1、按要求书写化学反应文字表达式：
①有水参加的分解反应；
②有水生成的分解反应；
③有水生成的化合反应。
2、有几种元素的微粒的最外电子层结构如图所示，其中：
（1）某电中性微粒一般不和其他元素的原子反应，这种微粒符号是______
（2）某微粒的盐溶液，加入AgNO3溶液时会出现白色浑浊，这种微粒符号是____
（1）人类、的用水量不断增加。
（2）未经处理的、和的任意排放及、的不合理施用等造成水体污染。
合作探究展示质疑
1、爱护水资源：
（1）节约。（2）防治。
2、节约水资源就要提高水的。如改漫灌为喷灌或滴灌。
3、防止水体污染：
（1）概念：水体污染是指大量排入水体，超过水体的使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、和等造成损失和威胁的情况。
课题1爱护水资源导学案
课题1 爱护水资源第四单元自然界的水学习目标知识与技能1、了解世界和我国的水资源状况，2、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感态度与价值观1、懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
学习重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
学习难点相关资料的收集和整理及探究活动的开展。
学习方法：自学——讨论——归纳课前准备要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。
学习过程一、自主探究（认真学习课本，并画出你认为重要的知识点，完成下列填空）1、地球上的水主要以、、、和生物水等各种形态存在。
2、地球表面约被水覆盖，地球上储水量最大的地方是，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的。
3、我们必须爱护水资源，一方面，另一方面。
4、水体污染来源有：（1）（2）；(3）。
5、防止水污染的方法：（1）减少的产生；（2）对使之符合标准；（3）农业上提倡；（4）生活污水后排放。
二、合作学习（一）人类拥有的水资源1、自学交流：在自学课本的基础上，结合课本上的图片、图表，把你的感受在小组内交流一下。
2、根据课本，结合同学们的感悟，找出如下问题：（要求尽量独立完成，然后同桌相互订正）（1）地球表面约71%被水覆盖──“水球”（2）海洋水：A.储量约占全球总储水量的96.5%；b.作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）c.探究方向：淡化海水3、水资源短缺的原因：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
第四单元 课题一爱护水资源(导学案)
养化污染（赤潮） 、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污 染（水俣病） 、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。 (3)水体污染的危害： 破坏 ， 影响工农业和渔业生产、 危害人体健康。 （4）水体污染的防治措施: ①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。 ③生活上：污水实行 。 1.下列关于水的叙述正确的是（ ） A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资 源，必须保护水资源 C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所 以是纯净物 2.目前，世界上有 20 多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约 用水。下列做法与节约用水无关的是（ ） A、淘米水用来浇花 B、开发利用地下水 C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 3.下列说法中，在科学上没有错误的是（ ） A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害 B、纯天然物质配制的饮料，不含任 何化学物质 C、水通过处理可以变成油 D、保护环境就是保护人类自己 4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ） A、园林喷灌 B、工业用水重复使用 C、口杯接水刷牙 D、不间断地 边注水边洗衣 5.为了防止大气和水污染， 还我碧水蓝天， 下列措施中不可行的是 （ ） A、抑制水中所有动植物的生长 B、改变燃料的组成和结构，减少工 业烟尘和各种有害气体的排放 C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水 D、 推广使用无污染能源 水资源的污染途径与防治措施。 1、完成练习册 2、预习：1）你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2） 自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质， 在通入用户前应如何处 理？（自来水净化流程） 3）作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 4）如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 5）在生活中我们有哪些净化水的方法？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案
印前签字：班级：姓名：
课题：第四单元课题1爱护水资源课时安排：一课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军
内容学习注解学习目标：
知识：了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有
限。
强化学生的爱水、节水意识。
技能：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。
情感态度与价值观：养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
重点：学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
强化学生的爱水、节水意识。
难点：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。
学习过程：
一、课前预习
新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
1.我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为_________________；
水资源宝贵是因为_____________________。
2.造成水资源紧缺的原因是：一方面________________________________,另一
方面_______________________________________________________。
3.因此，我们必须爱护水资源，一方面要_______________，另一方面要
_____________________。
4.节约用水，要通过使用新技术，改革工艺和_____________来减少大量工农业
和生活用水，提高水的利用率。
5.水污染的形成：
⑴工业生产中的“三废”（ _______________、_____________、_____________）
⑵农业生产中过量使用_____________和_____________。
⑶生活_____________。
6.水污染的危害：
⑴影响__________________________。
⑵破坏__________________________。
⑶危害__________________________。
7.水污染的防治：
⑴工业上控制“_____________”进入水体。
⑵农业上合理使用_____________和_____________，提倡节水农业。
⑶生活污水_____________处理和排放。
⑷增强_____________意识。
二、创设情境，导入新课
水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内
也都含有水，这节课我们来认识这个大家非常熟悉的物质——水。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：
（一）人类拥有的水资源
（二）爱护水资源
1.节约用水
讨论：如何节约用水？你有哪些节约用水的建议，说出来与大家共享。
2.防止水体污染：
思考：根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？
内容学习注解四、回顾小结课题1 爱护水资源
节约用水
⒈爱护水资源的措施
防止水体污染
⑴工业废水未达标排放水中
⒉水体污染的主要因素⑵农业上农药、化肥的不合理施用
⑶生活污水的任意排放
⑴减少污染物的产生
⑵对被污染的水体进行处理，使之符合排放标准
⒊防止水体污染的措施⑶农业上提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥
⑷生活污水集中处理后再排放
五、检测（100分）（请勿提前做）
(一)聪明的选择（15分×4=60分）
1.下列各物质前者属于混合物，后者属于化合物
．．．．．．．．．．．．．．．的是（）
Ａ水空气Ｂ自来水氧气Ｃ过氧化氢溶液水Ｄ磷二氧化碳
2.水是人类生活中不可缺少的物质，日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水
中有些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中正确的是（）
Ａ它是纯天然饮品，不含任何化学物质
Ｂ它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
Ｃ它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
Ｄ蒸馏水不属于纯净物
3.下列现象不会
．．造成水源污染的是（）
Ａ造纸厂的废水直接排入附近河流中Ｂ农药化肥的流失
Ｃ植物的蒸腾作用Ｄ生活污水的任意排放
4.下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡
．．．．的是（）
Ａ流水漂洗衣物Ｂ农业上对农作物采用滴灌供水
Ｃ工业用水循环使用Ｄ打扫教室时，先喷洒水后扫地
(二)想一想，填一填（40分）
5.三峡工程二期工程已于2003年6月1日开始蓄水。
为防止三峡库区水源污染，
应采取的措施是（填序号）
①清理蓄水库库底固体废物；②防止船舶污染；
③整治相关河流污染；④治理库区和上游区工业污染。
6.按要求书写化学反应文字表达式：
①有水参加
．．的分解反应；
②有水生成
．．的分解反应；
③有水生成
．．的化合反应。
六、课后反思：这节课你有什么收获？（写在反思横线上）
反思：
审批意见：审批签字：年月日。