小学一年级美术水果宝宝教学设计
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版(2012秋)
《水果宝宝》教学设计一、教学目标1.利用彩泥、牙签等现成材料，创造水果宝宝的形象。
2.通过捏一捏、揉一揉、团一团等手法，体验材料的特性和创造形象的方法。
3.激发学生热爱生活，表现生活和创造生活的美好情感。
4.培养学生的创造逻辑思维，做到脑中有逻辑，创作有条理。
二、学情分析1.一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
2.我班学生十分的喜欢美术课，不仅仅是课上，就连课下都经常的画一画、做一做手工。
他们都很乐于思考，勇于回答问题，喜欢活跃、有故事情节的课堂氛围，并能完全融入到美术氛围之内。
3.学生已具备了一定的动手能力，并能够熟记一些课本知识。
三、重点难点教学重点：创造一个水果宝宝的形象。
教学难点：对形体的塑造和对制作顺序的把握。
四、教学过程【导入】音乐导入由老师扮演“苹果宝宝”的角色引入本课。
让小朋友们跟着苹果宝宝带来的歌曲《小苹果》一起唱唱歌，跳跳舞。
一是为了活跃课堂气氛，二是激发学生的学习兴趣。
【讲授】引导教育1.苹果宝宝作为本课的主人公形象，它感觉很孤单寂寞。
因此引出话题：让小朋友帮助苹果宝宝寻找朋友。
让学生们开动脑筋，认真思考。
（让学生回忆更多的的水果以及水果的朋友，进行比较简单的头脑风暴训练。
培养学生热爱生活，乐于观察生活的能力。
）2.通过学生们的积极思考，得出许许多多的水果宝宝。
并让学生们去分析水果们的性别、性格等等。
将水果拟人化，发挥学生的想象力。
（让学生去赋予水果人的形象，这一环节的设计是有意识的去挖掘学生的创新、感悟能力，引起学生的思考，避免最后的作品“千人一面”。
最终引导学生设计出自己喜欢的风格。
）3.随后向学生们展示一些水果宝宝形象，让学生们去看一看，学一学，谈一谈。
8.水果宝宝-冀美2011版一年级美术上册教案
水果宝宝-冀美2011版一年级美术上册教案1. 教学目标1.1 培养学生对水果的观察能力，区分不同水果的特征。
1.2 提高学生色彩认知能力和创意思维能力，把所学知识运用到创造性的环节。
2. 教学重点2.1 学习水果的基本特征，包括形状、颜色、大小等基本信息。
2.2 告诉学生如何使用画笔和颜料，以及常用的绘画技巧。
3. 教学难点3.1 如何在画布上准确表现水果的形态和表面质地。
3.2 如何通过色彩的运用表现出水果的不同特征和特点。
4. 教学方法4.1 直观教学法：通过展示不同水果的图片、实物、视频等方式帮助学生了解水果的外在特征。
4.2 讲解教学法：通过解释画笔、颜料的使用方法、绘画技巧等帮助学生掌握绘画基本知识。
4.3 示范教学法：引导学生进行手部动作掌握绘画技巧、练习绘画水果。
5. 教学步骤5.1 简单介绍不同水果的特点，引导学生对水果进行观察和区分。
5.2 介绍绘画基本知识，包括画笔、颜料的使用方法、绘画技巧等。
5.3 引导学生在画布上画出各种水果的形状，注意表现细节，如水果的轮廓、线条、质感等。
5.4 鼓励学生运用色彩表达出水果的特点，如苹果的红色、橙子的橙色等。
5.5 通过小组活动，让学生合作完成一件绘画作品。
6. 教学评价6.1 绘画作品评价。
评价学生的绘画技能和艺术表现水平，看是否能够准确表现出水果的形态和质感。
6.2 课堂表现评价。
通过观察学生的思考、表达、合作等行为，看是否能够熟练地运用所学知识。
7. 自主学习7.1 阅读相关美术书籍或网站，了解水果绘画的更多细节和技巧。
7.2 参观美术展览，欣赏美术作品，增强对水果绘画的兴趣和热情。
8. 教学总结本课程帮助学生初步了解了水果的特点和绘画基础知识，通过实践操作，提高学生的绘画技巧和创意思维能力。
在实践中锻炼了学生的观察能力和艺术表现能力，也培养了团队合作的能力。
《水果》美术教案(19篇)
《水果》美术教案（19篇）活动目标：1、通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。
2、培育幼儿大胆作画及动手力量，增加幼儿的生活阅历。
3、熟悉不同的水果，了解各种水果的养分价值。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
活动预备：1、苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。
2、印好等待涂色的水果图片。
3、蜡笔或者水彩笔活动过程：1、组织教学。
检查、了解幼儿的课前预备状况，让幼儿宁静下来，集中留意力。
2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服3、展现各种水果图片，请幼儿观看这些水果宝宝的颜色。
4、让幼儿先熟悉这些水果，不同水的水果有不同的颜色5、在观看水果颜色的同时，请幼儿也找到一样颜色的蜡笔6、动手作画（1）教师先示范正确的图画方法，请幼儿观看（2）让幼儿正确握笔和教师一起图画7、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。
8、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色9、观赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋，与其他幼儿一起观赏。
教师对幼儿的作品赐予评价，并赐予鼓舞。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。
分类浆果类：草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑柑橘类：蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。
《水果》美术教案篇2【活动过程】一、出示小熊猫的水果超市，引出主题1、师：秋天到了，许多水果都成熟了。
小熊猫开了一家水果超市，看，小熊猫家的水果超市里有哪些水果呀？2、鼓舞幼儿大胆说出水果的名称。
3、师：小熊猫生意太好了，有局部水果卖光了，不够卖。
想请小朋友们来帮帮助，帮小熊猫预备一些水果。
冀教版一年级上册美术教案——第九课《水果宝宝》（精选13篇）
冀教版一年级上册美术教案——第九课《水果宝宝》（精选13篇）冀教版一年级上册——第九课《水果宝宝》篇1教材分析:金秋十月，硕果累累。
水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。
加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。
因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。
本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。
在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。
本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。
教学目标：1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。
2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学方案：一、导入新课：师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）生：（齐说）喜欢!师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。
今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。
（点击鼠标，出示课题）二、引导制作：师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？生：想!师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？（播放多媒体）1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等（师生共同欣赏橡皮泥作品）师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言）师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。
一年级美术水果宝宝教学设计5篇
一年级美术水果宝宝教学设计5篇第一篇：一年级美术水果宝宝教学设计一年级美术水果宝宝教学设计《水果宝宝》教学设计教学目标：、利用彩泥、水果的现成材料及日常废弃物等综合媒材创造水果宝宝的形象。
2、通过捏一捏、做一做等手法，体验材料的特性和创造形象的方法。
3、激发学生热爱生活，表现生活和创造生活的美好情感。
教学重点：创造一个水果宝宝的形象。
教学过程创新点由教师（举起手偶）扮演“苹果宝宝”的角色引入本。
嗨~~，欢迎你们！（教师持手偶与学生亲切的打招呼）。
看看我的形象，你们一定很喜欢我，（学生很新奇并用手摸苹果宝宝）。
看看我是用什么做的？（教师顺着学生的新奇提问）。
苹果！啊~~是我。
我和你们一样爱哭爱笑，有时顽皮、有时很勇敢，是水果宝宝的一员，——“苹果宝宝”。
教师扮作“苹果宝宝”的样子与学生以聊天形式来亲近学生。
你们有许多的朋友，可以一起游戏，而我却没有朋友。
帮我找朋友好吗？嘘！先别急。
请闭上眼，因为，我的朋友有一股迷人的味道（调动学生的感官）。
（当学生拿到水果时，教师引导其想象）香蕉和草莓的味道很香甜有点像小女孩，而香瓜和梨的味道很田园像男孩。
请把眼睛睁开，捧着它摸一摸，然后仔细观察，它和我苹果宝宝有哪些不同？（学生进入具体思考）。
（学生略有思索回答）“苹果宝宝”的裙子漂亮。
真高兴！那你想怎样打扮（教师指着学生的水果宝宝）自己的“水果宝宝”呢？（注意引导学生：每个人的打扮应该有自己的风格）。
如果它爱唱歌爱跳舞你想怎样打扮它呢？如果它是个小丑呢？（教师做小丑的动作引学生开心）。
我和你们一样喜欢看书，可眼睛有点近视，看不清东西，能帮我吗？（戴上眼镜）啊！现在看清了。
（引起学生观注：人的形象各有不同）教师小结：有穿着裙子的、有打扮成小丑的还有戴上眼镜；有长辫子的、有短发的等等，每个人的形象真是不相同。
那我们在制作“水果宝宝”时，要注意什么呢？我这儿还有一个与众不同的“水果宝宝”，现在我要把它请出来，（让学生了解，制作“水果宝宝”有更多的材料）你可要仔细观察，（在实物投影仪下展示），它跟“苹果宝宝”比较，最主要是哪儿不同?（材料不同，用彩泥制作）。
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版(2012秋)
水果宝宝教材分析:每年的十月，水果的品种繁多，色彩艳丽，美丽丰富的水果总是给我们和学生带来愉悦的心理感受。
一年级的学生对水果即熟悉又有兴趣，水果形象简洁，特点突出，容易让学生观察、概括和表现。
因此，低年级设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生用泥工的方式表现水果形象。
本课的学生作品色鲜艳,造型生动,易于激发起学生的想像力和创作热情，他们更愿意表现自己的熟悉的东西。
教学目标：1.用彩泥表现出水果宝宝的形象和色彩，培养学生概括和夸张的基本能力。
2.通过捏、团、塑等造型活动，感受彩泥材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生对自然的观察和热爱、用彩泥表现生活的形象。
教学重点：感受水果宝宝。
教学难点：用手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压。
教学方案：一、导入新课：师：同学们！今天老师给同学们带来了一个篮子，谁上来摸一摸，感受一下里面有什么。
（用布盖在彩泥水果篮子上，学生有一种神秘感受。
）学生感受生：圆圆的。
生：软软的。
师：知道是什么吗？打开盖的布生：水果出示课题：水果宝宝师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？生：橡皮泥!师：我们的水果宝宝是用橡皮泥做出来的。
看看哪个组的学生做的好，可以分给你们一些。
把彩泥水果送给每一个组，让学生观察。
二、学生探究：１、欣赏水果宝宝的视频欣赏生活中的水果——感受水果宝宝的作品——水果宝宝变成小动物、小太阳、交通工具；还有美丽的水果造型的娃娃。
2.制作水果宝宝：师：通过刚才的欣赏，我看大家都想做一做了，我们拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？３、提出具体的要求：（１）用适合的颜色团成团，团成条。
（２）用手压压。
变成饼状的造型。
（３）塑造不同的水果形象，香蕉、西瓜、苹果等造型。
（４）水果宝宝可以组合成毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、娃娃等。
三、指导学生完成基本彩泥作品：教师示范——学生学习探究和创造——动手表现塑造各种各样的水果——组合成生活中的其它的形象。
水果宝宝美术教案
水果宝宝美术教案
一、教学目标
1.了解水果的种类和特点；
2.学习水果的颜色和形状；
3.提高学生的绘画技能；
4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容
1.水果的种类和特点；
2.水果的颜色和形状；
3.绘画技巧和方法。
三、教学过程
1. 导入环节
老师可以通过展示各种水果的图片或实物，让学生了解水果的种类和特点。
同时，可以引导学生讨论水果的颜色和形状。
2. 学习环节
1.学习水果的颜色和形状
老师可以通过展示各种水果的图片或实物，让学生观察水果的颜色和形状，并引导学生用简单的语言描述水果的特点。
2.绘画技巧和方法
老师可以向学生介绍一些基本的绘画技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
然后，让学生根据自己的想象和创意，用画笔和颜料绘制自己喜欢的水果。
3. 实践环节
让学生根据自己的兴趣和想象，选择一种水果进行绘画。
在绘画过程中，老师可以给予学生一些指导和帮助，帮助他们克服困难，提高绘画技能。
4. 总结环节
让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
同时，老师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现不足之处，提高绘画水平。
四、教学评价
1.学生的绘画作品是否符合要求；
2.学生的绘画技能是否得到提高；
3.学生的创造力和想象力是否得到培养；
4.教学过程中是否有足够的互动和参与。
五、教学反思
在教学过程中，老师应该注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。
同时，老师也应该根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
小学美术冀美版一年级上册《8.水果宝宝》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版一年级上册《8.水果宝宝》省级名师授课教案优质
课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
色彩艳丽，甜香扑鼻的水果能给学生带来愉悦的心理感受。
水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。
因此，本课的主要目的是训练学生以彩泥表现水果的形象，这是学生的第一次彩泥手工课，通过学生们捏塑的过程，可以使学生对可塑材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等基本手法。
学生分析：
作为一年级的小同学，有着强烈的表现欲与好奇心，尤其对动手的课程非常感兴趣，但是由于年龄小表现能力较差，如果作品不成功容易产生挫败感，影响对以后此类课程的学习兴趣，由此在教学过程中，教师应该通过恰当的方法引导学生，提高造型水平和动手能力，使学生的水平得到更好的发挥及提高。
教学目标：
1、知识和技能：用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。
2、过程和方法：了解彩泥可塑性强的特点，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、态度、价值观：在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版(2014秋)
《水果宝宝》教学设计课题：水果宝宝教材版本：冀教版授课年级：一年级上册第八课学生分析：作为一年级的小同学，有着强烈的表现欲与好奇心，尤其对动手的课程非常感兴趣，但是由于年龄小表现能力较差，如果作品不成功容易产生挫败感，影响对以后此类课程的学习兴趣，由此在教学过程中，教师应该通过恰当的方法引导学生，提高造型水平和动手能力，使学生的水平得到更好的发挥及提高。
教材分析：金秋十月，硕果累累。
水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。
加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。
因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。
本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。
在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。
教学目标：1.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本塑造方法。
2.用彩泥或黄泥塑造出真实的或是拟人的水果形象。
3.养成热爱生活、用美术表现美好事物的习惯。
教学重点：认识和了解泥材的特性，并领悟泥塑造型方法。
教学难点：在想象的基础上表现出拟人化的水果宝宝。
教具、学具准备：蔬菜、水果的实物、多媒体课件、实物投影。
学生自带彩泥。
教学过程设计一、导入：师：同学们你们看这是什么？（出示冬瓜的实物）生：哇！是冬瓜。
（异常兴奋的回答）师：对！这是冬瓜，有谁愿意给大家描述一下冬瓜的外行啊？生1：冬瓜长的象一个大枕头，外面是绿色的。
生2：冬瓜的里面是白色的。
而且是空心的，还有很多籽。
师：同学们说的可真详细啊！那你们喜欢吃冬瓜吗？（有的同学说喜欢，有的同学说不喜欢。
）师：你们知道吗？冬瓜的身上有很多的宝贝呢！冬瓜中含有蛋白质、钙还有铁。
还有很多的维生素C，对我们的身体健康很有帮助呢！（哦！学生略有所知的点点头。
一年级美术 水果宝宝
一年级美术水果宝宝
《水果宝宝》教学实录及反思
课题：《水果宝宝》
教材版本：义务教育《美术》课程标准实验教科书第1 册第9 课
教学背景简介：
我任教的学校有七个教学班。
学生主要来源与学校周边的一些工人家庭和个体商贩家庭。
学生情况：
我教授的班级是一年级的新生，学生人数为30 人。
在课堂中以小组为单位分成五组，目的是便于学生互相学习，增强团结协作的精神。
教学设计思路：
本课共有五大环节，由欣赏蔬菜导入，告诉学生蔬菜对身体的益处。
接下来是本课的新授内容，通过摸水果、品尝水果、制作水果来加深学生对水果的了解，锻炼他们的语言表达能力和创新能力。
最后是学生作品的展示，相互间交流学习，得到更大的进步。
教学目标：
1、使学生尝试运用彩泥进行水果制作。
2、学生能够在美术创作活动中感受美术学习的乐趣。
教具、学具：蔬菜、水果的实物、多媒体课件、实物投影。
学生自带彩泥。
课堂教学实录：《水果宝宝》教学实录
（选自义务教育《美术》课程标准实验教科书第一册第九课）
一、导入：。
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一年级美术水果宝宝教学设计
小学美术教案
《水果宝宝》教学设计教学目标： 1、利用彩泥、水果的现成材料及日常废弃物等综合媒材创造水果宝宝的形象。
2、通过捏一捏、做一做等手法，体验材料的特性和创造形象的方法。
3、激发学生热爱生活，表现生活和创造生活的美好情感。
教学重点：创造一个水果宝宝的形象。
教学过程
创新点
由教师（举起手偶）扮演“苹果宝宝”的角色引入本课。
嗨~~，欢迎你们！（教师持手偶与学生亲切的打招呼）。
看看我的形象，你们一定很喜欢我，（学生很新奇并用手摸苹果宝宝）。
看看我是用什么做的？（教师顺着学生的新奇提问）。
苹果！啊~~是我。
我和你们一样爱哭爱笑，有时顽皮、有时很勇敢，是水果宝宝的一员，——“苹果宝宝”。
教师扮作“苹果宝宝”的样子与学生以聊天形式来亲近学生。
小学美术教案
创设游戏的情景引起学生极大的兴趣，使整个课堂的学习气氛显得格外的轻松愉悦。
在此基础上教师抛出问题，每一位同学都在集中思考并积极回答。
“聊天”既消除双方的紧张又增进彼此的亲和力。
同时，创设了师生平等民主的对话氛围。
通过“找朋友”，引导学生自觉的去发现。
教师在调动学生感官的同时引发学生的想象。
比如：香甜的感觉像小女孩而田园的感觉更像男孩，这种想象为其后期的创作打下基础。
当学生找到“朋友”并发现与“苹果宝宝”的形象不一样时，引起了他们的具体思考。
教师引导学生有自己的风格，这一环节的设计是有意识的挖掘学生创新能力，并给予其发挥个性的自由，避免“千人一面”。
学生体验着各种姿态、表情、动作、色彩等美感，并以各种方式表达自己的感受。
在亲临感受的同时也赋予了“水果宝宝”人性化的特点。
与学生交流是非常愉快的事，因为，他们的回答常常是出乎意料的。
彼此的问、听，既增进了了解又寻求了共同的发展。
让学生接触各种自然物、人造物建立初步的审美经验。
尝试各种媒材，引发丰富的想象力并感受创作的喜悦与乐趣。
锻炼学生对评价的心理承受能力，同时教师点评也是对学生内在的激励，有可能成为永久性的鼓励，学生终身收益。
在本课最后的评价时，又出现了一些问题，其中这个问题引起了学生的质疑，并且引起争论。
课后的拓展既是对本课知识的巩固又是在本课的基础上延伸。
目的在于：通过对本课的学习，让学生学会形成长时间的思考、学会把自己的作品与生活联系在一起。
《水果宝宝》反思
1、教材上创新：原本教材是用彩泥塑造一个水果宝宝的形象。
而我在此基础上，让学生更广泛的利用身边的材料。
因为创作本身就包括对材料的创新，所以在学生的作品中我看到了新颖、活泼、生活味道浓郁的特点。
2、教法上创新：整节课教师至始至终扮演着“苹果宝宝”的角色，使自己完全融入到学生中去。
比如：开始的引入到中间的与学生交流再到最后的评价，始终是学着学生的腔调和动作与其交流，完全是民主的平等的。
所以整节课没有一个学生怠倦。
3、指导学生学法上的创新：课后的拓展，既是对本课知识的巩固又是在此基础上延伸。
目的在于：通过对本课的学习，让学生学会长时间的思考、学会把自己的作品与生活联系在一起。
4、本课体现培养学生创新精神：教师引导学生有自己的风格，这一环节的设计是有意识的挖掘学生创新能力，并给予其发挥个性的自由，避免“千人一面”。
学生体验着各种姿态、表情、动作、色彩等美感，并以各种方式表达自己的感受。
在亲临感受的同时也赋予了“水果宝宝”人性化的特点。
5、本课体现培养学生手脑创新能力：【案例】“这张嘴好夸张，它也许在唱歌（学生评价）；看一看，你们见过吗？四面都是脸，谁愿意这样？我原意是这样，走路会很安全的（学上回答）”通过这一案例可以看到，学生的作品源于他们富有想象的创意。