外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 2 How much is it？教案
Module 4 Unit 2 How much is it？教案一、教材分析本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容，又向外发展购物知识的内容。
以买卖商品为对话内容。
考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。
购物作为我们生活中的相关话题，有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。
二、教学目标1. 知识目标：A. 听懂并会说：flower，dumpling.B. 能掌握购物时双方能使用的基本句型：Can I help you ? how much is it?”“It’s......yuan.”C. 使用所学知识运用到活动场景中。
2．能力目标：A．通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力。
B．通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力。
3. 情感目标：引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，学会合理支配零花钱。
同时有意的培养学生团队的合作意识。
三、教学重难点1.重点:掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：how much 的运用四、教学准备单词卡物品图片物品实物纸币价格标签多媒体课件朗读光盘五、教学过程Step 1: Warming up（4 mins）1. Greetings. （30 seconds）T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well, thank you.T: This class, I will divide you into four groups.Each group has got a box like this (师举起盒子) and some candies.(师举起糖果). If you are good ,you can get a candy. Clear?2. Sing a song: Ten little fingers.（1.5 mins）T: OK, boys and girls, at the beginning of the class, let’s sing a song.播放第一遍歌曲，老师做动作，同学唱歌。
T: Now this time, please stand up, sing the song and do the actions.播放第二遍歌曲，学生起立，师生一同边唱歌边做动作。
T：Wow, all of you did a good job, sit down, please.3. Guessing Game（1 min）T: Today, Miss Zhang take some nice food for you .Do you want to have a look? Can you guess what are they? Ok, let’s see the f irst one.（出示闪现的食物图片）Ss: rice.T：Yes, rice. Do you want some rice?Ss: Yes, please.（图片noodles）Ss: Noodles.T: Yes.（图片eggs）Ss: Eggs.T: Do you want some eggs?Ss: Yes, please!（图片meat）Ss: Meat.（图片milk）Ss: Milk.T: Do you want some milk?Ss: Yes, please!（图片fish）Ss: Fish.4.教学新词：flower（2 mins）（图片flowers）T：Oh, what is it? Can you guess?Ss:花。
T：You are so clever! It’s flower. Read after me,“flower”。
Ss：“flower”.（全班读,四小组读）师拿出一束花，询问学生：T：Now let’s see, how many flowers? Let’s count.Ss: One two three four five six seven, seven flowers.T: And can you guess how much is it? One yuan? Two yuan?S1: One yuan.T: One yuan? No. How much is it?S2: It’s two yuan.T: No. How much is it?S3: It’s ten yuan.T: No. How much is it?S4: It’s five yuan.T: Yes, y ou are so smart! It’s five yuan.Step2: Lead——in（4 mins）1.T：Miss Zhang buy some flowers, a little girl buys something, too. Let’s have a look.播放活动一动画。
2. T: Do you understand the text?(They misunderstand each other.她们误会了对方，顾客问花瓶的价格，售货员回答的却是花的。
) It’s funny. Yes?3. Listen and repeat.T：Now let’s repea t the text.Step 3: Presentation（12 mins）1.引入课文。
（2 mins）T: Our good friend Daming likes eating dumplings very much. Do you know dumpling?出示饺子图片，教学新词：dumplingT：Please read after me:“dumpling”（开火车、指名读）（出示做饺子图片）What are they doing?Ss: They are making dumplings.T：Do you want some dumplings?Ss: Yes, please.2. Text teaching.（10 mins）T：Daming’s mum is making dumplings, but she needs something. Now please listen and watch, and try to answer the question: What do Daming and Amy buy?播放第二部分动画。
T：Ok, who can answer the question: What do Daming and Amy buy? Eggs or meat?S1: A:Eggs.T: 询问其他学生，Yes or no? Yes, they buy eggs for Daming’s mum. Where can you find out the answer? Let’s see.(出示课文截图)Yes, you can find out the answer in this sentence. So the answer is A: Eggs.T: Now let’s see how to go shopping. Please watch the text again , pay attention to their dialogue in the shop.(注意他们在商店里的对话。
）播放第二部分动画。
T：Now please take out your paper, listen again and fill in the blanks. 播放第二部分录音。
T：Now please fill in the blanks, you can discuss in pairs.学生拿出小卡完成填空。
T: Ok, who can show us your answers?同学展示答案，师相继出示答案。
将重点句型卡片贴到黑板上。
T：Look here, please read after me.A: Can I help you?（我可以帮您什么呢？）B: How much is it?（这个多少钱？）A：It’s……yuan.（一共……元钱。
）B: Here you are.（给您。
）A：Thank you.（谢谢。
）出示若干图片进行替换教学。
（男女生，分小组互相问答）T：Now please look at your book and read after the video.Step 4: Practice and consolidation（19 mins）1. Chant。
（2 mins）T: Wow, you can read the text very well! Now let’s say a chant. Chant 原文：A: Can I help you ?B: I want some fish. How much is it?A: It’s ten yuan.A: Can I help you ?B: I want some milk. How much is it?A: It’s four yuan.2. Guessing game.（4 mins）T：Now here I have some food, can you guess how much is it?师指着任意一张图片，询问学生：How much is it?S1: 8 yuan.T: 8 yuan? No. 指着另一个学生问：How much is it?S2: It’s five yuan.T: No. 指着另一个学生问：How much is it?S3: It’s four yuan.若答对：Oh, yes, It’s four yuan.若答错：No, now let’s see. Oh, It’s two yuan.师再挑选两幅图片进行询问。
T：Ok, It’s my turn to guess. Who wants to write down the price?师拿出一张图片，挑选学生上来写价钱。
写好后，学生站在师身后，师背对图片和价钱。
T: Now please ask me the price.Ss：How much is it?T: It’s two yuan?Ss：No. How much is it?T: It’s two yuan?Ss：No. How much is it?T: It’s four yuan?若答对，Ss: Yes.若答错，T：Ok, I can’t guess the price. Two cand ies for each group.再进行三次此次游戏。
Module4+Unit+2+How+much+is+it(说课稿)外研版(三起)英语四年级上册
Module4Unit2How much is it?说课稿一、说教材分析本节课的教学内容是新标准英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2。
本课主要学习句型How much is it?It’s...yuan.以及单词flower,dumpling,help,buy.二、说学情分析四年级学生活泼好动，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。
本单元目标在于引导学生对前一单元的知识进行系统的归纳和训练，在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。
三、说教学目标（一）语言技能学生能运用How much is it?It’s...yuan.购物。
（二）语言知识学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy并能运用句型：How much is it?It’s...yuan.（三）情感态度培养学生积极参加各种课堂学习活动的习惯，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。
一、说教学重、难点：（一）重点：学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy（二）难点：学生能运用句型：How much is it?It’s...yuan.二、说教学准备：单词卡片、图片、PPT、stickers.三、教学过程：（一）Warming up.Greetings.（二）Revision and lead in1.Sing a song:Row,row ,row your boat.2.T:教师出示卡片（rice,noodles.tomato)并问What’s this?Let the students look and say.T:Do you want some...Ss:Yes,please./No,thank you.3.教师出示一张写着价格的potato的图片，问What’s this?Ss:potato。
外研版(三起)英语四年级上册Module 4 Unit 2 How much is it课件
Summary
Words: flower, dumpling, help, buy
Sentenceห้องสมุดไป่ตู้: 1. —How much is it?
—It’s... 2. —Can you...?
—Of course./Sorry, I can’t. 3. Can I help you?
Homework
Saleswoman: Six yuan for ten. Daming&Amy: Ten, please.
Saleswoman: Here you are. Daming: Thank you.
Daming&Amy: Bye-bye.
Role-play
四人一组， 分角色演绎。
A--------Mum B--------Daming C--------Amy D--------shop assistant(店员)
Language points
1. Can you go to buy some eggs?
你们能去买一些鸡蛋吗？
can是情态动词，意为“能，能够”。此问句
用于表示请求，意为“你/你们能……吗？”。
句型结构：Can you + 动词原形? 回答：（肯定）Of course. / Sure. （否定）Sorry, I/We can’t.
水饺 帮助，帮忙 买
Q1:What is Daming’s mother doing? She’s making dumplings.
Q2:What do they want to buy? Some eggs.
Q3:How much is it?
Six yuan for ten.
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？ 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？一、教学目标1. 知识目标1.掌握购物时常见商品的英文单词及价格表达方式。
2.学会用英语进行购物对话，能够询问和回答价格。
3.通过本单元学习，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标1.培养学生独立思考、交际能力和语言表达能力。
2.开拓学生视野，增强学生跨文化交流能力。
3. 情感目标1.帮助学生感受到语言学习的乐趣。
2.增强学生对价值观的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确使用购物时常见商品的英文单词。
2.掌握价格表达方式。
3.能够用英语进行购物对话。
2. 教学难点1.掌握不同货币的英文表达方式，学会汇率换算。
2.能够正确使用数量词和价格词汇。
三、教学过程1. 导入1.通过引入学生经常接触到的物品，帮助学生理解英文单词和价格表达方式。
例如：水果、蔬菜、玩具等。
2.英文板书商品单词并教授价格表达方式。
2. 提供语言1.通过词汇、图片、场景模拟等方式，引导学生学习商品单词及价格表达方式。
2.教授“are you kidding me?”等常用短语。
3. 情景模拟1.让学生分组进行商店角色扮演，练习购物对话，巩固所学的语言知识。
2.教师通过提问和评价学生的表现，引导学生不断完善对话技能。
4. 作业布置1.布置阅读练习，让学生通过阅读理解提高英文阅读能力。
2.如有时间，可指派学生制作海报或小册子，介绍他们喜欢的商品，并分享价格表达方式。
四、教学评估1. 检查1.对学生进行课堂测验，检验学生是否掌握了所学知识。
2.对学生进行口头评估，询问学生对话是否流利，是否使用了所学知识。
2. 评价1.对学生的表现进行评价，根据表现给出鼓励和建议。
2.向学生介绍不同国家的货币和汇率概念，培养跨文化交流能力。
五、教学反思本单元注重提高学生口语交流能力，通过模拟场景，帮助学生提高英文表达能力。
同时，通过学习货币汇率和不同文化对价值观的影响，培养学生跨文化交流能力。
Module4Unit2Howmuchisit(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问价格并回答。
2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
（2）能够用英语简单描述商品的价格。
3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。
二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
2. 难点（1）正确发音生词和句子。
（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。
四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。
（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。
（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。
4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。
（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。
5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。
【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元故事翻译
【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元故事翻译Unit 1: My Family 我的家人My Family- Hi, I'm Amy. This is my family.- This is my dad. He can cook and play soccer.- This is my mom. She can sing and dance.- This is my brother. He can draw and swim.- This is my sister. She can play the piano and ride a bike.- We love our family!Unit 2: My School 我的学校My School- Hi, I'm Tony. This is my school.- This is the library. We can read books here.- This is the playground. We can play basketball here.- This is the art room. We can draw pictures here.- I love my school!Unit 3: My Friends 我的朋友My Friends- Hi, I'm Mike. These are my friends.- This is Tim. He is funny and kind.- This is Lily. She is smart and helpful. - This is Sam. He is tall and friendly.- This is Emma. She is cute and talented. - We have fun together!Unit 4: My Hobbies 我的爱好My Hobbies- Hi, I'm Sarah. These are my hobbies. - I like reading. It's interesting.- I like drawing. It's relaxing.- I like dancing. It's fun.- I like playing soccer. It's exciting.- I enjoy my hobbies!Unit 5: My Toys 我的玩具My Toys- Hi, I'm Jack. These are my toys.- This is my teddy bear. It's soft and cuddly.- This is my toy car. It's fast and colorful.- This is my doll. It's pretty and cute.- This is my robot. It's cool and futuristic.- I love playing with my toys!Unit 6: My City 我的城市My City- Hi, I'm Lisa. This is my city.- This is the park. It's green and beautiful.- This is the zoo. It's full of animals.- This is the museum. It's interesting and educational. - This is the shopping mall. It's big and busy.- I'm proud of my city!Unit 7: My Home 我的家My Home- Hi, I'm Tom. This is my home.- This is the bedroom. I sleep here.- This is the living room. I watch TV here.- This is the kitchen. I eat here.- This is the bathroom. I take a shower here.Unit 8: My Daily Routine 我的日常生活My Daily Routine- Hi, I'm Emily. This is my daily routine.- In the morning, I brush my teeth and wash my face. - Then I have breakfast and get dressed.- I go to school and have classes in the daytime.- In the evening, I do my homework and have dinner. - I enjoy my daily routine!Unit 9: My Body 我的身体My Body- Hi, I'm Ben. This is my body.- This is my head. I have two eyes and a nose. - This is my mouth. I have teeth and a tongue. - This is my arm. I can wave it.- This is my leg. I can jump with it.- I take care of my body!Unit 10: My Feelings 我的感受My Feelings- Hi, I'm Alice. These are my feelings.- I feel happy when I play with my friends.- I feel sad when I lose a game.- I feel scared when I watch a scary movie.- I feel excited when it's my birthday.- I express my feelings!总结：以上是【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元故事的翻译。
【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元教材翻译
【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元教材翻译第一课：Hello!本单元研究目标：1. 研究并掌握打招呼的基本用语，如"Hello! What's your name?"等。
2. 能够介绍自己的名字并进行简单的自我介绍。
3. 研究并掌握数字1-10的表达方式。
第二课：Nice to meet you!本单元研究目标：1. 研究并掌握与他人初次见面时的礼貌用语，如"Nice to meet you!"等。
2. 能够询问他人的姓名并进行简单的交流。
3. 研究并掌握数字11-20的表达方式。
第三课：What color is it?本单元研究目标：1. 研究并掌握基本颜色的英文表达，如"red, blue, yellow"等。
2. 能够用英语描述物品的颜色。
3. 研究并掌握数字21-30的表达方式。
第四课：How many apples do you want?本单元研究目标：1. 研究并掌握基本的数量词，如"one, two, three"等。
2. 能够用英语描述物品的数量。
3. 研究并掌握数字31-40的表达方式。
第五课：Where is it?本单元研究目标：1. 研究并掌握描述位置的基本词汇，如"in, on, under"等。
2. 能够用英语描述物品的位置。
3. 研究并掌握数字41-50的表达方式。
第六课：What's this in English?本单元研究目标：1. 研究并掌握一些常见物品的英文名称。
2. 能够用英语询问物品的英文名称。
3. 复并巩固已学过的数字表达方式。
第七课：Is this your pencil?本单元研究目标：1. 研究并掌握询问物品归属关系的基本句型，如"Is this your pencil?"等。
2. 能够正确回答物品的归属关系。
Module4Unit2Howmuchisit？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
3.思维品质：通过设计购物场景，引导学生思学习策略：通过小组合作学习，培养学生自主探究、合作交流的学习策略，提高学生的自主学习能力。
5.知识掌握：学生能够正确使用货币和价格的表达方式，如询问价格、表达购买意愿等，掌握购物主题的相关词汇和句型。
教学反思与总结
在教学方法上，我采用了任务型教学法和情境教学法，让学生在完成任务和模拟购物场景中运用所学知识。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我还组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。在教学策略上，我注重启发式教学，鼓励学生提出问题和思考问题，培养他们的思维能力。
2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
1.简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
情感升华：
1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
1.简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
1.根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2.突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 4 Unit 2 教材同步讲解 教案(词汇)
Module 4Unit 2 How much is it?它多少钱?Listen，point and say．听一听，指一指，说一说。
(教材第23页)情景详解英语描述：That girl likes the vase．How much is it?Ten yuan?No，the flower is ten yuan．汉语描述：那个女孩喜欢花瓶。
它多少钱?10元?不，花是10元。
词汇全解必会flower /'flauə/ n.（名词）花flour面粉flower v．(动词)开花tree树，grass草Listen and say．听一听，说一说。
(教材第23页)情景详解英语描述：Mum is making dumplings。
She needs some eggs．Daming and Amy help her to buy eggs．汉语描述：妈妈正在包饺子，她需要一些鸡蛋。
大明和埃米帮她买鸡蛋。
词汇全解必会dumpling /'dʌmpliŋ/ n.（名词)水饺字母u在dumpling中发/ʌ/。
'dum·pling /'dʌm·pliŋ/make dumplings包饺子Dumpling are Chinese traditional food．水饺是中国的传统食物。
help /help/ v.(动词)帮助，帮忙help n.(名词)帮助；援助I’m going to help my mother make dumplings．我打算帮我妈妈包饺子。
buy /bai/ v.（动词）买boughtbut但是sell卖by乘(船、公共汽车、轿车、飞机等)How much…?……少钱?How much is that dress?那条连衣裙多少钱?Listen and say．Then chant．听一听，说一说，然后说唱。
(教材第24页) 课文全译Make a cake，make a cake，put it in the pan．Make a cake，make me a cake，as fast as you can．做蛋糕，做蛋糕，把它放进平底锅里。
M4 Unit2语法复习+巩固练习-四年级英语上册(外研版三起)
M4U2语法复习+巩固练习-2023-2024学年四年级英语上册单元速记·巧练（外研版三起）一、词法1. 名词: ice 冰,冰块tomato 番茄,西红柿egg 鸡蛋flower 花dumpling 水饺pan锅;平底锅2. 动词: help 帮助,帮忙buy买put放;摆3. 量词: some 一些4. 短语: how much 多少钱make dumplings包饺子make a cake做蛋糕二、句法1. — How much is it?它多少钱?— Ten . 十元。
【解读】这是询问价格及回答的句型。
【举一反三】— How much is your ruler?你的尺子多少钱?— Two . 两元。
— How much are the bananas?香蕉多少钱?— Seven . 七元。
【拓展】how much还可对不可数名词的量进行提问,意为“多少”。
【举一反三】— How much water is there in the bottle?瓶子里有多少水?— Only a little. 只有一点。
❖how many也意为“多少”,用于对可数名词的量进行提问。
【举一反三】— How many students are there in your class?你们班有多少名学生?— Thirty. 三十名。
2. Can we help you?我们可以帮忙吗?【解读】此句是由情态动词can引导的一般疑问句,用来询问对方是否允许某人做某事。
can意为“可以;能”,后面加动词原形,没有人称和数的变化。
can的否定形式为cannot,可缩写成can’t。
【句型结构】Can + 主语+ 动词原形+ 其他?肯定回答: Yes, 主语+ can.否定回答: No, 主语+ can’t.【举一反三】— Can we play here?我们可以在这儿玩吗?— Yes, you can. 是的,你们可以。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 2 How much is it 教学设计
Module 4 Unit 2 How much is it教学设计一、教学目标：1.全体学生能运用How much is it? It’s ten yuan.购物。
2.全体学生能理解单词：flower，dumping，help，buy。
3.全体学生能运用句型：How much is it? It’s ten yuan.二、教学重难点：1.全体学生能理解单词：flower，dumping，help，buy。
2.全体学生能运用句型：How much is it? It’s ten yuan.三、教学准备：单词卡片、图片、PPT。
四、教学过程：（一）复习导入（5分钟）1）带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句。
2）展示课本活动一的动画，请同学们看图。
如果学生在理解语境时有困难，教师可进行说明：这是一家花店，售货员说的是花的价格，而顾客误认为是花瓶的价格。
再次播放动画，请同学们完整地听一遍。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
3）教授How much is it? It’s ten yuan.同时展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习。
在练习中请同学们注意much的发音。
【设计意图】通过热身活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，让学生轻松地进入英语课堂。
复习旧知，为新知呈现做好铺垫。
（二）任务准备（2分钟）教师告诉学生：“今天我们要举行模拟义卖，体验一下义卖活动。
在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。
”【设计意图】呈现学习本课内容后的运用任务，即学了本课内容后，要做什么。
与后面的任务完成环节遥相呼应。
（三）文本学习（15分钟）1、播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。
2、再次播放，让学生完整的听一遍3、再次播放，让学生逐图跟读语句。
教授本课单词4、学习购物对话的基本模式。
自读课文。
5、分小组表演课文。
6、Point and say. Listen and say. Then chant.7、Do and say.（四）练习（7分钟）Shopping time游戏规则：打开红包，使用红包里的游戏钱币，到各个商店的售货员那里购物。