学生对老师的评价表
学生对老师的打分表
学生对教师课堂教学评价表
班级
时间
学科
课题
上课老师
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同பைடு நூலகம்。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价两表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我对学校或老师的建议
学生对老师的评价表
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时，
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下，我们共同进步！
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
学生对教师评价表
6、每一节课中，都有适合我参与的内容。
7、板书设计合理、工整，让我一目了然。
8、解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。
9、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。
10、所教科目成绩有很大提高。
导
（10）
1、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。
2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。
大屯中学班教、学情调查问卷
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。
年级： 班级：
评价
项目
分值
评 价 内 容
学生评分
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
德
（20）
1、衣着、言谈大方得体，举止文明。
2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。不坐着上课。
4、批改作业认真，并有批语。
能
（50）
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。
3、上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
4、课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整。
总 分
你在学习上还有哪些困惑？请告诉老师：（如实填写好自己建议和意见即可）
语文
数学
生物
体育
器乐
声乐
美术
微机
明心知往，力行求至大屯中学
学 生 对 教 师 评 价 表
学生对教师评价表
年级教师
同学们，你们好！这个表是用来评价教你的老师课堂教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。
这份问卷采用不记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！（在你认为适当的选项上打√）
1、老师上课是否接（打）电话是（）否（）
2、老师是否接受家长礼物是（）否（）
3、老师是否体罚或变向体罚学生是（）否（）
4、老师是否及时批改作业是（）否（）
5、老师是否接受家长宴请是（）否（）
6、老师是否关爱学生是（）否（）
7、你的老师是否公开有偿补课是（）否（）
8、老师是否批改作业认真负责是（）否（）
9、老师是否提前下课是（）否（）
10、老师是否按时进课堂是（）否（）
11、老师是否私自找人代课是（）否（）。
学生和家长对教师评价表
学生和家长对教师评价表(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）学生和家长评议教师表受评教师:家长或学生姓名：评价时间：学生对教师的评价细则为了使每位学生能客观公正、公平、评价每一位教师的课堂教学及日常工作特制定学生对教师的评价细则（1０0分)：学生对教师的评价表学生对教育教学工作的意见和建议调查表同学们：你们好！为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见,希望你们珍惜学校赋予你们的权利,如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！＿___＿__年级__＿_＿＿班学科__＿__＿____１、教育关怀（) 尊重、理解、聆听学生倾述,师生关系和谐。
A.好B. 较好C. 一般D. 尚待改进2、教书育人（)关心学生成长,能寓教育于教学之中,身心健康,德智健全.A．好 B。
较好 C。
一般 D。
尚待改进3、教学态度(）A．认真负责，一丝不苟 B. 较认真负责，能严格要求C．有时马虎，要求不够严 D. 不负责任,要求不严4、教学组织( )讲课有激情,目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。
A.好 B。
较好 C.一般Ｄ. 尚待改进5、课堂管理( ）课堂纪律要求严格,对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育.A．严格、及时B．较严格、较及时C．不够严格、不够及时Ｄ. 不严格、不管不理6、教学方法( ）教法灵活,注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力.A．灵活、学生活动多Ｂ。
较灵活、学生有活动C。
不够灵活、学生活动少Ｄ.教法呆板，学生只是被动地听老师讲7、课后作业（)A．作业量适当、检查及时B、作业量较适当、不够及时C．作业量多、但无针对性8、作业批改( )A．批改认真、及时、注意讲评B．批改较认真及时、较注意讲评Ｃ．批改不够认真、讲评不够 D。
批改不认真、拖拉9、课外辅导（）经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真。
初中学生对老师的评价表
初中学生对老师的评价表
本评价表旨在了解初中学生对老师的评价和反馈，以促进教师的教学质量和学生的研究体验。
请同学们认真填写以下问题，并给出你们的真实意见和建议。
1. 对老师的整体评价
请以你个人的观点评价你的老师，包括以下方面（请在括号内填写数字评分，1表示非常差，5表示非常好）：
- (a) 课堂教学能力：
- (b) 对学生的关心和支持：
- (c) 教学内容的清晰度和深度：
- (d) 激发学生研究兴趣的能力：
- (e) 与学生之间的沟通能力：
2. 老师的优点和改进的地方
请列举你认为老师的优点以及需要改进的地方，并且简要说明原因。
3. 对课堂教学的建议
请提供你认为可以提升课堂教学的建议，可以包括教学方法、教学工具、教学资源等方面。
4. 对老师鼓励和支持学生的方式评价
请评价老师鼓励和支持学生的方式，包括以下方面：
- (a) 对学生积极参与的鼓励方式：
- (b) 激励学生自主研究的方式：
- (c) 帮助学生解决问题和困难的方式：
5. 其他建议和意见
请提供任何其他对老师的建议和意见。
谢谢你的参与！你的评价对我们很重要。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
学生对教师课堂教学评价表模版
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我觉得不满评价表
学校
学生姓名
年级
班次
学科
教师姓名
时间
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
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凌志学生眼中的老师
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。
为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓名：科目：任课老师：
教师衣着整洁大方，不穿奇装异服，举止文明，为人师表
衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂。
□没有□偶尔□经常
奇装异服，留怪异发型，说话带脏字，有损教
□没有□偶尔□经常
师形象。
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂□没有□偶尔□经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真□没有□偶尔□经常
存在有布置作业无检查无评讲的现象□没有□偶尔□经常
辅导答疑粗糙不及时，□没有□偶尔□经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
板书不工整、不合理、分明程度不行□没有□偶尔□经常
教学方式呆板、不能引导学生自主学习□没有□偶尔□经常
教学内容不正确，科学性不强，有错改现象
注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维□没有□偶尔□经常
语言准确重点突出讲解扼要清晰，阐述准确□没有□偶尔□经常
因材施教，注重学生创新意识和能力的培养□没有□偶尔□经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃□没有□偶尔□经常
对待学生体贴、循循善诱
关心学生、严格要求、做到教书育人□没有□偶尔□经常
友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心□没有□偶尔□经常
学生意见和建议：
学生期望中的凌志老师：
学生签字：年月日期望在凌志同学和老师的共同努力下，我们共同进步！。