爱护水资源预习学案
课题1爱护水资源导学案.doc
课题1爱护水资源导学案一、【学习目标】1、了解地球上的水的存在和分布情况；知道便于人类直接利用的淡水还不到地球总水量的1%。
2、知道淡水资源短缺已成为一个全球性问题，我国是一个贫水的国家。
3、知道天然水体污染物的来源，危害及常规处理方法。
4、增加保护水资源和节约用水的意识。
（重点）【课前预习学案】（知识铺垫，百战不殆）一、【相关链接】（1）调查你家里的用水情况、节水措施是：（2）调查你周围的水源，观察它们的颜色、状态、味道是怎样的？⑶同学们，你们知道世界水日是月日0二：【知识铺垫】1、地球表面约%被水覆盖着，其中海洋是最大的储水库，海水中含有的化学元素约有80多种，其中、、、是海水中含量最多的四种元素。
1、水是生命之源，我们的生活离不开水，且人类生活、生产的用水量不断增加。
爱护水资源的原因2、地球上的淡水只约占全球储量的2.53%,其中大部分还分布在和，可利用的只占其中的。
2、爱护水资源3、有限的水资源受到了污染：1、工业上水体污染的来源2、生活上3、农业上1、节约用水如：生活中可以爱护水资源的措施农业上改漫灌为或工业上可以2、防止水污染：（1）工业上（2）农业上⑶生活上3、如右所示为我国新千年启用的国家节水标志同时也是节水型用水器的标识。
你能说出标志的含义吗？水危机日趋严重，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活、生产实际谈谈如何节约用水？三、【困惑扫描】--我来质疑【课内探究学案】（合作探究，享受共赢）【情景导入】播放一组图片：看完后，你想说点什么？同学们，水和空气一样，是人类及自然界不可缺少的物质, 是人类宝贵的自然资源。
我们要爱护水资源。
出示课题：爱护水资源。
【自主学习】通过大屏幕，明确学习目标后，小组内检查导学案的落实情况，将课前延伸的部分相互交流，相互质疑，有疑问的问题标出来共同解决。
【合作探究】探究活动一：人类拥有的水资源：［思考］:(1)为什么说地球上的水资源丰富？(2)地球上可以用的淡水资源多吗？(3)淡水资源缺乏的原因是什么？［交流展示］:交流各小组的观点，并给予评价。
爱护水资源学案设计
爱护水资源学案设计学案设计：爱护水资源一、教学目标：1.了解水是生命之源，学习水资源的重要性和稀缺性。
2.知道怎样使用和节约水资源。
3.培养学生的环保意识，培养学生的节约水资源的习惯。
二、教学重难点：1.让学生明白水资源是有限的，并提醒学生节约水资源的重要性。
2.培养学生的环保意识，让学生掌握一些节约水的方法。
三、教学准备：1.环保海报和图片。
2.按需准备一些教学实践环节需要的物品。
四、教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.教师展示一些关于水的图片和海报，引导学生讨论水的重要性。
2.引发学生对于节约水资源的思考：“你们平时都是怎样使用水的？”Step 2 学习（15分钟）1.教师给学生讲解水资源的重要性：水是我们生活中必不可少的资源，它关系到我们的饮食、卫生、农业等各个方面。
但是，可用的淡水资源只占地球资源总量的0.3%，并且随着人口的增加和工业的发展，水资源变得越来越紧缺了。
2.教师向学生介绍一些节约水的方法：洗手时关水不要开到最大，洗菜时可以用盆接水，使用的水可以浇花等。
Step 3 实践活动（30分钟）1.观看《节约用水，保护地球》的教育视频。
2.学生分组进行角色扮演：一组扮演水资源短缺的地区的学生，一组扮演节约水资源的学生，通过表演的形式展示生活中节约和浪费水资源的场景，并传达节约水的重要性。
3.学生小组合作，设计一份宣传册，宣传节约水资源的重要性和方法。
学生可以选择绘画、写作或使用电脑设计，最后展示给全班。
Step 4 总结和反思（10分钟）1.请几位学生分享他们所设计的宣传册，并发表对节约水资源的看法和感受。
2.教师引导学生思考：今后我们应该怎样做，才能保护水资源？让学生积极发表自己的意见和建议。
五、课堂扩展：1.组织学生走进社区，宣传节约水资源的重要性。
2.持续跟踪学生节约水资源的行为，每周评选节约水资源明星、水资源卫士等。
3.邀请相关专家来讲解关于水资源保护的知识。
六、教学评价：1.观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
《爱护水资源》 导学案
《爱护水资源》导学案一、学习目标1、了解世界和我国水资源的状况，认识水资源短缺的严重性。
2、学习节约用水和防治水污染的方法，增强环保意识。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，养成关心社会、珍惜资源的良好习惯。
二、学习重难点1、重点（1）认识水资源的现状和保护水资源的重要性。
（2）掌握节约用水和防治水污染的主要措施。
2、难点（1）如何引导学生从生活实际出发，深刻理解水资源保护的意义。
（2）培养学生在日常生活中养成节约用水和保护水资源的行为习惯。
三、知识梳理（一）水资源的分布1、地球表面约 71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水只占全球水储量的 253%。
2、我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一，且地区分布不均。
（二）水资源的短缺1、水资源短缺的原因（1）人类生活、生产用水量不断增加。
（2）水体污染导致可利用水资源减少。
（3）水资源的浪费现象严重。
2、水资源短缺的危害（1）影响人们的生活质量，如饮用水不足。
（2）制约工农业生产的发展。
（三）节约用水1、工业上（1）改进生产技术，提高水的重复利用率。
（2）污水处理达标后再排放。
2、农业上（1）改变灌溉方式，采用喷灌、滴灌等。
（2）推广耐旱农作物。
3、生活中（1）一水多用，如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。
（2）使用节水器具，如节水龙头、马桶等。
（四）防治水污染1、水污染的来源（1）工业废水的任意排放。
（2）农业上农药、化肥的不合理使用。
（3）生活污水的任意排放。
2、水污染的防治措施（1）加强水质监测。
（2）工业废水经处理达标后再排放。
（3）合理使用农药、化肥。
（4）生活污水集中处理后再排放。
四、课堂探究1、分组讨论：我们身边有哪些浪费水的现象？如何改进？2、案例分析：展示一些水污染的图片或案例，分析造成水污染的原因和危害，探讨防治水污染的方法。
五、课堂练习1、下列说法中错误的是（）A 水在自然界中分布很广，约占地球表面积的 71%B 地球上淡水资源丰富，可以随意使用C 爱护水资源主要从节约用水和防治水污染两方面采取措施D 水体污染会影响工农业生产和人类健康2、下列做法不利于节约用水的是（）A 洗菜水用于浇花B 工业用水重复利用C 不间断地放水刷牙D 推广使用节水器具3、造成水污染的主要原因是（）①工业生产中废水的任意排放②生活污水的任意排放③农业生产中农药、化肥的过量使用④雨水与土壤接触A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④六、课后作业1、调查家庭用水情况，制定一份家庭节水计划。
《爱护水资源》学案
《爱护水资源》学案一、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。
2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。
3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。
（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺以及水污染情况。
教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。
（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。
2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资源的分布情况、可利用水资源的情况。
2、我国淡水资源短缺的现状。
3、浪费水、污染水及解决措施。
（二）难点水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。
（三）解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。
三、课时安排1课时四、教学过程五、板书设计课题一爱护水资源一、人类拥有的水资源丰富性：地球70%被水体覆盖。
有限性：可利用的淡水不到总水量的1% 。
我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。
二、爱护水资源1、水污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。
2、解决水危机措施：改善资源分布不均：兴修水库、南水北调爱护水资源： 1、节约用水，科学用水；2、防止水污染。
六、教学反思本课题涉及的信息量很大，讲解费时费力，可要求学生课前预习，收集资料，对水资源的分布、水污染情况有个大致的了解，讲课时再将学生理解困难的重点进行分析、讲解，可以得到较好的教学效果。
课堂练习1、下列不属于水污染的是（）A、工厂企业的污水超标排放B、生活中大量使用含磷洗衣粉C、渔民放养鱼虾D、农田任意施用农药、化肥2、水污染的主要原因是( )A．水生动物的繁殖B．天然水与空气、岩石和土壤长期接触C．城市污水的大量排放D．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当3、下列污染因素中会对水造成重大污染的是( )①频频发生的沙尘暴②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉③造纸厂排放污水④乱砍乱伐森林A.①② B．②③ C．③④ D.①④4、我国水资源的状况是( )A．取之不尽，用之不竭B．总量大但人均水量少C．主要是贫困地区缺水D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活5 缺水的原因是什么？6 怎样爱护水资源？怎样节约用水？7 哪些因素造成了水污染？水污染的危害是什么？怎样防治水污染？。
九年级化学上册 4.1爱护水资源1学案
4.1 爱护水资源一、学习目标1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3、强化学生的爱水、节水意识。
4、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
二、自主预习（1）地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是__。
（2）保护水资源包括和。
三、学习过程一、人类拥有的水资源【自主学习】阅读课本，回答下列问题：1.地球上总储水量约为1.391×1018m3，地球表面约被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图）2.地球上的总水储量很大，但淡水很少，只约占全于水储量的，可利用的只约占其中的，即1.07×1016m3。
3.我国水资源总量居世界第位，但人均水量，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
4.海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？二、爱护水资源1.水体污染是指排入水体，超过水体的使水质恶化，水体污染的主要来源有工业污染、和。
2.爱护水资源包括、。
3.造成水污染的原因有哪些？5.水体污染有哪些危害？6.如何防治水污染？【交流讨论】1.节约用水，从我做起，你能说出哪些节约用水的例子？2.下图为节水标志你能说说它所表达的含义吗？【知识巩固】1.下列关于水资源的叙述，正确的是( )。
A．目前人们利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水D．冰川水是目前人类开发利用的重点C．我国北方水资源短缺，主要属于水质型缺水D．水资源属于可再生资源，人类可随意加以利用【答案】A【解析】目前人类利用的水资源，只占水体中淡水资源的很小比例，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，故A正确。
占淡水主体的冰川，一方面由于其所处位置、人类目前的技术水平等原因，不便于人类利用；另一方面，冰川在整个地理环境中的作用非常重要，而由于“温室效应”所导致的全球变暖已经让冰川的分布范围和面积明显缩小，且有加剧的趋势，故从长远来看对冰川应采取保护而非利用，故B错误。
《保护水资源导学案》
《保护水资源》导学案《珍爱水资源》导学案一、导入水是生命之源，是我们赖以生存的必需品。
然而，随着人口的增长和工业化的发展，水资源正面临着日益严重的污染和过度开发的问题。
为了珍爱水资源，我们每个人都有责任和义务。
本次导学案旨在引导学生认识水资源的重要性，了解水资源的现状及面临的挑战，培养学生珍爱水资源的认识和行动。
二、探究1. 什么是水资源？2. 为什么水资源是宝贵的？3. 目前我国水资源面临的主要问题有哪些？三、进修1. 阅读《珍爱水资源，从我做起》一文，了解水资源的重要性和当前面临的挑战。
2. 观看相关视频，了解水资源的珍爱方法和措施。
3. 小组讨论：你认为我们应该如何珍爱水资源？列举至少三种方法。
四、实践1. 设计一份海报，呼吁大家珍惜水资源，勤俭用水。
2. 参与学校或社区的水资源珍爱活动，如清理河道、植树造林等。
五、总结通过本次进修，你对水资源有了更深入的了解吗？你觉得珍爱水资源有什么具体的意义和价值？你将如何在平时生活中践行珍爱水资源的理念？请用几句话进行总结。
六、拓展1. 请调研一下世界上哪些国家水资源最为丰富，为什么？2. 了解一些国际上成功的水资源珍爱案例，并分析其成功的原因。
七、课后作业1. 撰写一篇关于水资源珍爱的小短文，表达你对水资源的看法和珍爱水资源的决心。
2. 每天记录一天的用水情况，思考如何勤俭用水。
3. 收集一些有关水资源珍爱的图片或视频资料，分享给同砚们。
通过本次导学案的进修，置信学生们会更加深入地了解水资源的重要性，培养珍爱水资源的认识和行动，为建设美丽故里贡献自己的一份力量。
愿我们每个人都能成为水资源珍爱的行动者！。
《水资源的利用和保护导学案》
《水资源的利用和保护》导学案《水资源的利用和珍爱》导学案一、导入水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
然而，随着人口的增长和工业化的发展，水资源的供应已经面临着严重的挑战。
如何正确利用和珍爱水资源，已经成为我们每个人都需要关注的重要问题。
今天，我们就来进修一下《水资源的利用和珍爱》这个话题。
二、认知1. 什么是水资源？水资源是指地球上所有的水资源，包括地表水、地下水、雨水、冰雪水等。
水资源是人类生存和发展的基础，是维持生态平衡和生物多样性的重要条件。
2. 为什么要珍爱水资源？水资源是有限的，如果不加以珍爱和合理利用，将会导致水资源的枯竭和污染，给人类生活和生态环境带来严重的影响。
因此，我们需要共同尽力，珍爱水资源，确保水资源的可持续利用。
三、探究1. 如何合理利用水资源？合理利用水资源是指在不浪费和破坏水资源的基础上，实现水资源的最大化利用。
我们可以通过勤俭用水、开发水资源、改善水质等方式，实现水资源的合理利用。
2. 如何珍爱水资源？珍爱水资源是指珍爱水资源不受污染和破坏，确保水资源的可持续利用。
我们可以通过加强水资源管理、减少排放污染物、开展水资源珍爱宣传教育等方式，珍爱水资源。
四、实践1. 请列举一些勤俭用水的方法。
- 关掉水龙头时，不要让水平昔流。
- 应用节水器和节水设备。
- 收集雨水用于冲厕和浇花。
- 减少用水量，合理利用水资源。
2. 请设计一份水资源珍爱宣传海报。
（学生自由发挥，设计创意海报）五、总结通过本节课的进修，我们了解了水资源的重要性，进修了合理利用和珍爱水资源的方法。
希望大家能够认识到水资源的珍贵，从自身做起，共同珍爱水资源，创造一个更加美好的未来。
六、拓展1. 请自主搜索资料，了解一种水资源珍爱项目，并进行汇报。
2. 请观看相关纪录片或视频，了解举世水资源危机，分享观后感。
《爱护水资源》学案
《爱护水资源》学案学习目标：1．了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
2．能用辩证的眼光看待水资源的丰富和有限。
3．通过阅读课本、回答问题、交流和讨论等形式初步学会对信息的整理和归纳的学习方法。
4．知道合理利用和保护水资源的措施。
5．日常生活中会以自己的行动爱护水资源。
学习重难点：理解爱护水资源的重大意义。
学习过程：一、人类拥有的水资源阅读课本思考以下问题：1．地球的表面积约有被水覆盖着，地球上最大的储水库是，海水中含有的化学元素大约有种。
2．地球上的总水储量，但淡水，陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球水储量的。
3．中国水资源总量居世界第位，但人均水量，世界人均水量最多的国家是，我国人均水量最多的省(地区)是，我国人均水量最少的省是。
4．当今世界上有个国家、世界上有人口处于缺水状态。
归纳人类拥有的水资源概况。
思考人类为什么会面临淡水危机？有哪些因素？二、爱护水资源阅读课本思考以下问题：1．爱护水资源从哪些方面入手？2．什么是水体污染，有什么危害？3．水体污染源主要有哪些?4．如何节约用水，日常生活中同学们又可以怎么做？5．如何预防和治理水污染？归纳小结：1．节约用水：提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯减少大量工农业和生活用水。
2．防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
（2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”（、、）倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：、的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活中含磷生活污水的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：A．病原微生物污染，B．需氧有机物污染，C．富营养化污染（赤潮），D．恶臭物污染，E．地下水硬度升高，F．重金属离子污染（水俣病），J．石油泄露造成的海水污染，H．热污染，I．放射性水污染。
（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施：①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
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第四单元“爱护水资源”
【学习目标】了解水资源现状和水污染的防治
【准备知识】水是由组成的；水是由构成的。
区别是什么？
【预习提示】
知识点一：人类拥有的水资源
请同学们仔细阅读教材66页，归纳并记忆下列问题1,2：（小组交流，对照）
1.地球上的总水储量很大，地球表面约被水覆盖。
但淡水很少，大部分是；陆地储水
中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的。
2.我国水资源总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，属于极度缺水的国家。
所以我们一定要爱护水资源并节约用水。
3.生活中我们应如何节约用水？你能做到哪些？（小组交流，讨论）
4.举例说明“一水多用”（如洗菜水浇花）
知识点二：水资源的污染
请同学们仔细阅读教材67页、小组讨论后归纳下列问题：
1. 水污染的三大来源________________；________________；_____________。
2. 水污染的防治措施：
①工业上 _____________________________________________；
②农业上 _____________________________________________；
③生活污水应 _________________________________________。
你的收获：你的问题：
【自我检测】
1. 地球上储水量最大的是（）
A. 河流
B. 海洋
C. 地下水
D. 湖泊
2. 下列节水措施中不正确的是（）
A .洗过菜的水用来浇花 B. 推广使用节水龙头
C. 工业废水处理后循环使用
D. 少喝水，不洗澡
3. 水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是
A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质
B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水
C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳
D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题
4．西南大旱提醒我们节约每一滴水，下列关于水的说法中不正确的是（）
A．水体污染与人类活动无关 B．自然界的水都不是纯净的水
C．水分子保持水的化学性质 D．地球上可以利用的淡水资源有限
小甸子中学九年化学上第四单元“爱护水资源”课堂学案（新授课）主备人：牟永胜副备人：隋润波审核人：备课时间：2014-10-22
【预习检测】1.水是人类宝贵的资源，珍惜和保护水是每个公民的责任。
下列关于水的说法错误的是
A. 水是取之不尽用之不竭的
B. 工厂废水只要无色透明就可以直接排放
C. 为了节约用水，不洗澡
D. 采用喷灌或滴灌的方式灌溉农田可以达到节水的目的
2.下列关于分子、原子的叙述错误的是（）
A.分子是不断运动着的
B.分子和原子都可以构成物质
C.原子是最小的微粒
D.原子的种类和个数在化学变化的前后保持不变
3.下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中错误的是（）
A.热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变
B.“酒香不怕巷子深”，说明分子在不断地运动
C.25m3的石油气可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔
D.水通电后生成氢气和氧气，说明在化学变化中分子可以再分
【能力提升】
1. 苏州是拥有300多个翠玉珍珠般湖泊的江南水乡城市，以下措施有利于水资源保护的是
A．扩容水上森林恢复湿地生态 B．为发展经济大规模围网养殖
C．工业废水生活污水直接排放 D．为增加可耕地面积围湖造田
2. 2010年我国西南的旱灾提醒人们应合理使用水资源。
下列说法不正确的是（）
A．灾区饮用水源应尽量远离人畜生活区
B．水质浑浊时可加入絮凝剂使杂质沉降除去
C．饮用水（H2O）和消毒剂过氧化氢（H2O2）都由氢元素和氧元素组成
D．干冰能用于人工降雨的原因是干冰与云发生化学反应生成水
3.我们的地球表面约3/4被水覆盖，但世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施。
请回答：
（1）水体污染的主要来源是、、农业污染；
（2）请你列举生活中节约用水的两种方法：
，。
4.人们在工农业生产和生活中会产生大量污水，这些污水直接排入河流和湖泊后会产生严重的污染。
那么该如何处理这些污水呢？某中学环保小组设计了如下的污水处理流程：
（1）初步处理：让污水流经沉淀槽，使一些较大的颗粒沉入底部形成矿泥。
在这一处理中，应该让污水的流速（填“快”或“慢”）一些；
（2）再处理：用于再处理的处理槽底部有一层厚厚的沙，这样可以除去一些不溶于水的物质，这种方法
被称作，最后再通过追加处理以除去污水中的诸如重金属离子等有害成分。
反思：。