四年级下册英语教案 Unit 5 My clothes A Let's learn 人教PEP版
教学内容 PEP 四年级下册 Unit 5 My clothes A Let’s learn&Let’s do
教学目标 一、知识目标：
1、能听懂并在情境中运用单词 clothes, hat, skirt, dress, pants. 2、能听懂 Let’s do 的词组并做对应的动作。 二、能力目标：
老师的两个问题。 This song is about (A.animals B.
It’s hot and sunny. clothes)
合理引出衣服
clothes
teach：clothes 衣服
这个话题。
3. 学生讨论这种天气 引导学生讨论 应该穿什么衣服
培养学生思考 能力
Step 2 Presentation
Step 5 Homework 1. 抄写单词并跟读背 诵。 2. 想想冬天可以穿什 么衣服，查查词典， 把单词写下来
板书设计
dress pants
培养学生自主 学习的能力。
What clothes can we wear in a hot and sunny day?
hat
×
skirt
1. Think: Can we 通过图片展示短裙的图片
wear a skirt in a hot 提问： Can we wear skirt ?
and sunny day?
教学 s. 听录音，回答：Who 无字幕播放 Let’s learn 里面的录 练习听力。
likes the skirt?
音
加 深 对 skirt
3. 跟 读 wash your 展示 Let’s do 中的 Amy 的那幅 的印象
skirt.
画。
培养学生抓住
4. 听 录 音 ， 回 答 ： 再次播放 Let’s learn 的录音
关键词的习
What does Amy like ?
惯。
5. Think: Can we 展示 pants 的单词，并教学。 wear pants in a hot 注意：pants 是复数 and sunny day? 6. 观察 John 在做什 教学 put away your pants 么。
培养学生思考 和观察的能
7. Think: Can we 教学 dress wear dress in a hot 注意 dress 和 skirt 的差别 and sunny day?
力。
8. 观察 Chen Jie 在做 教学 Hang up your dress 什么
培养学生思考 和观察能力。
1、通过本节课的学习，能在实际生活中正确说出一些衣物 的名称。
2、能够结合自身实际活学活用。 三、情感目标：
懂得什么天气应该穿什么衣服。
教 学 重 难 重点：掌握新词 clothes，hat, skirt, dress, pants.
点
难点：Let’s do 中出现较多的动词词组，需分辨。
学生活动
教师导学
11.跟读 Let’s learn,并 播放 Let’s learn 的动画。 标上序号。
巩固知识。
Step 3 Practice 1.看图，连线。
展示几道简单的课堂练习并评讲 培养学生汇总
2.选词填空。 3.跟着 Let’s do 做动 作。
能力。
Step 4 Consolidation 1. 学生自己总结今天 教师再次总结。 学到的知识
9.Think: Can we wear 教学 hat
this hat in a hot and 注意 hat 有很多种。有些是这种
sunny day?
天气戴的，有些是冷的时候戴的。
10.观察 Zhang Peng 教学 take off your hat. 的动作，和这幅图有 什么违和感
锻炼听力。
设计意图
Step 1 Warm up
1, 学 生 听 本 单 元 的 What’s the weather like in this 通过简单的问
Let’s sing.
song?
题引导学生进
(A. hot and sunny B. cold and 入课堂，产生
2. 学生听歌曲后回答 snowy)
兴趣。
英语人教版四年级下册Unit5My clothes教案
Unit 5 My clothesPart A Let’s learn 教学设计一、教学内容：（1）New words: hat, skirt,dress,pants,clothes.（2）New sentences: I like that red …I like those …二、教学目标1.知识技能目标：( 1 ) 够听、说、认读五个关于衣服的单词：hat, skirt,dress,pants,clothes.( 2 ) 能够听，说，认读，替换的句型I like that red …I like those …( 3 ) 能够仿写句子:This is ... That is ... These are ... Those are ...2.情感目标：通过本课的学习，使学生初步学会表达英语中有关衣服的交际能力，培养学生对美丽生活的热爱以及良好的生活习惯。
三、教学重点关于衣服单词认读：hat, skirt,dress,pants,clothes. 以及灵活运用句型I like that red …I like those …四、教学难点this/that和these/those的运用以及衣服单数和复数的区分.五、教学准备教学课件，衣服的大卡片以及小卡片六、教学过程1.Greeting:Hello, boys and girls, What's the weather like today? What do you want to wear? Today we have a PK. Each of you have a beautiful girl. And I have lots of beautiful clothes. If you do a good job, you'll have one.Finally,Which oneget more can be the winner.2.Warm up:I see red. I see brown. I stand up. I sit down. I see orange. I see blue.I see a tiger in the zoo.(设计意图：通过chant引出新内容，并有加分机制调动学生的积极性)3.Presentation and practise.通过自然拼读法学习单词，并通过一些游戏操练这些单词，从我喜欢红色，去购物的时候为我女儿买了红色的裙子引出dress.I like red very much. So I found a red dress for my daughter./r/-/e/-/d/,red,/dr/-/e/-/s/,dress, red dress, ”I point you say “game引出句型“I like that___ dress.”并让学生练习。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes》Part A Let’s learn 教案
Unit 5 My clothes A Let’s learn教学分析:教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读、仿写单词：clothes, hat, dress,skirt , pants。
(2) 能力目标：能用句型I like that/those...表达自己对于某件衣物的喜好。
（3）情感目标：提高学生的口语表达能力和交际能力。
培养学生会整理自己的衣物，合理搭配服装。
教学重、难点：1、能够听、说、认读、仿写单词：clothes, hat, dress,skirt , pants。
2、表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法3、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。
教学过程：1．热身/复习（Warm-up/ Preparation）（1）Greetings.T：Hello! /Good morning./ How are you?/ Nice to meet you.Ss：Hello/…（2）T: Boys and girls, let’s play a game: sharp eyes. Please stand up and say quickly. Ok? Everybody, look here carefully. I like red. Which colour do you like? Who wants to try?You all did a good job.（3）T: Now l et’s enjoy a song:This old hat and answer my question:What’s the song about? This song is about clothes and this class we will learn Unit 5 My Clothes. Please read after me My clothes My clothes.板书课题。
四年级下学期人教版英语Unit 5 My clothes A Lets learn 教案
OK, you all did a good job. You, please.(S1: dress…) I like that pink dress, and what about you?(S1: I like that …dress.) T: Me too.
（3）T: I like that pink dress, and I like that pink…, so how to read this word, boys and girls, ir pronounces /ɜ:/, now look carefully, let’s read these words, first, bird, shirt. Yes, good. S, s, s, /s/, /s/, /s/. k, here pronounces /g/. So this word reads skirt. Listen and repeat. Read after me. Skirt, skirt, together, skirt. OK.（出示单词卡片，小组轮流读单词）
（2）T: In this clothes shop, I like that pink dress, dr pronounces /dr/, e, e, e, /e/, /e/, /e/, s, s, s, /s/, /s/, /s/. So this word reads dress. Listen and repeat. Dress, dress, together, dress.
T：I like that pink skirt, and what about you? Ss: I like that … skirt. T: Me too.
（3）T:Everybody, look here.Dress is very long. And skirt is short. So please stand up. Do following me.
人教PEP四年级下英语教案Unit5Myclothes(PartALet'stalk)
PEP Book 4同步教案Unit 5My clothes【教学内容】Part A Let’s talk Let’s play【教学目标】1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
【教学重点】句型：—Are these yours?—No, they aren’t.—Is this John’s? —No, it isn’t.【教学难点】指导学生正确使用名词所有格。
【教学过程】一、热身师：同学们快来看这些漂亮的衣服，让我们来为它们找主人吧。
生：好的。
二、新课呈现生：They are Chen Jie’生：What about this hat? Is this John’s? 那个呢？是John的吗？生：No, it isn’t. It’s Mike’s.不，它不是。
是Mike的。
师：让我们来看一下Let’s talk的Flash。
师：询问是否是对方的东西多件：A:Are these……?B:Yes,they are.B:No,they aren’t. They are…….单件：A:Is this your……?B:Yes,it is.B:No,it isn’t.It’s…….Let’s play师：请两位同学，根据图片做对话。
生：Is it yours? 它是你的吗？生：No，it isn’t. It’s Chen Jie’s.不，它不是。
是陈洁的。
生：Are these your book?这些事你的书吗?生：Yes, they are.是的，它们是。
师：用图片中的句型做对话。
师：请同学们根据图片上的内容填空。
名词性物主代词its 它的his 他的mine 我的theirs 他们的ours 我们的yours 你的;你们的三、课后作业请同学们根据句意，为句子选择正确的下文。
【板书设计】。
PEP版小学四年级下册英语《Unit 5 My clothes》教学设计优秀教案
PEP版小学四年级下册英语《Unit 5 Myclothes》教学设计优秀教案教学导航教学内容Let’s learn Let’s doLet’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单词clothes,hat,skirt,pants,dress。
【能力目标】能表达自己喜欢的衣着，能询问服饰的归属。
【情感目标】建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
教学重点1.能听懂、会说Let’s learn部分的单词clothes, hat, skirt, pants, dress，逐步学会听、说、读、写单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合le在单词中的发音规律。
教学难点能在情境中运用句型“Are theseyours？”询问服饰的归属。
教学准备图片、PPT、录音机、磁带、实物等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up RevisionListenandsingasong“Whatareyouwearing？”.Sallyiswearingareddress.Reddress,r eddress.Sally is wearing a red dress all daylong.Jellyiswearingablueshirt.Blueshirt,blueshirt.Jellyiswearingablueshirtalldaylong.欢快简单的旋律不仅创造了轻松愉悦的氛围，还引出即将学习的内容。
二、Presentation Practice1.教师展示PPT，说：This is a clothes shop.Therearesome beautiful clothes.并且板书clothes,强调发音。
2.教师手指图片，引出词汇hat,skirt,pants,dress。
Unit 5 My clothes A Let’s talk(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 5 My clothes A Let’s talk (教学设计)教学目标1.学生能够正确地问和回答关于衣服名称的问题。
2.学生能够辨别和描述不同颜色的衣服。
3.学生能够在现实情境中使用所学概念，构建有意义的简短对话。
教学重点1.学生能够正确地问和回答关于衣服名称的问题。
2.学生能够辨别和描述不同颜色的衣服。
教学难点1.学生能够在现实情境中使用所学概念，构建有意义的简短对话。
教学准备1.衣服图片和玩具熊。
2.打印出套用所学词汇的练习和对话卡片。
3.学生的个人表演练习。
教学过程步骤1：引入新知识1.（布置任务）在黑板上画出一个小旗帜，写上Let’s talk 的字样，宣布今天的课程。
2.（活动演示）教师穿上一件红色的衣服，并问学生：“What color is my shirt？”。
根据学生们的回答，引导学生了解“red”。
3.营造氛围：由于今天的衣服展示有点不同寻常，所以教师展示一系列不同颜色和样式的衣服，比如一件蓝色的外套、一件黄色的长袖毛衣、一件绿色的T恤等，并询问学生，他们喜欢哪一件衣服，并帮助他们回答时使用英语词汇。
4.引导学生：鼓励学生以同样的方式描述他们正在穿的衣服，并询问他们的同学相同的问题。
步骤2：练习衣服名称1.卡片练习：将卡片分发给学生，让每组学生互相使用所学词汇进行对话，直到他们满意地运用为止。
2.学生练习：通过学生个人表演练习，让学生更多地参与到本节课中，展示他们所学的语言和词汇。
3.练习加固：以更直观的方式加固学生的学习内容，让学生结合图片，选择正确的衣服名称，并熟练怎样对各项颜色进行描述。
步骤3：巩固和延伸1.投放问题：投放问题给学生和整个班级，让他们在开放式空间内思考和解答，以帮助他们加深对所学知识的理解和掌握。
2.实战演习：利用人物角色和日常情境，真实地模拟使用所学概念的场景，帮助学生更好地应用所学知识。
3.家庭作业：鼓励学生回家以书写和谈论的方式来帮助他们主动加强对课程内容的学习。
小学英语《Unit 5 My clothes》优质课教学设计、教案
新版PEP 小学英语四年级下册Unit 5 My ClothesPart A Let’s learn Let’s do教学设计教学内容PEP 小学英语四年级下册Unit 5 Part A Let’s learn Let’s do再构文本教学分析教学内容:PEP 小学英语四年级下册Unit 5 Part A Let’s learn Let’s do教学分析:一、教学目标1.知识目标能够听、说、认读5 个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。
2.能力目标（1）能够在语境中正确运用这5 个衣服类单词I like that\those…表达自己对于某件衣物的喜好。
（2）能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
3.情感目标培养学生自主学习的能力和合作精神，鼓励学生积极与他人合作，运用所学英语进行交流。
鼓励学生挑战自我，通过完成任务，实现自己的目标。
二、教学重难点分析本课时的教学重点是：掌握单词: clothes, hat, skirt, dress 和pants. 本课时的难点是：pants 一词的用法。
三、课前准备PPT，hat教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图1.（1）让学生再次观看视频，圈出正确的图片：What clothes are they talking about? (2)订正答案，They’re talking about dress, hat, skirt and pants. 依次进行新单词的学习。
同时运用简笔画的形式将内容呈现在黑板上3、A(1).学习词汇hat。
利用自然拼读法学习单词hat。
(2).根据单词hat 并进行拓展训练，试读单词map, cat, fat, mat, rat。
同时出示实物hat 和cap，了解两个词汇的区别。
(3)出示教师自编的song.Pink hat，pink hat.I like it, I like it.Take off your hat, take off your hat. Beautiful hat, beautiful hat.利用TPR 理解take off your hat 的含义。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn Part A）主要介绍了衣服的词汇，包括shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes等。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用它们进行简单的句子交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词shirt, dress, skirt, pants,socks, shoes，并能够运用它们进行简单的句子交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用本节课所学词汇进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注服装搭配的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：单词shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes的认读和拼写。
2.难点：运用所学词汇进行句子交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定服装店的情景，让学生在实际环境中学习单词和句子。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：课件、服装店场景图、衣服道具、单词卡片。
2.教学资源：多媒体设备、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Clothes”进行导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生对衣服的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示服装店场景图，向学生介绍服装店的各种衣服，如shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes。
四年级下英语教案Unit5 My clothes_人教PEP
四年级下英语教案Unit5 My clothes_人教PEP
四年级英语下册Unit5 My clothes
第一课时教案
教学内容：A Let's learn ，Let's do & Let’s spell
教学目标：
1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes
2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..
教学重点：与衣物有关的五个词。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。
教学过程：
Step1.Warm-up
教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Co lor Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
感知体验le的发音
2.L isten and chant.
3.Read,listen and unde rline.
4.Look,listen and write
Stept 4 Sum-u pw
教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。
Step 5 homework
抄写单词。