幼儿园管理的指导思想新思路培训课件
幼教培训课件《幼儿园课程管理》.
幼教培训课件《幼儿园课程管理》.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园课程管理》的第一章第三节，详细内容涉及幼儿园课程的设计理念、目标制定、内容编排、教学方法、课程评价等方面。
二、教学目标1. 理解幼儿园课程管理的基本理念，明确课程设计的目标和原则。
2. 学会制定合理的幼儿园课程目标，能根据幼儿的发展需要编排课程内容。
3. 掌握幼儿园课程教学方法和评价手段，提高教学效果。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园课程的设计与评价方法。
教学重点：幼儿园课程管理的基本理念、目标制定和内容编排。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过分析幼儿园课程管理的实际案例，引发学生对课程管理的思考。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿园课程管理的基本理念。
（2）阐述幼儿园课程目标制定的原则和方法。
（3）讲解幼儿园课程内容编排的要点。
3. 实践情景引入：以一个具体的教学活动为例，让学生分组讨论如何设计和管理幼儿园课程。
4. 例题讲解：针对幼儿园课程管理中的典型问题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的幼儿园课程方案。
六、板书设计1. 幼儿园课程管理的基本理念2. 课程目标制定的原则和方法3. 课程内容编排的要点4. 教学活动设计实例七、作业设计（1）课程名称：健康生活教育（3）课程内容：包括饮食、睡眠、运动、个人卫生等方面。
（4）教学方法：采用游戏、故事、讨论等形式进行教学。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）研究幼儿园课程管理的发展趋势，了解国内外先进的教育理念。
（2）深入学习幼儿园课程评价方法，提高评价能力。
（3）关注幼儿园课程管理的实际问题，开展课题研究。
重点和难点解析1. 教学目标的制定2. 教学难点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计一、教学目标的制定1. 紧扣幼儿园课程管理的基本理念，确保目标与教育理念的一致性。
《幼儿园的有效管理》PPT课件
7/10/2021
29
（一）建立完备的组织系统 （二）建立完善的条例系统
7/10/2021
30
二、加强幼儿园的人力资源管理
（一）现代管理的实质是对人的管理
对人的管理已经成为现代园所管 理的根本任务。管理是一种对资源的 利用或资源的投入，以取得最佳效果 的活动。
在管理活动中，所涉及的资源有 时间、空间、能量、财力、物力和信 息等，其中最重要的资源就是人力。
组织发展的策划与管理的活动过程。
教育管理是对幼儿园教育工作的策划与管理
运行过程。
7/10/2021
19
第四讲 我国幼儿园管理问题分析
一般说来，管理者的管理通常需要从 发现问题开始的，并在对问题分析的基础 上寻找解决问题的方法，从而实现组织的 目标。所以，在某种意义上说，管理就是 从发现问题开始的。而发现问题又不是管 理的最终目的，管理的实质在于解决问题， 实现组织的目标。
7/10/2021
12
二、管理活动的基本特点
（一）管理是一种指挥型的实践活动 （二）管理是一种具有思想属性的实
践活动 （三）管理是一种决策型的实践活动 （四）管理是一种组织的实践活动 （五）管理是一种追求效益的实践活动
7/10/2021
13
三、管理的因素与作用
所谓管理，就是指专门机构和人 员进行的控制人和组织的行为使之趋向 预定目标的技术，科学和活动。而其中 的人、组织、目标、行为和控制，则是 管理的基本因素。
7/10/2021
11
（五）思想论
美国管理学家戴维在其《管理，一 门人文科学》一书中，对管理的含义作 了很有特色的界定。在他看来，管理并 不实际存在，这是个词语，是一种思想。 就像科学、政府、工程一样，管理是个 抽象的概念。他认为，管理者才是实际 存在的，而管理只是一种思想。从而揭 示了管理的思想属性。
幼儿园管理(园长培训) PPT课件
育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展， 聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出 重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建 设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真 正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 • 二、工作思路 • 2011年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导 纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教 及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进 均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。 • 三、主要工作目标 • （一）规范管理。, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化 管理。 • （二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与 评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核 • （三）突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫， 在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。 • （四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。 • （五）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。 • （2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。 • （3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食 品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
幼教培训课件《幼儿园课程管理》.
幼教培训课件《幼儿园课程管理》.一、教学内容本节课选自教材《幼儿园课程管理》的第二章节，详细内容包括幼儿园课程管理的意义、原则和方法。
通过学习，让学员了解幼儿园课程管理的理念，掌握课程设计、实施和评价的基本技巧。
二、教学目标1. 了解幼儿园课程管理的意义和原则，认识到课程管理在幼儿教育中的重要性。
2. 学会运用课程管理的方法，设计符合幼儿发展的课程。
3. 掌握课程评价的技巧，提高课程实施的效果。
三、教学难点与重点教学难点：课程设计的方法和课程评价的技巧。
教学重点：幼儿园课程管理的意义、原则以及在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《幼儿园课程管理》案例集、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分析一个实践情景，让学员了解课程管理在实际教学中的重要性。
2. 理论讲解：（1）幼儿园课程管理的意义。
（2）幼儿园课程管理的原则。
（3）幼儿园课程管理的方法。
3. 例题讲解：（1）设计一个符合幼儿发展的课程案例。
（2）分析案例中课程实施的过程和评价方法。
4. 随堂练习：（1）分组讨论，设计一个简单的幼儿园课程。
（2）运用课程评价方法，对所设计的课程进行评价。
六、板书设计1. 幼儿园课程管理意义原则方法2. 课程设计案例分析3. 课程评价技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材，分析幼儿园课程管理的一个实际案例，并提出改进意见。
（2）设计一个简单的幼儿园课程，包括课程目标、内容和评价方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学员在课后反思自己在课程设计、实施和评价过程中的优点和不足，为今后的教学实践做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学员阅读更多关于幼儿园课程管理的书籍，了解国内外幼儿园课程管理的新理念、新方法，不断提高自己的专业素养。
重点和难点解析1. 教学内容的案例选择与讲解。
2. 教学难点的具体应对策略。
3. 教学过程的实践环节设计。
4. 作业设计的针对性与实用性。
幼儿园管理的方法课件PPT
1.计划阶段
• 作为管理起始的阶段，计划环节需要确定组织目标和挑选实施目标方案。 目标从时间长短来划分可以分为长期目标和中短期目标，两者是整体和部 分的关系。例如：幼儿园的五年发展规划属于长期规划，幼儿园的学年规 划、学期规划、月计划等属于中短期规划。
• 确定目标时，幼儿园管理者注意在制定好长远目标的同时，并将其分解称 为中短期目标。管理者在做计划时，一方面要充分研判宏观环境，考虑本 园定位和客观条件，科学预测，理性确立不同目标间的衔接顺序、优先次 序、关联关系；另一方面要尽可能多地征集可行性方案，务实地选择符合 本园实际的方案。选择的方案应该有具体的工作措施、工作时间、责任人 、配套资源、合作部门等，以促进计划的落实。
• 第三，协调需要园领导协调各方面力量、各方面的关系，确保和谐发展。 第四，控制分为确定控制目标，衡量执行效果，采取纠偏措施三个步骤。
3.检查阶段
• 检查阶段是第三个阶段，是指对照计划对执行阶段的活动和成 果进行评价和考察，肯定取得的成绩，以及发现问题、解决问 题。检查应该贯穿管理的始终，在管理环节中注意采取定期和 不定期相结合的方式进行检查。
• 运用行政管理方法时，应建立严密的组织机构，注意管理幅度与管理层级。如果管理部 门人员配备不到位，出现园长一人大权独揽，管理幅度过宽的情况，会导致组织的效率 低下。行政管理以建立适度的管理组织机构、确保责权一致为前提。
05
过程管理方法
过程管理方法
• 概述 • 1.计划阶段 • 2.行动阶段 • 3.检查阶段 • 4.总结阶段
2.行动阶段
• 行动阶段是第二个阶段，主要是按照既定的计划落实工作，这是管理工作 的实质性环节。本环节包括组织、指挥、协调、控制等一系列活动。
• 第一，组织需要园领导为落实目标，科学理性地组建机构、调配人员、配 置资源。
《幼儿园管理》课件
资源配置优化
01
02
03
资源整合与共享
合理利用幼儿园内外资源 ，实现资源整合与共享， 提高资源利用效率。
预算与经费管理
制定科学合理的预算方案 ，加强经费管理，确保幼 儿园各项活动的正常开展 。
设施设备更新
定期对幼儿园设施设备进 行检查、维修和更新，确 保设施设备的安全、卫生 和适用性。
家园共育问题
效、优质的管理。
02
幼儿园管理的主要内容
人力资源管理
教师招聘与培训
确保教师具备专业资格 和良好素质，提供持续
的培训和发展机会。
教师评估与激励
设立科学的评估体系， 奖励优秀教师，鼓励教 师创新和提升教学质量
。
班级人员配备
合理配置班级教师和保 育员，确保幼儿得到足
够的关注和照顾。
员工关系管理
建立良好的工作氛围， 处理员工之间的矛盾和 问题，提升团队凝聚力
某幼儿园重视教师队伍建设，通过严格的选拔机制、系统的培训体系和激励机制，打造了一支专业素养高、教学经验丰富的教 师团队。该幼儿园还鼓励教师进行教学创新，为教师提供充分的发展空间。
总结词
家园共育是幼儿园管理的重要环节 ，通过家园共育，能够增强家园之 间的沟通和合作，提高幼儿教育的 效果。
详细描述
某幼儿园积极推行家园共育，通过建立家长委员会、定期举办 家长会、开展亲子活动等方式，加强与家长的沟通和合作。同 时，该幼儿园还鼓励家长参与幼儿园的教育活动，提高家长的 教育意识和能力。这些实践案例表明，家园共育有助于提高幼 儿教育的效果，促进幼儿的全面发展。
度。
安全管理
安全制度建设
制定完善的安全管理制度和应 急预案，确保幼儿安全。
设施设备安全
幼儿园管理工作专题 培训课件
二、管理的目标任务、一般职能和过程
幼儿园目标的确立
? 幼儿园目标任务：实现预期的教育培养目标； 服务家长；
? 幼儿园工作:
? 教育工作（保育和教育幼儿的活动）——教育目标 ? 管理工作（对教育工作的组织、指导、协调）——管理目标 ? 幼儿园工作目标=教育目标+管理目标
通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发 挥最大效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。
什么是幼儿园管理？
幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律，采 用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的 积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般 职能活动。
①梅奥的人际关系理论（霍桑实验）不仅是经济人，更是社会人，强调人际关系，鼓励士 气。
②行为科学：注重人的动机，人的需求，行为激励和人性的问题，领导行为。
3、理论时期
①系统论 ②权变理论 ③ Z理论
三个时期管理理论特点的比较
二、管理的目标任务、一般职能和过程
（一）目标任务
目标：即目的。管理学中的目标通常是指个体及群体或组织的 某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。
① 确立幼儿园的总体目标 （包括教育目标和管理目标）； 参照：国家政策法令和上级的指示要求；
社会需要与家长要求； 幼教理论及改革的动态信息； 本园教工基本状况，教师素质业务水平； 园经济实力与物质条件； 幼儿园原有经验和传统特色； ② 目标层层展开，建立组织目标与个人目标一致的目标体系 。
幼儿园管理课件ppt
幼儿园管理的特点
幼儿园管理具有系统性、规范性、服务性和创新性等特点，需要 综合考虑人、财、物、时间、空间和信息等要素，确保幼儿园各 项工作的有序进行。
幼儿园管理的重要性
01
02
03
04
提高教育质量
有效的幼儿园管理能够优化资 源配置，提高教育质量，促进 幼儿全面发展。
保障幼儿安全
良好的管理能够保障幼儿在园 内的安全，预防意外事故的发 生。
04
幼儿园管理案例分析
安全教育案例分析
安全教育
幼儿园安全教育是至关重要的，通过案例分析，可以了解如何有效地预防和应 对各种安全问题，如火灾、地震等自然灾害以及日常生活中的安全风险。
安全演练
定期进行安全演练，模拟紧急情况，训练幼儿在遇到危险时的反应和逃生能力 ，同时也可以提高教师的应急处理能力。
教学创新案例分析
激励管理法
要点一
总结词
通过激发教职工的工作积极性和创造力，提高幼儿园整体 工作绩效。
要点二
详细描述
激励管理法是幼儿园管理中常用的方法之一，它通过建立 有效的激励机制，激发教职工的工作积极性和创造力，提 高整体工作绩效。激励机制包括物质激励和精神激励两个 方面，如提高薪酬待遇、给予荣誉和奖励等措施，同时还 需要关注教职工的职业发展和个人成长，提供培训和学习 机会，促进教职工的自我实现和价值提升。
教师招聘与选拔
严格选拔具备专业素养和良好师德的 教师，为园所的持续发展提供人才保 障。
教师培训与发展
针对教师的不同发展阶段，制定个性 化的培训计划，促进教师的专业成长 。
教师评价与激励
建立科学的教师评价体系，对表现优 秀的教师给予表彰和奖励，激发教师 的工作热情和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、幼儿园管理活动的依据
（一）树立正确的儿童观和教育观 现代的儿童观决定了现代的教育观，
即视儿童为与成人平等的独立的个体，成 人应该尊重他们的发展特点与规律，尊重 他们的人格尊严和权利，尊重他们的能力 和个性。
（一）树立正确的儿童观和教育观
1、儿童是人，享有与成人同样的权利； 2、儿童具有独特的特点； 3、儿童具有个体差异。
（3）幼儿园的管理工作关键在于教育和服
幼儿园的任务是“实施保育和教育相结合的 原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面 全面发展的教育，促进其身心和谐成长。”
3、安全至上 （1）减少并消除园中不安全因素的隐患； （2）加强幼儿的安全意识教育，提高其自 我保护能力；
（二）、遵循管理的基本原则
1、整体性原则； 2、以人为中心的原则； 3、民主参与原则； 4、动态原则； 5、效益原则。
（三）掌握幼儿园管理的特点
1、一切为了孩子 一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子
（1）管理工作建立在尊重幼儿、遵循幼儿 身心发展规律的基础上；
（2）管理工作是为了促进幼儿园教育目标 的实现；
（3）增强教师注意幼儿安全的意识； （4）关注幼儿心灵上的安全。
（四）把握国家有关的政策和法规
《中华人民共和国未成年人保护法》 《幼儿园管理条例》 《幼儿园工作规程》
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！