能量代谢介绍说明
试述三羧酸循环代谢过程及特点。_概述及解释说明
试述三羧酸循环代谢过程及特点。
概述及解释说明1. 引言1.1 概述三羧酸循环，也被称为Krebs循环或柠檬酸循环，是生物体内进行有氧呼吸的关键代谢途径之一。
它被认为是细胞内能量转化的中心，为维持细胞正常功能提供了重要的能量来源。
三羧酸循环涉及多个反应步骤，通过将葡萄糖、脂肪和蛋白质代谢产生的底物进一步加工转化为能够供给细胞使用的高能化合物ATP。
1.2 文章结构本文将按照如下结构进行阐述三羧酸循环代谢过程及其特点。
首先，在“2. 三羧酸循环的基本概念与背景知识”部分，我们将介绍三羧酸循环的定义、历史发展以及其在生物体内的重要性和功能，并简要讨论相关的分子机制与调控机制。
接着，在“3. 三羧酸循环代谢过程”部分，我们将详细描述三羧酸循环中各个反应步骤以及涉及其中的关键酶和底物产物。
此外，我们还将探讨ATP生成和氧化还原反应在三羧酸循环中的作用。
接下来，在“4. 三羧酸循环代谢特点”部分，我们将重点关注三个方面：必需能量产生途径的连接节点、氮代谢和脂类代谢与三羧酸循环的关联性以及营养物质对该代谢过程的调节作用及变异性质量角色的重要性。
最后，在“5. 结论与展望”部分，我们将总结已有研究成果，并剖析存在的问题并指出未来研究的方向。
1.3 目的本文旨在全面介绍和解释三羧酸循环代谢过程及其特点。
通过深入了解三羧酸循环的基本概念、背景知识和分子机制，我们可以更好地认识到它在维持细胞正常功能和能量供给中的重要性。
同时，对于了解三羧酸循环代谢特点以及与其他相关代谢途径之间的关联也具有重要意义。
通过本文的阐述，希望读者可以深入理解三羧酸循环，并为进一步的研究和应用提供参考。
2. 三羧酸循环的基本概念与背景知识2.1 定义与历史发展三羧酸循环，也被称为柠檬酸循环或Krebs循环，是细胞中重要的代谢途径之一。
它是一种氧化还原反应序列，主要发生在线粒体内负责将食物分子中储存的能量转化为可供细胞使用的ATP分子。
该循环最早由Hans Adolf Krebs于1937年发现并命名，他通过实验研究揭示了这个反应序列，并获得了因此而获得了1953年诺贝尔生理学或医学奖。
名词解释新陈代谢学_概述及解释说明
名词解释新陈代谢学概述及解释说明1. 引言1.1 概述本文旨在对新陈代谢学进行名词解释和详细说明。
新陈代谢学作为一门跨学科的科学领域，涉及了生物化学、分子生物学、营养学和医药等众多领域的知识。
通过探索新陈代谢的基本概念、调控机制以及与健康状况之间的关系，新陈代谢学为我们认识人体的物质转化过程和疾病发生机制提供了深入而全面的视角。
1.2 文章结构本文按照以下结构组织：首先，介绍新陈代谢学的定义以及其背景和发展历程；其次，阐述新陈代谢的基本概念和重要要点，包括其定义、意义以及与健康之间的关系；然后，探讨研究新陈代谢所采用的方法与技术手段，涵盖传统方法、基因组学、蛋白质组学以及代谢组学等方面；接着，介绍新陈代谢学的前沿研究领域和未来发展趋势，包括肠道菌群与新陈代谢的关系、微生物组转移和共生关系的作用以及新陈代谢学在疾病诊断和治疗中的应用前景；最后，对新陈代谢学进行总结，并展望未来发展方向。
1.3 目的本文旨在通过对新陈代谢学的系统阐述和解释，帮助读者更好地理解并认识新陈代谢的基本概念、调控机制以及其与健康之间的关系。
同时，介绍新陈代谢学的研究方法和技术手段，为相关领域的科研工作者提供参考和启发。
此外，通过对新陈代谢学未来发展趋势的探讨，我们可以展望该领域的前沿研究方向，并期待其在疾病预防、诊断和治疗中发挥更大作用。
2. 新陈代谢学的定义和背景介绍2.1 名词解释新陈代谢学是生物学中的一个重要分支领域，主要研究生物体内的新陈代谢过程。
新陈代谢是指生物体内一系列化学反应，包括物质的合成和分解，以及能量的转化与利用。
这些反应维持着生命活动所需的能量供应和物质合成。
2.2 发展历程新陈代谢学作为一个独立的科学领域，起源于20世纪初期。
早期研究主要集中在对不同组织和器官中特定化合物的代谢途径进行描述和解析。
随着科技发展和实验技术的进步，新陈代谢学逐渐从定性描述转向定量分析，并加强了对调控机制和影响因素等方面的研究。
从能量代谢对角度说明
从能量代谢对角度说明
能量代谢是生物体维持生命活动所必需的过程。
它涉及到食物的消化、吸收和利用，以及释放能量的过程。
从能量代谢的角度来看，生物体可以分为两类：一类是光合生物，另一类是化学合成生物。
光合生物包括植物和一些藻类，它们可以利用光能将二氧化碳和水转化成有机物质（如葡萄糖），并释放出氧气。
这个过程被称为光合作用。
光合作用是地球上生命存在的基础，它为其他生物提供了能量来源。
化学合成生物则无法通过光合作用来获取能量。
它们依赖于食物摄入来获取所需的能量。
这类生物将食物中的有机物质通过消化和吸收，进一步分解成较小的分子，然后通过细胞呼吸将其氧化，释放出能量。
细胞呼吸是一种氧化过程，其主要产物是二氧化碳和水。
细胞呼吸包括三个主要阶段：糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化。
在糖酵解阶段，葡萄糖分子分解成两个分子的丙酮酸，并产生少量的ATP（三磷酸腺苷）分子。
然后，在Krebs循环中，丙酮酸被进一步氧化，产生更多的ATP，同时释放出二氧化碳。
最后，在氧化磷酸化过程中，通过氧化过程产生的能量被捕获，用于生成更多的ATP。
能量代谢对生物体的正常功能和生命活动具有重要意义。
它提供了维持细胞结构和功能所需的能量。
同时，能量代谢还与机体的发育、增长和修复过程密切相关。
通过研究能量代谢机制，我们能够更好地理解生物体的运作方式，并为疾病的治疗和预防提供指导。
乳酸代谢组学-概述说明以及解释
乳酸代谢组学-概述说明以及解释1.引言概述部分的内容可以写成以下方式：1.1 概述乳酸代谢组学是一门新兴的研究领域，它通过对乳酸代谢产物及相关物质的定量分析，来探究乳酸代谢在生物体内的作用机制及其在疾病诊断和治疗中的应用价值。
乳酸作为重要的能量代谢产物，参与了细胞能量供应和酸碱平衡的调节。
过去，乳酸水平的测定主要依靠常规的生化方法，如血液乳酸检测。
然而，这种方法只能提供乳酸浓度的信息，对于深入了解乳酸的代谢途径、变化规律以及相关疾病的诊断与治疗仍存在局限。
随着代谢组学的发展，乳酸代谢组学的研究逐渐兴起。
通过大规模的样本分析和高通量技术手段，乳酸代谢组学能够全面地揭示人体乳酸代谢的动态变化。
它能够提供乳酸代谢途径的详细信息，并深入研究其在正常生理过程中的变化以及与疾病发生发展的关系。
乳酸代谢组学不仅可以发现新的乳酸相关代谢产物和通路，还可以分析乳酸与其他代谢物之间的相互关系。
通过研究乳酸代谢组学，我们可以更好地了解乳酸的生成、转运、降解以及调控机制，为疾病的诊断和治疗提供新的思路和方法。
本文将首先介绍乳酸代谢的基本概念，包括乳酸的来源、代谢途径以及在生物体内的分布。
然后，我们将详细介绍乳酸代谢组学的研究方法，包括样本采集、代谢产物测定和数据分析等方面。
接下来，我们将探讨乳酸代谢组学在疾病诊断和治疗中的应用，包括肿瘤、心血管疾病、糖尿病等方面。
最后，我们将总结乳酸代谢组学的意义和前景，并展望该领域研究的不足之处和未来发展方向。
1.2文章结构文章结构是指文中各个章节和段落的组织结构，它在一定程度上反映了文章内容的逻辑顺序和组织框架。
本文的结构如下：1. 引言1.1 概述1.2 文章结构1.3 目的2. 正文2.1 乳酸代谢的基本概念2.2 乳酸代谢组学的研究方法2.3 乳酸代谢组学在疾病诊断与治疗中的应用3. 结论3.1 乳酸代谢组学的意义和前景3.2 乳酸代谢组学研究的不足与展望3.3 总结在文章的结构部分（1.2）中，我们将讨论文章的整体结构和各个章节的目的以及它们在文中的位置和作用。
第五单元细胞的能量供应和利用单元教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修一
第五单元细胞的能量供应和利用（单元教学设计）2023-2024学年高一生物同步备课系列（人教版2019必修1）一、教学内容本单元的教学内容主要来自于人教版2019必修1的第五单元《细胞的能量供应和利用》。
本单元主要涵盖了以下几个方面的内容：1. 细胞的能量供应：主要介绍了ATP的合成与分解、ATP在能量代谢中的作用等知识。
2. 细胞的能量利用：主要介绍了细胞如何利用ATP进行各种生命活动，如细胞的呼吸作用、光合作用等。
3. 能量代谢与健康：主要介绍了能量代谢与人体健康的关系，如肥胖、糖尿病等疾病与能量代谢的关联。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解ATP在细胞中的作用，能够区分ATP 的合成与分解，了解ATP在能量代谢中的重要性。
例如，学生能够解释为什么ATP被称为“细胞的能量货币”。
2. 过程与方法：学生能够通过观察和实验，探究细胞中能量的供应和利用过程，培养学生的观察能力和实验技能。
例如，学生能够通过实验观察到细胞呼吸过程中氧气和二氧化碳的消耗。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解能量代谢与人体健康的关系，培养学生的健康意识。
例如，学生能够意识到过度摄入高热量食物可能导致肥胖和糖尿病等疾病。
4. 创新与实践：学生能够运用所学的能量代谢知识，解决实际生活中的问题。
例如，学生能够分析日常饮食中的能量摄入和消耗，制定合理的饮食计划。
5. 学科素养：学生能够将能量代谢的知识与其他学科相结合，培养跨学科的学习能力。
例如，学生能够将能量代谢与物理学中的能量守恒定律相结合，理解能量在不同学科中的共同规律。
三、教学难点与重点1. 教学重点：ATP的合成与分解- 难点：ATP的合成过程涉及多个酶催化的反应，学生容易混淆不同酶的作用和反应条件。
- 重点：学生需要掌握ATP合成的场所（细胞质基质和线粒体），以及合成过程中的关键步骤和酶。
2. 教学重点：细胞的呼吸作用- 难点：细胞呼吸作用的三种方式（有氧呼吸、无氧呼吸、厌氧呼吸）容易混淆，学生难以区分。
生理学课程案例能量代谢与体温
第四页，编辑于星期日：二十二点 九分。
机体的能量代谢也遵循“能量守恒定律”：
即在安静不作外功时，机体物质代谢过程中所释 放的能量全部转化为热能。
因此，测定机体在单位时间内发散的总热量或 所消耗的食物量，可测算出整个机体在单位时间 内能量代谢的量，即能量代谢率。
第十七页，编辑于星期日：二十二点 九分。
3.年龄差异
新生儿体温＞成年人＞老年人。 体温随着年龄的增长有逐渐降低的趋势 （与代谢率降低逐渐有关），大约每增长10 岁，体温约降低0.05℃。14～16岁的青年人 体温与成年人相近。
新生儿（特别是早产儿）由于体温调节机构 尚未发育完善、老年人由于调节能力差，易受 环境温度的影响。
第一节 能量代谢
:指体内物质代谢过程中所伴随的能量释放、转移、贮存和利用。
一、机体能量的来源与利用
(一)
机体的能量主要来源于糖、脂肪和蛋白质三大营养物质中蕴藏的 化学能。
1.糖:主要(70％以上)
脑组织所需能量则完全来源于糖的有氧氧化。 缺氧和血糖水平过低， 均可导致意识障碍、昏迷以及抽搐。
2.脂肪：次之(30％) 3.蛋白质：很少(长期饥饿或极度消耗时，才成为主要能量来源)。
②平卧，全身肌肉放松，尽力排除肌肉活动的影响。 ③清醒且情绪安闲，以排除精神紧张的影响。 ④室温18-25℃，排除环境温度的影响。
2.基础代谢率(BMR)：单位时间内的基础代谢。
第十页，编辑于星期日：二十二点 九分。
(二)BMR的测定和正常值
1.BMR的测定:(通常采用简易法)
①把基础状态下的呼吸商定为0.82、氧热价为 20.20KJ。
⑷蒸发散热：（分不感蒸发和可感蒸发）
能量代谢
辐射散热量的多少取决于
机体的有效辐射面积
皮肤与环境的温度差（主要）
在室温下（21℃），裸体时有60%热量通过辐射 散发。 在高温环境中作业（如舰船、炼钢人员） , 因 环境温度高于皮肤温度，机体不仅不能辐射散热， 反而会吸收周围的热量，故易发生中暑。
（二）体温的生理变动
正常人的体温可因昼夜、性别、年龄和机体的 活动等而有所变动。
1.昼夜节律变化 人的体温在一昼夜中呈现周期性波动， 称为体温的昼夜节律（日节律）。 一般是清晨 2 ～ 6h 时最低，下午 1 ～ 6h 最 高，波动幅度一般不超过1℃。
体温的昼夜节律是生物节律的表现之一。与人 昼动夜息的生活规律，以及代谢、血液循环、呼吸 等机能的相应周期性变化有关。 长期夜间工作的人，上述周期性变化可以发生 颠倒。
一、人体正常体温及生理变动 （一）正常体温
通常体温的测量部位为腋窝、口腔和直肠温。 1.肛温：正常为36.9～37.9℃。 2.口温：约比直肠低0.2℃,为36.7～37.7℃。 3.腋温：约比口腔低0.3℃,为36.0～37.4℃。 肛温比较接近机体深部的温度，但由于测试 不便，临床常用口温和腋温。测定腋温时要注意 夹紧体温计和测量时间。 成人用口表和腋表，婴幼儿用肛表。
肌肉活动对能量 代谢的影响最大。全 身剧烈活动时，短时 间内其总产热量比安 静时高出数十倍。
躺卧 开会 擦窗子 洗衣 扫地 打排球 打篮球 踢足球
机体不同状态时 的能量代谢率
─────────────── 状态 产热量(KJ/m2.min) ───────────────
2.73 3.40 8.30 9.89 11.37 17.05 24.22 24.98
氨基酸转化为糖类为人体供能_解释说明以及概述
氨基酸转化为糖类为人体供能解释说明以及概述1. 引言1.1 概述氨基酸是构成蛋白质的基本组成单元，在许多生物化学过程中发挥着重要的作用。
然而，当机体需要能量供应时，氨基酸可以通过一系列复杂的代谢反应转化为糖类，从而为人体提供必要的能量。
1.2 文章结构本文将首先介绍氨基酸和糖类之间的关系，包括它们在细胞代谢中的相互转换。
随后，我们将详细阐述糖新生途径和相关酶在氨基酸转化为糖类过程中的作用。
接下来，我们将探讨这种转化过程产生能量供给的方式，并分析其对人体能量代谢的重要性。
此外，我们还会比较不同情况下糖类供能所具有的优势与劣势，并解释相关机制对人体健康的影响。
最后，本文将通过医学领域中的应用案例以及运动营养学中的实践应用来进一步说明氨基酸转化为糖类在现实生活中的意义和实际价值。
1.3 目的本文的目的是探究氨基酸转化为糖类供给能量的机制，并深入分析糖类在人体能量代谢中的重要性。
通过对氨基酸转化为糖类过程和相关应用领域的综合讨论，旨在增加对这一领域的理解，为未来的研究和应用提供指导，并推动健康科学领域的发展。
2. 氨基酸转化为糖类的过程2.1 氨基酸与糖类之间的关系氨基酸是构成蛋白质的基本单位，并且在新陈代谢过程中起着重要的作用。
当身体需要能量时，氨基酸可以通过一系列生化反应被转化为糖类。
这种转化过程发生在肝脏中，其中最常见的途径是氨基酸转化为丙酮酸，然后进一步合成葡萄糖。
2.2 糖新生途径和相关酶的作用糖新生途径是指在机体无法从外部摄入足够的碳水化合物时，通过代谢其他物质来生成葡萄糖。
在氨基酸转化为糖类的过程中，涉及多个相关酶的作用。
丙氨酸、谷氨酸和异亮氨酸等氨基酸都可以经由生物合成途径生成丙双龙（pyruvate），而丙双龙经过一系列反应后可以生成葡萄糖。
其中参与调节此路线中关键步骤活性最重要的两个酶是磷酸丙酮酸羧化酶（PEPCK）和丙氨酰辅酶A羧化酶（PC）。
这两个酶的功能是将丙双龙转化为磷酸烯丙醇（phosphoenolpyruvate），然后再通过其他途径生成葡萄糖。
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第六章能量代谢二、选择题1、呼吸商是指机体在同一时间内（）。
A.ATP合成与释放的比值，B.通气量与CO2生成量的比值，C.CO2生成量与耗氧量的比值，D.ATP合成与PCr消耗的比值。
2、氧热价最高的营养物质是（）。
A.脂肪,B.蛋白质,C.糖类，D.糖类和脂肪。
3、属于有氧氧化系统供能的特点错误的是（）。
A.供能输出功率低，B.有氧代谢，C.ATP生成多，D.乳酸生成较多。
4、属于磷酸原供能特点错误的是（）。
A.能量输出功率高，B.无氧代谢，C.ATP生成少，D.动员所有贮备可供能33S。
5、人群中基础代谢率最高的是（）。
A.老年人，B.成年男子，C.成年女子，D.幼儿。
6、相对代谢率为（）。
A.能耗量与体表面积的比值，B.能耗量与身高或体重的比值，C.能耗量与基础代谢的比值，D.能耗量与CO2产生量的比值。
7、剧烈运动时，肌肉中含量明显上升的是（）。
A.ATP，B.PCr，C.乳酸，D.都不是。
8、从机体能量代谢的整个过程来看，其关键的环节是（）。
A.糖酵解，B.糖类有氧氧化，C.糖异生，D.ATP的合成与分解。
9、在完成同样运动负荷时，有训练者肌肉机械效率高，是因为（）。
A.以糖类供能为主，B.以脂肪供能为主，C.呼吸商较低，D.消耗的总热能较少。
10、从工作中利用的总能量来看，有训练者利用脂肪供能比例与较无训练者相比（）。
A.完全相同，B.要大，C.要小，D.大体相同。
11、评定乳酸能系统能力的常用指标是（）。
A.肌红蛋白的含量，B.血乳酸水平，C.30m冲刺速度，D.无氧阈值。
12、磷酸原系统和乳酸能系统供能的共同特点是（）。
A.都不需要氧，B.都产生乳酸，C.都能维持较长时间运动，D.都可产生大量ATP。
13、在较剧烈运动时，肌肉中高能磷化物的变化情况是（）。
A.PCr的含量变化不大，B.ATP含量变化不大，PCr的含量下降，C.PCr生成较多，D.ATP含量大幅度下降。
14、乳酸能系统的特点之一是（）。
A.输出功率高，B.产生乳酸，C.ATP生成多，D.产生CO2。
15、进行一段时间训练，60m跑速提高了，而跑后血乳酸含量却比训练前减少了，这说明（）。
A.糖类的有氧供能比例增大，B. 肌红蛋白含量增多，C.脂肪供能比例增大，D.ATP-PCr供能比例增大。
16、属于乳能供能特点错误的是（）。
A.供能的最大容量有限，B.快速可动用性，C.产生乳酸，D.动员所有贮备可供能33S。
17、在相同时间同完成同样的工作量时，有训练者较无训练者（）。
A.动用脂肪量较多，B.动用糖原和脂肪的量较少，C.利用的ATP和PCr较多，D.利用脂肪供能的比例较小。
三、填空题1、机体生理活动所需要的直接能源是_________分解，而最终能源是_________的氧化分解。
2、糖类的呼吸商是_________脂肪的呼吸商是_________。
3、开放式测定法又称为_________法，它是根据机体在单位时间_________和_________来推算机体的耗能量。
4、基础代谢率有性别、年龄差异，通常男子比女子_________，儿童比成年_________，老年较壮年_________。
5、基础代谢的高低同_________有关，但不成比例关系，而与_________成正比，所以最适宜的的计算单位是_________。
6、评定乳酸能系统能力最常用的指标是_________。
7、运动时ATP再合成所需能量可由_________、_________和_________三条途径提供。
8、磷酸原系统又称为_________系统，它由细胞内的_________和_________两种高能磷化物组成。
五、问答题1、简述体内能量的转移、贮存和利用过程。
2、试述运动时的能量供应过程。
3、比较分析三种供能系统和特点。
4、试述能量连续统一体理论在体育实践上的意义和应用。
5、论述不同强度运动时三个能量系统供ATP再合成的动态关系？参考答案二、选择题C,C,D,D,D, C,C,D,D,B, B,A,B,B,D, B,B三、填空题1.ATP,糖类和脂肪2. 1, 0.713.气体代谢,消耗的氧气,产生的二氧化碳4.高,高,低5.体重,体表面积,kJ/m2.h6.血乳酸浓度7.PCr分解生能,糖酵解生能,糖和脂肪的有氧氧化生能8.ATP-PCr,ATP,PCr五、问答题1 答：人体内能量来于三大有机物：糖、脂肪和蛋白质，三有机氧化分解释放的化学能，一部分转变为热能散失，一部分使ADP转变为ATP，贮藏在ATP中，ATP还可将转化为PCr贮藏；人体所的能量直接来源于ATP，当人体需要时，ATP在Mg++依赖式ATP酶作用下，分解生成ADP和磷酸，释放能量。
反应式：ATP→ADP+Pi+能量。
当需要时，PCr也立即分解使ATP再合成。
ATP分解释放的能量，一部分也转变为热能，一部分供人体各种生命活动需要，如肌肉活动、神经电传导、物质吸收、物质转运等。
如图。
2答：人体运动时的能量供应过程：①直接能源——ATP。
但ATP贮量很少，必须边分解边合成，ATP的再合成途径有三条：①PCr分解生能；②糖酵解生能；③糖和脂肪的有氧化生能，ATP的再合成三条途径构成了人体内三个供能系统。
不同的运动项目三个系统供能的情况不同。
以800跑为例：②起跑：主要由ATP-PCr系统供能；当ATP分解供能的同时，PCr迅速分解使ATP再合成。
③途中跑：以糖的无氧酵解和有氧氧化混合供能；④冲刺：以糖的无酵解为主供能。
3答：三个供能系统及特点如下表。
磷酸原系统……………………………………..乳酸能系统…………………………………..有氧氧化系统………………………………4答：①着重发展起主要作用的能量系统。
能量统一体理论提示，不同的运动项目其主要的供能系统不同，在制定教学和训练计划时，应着重发展在该项目活动中起主导作用的供能系统。
②制定合理的训练计划。
当确定应着重发展的供能系统之后，可根据能量统一体理论选择适应的和最有效的训练方法。
5答：不同强度时，三个能量系统代ATP再合成的动态关系：①ATP是直接能源物质，在细胞内的含量很有限，如果以最大功率输出只能维持2S左右。
因此，ATP必须是边分解边合成，以保证生命活动能量供应的连续性。
②三个能量系统输出功率不同，分别满足不同运动强度的ATP再合成的需要。
不同供能系统的功率输出能力和最大持续时间是维持其动态关系的代谢标准。
③不同强度运动时三个能量系统是相互区别和相互联系的。
第七章内分泌二、选择题1、下列被称为第一信使的物质是（）。
A.cGMP，B.cAMP，C.Ca2+，D.肾上腺素。
2、下列被称为第二信使的物质是（）。
A.ADP，B.ATP，C.AMP，D.cAMP。
3、甲状腺主要分泌（）A.三碘甲腺原氨酸，B.四碘甲腺原氨酸，C.二碘酪氨酸，D.一碘酪氨酸。
4、糼儿时，甲状腺素分泌不足，可导致（）。
A.侏儒症，B.粘液性水肿，C.呆小症，D.糖尿病。
5、胰岛的β细胞分泌（）。
A.生长抑素B.胰高血糖素C.胰多肽D.胰岛素6、蛋白合成和贮存不可缺的激素是（）。
A.胰高血糖素，B.胰岛素，C.胰多肽，D.肾上腺素。
7、胰岛素缺乏将导致（）。
A.血糖浓度下降，B.血浆氨基酸浓度下降，C.血脂上升，D.肝糖原贮备增加。
8、调节胰岛素分泌最重要因素是（）。
A.血脂浓度，B.血中氨基酸的浓度，C.血中生长素的浓度，D.血糖浓度。
9、胰高血糖素的生理作用是（）。
A.促进糖原分解，抑制糖异生，B.促进脂肪分解，使酮体生成增加，C.抑制胰岛素分泌，D.促进胆汁和胃液分泌。
10、机体产生应激反应时血中主要增高的激素是（）。
A.氢化可的松与肾上腺素，B.肾上腺素与去甲肾上腺素，C.促肾上腺皮质激素与皮质醇，D.雄激素。
11、先天性腺垂体功能减退可引起（）。
A.侏儒症，B.呆小症，C.粘液性水肿，D.肢端肥大症。
12、关于生长素的错误叙述是（）。
A.加速蛋白质的合成，B.促进脂肪分解，C.促进脂肪合成，D.生理水平的量可加速葡萄糖的利用。
三、填空题1、先天性腺垂体功能减退可引起＿＿＿＿。
2、内分泌细胞所分泌的具有生物活性物质称为＿＿＿＿，其种类很多，依其化学性质可归纳为＿＿＿＿和＿＿＿＿两大类。
3、激素对生理功能的调节作用，表现为只能使正在进行的功能活动＿＿＿＿或＿＿＿＿，而不能产生＿＿＿＿。
4、凡能被激素作用的细胞称为＿＿＿＿，它之所以能够识别特异激素信息，是因为其＿＿＿＿或＿＿＿＿内存在着与该激素发生特异性结合的＿＿＿＿。
5、内分泌系统与神经系统的相互关系表现为：几乎所有的内分泌腺都＿＿＿＿受神经系统的影响，同时，激素也可以影响神经系统的＿＿＿＿。
6、内分泌腺分泌水平的相对稳定，主要是通过＿＿＿＿反馈机制实现的，当环境发生急剧变化时，＿＿＿＿系统也参与激素分泌的调节。
7、运动时，血浆生长素升高的运动强度临界点约＿＿＿＿。
8、甲状腺功能低下的婴糼儿，体内甲状腺激素缺乏，故＿＿＿＿生长发育受到障碍，表现为＿＿＿＿症。
9、胰岛素是由胰岛中的＿＿＿＿细胞所分泌,胰高血糖素是由胰岛中的＿＿＿＿细胞所分泌。
10、胰高血糖素可激活心肌细胞中的＿＿＿＿，使糖原分解＿＿＿＿。
11、胰高血糖素最主要的功能是促进＿＿＿＿分解和＿＿＿＿，使血糖浓度＿＿＿＿。
参考答案二、选择题D,D,B,C,D, B,C,D,B,C, B,C三、填空题1.侏儒症2.激素,含氮类激素,类固醇激素3.加强,减弱,新的过程4.靶细胞,表面,胞浆内,受体5.直接或间接,发育和功能6.负,神经7.50%～60%最大吸氧量8.骨骼和脑的,呆小症9.β,α10.磷酸化酶,增加11.肝糖原,糖异生,升高五、问答题1 答：激素的生理作:①调节物质代谢，参与维持内环境的相对稳定；②促进细胞分裂、分化，调控机体生长、发育、成熟和衰老过程；③影响神经系统发育和活动，调节学习、记忆及行为活动；④促进生殖系统发育成熟，影响生殖过程；⑤调节机体造血过程；⑥与神经系统密切配合，增强机体对伤害性刺激和环境激变的耐受力和适应力，参与机体的应激反应。
2答：胰岛素是促进合成代谢的激素，其作用具体表现为三个方面：①能促进外周组织（如肌肉）对糖类的利用，并促进糖原的合成，抑制糖原异生，从而使血糖浓度降低。
②能促进脂肪的合成和贮存。
胰岛素提高葡萄糖向肝细胞的转运，并转变成脂肪酸，再转运到脂肪组织贮存。
同时，脂肪组织本身在胰岛素作用下也能合成少量的脂肪。
③通过作用于蛋白质合成的各个环节，促进蛋白质合成。
主要有：促进多数氨基酸主动转运入细胞；抑制蛋白质分解和氨基酸异生糖。
3答：含氮类的作用机制多用第二信使学说来解释。
该学说把激素看作第一信使。
当激素与靶细胞上的专一性受体结合时，可激活膜上的腺苷酸环化酶系统，在Mg++存在的条件下，使ATP变成cAMP，cAMP被称为第二信使。