2019版九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.1 爱护水资源学案(新版)新人教版
2019版九年级化学上册第4单元自然界的水 4.1 爱护
水资源学案（新版）新人教版
一、课前准备（课前预习）：
提前一周搜集有关世界和中国水资源分布及污染、节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。并完成下列预习内容：1．水的用途有哪些？
2. 自然界中哪些地方有水？
3．是地球上最大的咸水库，海水中含有的化学元素有80多种。
4. 地球上总水量非常丰富，但淡水很少，仅占全球水储量的。
5. 阅读教材P60图3—27世界人均水量和一些国家人均水量图，你可以获得什么信
息？
6．阅读教材P61图3—28我国各省市人均水量图，你又是可以获得什么信息？
7．生活中有哪些浪费水的现象？我们应该如何做才能避免水的浪费？
⑴⑵
⑶⑷
⑸⑹
8．我们身边有哪些水污染的现象？水污染的来源有哪些？如何防止水体污染？二、课堂练习：
⒈节约用水，保护水源是每一个公民应尽的义务。下列做法错误的是( )
A.生活污水经阴沟排放
B.用喷灌的方法浇灌农田
C.将工业废水处理达标后排放
D.政府给每户居民发放节水龙头
⒉下列用水方式不提倡的是 ( )
A.园林喷灌
B.不间断的放水洗衣
C.口杯接水刷牙
D.工业用水重复使用
3、水污染主要来源于 ( )
A.天然水和土壤接触
B.生活污水的任意排放，农业不合理施用化肥和农药
C.水生植物大量繁殖
D.海水大量蒸发
⒋ 1998年，科学家在南极洲发现大量企鹅死亡，经检验发现其体内含大量有毒物
质，造成此后果的原因不是 ( )
A.工业废水大量排放
B.生活污水大量排放
C.全球天气变暖
D.化肥农药的大量使用
⒌如果一只坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均20滴水为1mL，试计算一只坏水龙
头一昼夜漏水的体积？从中你得到什么启示？
三、反思与交流：
学完本课题你有什么收获？还有什么建议和要求？
四、课堂检测：
⒈水在自然界中分布很广，江、河、湖、海、大气、生物体内都含有；地球表面
有被水覆盖；虽然地球上总水量很大，但淡水量不到总水量的。
⒉爱护水资源要做到：：一、二。
3．水体污染包括、、。
⒋对水的描述中错误的是（）
A. 水是人类宝贵的自然资源
B. 我国水资源丰富，因此不会发生水危机
C. 水在地球上分布很广
D.工业生产中的废水、废气、废渣任意排放造成对水
的污染
⒌据报道：甘甜清澈的长江源头水到入海口，水下能见度不到10 cm。其主要原因是
沿途大量流入①工业废水；②生活污水；③泥沙；④雨水。下列选项中正确的是（）
A..①②③
B.②③
C.①②
D.①②③④
⒍下面关于水的作用的说法，错误的是（）
A.工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却
B.水可以用来发电，作为原料来制造化肥等产品
C.工农业生产用被污染的水并不会降低产品的质量
D.交通运输离不开水，故称长江是水上运输的“黄金渠道”
⒎随着现代工业的高速发展，环境污染现象日趋突出，局部地区水体污染的现象也较为
严重。因此人们采取了种种措施来保护水资源，不让其受到污染。下列措施中可以采用的是（）
①控制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④
生活污水经过处理后再予以排放⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放
A.①②④
B.①②③
C.③④⑤
D.②④⑤
⒏一些大型化工企业选择在远离城市的长江下游沿岸建厂，下述理由错误是（）
A.化工企业需要大量的水
B.便于向长江内大量排污水
C.便于原材料和产品的运输
D.减少化工企业生产过程中三废对人口稠密
地区的危害
⒐面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理②将长
江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净水作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气。从长远观点看，你同意（填序号）方案。请说出不同意有关方案的理由
是。
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九年级上册化学-爱护水资源教案
第四单元自然界的水 课题1爱护水资源 【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。 【过程与方法】 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。 【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。
【重点】 水资源的污染与保护。 【难点】 用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 知识点一人类拥有的水资源 【自主学习】 阅读教材第68～70页，完成下列填空： 1．世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部
分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【合作探究】 你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？ 答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。 【跟进训练】 1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A．地球是一个水球，水资源取之不尽 B．21世纪，全球应节约用水 C．我国人均水资源占有量还会下降 D．当务之急是提高公众水环境保护意识 2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D) A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生 B．地球的温室效应使水大量蒸发 C．人类的生产发展过快，消耗大量的水 D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏 知识点二爱护水资源 【自主学习】 阅读教材第70～72页，完成下列填空： 1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 3．节约用水的措施： (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。 4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：
人教版高一地理必修一3.3《水资源的合理利用》精品导学案-word文档
第三节水资源的合理利用 1.了解水资源的概念和水资源丰歉的衡量指标。能运用图表说明世界和我国水资源的时空分布特征。 2.理解水资源数量和质量对人类生存和发展的意义。掌握水资源利用中的问题和合理利用水资源的措施。 3.增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,培养节约用水的良好习惯。 一、水资源及其分布 1.概念 (1)广义:包括①内的水量总体。 (2)通常:主要是指②资源。 (3)利用主体:③、淡水湖泊水、浅层地下水。 2.分布不均 (1)大洲:最多的是④,其次为⑤,最少的是⑥。 (2)国家:⑦最多,其次为俄罗斯,我国居第六位。 (3)我国:空间上,⑧;时间上,⑨。 二、水资源与人类社会 1.水资源的数量影响经济活动⑩的大小。 2.水资源的质量影响经济活动的。 3.发展变化:在科学技术较落后的时代,人类主要靠近水资源丰富的地区发展;随着科学技术的发展,人类发展不一定要靠近水资源丰富的地区。 三、合理利用水资源 1.利用现状:量过大,严重。 2.合理利用措施:;。 1.世界各大洲水资源和我国水资源的分布,具体有何特点? 2.水资源如何影响经济活动?从哪两个方面进行水资源的持续利用? 水资源的分布及对人类生存与发展的意义 不论是世界还是中国,分布不均是水资源的突出特点。在世界范围内,既有拥有全球5.6%的淡水资源的亚马孙地区,也有干燥荒凉的撒哈拉地区……同是2019年的我国南方,春季旱灾导致西南地区水资源奇缺,夏季江西、福建等十几个省市却又降雨过多,泛滥成灾…… [互动探究] 1.我们知道,水是人类社会赖以生存和发展过程中不可替代的自然资源。目前,人类比较容易利用的淡水资源有哪些? 2.以我国为例,南方地区水资源数量比北方地区多得多,其主要原因是什么?从中可得出水资源分布的一般规律是什么? 3.读教材图3.10,影响水资源丰歉的因素有哪些?水资源丰歉的影响因素和衡量标准之间存在什么关系? 4.水资源存在明显的地区差异和时间差异。回答下列问题。 (1)从大洲来看,水资源由多到少如何排列? (2)从国家来看,世界水资源最丰富的是哪两个国家?原因是什么? (3)新加坡地处热带雨林气候区,为何地表水资源依然缺乏? 5.赤水河优质水源与贵州仁怀茅台酒,崂山优质泉水与青岛啤酒的作用类似,都体现了水资源对人类活动哪方面的影响? 6.读教材图3.11,分析水资源对人类生存发展空间分布影响的变化。 水资源的问题及对策
爱护水资源学案
第四单元自然界的水 4.1爱护水资源 一、学习目标： 1.认识水是宝贵的自然资源；了解世界和中国的水资源状况； 2. 理解水储量丰富，淡水资源短缺的事实； 3. 了解典型的水污染的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等 应对水危机的措施。 【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。 【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 【预习自测】课本P73.1～6题 【情境导入】长寿村之谜：于都县小溪乡锁龙村总人口1000多人，90岁以上的老人10多个，80岁以上的习以为常，双胞胎10多对。这是什么原因呢？ 知识点1：人类拥有的水资源 6870 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______； 海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______， 我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是____月_____日。 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 一、人类拥有的水资源 1.水资源概况 ⑴地球储水 地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。 全球海水、陆地水储量比为：（如图） ⑵总水量，可直接利用的淡水量。 ⑶海洋水：①储量约占全球总储水量的 %； ②作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有多种元素，其中含量 最高的是元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） ③探究方向：淡化海水 2.水资源缺乏的原因： ⑴人类生活、生产的不断增加； ⑵水体。 3.我国水资源:总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。 知识点2：爱护水资源 7072 1.爱护水资源从哪些方面入手？ 2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些? 3.如何节约用水？预防和治理水污染？ 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 二、爱护水资源 1.节约用水： ⑴含义：①防止浪费水； ②提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯。 ①工业改良一些生产工艺，提高水的率； ②农业由大水漫灌改为、； ③生活中使用节水型器具，一水多用，如洗菜后的水用于浇花等。
爱护水资源学案4.1、4.2、4.3
第四单元课题1 《爱护水资源》学案班级姓名 【呈现目标明确任务】 1、了解水资源的分布情况，认识水资源的缺乏，了解水资源的重要性。 2、了解水体污染的来源，危害以及防治水体污染的措施。 3、通过对水污染的调查，学会关心水，爱护水，珍惜水。 【合作预习问题导向】 （一）、地球水资源的分布 1、地球表面被水覆盖的面积约占，水的总储水量约为。 2、海洋水约占全球总储水量的。海洋中不仅有无数的水生生物，而且还蕴藏着丰富的化学资源，目前已发现含有多种化学元素，大部分以盐的形式存在，所以海水含盐量高，不适合人类饮用。 3、陆地储水 A.地球储水中也有，叫陆地咸水。 B、陆地淡水只约占全球储水量的，其中大部分还分布在，难以利用，可供人类利用的只占其中的，即。 (二)、我国的水资源 1、我国的水资源紧张，且分布，许多地区已出现。 2、我国的水资源总量为。居世界第６位，但人均水量只有左右。居世 界多位，仅为世界人均水量的。 3、缺水的原因是什么？ （三）、爱护水资源 1、水的污染来源有哪些？ 2、水体污染的危害是什么？ 3、怎样防止水体被污染？ 4、节约用水的方法有哪些？ 5、下图是我国的节水徽记和节水标志，其含义是什么？ 【生问师答定向释疑】 1、水资源的分布情况，水资源的重要性。 2、如何爱护水，珍惜水。 3、水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 【盘点收获拓展提升】 【当堂检测强化训练】 1、下列关于水的叙述中正确的是（） A、水是取之不尽，用之不竭的自然资源 B、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 C、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2、下列关于水的说法中，正确的是（）A自来水澄清透明，属于纯净物B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机 C、长期饮用纯净水，有益于身体健康 D、经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张 3、下列不属于水污染的是（） A、工厂企业的污水超标排放 B、生活中大量使用含磷洗衣粉 C、渔民放养鱼虾 D、农田任意施用农药、化肥 4、在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（） A工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B、农业生产中农药、化肥使用不当 C、生活污水的任意排放 D、植树造林，加大绿化面积 5．水污染的主要原因是( )
8-2-2《自然界中的水》导学案
第二单元探秘水世界第二节《自然界中的水》（共2课时） 第1课时自学-诊断 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 1. 知道水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。 2. 能述说自来水的净化过程，懂得纯净物和混合物的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。（重点） 3. 通过学习，使学生明白水的天然循环，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。 二、问题导学： 1．阅读课本P30的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。既实现了__________，又完成了_________。假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。 2.自来水厂对天然水处理经过______、_________、________ 3.纯净物 混合物比如:蒸馏水是，矿泉水是。4．阅读课本P34长话短说，分离和提纯物质的方法有很多，常用的有：_____ 、____ 、_____ 、____ 、______ 三、学情诊断： 【诊断1】下列物质属于纯净物的是（）A.蒸馏水 B.煤 C.葡萄酒 D.岩石 【诊断2】下列物质中，属于纯净物的是（） A．黄酒 B．矿泉水 C．24K黄金 D．铁矿石 第1课时问题-探究 四、探究重点：认识水的天然循环 五、问题记录： 六、论证演练： 第1课时觉悟-发展 七、水平过关： 1.硬水中溶解有较多的（） A.钠的化合物 B.钙、镁的化合物 C.铝的化合物 D.铁、钙的化合物 2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程中属于化学变化的是( ) A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒
九年级化学上册-第四单元《自然界的水》课题1《爱护水资源》学案
课题1 爱护水资源 ●学习目标 1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2．知道从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。 3．体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 ●学习过程 一、人类拥有的水资源——生命之源 水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中有水，生物体内也都含有水。水是生命的源泉，为了人类和社会的可持续发展，我们应该全面了解水的概况。 阅读课本第68页至70页内容，思考以下问题： 1．地球的表面积约有被水覆盖着，地球上最大的储水库是，海水中含有的化学元素大约有80多种（其中含量最多的是元素）。地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，只约占全球总水储量的，大部分是含盐量很高的海水。 2．中国水资源总量居世界第位。世界人均水量最多的国家是，我国人均水量最多的省(地区)是。 3．当今世界上约有人口面临淡水危机，人口生活在缺水状态中。我国的南水北调工程将使北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将水调往北方。 【练习1】下列关于水的说法中，正确的是（） A.自来水澄清透明，属于纯净物 B.水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机 C.水能参与很多反应，但不是化学物质 D.经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张 二、爱护水资源 水是一切生命体生存所必需的物质。生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水！为了人类和社会的可持续发展，我们必须爱护水资源。 阅读课本第70页至71页内容，参考有关图片，联系生活实际，思考、讨论、交流下列问题：1．爱护水资源从两方面入手：一方面要；另一方面要。 2．节约水资源就要提高水的利用效益。例如，使用、改革和改变可以大量节约工农业和生活用水；农业和园林浇灌改大水漫灌为、，分别可节水40%和70%以上。3．水体污染是指大量排入水体，超过水体的能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的主要来源有、和。 4．预防和消除水体污染的措施有： （1）工业上； （2）农业上； （3）生活中。 【练习2】众所周知，水是生命之源，节约用水是每个公民的义务。为此，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．使用节水龙头 C．不间断地放水刷牙D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 E．开发利用地下水 F．不间断地放水洗衣服【练习3】2012年3月22日是第二十届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是（）。
幼儿园大班科学教案：“保护水资源”
幼儿园大班科学教案：“保护水资源” 活动意图： 水是自然界不可缺少的重要组成部分，缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题，意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣，知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望，通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果，共同感受探索的快乐。 活动目标： 1．了解水的用途。知道水污染的害处。 2．初步掌握保护水资源的方法，有环保意识。 活动准备： 地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。 活动过程： 1．通过看课件和图片，了解水的用途 儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。 儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。 (1)播放课件。(水声和水的图片) 师：小朋友们刚才听到什么声音? 幼：水的声音。 师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋很多，但是，我们不能直接饮用海水。 (2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。 师：刚才我们在图片上看到了什么? 幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。 师：水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件) (3)了解水的用途。 师：小朋友们认真看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情? 师：播放课件——自来水的处理过程。 师：我们的生活能不能离开水? 幼：不能，没有水就没有生命了。
《爱护水资源》教案
《爱护水资源》教案(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学
课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
爱护水资源预习学案
第四单元“爱护水资源” 【学习目标】了解水资源现状和水污染的防治 【准备知识】水是由组成的；水是由构成的。区别是什么？ 【预习提示】 知识点一：人类拥有的水资源 请同学们仔细阅读教材66页，归纳并记忆下列问题1,2：（小组交流，对照） 1.地球上的总水储量很大，地球表面约被水覆盖。但淡水很少，大部分是；陆地储水 中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的。 2.我国水资源总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，属于极度缺水的国家。 所以我们一定要爱护水资源并节约用水。 3.生活中我们应如何节约用水？你能做到哪些？（小组交流，讨论） 4.举例说明“一水多用”（如洗菜水浇花） 知识点二：水资源的污染 请同学们仔细阅读教材67页、小组讨论后归纳下列问题： 1. 水污染的三大来源________________；________________；_____________。 2. 水污染的防治措施： ①工业上 _____________________________________________； ②农业上 _____________________________________________； ③生活污水应 _________________________________________。 你的收获：你的问题： 【自我检测】 1. 地球上储水量最大的是（） A. 河流 B. 海洋 C. 地下水 D. 湖泊 2. 下列节水措施中不正确的是（） A .洗过菜的水用来浇花 B. 推广使用节水龙头 C. 工业废水处理后循环使用 D. 少喝水，不洗澡 3. 水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是 A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水 C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳 D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题
人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》教案
课题1 爱护水资源 情景导入 首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。 水是人的生命活动离不开的重要物质。 合作探究 探究点一人类拥有的水资源 提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？ 讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。 归纳总结 1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。 2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅 约为1.07×1016m3。 3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严 重缺水状态。 4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不 均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。 知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上 的生物补充淡水资源。 探究点二爱护水资源 提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ 讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。 归纳总结 1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。 ⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。 ⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。 ⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
知识拓展Array 节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 知识拓展 水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原 本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象， 在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活 中大量使用含磷洗涤剂。 板书设计 课题1 爱护水资源 一人类拥有的水资源 二爱护水资源 1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率 2．防治水体污染 （1）水体污染的原因：工业、农业、生活 （2）水体污染的危害 （3）防治措施 教学反思
爱护水资源导学案 (2)
九年级化学学科导学案
成果展示、教师点评现在我们来交流展示一下同学们刚才的学习成果： 目前我们人类拥用的水资源可以说是“丰富而又短缺”为什么这样说呢 展示活动一：人类拥有的水资源 [交流展示]：结合下列问题交流各小组的观点，教师并给予评价。 （1）为什么说水资源“丰富而又短缺”，谈谈你的想法 （2）淡水资源缺乏的原因是什么？ （3）海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径？为什么？ [精讲点拨]：从刚才的学习我们不难发现：水资源的短缺已成了不争的事实，那么我们所能做的就是爱护水资源。 展示活动二：爱护水资源 [交流展示]：结合下列问题交流各小组的观点，教师并给予评价。 （1）爱护水资源要从哪些方面入手？ （2）列举你家或你家周围及学校周边几种浪费水的行为？你日常生活生活中的哪些做法是浪费水的行为？我们可以从哪些方面做起实现节约用水？展示你们小组的节水计划。 （3）水污染有哪些危害？你见到过周围有哪些污染水的现象？你日常生活生活中的哪些做法会引起水的污染？我们可以从哪些方面来防治水体污染？展示你们小组的防治水污染计划。 [精讲点拨] 1、介绍国家节水徽记及象征意义 2、水体富营养化 特征是水中的氮、磷等营养元素含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面，往往呈现出蓝色、红色、棕色和乳白色等。水体富营养化现象在江、湖、河中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。 [知识小结]根据水体污染的主要原因，预防和消除水体污染我们可以采取措施： ①减少污染物的产生 ②对被污染的水体进行处理使之符合排放标准 ③农业上提倡使用农家肥，合理使用农药化肥 ④生活污水集中处理后再排放 展示活动三：【中学生生活用水调查】你在节水方面是属于下面哪一类型的。 A、浪费型（60分以下）： B、节水型（80—100分） C、节水提倡型（100分） 浪费型（0-4分）：令人震惊的习惯！不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了，多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
的水资源导学案教案
的水资源导学案教案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
《中国的水资源》导学案 学习目标： 1.知道我国水资源的空间和时间分布、存在的问题及解决措施。 2.知道我国的南水北调工程。 3.合理利用每一滴水，养成节约用水的好习惯。 学习重点难点： 1.水资源的时空分布和解决措施 2.南水北调工程 学习过程 【自主学习】阅读课本66—68页，自己找出下面的问题： 1. 我国水资源的空间和时间分布特点是什么 2. 根据水资源的供需状况，我国分为哪五个带，我们山东省属于哪个带。 【合作探究】小组成员共同讨论，完成下面的问题：
1. 我国水资源在空间、时间分布和生产生活利用中存在哪些问题 2. 针对上面存在的问题，我们应该采取怎样的措施（温馨提示：读课本68页最后两段和69页第一段后总结出来） 3.阅读“南水北调”图和课本69页有关内容，回答问题。 我国南水北调工程已进入实施阶段。从图中可看出： (1) 南水北调是将_____________的水调往缺水的和地区。 (2) 南水北调工程的中线方案是把长江中游支流汉江上游的_____ 之水往北经____省和____省送到____和____等地。 (3) 三条调水路线中，线调水难度最小，原因是。 线工程量最大；线难度最大。
(4).南水北调工程建成后将从南向北依次把、____、____和海河等四大横向河流相互连通起来,形成“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局。 【拓展延伸】 在生产生活中我们怎样节水 【课堂检测】 1.我国水资源在地区上的分布特点是( ) A、东多西少，南多北少 B、东少西多，南少北多 C、东多西少，南少北多 D、东少西多，南多北少 2.我国水资源最缺乏的地区是（） A、东北地区 B、西北地区 C、西南地区 D、东南地区 3.下列地区用水十分紧张，且水土资源配合不协调的是（） A、东北地区 B、华北地区 C、长江中下游地区 D、塔里木盆地 4.下列城市中，目前缺水最为严重的是（） A.广州 B武汉 C北京 D哈尔滨 5.节约用水要从身边小事做起，下列不属于节约用水行为的是（） A、生活用水，一水多用 B 、推广节水器具 C、少使用洗涤剂和清洁剂 D、开着水龙头刷牙 6.解决水资源季节分配不均最有效的办法是（）
2021年九年级化学上册 第四单元 课题 爱护水资源导学案(新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册第四单元课题1 爱护水资源导学案（新版） 新人教版(I) 一、人类拥有的水资源 1、自然界的水包括_______、________、河流水、_____、_______和_______等各种形态。 总储量约为，地球表面约_______被水覆盖着。 2、海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数水生动植物，还蕴藏着丰富的______， 是人类的资源宝库，海水中含有的化学元素有______多种，含量最多的元素是_____。 3、地球上淡水资源并不充足，仅占总储水量的 2.53％，且主要分布在______与_____、 高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的还不到地球总储水量的______。 4、说地球上的水资源丰富，是因为__________；说地球上的水资源宝贵，是因
为________。 5、我国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，我国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；最少的省是____。 爱护水资源：为了人类的生存和发展，人人都应该关心、爱惜水、保护水。 1、爱护水资源，一方面要_______________，另一方面要____________________。 2、水体污染是指大量__________排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的_________遭到破坏，对人体健康、生活以及生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有_______、________和_________。 3、随着社会的发展，一方面人类生活、生产和用水量不断增加，另一方面未经处理的_______、______和_______的任意排放及______、________的不合理使用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 4、水体污染的防治措施:工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。生活污水实 行。 5、世界水日是_ _月__ _日。
2019版九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.1 爱护水资源学案(新版)新人教版
2019版九年级化学上册第4单元自然界的水 4.1 爱护 水资源学案（新版）新人教版 一、课前准备（课前预习）： 提前一周搜集有关世界和中国水资源分布及污染、节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。并完成下列预习内容：1．水的用途有哪些？ 2. 自然界中哪些地方有水？ 3．是地球上最大的咸水库，海水中含有的化学元素有80多种。 4. 地球上总水量非常丰富，但淡水很少，仅占全球水储量的。 5. 阅读教材P60图3—27世界人均水量和一些国家人均水量图，你可以获得什么信 息？ 6．阅读教材P61图3—28我国各省市人均水量图，你又是可以获得什么信息？ 7．生活中有哪些浪费水的现象？我们应该如何做才能避免水的浪费？ ⑴⑵ ⑶⑷ ⑸⑹ 8．我们身边有哪些水污染的现象？水污染的来源有哪些？如何防止水体污染？二、课堂练习： ⒈节约用水，保护水源是每一个公民应尽的义务。下列做法错误的是( ) A.生活污水经阴沟排放 B.用喷灌的方法浇灌农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.政府给每户居民发放节水龙头 ⒉下列用水方式不提倡的是 ( ) A.园林喷灌 B.不间断的放水洗衣 C.口杯接水刷牙 D.工业用水重复使用 3、水污染主要来源于 ( ) A.天然水和土壤接触 B.生活污水的任意排放，农业不合理施用化肥和农药 C.水生植物大量繁殖 D.海水大量蒸发 ⒋ 1998年，科学家在南极洲发现大量企鹅死亡，经检验发现其体内含大量有毒物 质，造成此后果的原因不是 ( ) A.工业废水大量排放 B.生活污水大量排放
C.全球天气变暖 D.化肥农药的大量使用 ⒌如果一只坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均20滴水为1mL，试计算一只坏水龙 头一昼夜漏水的体积？从中你得到什么启示？ 三、反思与交流： 学完本课题你有什么收获？还有什么建议和要求？ 四、课堂检测： ⒈水在自然界中分布很广，江、河、湖、海、大气、生物体内都含有；地球表面 有被水覆盖；虽然地球上总水量很大，但淡水量不到总水量的。 ⒉爱护水资源要做到：：一、二。 3．水体污染包括、、。 ⒋对水的描述中错误的是（） A. 水是人类宝贵的自然资源 B. 我国水资源丰富，因此不会发生水危机 C. 水在地球上分布很广 D.工业生产中的废水、废气、废渣任意排放造成对水 的污染 ⒌据报道：甘甜清澈的长江源头水到入海口，水下能见度不到10 cm。其主要原因是 沿途大量流入①工业废水；②生活污水；③泥沙；④雨水。下列选项中正确的是（） A..①②③ B.②③ C.①② D.①②③④ ⒍下面关于水的作用的说法，错误的是（） A.工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却 B.水可以用来发电，作为原料来制造化肥等产品 C.工农业生产用被污染的水并不会降低产品的质量 D.交通运输离不开水，故称长江是水上运输的“黄金渠道” ⒎随着现代工业的高速发展，环境污染现象日趋突出，局部地区水体污染的现象也较为 严重。因此人们采取了种种措施来保护水资源，不让其受到污染。下列措施中可以采用的是（） ①控制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④ 生活污水经过处理后再予以排放⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放 A.①②④ B.①②③ C.③④⑤ D.②④⑤
6.第四单元课题1爱护水资源导学案
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字：班级：姓名： 课题：第四单元课题1爱护水资源课时安排：一课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军 内容学习注解学习目标： 知识：了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有 限。强化学生的爱水、节水意识。 技能：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。 情感态度与价值观：养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。 重点：学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。强化学生的爱水、节水意识。 难点：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。 学习过程： 一、课前预习 新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 1.我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为_________________； 水资源宝贵是因为_____________________。 2.造成水资源紧缺的原因是：一方面________________________________,另一 方面_______________________________________________________。 3.因此，我们必须爱护水资源，一方面要_______________，另一方面要 _____________________。 4.节约用水，要通过使用新技术，改革工艺和_____________来减少大量工农业 和生活用水，提高水的利用率。 5.水污染的形成： ⑴工业生产中的“三废”（ _______________、_____________、_____________） ⑵农业生产中过量使用_____________和_____________。 ⑶生活_____________。 6.水污染的危害： ⑴影响__________________________。 ⑵破坏__________________________。 ⑶危害__________________________。 7.水污染的防治： ⑴工业上控制“_____________”进入水体。 ⑵农业上合理使用_____________和_____________，提倡节水农业。 ⑶生活污水_____________处理和排放。 ⑷增强_____________意识。 二、创设情境，导入新课 水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内 也都含有水，这节课我们来认识这个大家非常熟悉的物质——水。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： （一）人类拥有的水资源 （二）爱护水资源 1.节约用水 讨论：如何节约用水？你有哪些节约用水的建议，说出来与大家共享。 2.防止水体污染： 思考：根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？
《爱护水资源》教案
《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学
课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
3、科学技术的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） 展示：部分国家的人均水量图 我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图 讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明） 展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料 讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。 二、爱护水资源（板书） 1、节约用水（板书） 展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。 提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？ 展示：生活用水节约与浪费方式比较 小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
保护水资源大班教案
保护水资源大班教案
保护水资源大班教案 【篇一：保护水资源大班教案】 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点：懂得保护水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图 2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水 活动过程 1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。 （1）污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在
污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 （2）污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病） 2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。 3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结） 教学反思 通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点：懂得保护水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图
九年级物理 课题4 爱护水资源导学案 人教新课标版
课题4 《爱护水资源》 导学案 博白县教育局教研室邹世松 学习目标： １．知识与技能 （1）了解世界和我国水资源状况； （2）知道水是宝贵的自然资源； ２．过程与方法 （1）学习从图书、报刊、网络、利用数字和图表来获取信息，并学习对信息进行整理。 （2）通过交流、讨论,培养合作、创新的科学精神。 3．情感态度与价值观 (1) 学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限； (2)初步懂得保护水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的良好品德。 课前准备：从报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上搜集相关的资料和水污染的知识和情况报道，调查家庭用水项目的情况。 学习导航 [问题与思考] 1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 2、假如没有水，你想世界将是什么样？ [自主学习]我们先来了解一下人类拥有的水资源，看看世界和我国目前水资源是一个什么现状？请同学们阅读教材P59-P61页，并完成下列测试内容： 1、地球的表面被水覆盖的面积约为（） A、51% B、61% C、71% D、81% 2、淡水约占全球总水储量的（） A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 3、海水中含有的化学元素大约为（） A、 50多种 B、60多种 C、 70多种 D、80多种 4、中国水资源总量居世界（） A、第二位 B、第四位 C、第六位 D、第八位 5、世界人均水量最多的国家是（） A、印尼 B、巴西 C、美国 D、中国 6、中国人均水量约占世界均值为（） A、1／2 B、1／3 C、1／4 D、1／5 7、我国人均水量最多的省是（） A、内蒙古 B、海南 C、西藏 D、青海 [交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，课前要求同学们查 阅报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体 上资料和水污染的情况报道，请根据所 掌握的资料，进行交流并回答下列问 题： 1．浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,有谁知道 有关海水的成分及应用前景方面的 知识吗? 2.你如何看待人类拥有的水资源很多， 但人类不久将出现水危机？ 3．想一想解决水危机最根本的、最长远 的方法是什么? 4．如何将海水淡化呢? 5．水质污染的主要原因是什么? 6．阅读课本60页-61页图3－27、图3－28及资料:水资源紧缺指标。说一 说你获得哪些信息? 请各小组在组内交流学习体会，然后各 小组做好展示的准备。 [问题与思考] 我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持 续发展，必须爱护水资源。我们如何保