2017年物理组活动方案
高中物理兴趣小组活动方案
高中物理兴趣小组活动方案
1. 咱们来搞一次物理实验大揭秘怎么样！就像侦探揭开神秘案件一样，去探索那些奇妙的物理现象。
比如观察光的折射，是不是像变魔术一样神奇呀！
2. 嘿，一起搞个趣味物理竞赛吧！大家分成小组，比一比谁更厉害，那激烈的场面肯定像一场精彩的球赛！像做摩擦力的小比赛，看谁能让物体滑得更远。
3. 哇塞，组织一次户外物理观察咋样！去到大自然里，观察那些生活中的物理，那感觉肯定像去探险一样刺激！比如观察水流的力量。
4. 搞一场物理知识讲座呀！请厉害的老师或者学长来讲，肯定能让我们收获满满，就像挖宝藏一样！比如讲讲牛顿定律的有趣应用。
5. 来呀，进行一个物理模型制作活动！大家动手做出各种模型，这多有成就感呀，就像艺术家创作作品一样！像做个简易的电动机模型。
6. 哎呀，弄个科幻物理电影夜多棒！一边看一边讨论里面的物理知识，那氛围肯定像在开派对一样嗨！想想那些科幻场景里的物理奇观。
7. 要不组织参观科技馆吧！在那里可以看到各种酷炫的物理展示，那不就像进入了一个魔法世界吗！看那些不可思议的物理装置。
8. 哈哈，开个物理趣味故事分享会嘛！每个人都讲讲自己知道的有趣物理故事，那肯定笑声不断，就像和朋友们聊天一样愉快！比如阿基米德发现浮力的故事。
我觉得这些活动方案都特别有趣呀，肯定能让大家对高中物理充满兴趣，还能学到好多知识，提升能力呢！。
2017-2018年度上学期高二物理组工作计划
2017-2018学年度上学期高二物理物理组工作计划一、指导思想按学校教务处的要求部署，依据学生现状，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学。
面向全体学生，开发优秀学生的智力和后进生的潜力，培养学生良好的物理学习习惯和分析解决问题的能力。
二、工作思路通过教学，达到学生能力增强的目的，为本届学生进入高三打下坚实基础。
要求学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能阅读物理相关课外读物，开拓视野，培养兴趣，激发求知欲望。
逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。
三、工作措施针对我校学生的总体能力和高考的任务要求，主要在于重点打好基础、培养习惯，为高三一轮复习做好准备。
具体措施如下：1、适当加快教学进度，以免影响高三复习上学期衔接班和平行班教学进度差别很大，再加上暑期未补课，教学进度严重滞后。
本学期计划加快步伐，争取不影响一轮复习计划。
2、多抓严管、及时反馈教师要在教学中严抓上课纪律，避免学生不作为，甚至扰乱教学秩序，影响教学效果。
要抓好课堂笔记，教会学生做笔记，如何用笔记。
引导学生形成严谨治学的风气，打击和遏制抄袭作业现象，鼓励学生独立思考，教育学生如何参与讨论。
作业评讲要给学生留笔记和更正时间，不定期抽查作业更正情况。
四、教材分析高二上学期主修物理的选修3系列中的电磁学部分，强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。
在物理选修3-1和选修3-2中，主要研究的是电学与磁学，更加抽象，强调已有思想方法的应用，强调物理规律的得到，强调数学方法的综合应用，强调向科技应用的延伸。
它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。
五、学生情况分析大部分学生没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，代数能力差，空间想象力差，逻辑思维能力有待于提高。
因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给。
物理教研组工作计划(2017年下学期)
物理教研组工作计划（2017年下学期）
1、认真学习《新课程标准》，努力转变教学观念。
2、积极开展校本教研，努力提高40分钟课堂教学效率。
我们组将创设良好的教研氛围，充分发挥组内所有教师在教学活动中的积极作用，围绕如何提高40分钟课堂效率和当前教学中存在的热点问题开展活动。
3、要提高40分钟课堂效率，重在抓常规教学的各个环节，特别是要备好课，我们将充分发挥集体备课的优势，定时、定点、定内容，认真做好“课堂案例”分析，讲求实效，促进共同提高。
教研组长要定期检查，抓好集体备课制度的落实。
备课组长要切实负责，按学校要求开展工作，活动有计划，活动时间拟定要报告学校，以利于检查。
4、充分发挥组内骨干教师的教学示范作用，重视对青年教师的培养与使用。
本学期物理组新进两位教师，都是有一定工作经验的骨干教师，积极帮助他们及时适应教学环境是当务之急。
5、充分发挥公开课的促进作用，认真开好公开课。
实行“备→说→研→讲→评”制，做好记录，使组内每位教师从中受益，使教学水平和教学能力都得到提高。
物理兴趣小组活动方案
物理数字化实验兴趣小组
活动目的
兴趣小组活动课的基本特点是“自主活动，直接体验”，为学生营造可以自主的活动，直接经验的情境，把活动课上得更有滋有味，生动活泼。
参与学生
对数字物理实验感兴趣的学生约12人
活动时间
每周四下午第三节课
活动地点
物理数字化实验室
活动内容
力学部分
实验1．探究加速度与力、的关系
实验3．探究牛顿第三定律
电磁学部分
实验4．描绘小灯泡的U-I图象
实验5．伏安法测电源电动势和内阻
实验6．探究电磁感应定律
指导老师
物理组全体教师
2016—2017学年度第二学期物理教研组工作计划
2016—2017学年度第二学期物理教研组工作计划一、指导思想围绕“追求卓越，永争第一”的学校精神，以培养学生自主创新学习，以人为本，科学发展的理念，大力加强师资队伍建设，广泛开展教育教学研究，提高物理教学课堂有效性，打造魅力教师，培养智慧学生，形成“教研兴校，质量求存”的意识与风气，继续深化更新教育理念，实施全员育人，规范教学常规活动，深入研究新高考，以教研促教学，全面提高全组教学教研水平，进一步提高教育教学质量。
二、本学期工作计划与措施（一）规划好教研组工作1、开好第一次教研组工作会议，让本组所以教师明确本学期工作目标及必需完成的任务，把学校布置的工作分配到各备课组，落实到人。
2、安排好本学期各项工作任务的具体时间进度（物理组工作进度附后），要求各备课组按进度完成相应工作目标。
3、共同讨论，制定本组本学期工作的目标及计划。
（二）本学期主要工作及安排1、各备课组安排好教学进度，备课组应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定相关要求，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施。
加强集体备课力度，实现资源共享。
发挥湖北援博教师的作用，本地教师要主动虚心向援博教师学习，学习他们的敬业奉献精神，学习他们教材的处理方法及宝贵的教学经验。
充分以备课组为单位，主备人提出主要教学思路，其它教师补充完善，在此基础上按分层教学要求编制相应的教案（含课件）。
抓好课堂教学，提高课堂效率，切实落实好新老融合“1+1”活动，按月按时上报汇报课及做好此活动的总结，以教学质量月活动为契机，每位教师精心准备好观摩课、示范课、比赛课、汇报课等，按照学校教学常规要求上好平时的每一节课，多听课、多评课。
每次集备活动均要有所记录，学期结束后，要做好工作总结以及各种资料的收集整理。
努力提升教师自身的综合素质，培养成“复合型”教师。
听课要做好记录，评议课要有的放矢。
提高自己的评课能力。
2、认真制订备课组工作计划，尤其是高一和高二年级一定要依据随必考内容的调整及时调整好每学期的教学进度，确保在进入高三时或更早顺利进行一轮复习。
物理组周末活动方案策划
物理组周末活动方案策划一、活动目的和意义物理是一门研究物质的运动和变化规律的学科，对培养同学们的科学素养和创新思维能力起着重要的作用。
本次物理组周末活动的目的是激发同学们对物理学科的兴趣，提高他们的实践能力和动手能力，培养合作意识和团队精神。
二、活动时间和地点活动时间：周六上午9:00-12:00、下午14:00-17:00活动地点：学校物理实验室三、活动内容1. 实验探究为了培养同学们的实验能力和观察力，我们计划组织一些简单而有趣的实验，如光的传播、声音的产生和传播等，并要求同学们在实验过程中动手操作，观察实验现象，并提出自己的猜想和解释。
2. 物理游戏为了增加活动的趣味性和参与度，我们还准备了一些物理游戏，例如物理迷宫、物理知识问答等。
同学们可以分成小组进行比赛，增加竞争和合作精神。
3. 创意设计探究物理规律需要创新思维和创造力的支持，为了培养同学们的创新意识，我们鼓励同学们进行创意设计。
可以设计一种新颖的物理实验、制作物理模型或在物理原理的基础上设计简单的小发明。
同学们可以在小组内共同完成，并进行展示。
4. 名人讲座物理是一门拥有丰富历史和众多先驱者的学科，我们计划邀请一位物理学家来校进行名人讲座，向同学们介绍物理学科的发展历程、理论突破以及物理学家们的贡献。
同学们可以在讲座中了解到物理学家们的思维方式和科学精神。
四、活动准备1. 实验材料准备根据活动内容的不同，准备相应的实验材料和设备，保证实验的顺利进行。
例如准备激光器、凸透镜、声音发生器等。
2. 游戏道具准备为了进行物理游戏，需要准备相关的游戏道具，如物理迷宫的布置材料、问答游戏的题目和奖品等。
3. 创意设计材料准备鼓励同学们进行创意设计，需要准备一些创意设计材料，如纸张、笔和一些废旧物品等。
4. 邀请讲座嘉宾联系一位物理学家，邀请他来校进行名人讲座，了解其行程安排和演讲主题。
五、活动方案实施1. 实验探究在物理实验室设立若干实验点，同学们可以根据自己的兴趣自由选择实验项目，并结合教师的辅导进行实验操作。
2017年度高中物理教研组工作计划
2017年度高中物理教研组工作计划2017年度高中物理教研组工作计划一、指导思想：本工作计划以中学物理教学大纲和新编中学物理教材为基础，注重基础知识的落实和基本技能的培养。
同时，旨在培养学生的创新精神和实践能力，优化课堂教学结构，推进课程改革，全面提高教师素质和物理教学质量。
二、教学安排：高一：运动定律、物体的平衡、机械振动、机械波等基础内容。
高二：气体、量子论初步、原子核、电场、恒定电流、磁场等内容。
高三：系统复和专题复，包括械能、动量、电磁感应、交变电流、电磁场等内容。
注：上学期主要教授力、直线运动、牛顿定律等，下学期主要教授曲线运动、万有引力定律、机械能、分子热运动、能量守恒、电磁波、光的传播、光的波动性等内容。
）一）基础年级：1、研究材：每位教师应认真研究、钻研材，掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，并运用材的资料进行教学。
高一应培养学生对物理的兴趣，高二应着重培养学生的自学能力。
2、探索法：传统的教法有一定的成功之处，但也存在与材、新高考、新目标不适应的问题。
因此，在教学中，既要吸取传统教法的精华，又要积极探索适应当前形势、适应本校学生实际的法，如使用多种辅助手段和设备进行教学，注重实验法教学等。
3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性和规范性。
要求学生做好自己的作业，并强调解题过程、物理思路清晰、书写格式规范。
还要做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。
4、注重教学研究：狠抓集体备课，做到六个一。
备课时，先把去年最好的教师的教案复印给大家，或将教案放在校园网上供教师下载，由老教师给大家讲解教案，疏通教材。
然后大家修改教案，比谁改得多改得好。
各自改好后，进行集中交流，取众人之长，由有经验的老教师执笔、定案。
再把定下的教案印发给大家，在上课前，个人根据本班实际再对教案作适当调整。
集体的智慧、统一的教案，相互间的课堂观摩，再加上真诚的协作精神，使师迅速地走上一条从模仿到创新、从引进到创造的成功教学之路，缩小班与班的差距，提高全校学生的物理成绩。
物理兴趣小组活动计划
物理兴趣小组活动计划物理兴趣小组活动计划1（1170字）一、指导思想：在原有的知识基础上，根据小组成员的个人意愿，对兴趣组的架构进行适当的调整，使兴趣组的活动更能体现“兴趣”、“自愿”的原则，并使有物理方面潜质的同学有机会加入到活动中来。
和学生们一起参与到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进行的，感悟学生是怎样思考和解决问题的，反思自己的教学，总结综合实践活动课和传统的学科课程的区别，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。
二、实施目的设身处地的为学生着想，千方百计地为学生营造可以自主的活动，直接经验的情境，就会想方设法把活动课上得更像活动课，有滋有味，生动活泼。
下学期就要进行实验技能检测了，为了巩固学过的物理实验，加强实验技能训练，特制定本计划。
三、活动地点：物理实验室或九年级教室。
四、活动内容包含以下几个方面：1、以探究为主题，展开如：电动机、发电机等磁现象、材料、能量、物质的状态循环、内能和热机、电路的各种参量、电路的各种规律等在生活、生产、科研的应用的研究，各种外部条件对物理现象的影响的研究。
2、有针对性地对所学知识进行拓展加深，为今后地学习作好准备。
3、展小制作、小实验等活动，让学生体验科学探究的方法，学习科学探究的方法，感受科学研究的乐趣。
五、具体安排1、研究怎样冷却效果最佳2、基本电路的连接竞赛3、慧眼识珠——根据实物电路画电路图4、如何设计电路5、探究串并联电路电流关系6、探究串并联电路电压关系7、较复杂电路的连接与识别竞赛8、巧画等效电路图9、研究变阻器在日常生活中的应用10、灵活使用滑动变阻器11、分析电路故障的方法12、测定家用电器电功率13、研究电壶运用的物理知识14、家庭电路的安装15、组装电磁发电机16、射线的应用与防护的讲座17、核能利用的讲座18、我的小发明说明：以上每个内容可能需要的时间不止一个活动时间，具体时间需按需而定，故没有标出每个活动内容的具体时间。
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2016—2017学年度第二学期高一年级物理组第二课外活动报告
2017年6月1日
高一年级物理组第二课外活动
——物理建模竞赛
一、活动背景
高中学生物理学习成绩的好坏很大程度取决于他们对基本物理模型的掌握及面对新题型，新背景的建模能力。
何谓物理模型？
物理模型是为了研究物理问题的方便、易于探究物理事物的本质而从复杂的物理现象或物理过程中抽象出研究对象的简化描述或模拟。
物理教学要让学生掌握物理模型的本质以及物理模型所遵循的规律。
解决物理问题，则是将物理问题还原成我们熟悉的物理模型，再利用物理模型遵循的规律去解决物理问题。
解决物理问题则需要学生具有把物理问题变换成物理模型的能力。
物理模型就是典型的物理问题，是基础知识的高度概括。
二、活动目的
培养学生模型建立的能力,在教学中,我们分析物理问题的思路总是先将题给的物理条件与我们熟悉的模型相比较：若它们的物理本质相同，我们只要辨异识同，找出共性特征，运用迁移的原理,用熟悉的模型替代，从而获得较为简单熟知的解决方法.因此在物理教学中，常要求做到一题多解，但还必须做到多题归一，将不同的习题归类，统一到同一物理模型之中。
（一）掌握模型本质，做好模型练习
让学生知道建立模型是物理研究的一种方法，使学生领会模型是经过怎样的抽象建立起来的，具体的事物又是经过怎样的抽象纳入该模型的，以及模型建立的条件，而且必须说明其可变通性，从而培养他们进行抽象思维的能力，提高用物理模型思考和解决问题的自觉性。
（二）重视过程分析，训练联想思维
我们解决物理问题，首先要对问题的过程进行分析，抓住问题的本质特征是关键，才能排除表象干扰，并将其还原成我们熟悉的简单的模型，然后用模型遵循的规律去解决。
（三）物理模型建立能力的培养
要使物理模型在解题中发挥积极作用,首先,应具备足够的引起联想的素材和发生联想的能力或技巧,而这些都要靠学生在平时的学习中有意识的积累。
1.充分发挥课本的作用
课本知识是基础,其它的问题都是在课本的基础上发展起来的,如质点,单摆等对象的模型,都在课本中多次出现,只要我们充分依靠课本熟悉这些模型,遇到新问题时就能迅速从旧知识体系中抽出相应的模型来进行解题.
2.重视基本的解题过程
对于物理问题是绝对不能数学化的.有的同学,拿到题目后就想到要用什么公式,结果是多少,而不是考虑它的物理条件和物理过程,为是没有收益的.学生对一个物理题目,要十分重视它的条件,分析清
楚它的过程,从中找到规律,建立模型.在遇到新问题时,还能迅速发挥联想,进行分析比较,启迪创造性思维.
在中学物理中, 对于每一个重要的知识点都应该建立相应的物理模型,将多种变化的现象,过程,情景,归纳到相应的物理模型中,循序渐进地建立物理模型,从而应用物理模型处理比较复杂的问题,养成良好的思维习惯.这不但能使学生加深对物理概念和规律的理解,提高解题技巧,举一反三,而且对于开发学生智力,发展创造性思维,都起到积极的作用.
三、活动具体安排
1.活动名称:高一年级物理组第二课外活动——物理建模竞赛
2.活动时间：2017年5月5日——2017年6月2日
3.活动人员安排：
总负责人：****
活动方案：****
竞赛试题：*****
竞赛监考：***
竞赛试卷评阅：****
成绩统计：****
奖状、奖品：****
4.参赛对象：高一年级全体学生
5.活动要求：参赛者必须在规定的时间内完成物理建模竞赛试题；
理科实验班，至少4名同学参赛；理科平行班，至少2名同学参
赛；其他班级人数不限制。
6.参赛时间：2017年5月25日19:00—20:00
7.参赛地点：物理实验室
8.奖项设置：
特等奖：1名；
一等奖：2名；
二等奖：4名；
三等奖：6名。
四、获奖名单
经过近一个月的训练、PK参赛学生终于迎来了，最终的结果。
现将获奖人员名单公布如下：
特等奖：1名，高一（）***
一等奖：2名，高一（）***
高一（）***
二等奖：4名，高一（）***
高一（）***
高一（）***
高一（）***
三等奖：6名，高一（）***
高一（）***
高一（）***
高一（）****
高一（）***
高一（）***
高一（）**** 五、附1物理建模知识点
附2获奖学生奖状
物理模型简单介绍
1、物理模型的特点
典型性是物理模型的首要特点，物理模型是从一类物理问题中，抓住主要的本质问题，删除干扰和次要因素，集基础知识与基本规律于一体，具有代表性的结晶。
方法性是物理模型的第二个特点，物理模型不只是知识的结晶，同时也是思维的结晶。
掌握好物理模型，除了加深对物理概念的理解之外，还可以从物理模型的建立，理解物理知识深刻的内涵及外延，体会将物理知识应用于解决实际问题的思路和逻辑方法入手。
美学性是物理模型的第三个特点，物理模型能简明扼要地揭示物理问题，体现了他的形式美。
物理模型是知识与思维的产物，是知识与能力的完美结合，体现了和谐美，随着学习的深入，对同一模型会有不同层次的体会和感悟，会为它丰富的内涵所折服，体现它的内在美。
2、物理模型的分类
（1）实物模型。
这种模型教材中较常见，一般用于建立某个物理概念，对理解概念起着不可估量的作用，如质点，弹簧振子，点电荷，理想气体，原子的核式结构等。
（2）过程模型，这种模型一般用于分析物理事件发生的过程，建立物理情景，如碰撞、简谐运动、天体运动等。
（3）问题模型，这类模型以问题为核心，形成一种解决问题的一般方法，使处理问题的思路清楚，可化繁为简，化难为易。
同一问题，从不同角度可抽象成不同模型，这种模型教材一般并无明确提出。
如平衡问题，子弹打木块问题，传送带问题，带电粒子运动的问题等。
3、学好物理模型的意义
（1）是学习知识的需要，教师抓好物理模型，可以让学生在较少的课时内，掌握更丰富的物理知识，抓物理模型的教学，将最基础，最典型的物理知识，物理问题介绍给学生。
并通过建立物理模型，将研究方法也展示给学生，引导学生思考，感悟以至升华。
（2）也是高考的需要。
高考试题一般以新材料，新背景的形式出现，且题目较长，这就要求学生迅速摄取有效信息，建立物理模型。