学生对老师的评价表
学生对老师的打分表
学生对教师课堂教学评价表
班级
时间
学科
课题
上课老师
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同பைடு நூலகம்。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价两表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我对学校或老师的建议
学生对老师的评价表
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时，
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下，我们共同进步！
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
临床带教质量评价表(学生对老师)
临床带教质量评价表(学生对老师) 评价表：XXX临床带教质量评价表（学生评价老师）
培训班名称：未提及
科室名称：未提及
研究起止时间：未提及
带教老师姓名：未提及
学生对带教老师的评价：
本评价表共分为8项评估指标，包括科室临床教学活动的开展情况、带教老师的带教主动性、带教规范性、对学生动手能力的培养、理论水平和专业知识水平、医德医风和师德情况、沟通能力以及是否认真完成学员出科考核和鉴定评定。
每项指标的评价等级分为优、良、中、差四级，学生需在相应位置打
“√”，并在评估表中作出全面、客观、公正的评价。
评价结果将作为医院年度评优的依据之一。
总得分：未提及
对提高临床带教质量的建议：未提及。
学 生 对 教 师 评 价 表
学生对教师评价表
年级教师
同学们，你们好！这个表是用来评价教你的老师课堂教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。
这份问卷采用不记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！（在你认为适当的选项上打√）
1、老师上课是否接（打）电话是（）否（）
2、老师是否接受家长礼物是（）否（）
3、老师是否体罚或变向体罚学生是（）否（）
4、老师是否及时批改作业是（）否（）
5、老师是否接受家长宴请是（）否（）
6、老师是否关爱学生是（）否（）
7、你的老师是否公开有偿补课是（）否（）
8、老师是否批改作业认真负责是（）否（）
9、老师是否提前下课是（）否（）
10、老师是否按时进课堂是（）否（）
11、老师是否私自找人代课是（）否（）。
初中学生对老师的评价表
初中学生对老师的评价表
本评价表旨在了解初中学生对老师的评价和反馈，以促进教师的教学质量和学生的研究体验。
请同学们认真填写以下问题，并给出你们的真实意见和建议。
1. 对老师的整体评价
请以你个人的观点评价你的老师，包括以下方面（请在括号内填写数字评分，1表示非常差，5表示非常好）：
- (a) 课堂教学能力：
- (b) 对学生的关心和支持：
- (c) 教学内容的清晰度和深度：
- (d) 激发学生研究兴趣的能力：
- (e) 与学生之间的沟通能力：
2. 老师的优点和改进的地方
请列举你认为老师的优点以及需要改进的地方，并且简要说明原因。
3. 对课堂教学的建议
请提供你认为可以提升课堂教学的建议，可以包括教学方法、教学工具、教学资源等方面。
4. 对老师鼓励和支持学生的方式评价
请评价老师鼓励和支持学生的方式，包括以下方面：
- (a) 对学生积极参与的鼓励方式：
- (b) 激励学生自主研究的方式：
- (c) 帮助学生解决问题和困难的方式：
5. 其他建议和意见
请提供任何其他对老师的建议和意见。
谢谢你的参与！你的评价对我们很重要。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
学生对教师课堂教学评价表
班级
学校
填表人
学科
任课教师
时间
评价内容
权重（分值）
优
9—10
良
8
中
6—7
差
3—5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
备注
本评价表适用于小学或中学，采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获总分90分以上为很满意，89-80分为满意，79-60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我的建议
年月日
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富，语音准确，有感染力，教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示），能熟练地运用现代化教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
学生对老师评价表
4.请实习组长在每轮结束后组织同学填写此表，对出科科室的带教老师进行评价，并在出科前3天内由实习组长上交护理部。
学生对带教老师评价表填表学校：
出科科室：在该科室实习时间：年月日－年月日
序号
评价项目
老师姓名（分值为5，4，3，2，1）1源自热爱护理仪表规范2
为人师表以身作则
3
语言文明礼貌待人
4
关爱病人态度和蔼
5
工作认真团结协助
6
关爱学生经常沟通
7
严格要求耐心带教
8
专业知识丰富
9
专业技能过硬
10
合理安排带教计划
11
带教过程系统化
12
带教方法灵活
13
注重理论与实践相结合
14
给学生创造学习机会
15
培养学生动手能力
16
讲课内容结合临床
17
注重学生综合素质的培养
18
组织各类教学活动
19
及时评价教学质量
20
定期征求学生意见
总计
您的其它意见或建议（写不下可以写在反面）：
填写说明：1.请每位实习生认真填写此表，
2.“老师姓名”一览指实习科室主要的带教老师（是符合带教资格的老师）。
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□有□偶尔□经常
是否有不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
□没有□偶尔□经常
关爱学生（12分）
7分6分5分
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
学生眼中的老师
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓名：科目：任课老师：
为人师表（12分）
6分5分4分
教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。
□有□偶尔□经常