德育主任职责
德育主任岗位职责
德育主任岗位职责德育工作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和健康成长起着至关重要的作用。
作为德育主任，肩负着引领和组织学校德育工作的重任，需要具备高度的责任感、丰富的教育经验和卓越的组织协调能力。
以下是德育主任的主要岗位职责：一、规划与制定德育工作计划1、根据学校的整体发展规划和教育目标，结合学生的特点和实际需求，制定切实可行的德育工作计划。
2、明确德育工作的重点、目标和具体措施，确保德育工作有方向、有步骤地进行。
3、定期对德育工作计划进行评估和调整，以适应学校教育教学工作的变化和学生发展的需求。
二、组织和管理德育队伍1、选拔和培养优秀的班主任队伍，定期组织班主任培训和经验交流活动，提高班主任的业务水平和工作能力。
2、协调学校各部门，如教导处、总务处、团委等，共同参与德育工作，形成全员育人的良好氛围。
3、指导和监督年级组长、辅导员等德育工作者的工作，确保德育工作的顺利开展。
三、开展德育课程与活动1、落实国家和地方的德育课程要求，确保德育课程的有效实施。
2、组织开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，培养学生的良好品德和社会责任感。
3、结合重大节日、纪念日等契机，开展有针对性的德育活动，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
四、学生思想道德教育1、加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、培养学生的良好行为习惯和道德品质，规范学生的日常行为，营造文明有序的校园环境。
3、关注学生的心理健康，开展心理健康教育和辅导活动，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康发展。
五、家校合作与社会资源整合1、建立健全家校合作机制，定期召开家长会，加强与家长的沟通与联系，共同做好学生的教育工作。
2、组织家长学校活动，提高家长的教育水平和家庭教育质量。
3、整合社会资源，与社区、公安、司法等部门合作，开展法制教育、安全教育等活动，为学生的成长创造良好的社会环境。
六、德育评价与表彰1、建立科学合理的德育评价体系，对学生的品德表现进行全面、客观、公正的评价。
德育主任岗位职责(三篇)
德育主任岗位职责德育主任是学校德育工作的负责人，担负着学校学生德育工作的总体规划、组织、指导和监督的职责。
下面是德育主任的岗位职责，希望对您有所帮助。
1. 制定学校德育工作规划和目标。
德育主任负责制定学校德育工作的发展规划和目标，充分考虑学校的特点、发展阶段和学生的需求，确定合理的目标和计划，并与学校领导层进行沟通和协调。
2. 组织实施学校德育工作。
德育主任负责组织学校德育工作的具体实施，制定相关的教学计划和活动方案，组织师生开展各类德育活动，包括主题讲座、德育课程、德育实践、志愿者服务等，以培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 指导教师开展德育教育。
德育主任负责指导教师进行德育教育工作，包括教学设计、教学方法、教材选用等方面的指导，帮助教师提高教育教学水平，在课堂教学中加强学生的道德教育。
4. 建立德育评价机制。
德育主任负责建立学校德育评价机制，制定德育评价标准和方法，对学生的德育表现进行评价和反馈，并及时与学生、家长进行沟通，帮助学生改进和提高。
5. 协调德育资源。
德育主任负责协调学校德育资源的利用，包括教材、教具、活动场地、师资等方面的资源配置，确保德育工作的顺利进行，并提供必要的支持和保障。
6. 建立德育检查和考核制度。
德育主任负责建立学校德育检查和考核制度，定期对学校德育工作进行检查和评估，发现问题及时进行整改和改进，保障德育工作的质量和效果。
7. 与家长和社会各界进行联系和合作。
德育主任负责与家长进行沟通和协调，了解学生家庭情况和需求，积极与家长合作，共同关注学生的德育成长。
同时，还需要与社会各界建立联系和合作，开展一些校外德育活动，拓宽学生的视野和经验。
8. 参与学校行政决策和管理工作。
作为学校管理层的一员，德育主任需要参与学校的行政决策和管理工作，就学生德育工作方面提出建议和意见，进行协调和配合，保障学生德育工作的顺利进行。
9. 不断学习和提高自身能力。
德育主任需要不断学习和提高自身的德育理论和实践水平，关注国内外德育教育的发展动态，参加相关培训和学术交流活动，提升自己的专业素养和领导能力。
2024年学校德育处主任职责
2024年学校德育处主任职责
德育处主任是学校德育工作的负责人，其职责主要包括以下方面：
1. 制定学校德育工作的总体策划和具体计划，并组织实施。
2. 负责学校德育政策和规定的制定和宣传，确保全校师生了解并遵守。
3. 组织开展学校德育教育活动，包括课堂教育、主题讲座、社团活动等，促进学生思想道德的形成和发展。
4. 监督学生日常行为，维护校园秩序和学生纪律，处理学生违纪事件，并及时报告学校领导。
5. 建立和完善学生德育档案和评价体系，对学生的德育表现进行评估和奖惩，提供学生德育发展的参考与指导。
6. 协调和指导班级德育工作，支持班主任开展德育教育工作。
7. 加强与家长和社会的沟通与合作，建立健全学校、家庭和社会的共育机制，共同促进学生的德育发展。
8. 关注学生心理健康问题，组织心理辅导和培训活动，提供学生心理健康服务。
9. 研究和推广先进的德育教育理念和方法，提升德育工作的质量和水平。
10. 完成学校领导交办的其他相关工作。
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德育主任工作职责(10篇)
德育主任工作职责（10篇）德育主任工作职责1德育处是学校负责学生思想政治教育工作的职能机构，是学校德育、班级治理、校园常规等工作的治理机构，其主要任务是在学校党委和行政领导的领导下，制定和完成学校德育工作规划，搞好学校德育工作和日常治理工作的布置、检查、评定，努力提高教育质量。
其工作职责是：1、全面贯彻、执行党和国家的教育方针、法律法规和政策，落实德育在素养教育中的首要位置。
2、组织全体班主任和处室工作人员加强教育学、心理学、治理学等理论学习，提高德育工作和学生治理工作的水平和力量。
3、组织实施和治理学校德育工作，结合学校学生思想实际，制定德育工作工作规划和德育工作规章制度，确定德育工作阶段重点和内容，抓好德育常规和学生日常行为标准养成教育工作，做好德育和日常治理等工作总结。
4、积极开展多渠道、多层次、多形式的学生思想教育工作，有规划、有组织地开展传统节日庆祝活动、军训、社会实践、文体活动等，寓思想教育于有意义的活动中。
5、加强德育队伍建立，负责班主任的培育、选拔、任命和考评工作，贯彻班主任工作职责条款，定期检查班主任工作，指导班主任按教育规律做好学生德育工作和班级治理工作，实施班主任考评嘉奖制度，评比和推举“优秀班主任”与“先进班集体”。
6、加强德育工作制度的建立，进一步探究完善科学有效的学生德育评估方案，改良和完善各项教育治理制度，有效地实施学生常规治理和日常行为标准。
7、严格学校德育常规，要求学生遵守《中学生日常行为标准》、《中学生守则》和学校规章制度，负责校风、校纪和课间状况的检查、评比工作。
8、面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，办好学校心理安康询问室。
开展“未成年人爱护法”等法律法规的宣传教育，切实爱护青少年学生的合法权益。
9、负责学生综合素养评价工作，督导班主任搞好学生学期操行评定和毕业操行鉴定等工作，评比和推举“优秀学生”、“三好学生”、“优秀学生干部”和各项积极分子，开展特别生的帮教工作，教育和处理违纪学生。
德育主任工作岗位职责
德育主任工作岗位职责德育主任工作岗位职责一、岗位概述德育主任是指在学校中负责德育工作的主要负责人，是学校教育教学工作的中坚力量之一。
德育主任需要具备扎实的专业知识和较高的德育素养，具备统筹规划、组织协调、评价指导的能力，能够有效推动学校德育工作的开展。
二、岗位职责1. 制定德育工作计划和实施方案。
根据学校的教育目标和德育需求，制定德育工作的整体计划和具体实施方案，包括德育课程设置、德育活动组织、德育素材收集等。
2. 组织、指导德育课程的实施。
负责组织德育课程开展，安排教师授课内容和教学方法，指导教师进行德育课程的教学工作，监督课堂教学质量，提供指导意见和帮助。
3. 督促并监控德育活动的开展。
组织推进学校各类德育活动的开展，对活动方案进行审批，督促活动的具体实施情况，随时关注活动效果和影响，及时进行整改和改进。
4. 设计德育评价体系。
根据学校的德育目标和教育需求，设计德育评价体系，制定评价指标和方法，负责评价结果的收集、整理、分析和反馈，以及相关的改进措施。
5. 建设德育师资队伍。
负责德育教师的招聘、培训和考核，组织开展德育教师的业务培训和专业交流，提升德育教师的专业素养和工作能力。
6. 加强家校合作。
促进学校与家长之间的互动与沟通，组织家长会、家长讲座等活动，增进家长对学校德育工作的了解和支持，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
7. 配合学校行政管理工作。
协助学校行政领导进行行政管理工作，根据学校的需要协助制定行政规章制度和管理办法，指导整改学生纪律问题，加强学生管理与服务工作。
8. 开展德育研究和创新实践。
关注德育领域的最新研究成果和教育理论，组织开展德育研究活动，推动德育理念和方法的创新，提升学校德育工作的质量和水平。
9. 总结德育工作经验。
及时总结学校德育工作的经验和做法，撰写工作报告和学术论文，参评省市级德育奖项，增强学校的品牌影响力和社会认可度。
10. 其他临时交办的工作。
根据学校的工作需要，完成上级领导交办的其他与德育工作相关的任务。
德育主任岗位职责范本
德育主任岗位职责范本一、德育主任岗位职责概述德育主任是学校德育工作的负责人，牵头负责学校德育工作的规划、组织、实施和评估。
德育主任需要具备多方面的能力，包括德育理论与实践的熟练掌握、团队协作能力以及沟通与管理能力等。
二、德育主任岗位职责1. 制定学校德育工作规划- 调研和分析学校的德育工作现状，了解各年级学生的德育需求与问题；- 结合学校的办学特点和发展目标，制定学校德育工作的长期和短期规划；- 制定德育目标，明确德育工作的重点与方向，并提出相应的策略和举措。
2. 组织和实施德育活动- 策划和组织学校各类德育活动，包括党员教育、班级活动、社会实践、德育讲座等；- 安排和协调学校各项德育工作的具体实施，确保德育活动的质量和效果；- 配备和管理相关的资源，包括德育教材、宣传资料等。
3. 指导和辅导德育教师- 指导德育教师的教学设计和教学方法，提供相应的教学资源和支持；- 进行教学观摩和听课，提供反馈和指导，帮助德育教师不断提升教学水平；- 鼓励德育教师参加培训和学习，推动德育教师的专业发展。
4. 建立德育评估体系- 设计和构建德育评估指标体系，对学生的德育水平进行科学客观的评估；- 收集德育数据和信息，分析评估结果，为学校德育工作的调整与改进提供决策依据；- 定期对德育工作进行综合评估，总结经验和问题，并提出改进建议。
5. 与其他部门和机构合作- 与学校其他部门紧密合作，协调学校德育工作与教学管理的衔接；- 与家校合作，加强学校德育工作与家庭教育的衔接与配合；- 与社会相关机构建立合作关系，充分利用社会资源，丰富学校德育活动内容。
6. 指导师德建设- 开展师德师风教育活动，加强教职员工的德育意识和师德修养；- 加强师德师风的监督和管理，营造良好的德育工作氛围；- 对教师的师德表现进行评估，鼓励师德模范的教师成长。
7. 处理德育方面的矛盾和问题- 协助处理学生之间的纠纷和冲突，加强学生的德育教育和引导；- 处理学生违纪事件，制定相应的纪律处理措施，并监督执行；- 处理涉及德育工作的投诉和举报，及时回应并妥善处理。
德育主任岗位职责(14篇)
德育主任岗位职责（14篇）德育主任岗位职责（精选14篇）德育主任岗位职责篇1德育主任在主管校长的领导下，负责学校的德育工作。
1、加强自身的政治理论及管理理论的学习，不断提高思想觉悟和管理水平。
2、制定德育工作规划、计划，定期总结工作。
3、指导、督促德育工作计划的实施，检查德育工作计划的落实。
4、主持年级组长、班主任例会，负责年级组、班主任的各项工作，定期对其工作进行评估。
5、负责全校学生的思想教育工作，抓好后进学生的教育转化工作。
6、组建学生会，负责对学生干部的指导、培训工作。
7、抓好全校学生的文娱、科技活动，负责学生的安全教育工作，法制教育工作。
8、做好对全校各班集体的考察、评估工作。
9、做好开学典礼、升旗仪式、家长会等校级重大集会的组织工作。
10、做好全校学生的奖惩及重大偶发事件的处理工作。
11、组织各年级学生的军训即社会实践活动。
12、协助主管校长，实施学生的心理健康教育工作。
13、深入一个年级，抓好典型，以点带面，提高德育工作水平。
14、主持德育处处务会，负责全处工作人员的思想政治工作，指导、检查德育处工作人员职责的落实。
15、负责对上级主管部门的联系、沟通及与兄弟学校的互访、交流工作。
16、负责德育科研工作。
德育主任岗位职责篇21、根据教育需要和本校学生的实际，每学期拟定德育工作计划，并认真组织实施，做好总结。
2、实施德育管理。
按《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
3、管理学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课间导扩工作。
4、指导共青团开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
5、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”(校会、年会、班队会、品德课)。
6、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活)，指导总辅导员组织冬、夏令营活动。
7、抓好学生奖惩管理工作，协助年级做好后进生的教育管理工作，建立后进生转化档案，对个别问题突出的后进生采取措施，加强教育，促其转化。
德育主任岗位职责
德育主任岗位职责
德育主任是学校德育工作的负责人，其主要职责包括：
1. 制定学校德育工作计划和目标，确保学校德育目标的达成。
2. 组织和指导德育团队开展德育教育活动，包括德育班会、主题教育讲座、德育活动等。
3. 研究和推广有效的德育教育方法和手段，提升学生的道德素质和品德修养。
4. 负责德育教材的选择和使用，评价德育教育效果，并提出改进意见。
5. 协调学校各部门和有关教职员工的德育工作，建立德育工作网络，推进德育工作的全面发展。
6. 监督学生的行为规范和校规校纪的执行情况，制定相关纪律处分措施。
7. 与家长、社会资源单位等建立良好的合作关系，共同推动学校德育工作。
8. 定期向学校领导层和相关部门汇报德育工作进展情况，并提出改进建议。
9. 参与学校教育教学管理工作，为学生的全面发展提供支持和指导。
10. 进行德育教师的培训和专业成长指导，提高教师的德育教育水平。
11. 关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生在德育方面存在的问题。
以上是德育主任的一般职责，具体岗位职责可能会根据学校的不同而有所差异。
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德育主任职责1、在校长的领导下，德育主任全面负责学生政治思想教育和学生思想管理工作。
在日常工作中，要加强和深化学生思想工作全面贯彻党的教育方针，按照“三个面向”的要求，努力提高学生的政治素质，文化素质和身体素质，为培养一代四有新人作出贡献。
为明确职责，特此制订如下条例：2、组织德育室全体成员，认真学习党的方针政策，国家教委的有关指示。
切实提高工作实效，对学校政治思想工作提出合理方案。
3、根据学校计划，每学期制定德育工作计划，并制定每月每两周具体工作计划。
写好每学期工作小结，及时总结经验教训改进工作。
4、组织全体班主任学习德育大纲和中学生行为规范，制定学校的校纪校规和实施细则，抓好常规教育。
5、定期召开年级组长和班主任会议，研究学生思想状况，采取切实有效措施，健全管理机构和管理制度。
6、协调政治教研组、年级组、团队、青保和总务处组织工作。
7、狠抓校风，校纪教育，组织全校性思想教育活动。
8、重视和关心班主任工作，加强班主任队伍建设，及时总结班主任工作经验，对有成绩的教师给予奖励。
9、建立家庭教育研究会和家长学校，使学校工作得到家长的支持与配合。
10、指导各年级组制定从实际出发，具有年级特点的工作计划和措施，在工作中树立典型，全面推广。
11、依据学校奖惩条例奖励和处理学生，抓好每学期的三好学生、三好积极分子、优秀集体、良好集体的评奖工作和奖学金评选工作。
12、组织安排好值周教师和值勤班级值勤工作。
13、组织每周一次的升旗仪式。
14、教育处理偶发事件和重大违纪行为，及时表彰学生中的先进事件和先进思想。
青保老师职责青保老师受校长聘任，在德育室具体领导下，负责贯彻青少年保护条例，加强学生政治思想教育和管理工作，协助德育室主任作好学校有关管理工作：1、全面贯彻党的教育方针，认真学习青少年保护条例，根据教育大纲，关心学生德、智、体、美、劳全面发展。
2、每学期做好特殊学生统计工作，作好定人负责，及时了解情况，处理解决实际困难。
3、每学期组织部分特殊学生开展教育活动。
4、定期召开被处分学生座谈会，加强教育，鼓励进步，对确有进步的学生及时撤消处分。
5、处理学校偶发事件，检查常规执行情况，定期公布文明班级得分统计。
6、组织和检查值周教师值勤情况，统计值勤次数。
7、对违反青少年保护条例的现象和问题，要认真监督并提出积极改进意见。
8、负责安排各年级各班的“四个一”活动。
作好缺旷课情况统计，及时反馈信息。
团委书记、大队辅导员职责团队辅导员在校长领导下，直接担负着带领少先队和学生团员的光荣任务。
以共产主义精神教育青少年儿童是辅导员工作方向，辅导员必须自觉接受党的领导，在工作中成为共产党的路线、方针、政策的积极宣传者和忠实执行者，不断地加强自身修养，履行自己的义务和职责。
团队辅导员的职责如下：1、指导大、中队委员制定工作计划，组织好队的活动，作好编队改选，增免工作，建全少先队组织。
2、经常了解少年儿童的思想、品德、学习、生活情况，做少先队员的知心朋友，按照少先队的特点开展工作。
3、培养少先队的积极分子，树立热心为大家服务的榜样，为共青团组织输送合格的团员和干部。
4、主动向学校、教师、家长和社会宣传少先队的性质、任务、作用，取得广泛的支持和帮助。
5、大队辅导员负责领导和了解中队辅导员的工作，帮助他们开展活动，定期开会，学习讨论，交流经验。
6、根据学校计划制定每学期少先队的工作，提出每月和每两周的要求、安排。
7、布置“十分钟队会”的内容并及时做好相关反馈信息。
8、指导大队各职能部开展工作，定期搞好各中队黑板报宣传和评比工作。
9、做好团队各种资料的收集和整理工作。
10、定期召开团队会议，组织团员、少先队干部学习，讨论工作，交流经验。
年级组长职责年级组长是在校长室和德育室领导下具体负责一个年级的全面工作及学生思想政治教育工作。
1、年级组长应组织班主任和任课教师学习和贯彻上海市德育大纲及中学生行为规范。
2、年级组长应根据本年级的特点和学生实际制定学期计划及每月的工作安排。
3、年级组长应定期召集班主任和全体任课教师讨论分析学生的思想品德和科学文化知识学习情况，针对实际采取措施。
4、年级组长应全面安排年级各项工作，协调各项工作及活动。
5、年级组长要搞好教育与管理工作，建立完整的资料。
6、年级组长应协调德育室，处理好各种偶发事件。
7、负责申报三好学生、三好积极分子、优秀班集体、良好班集体、奖学金以及处分、奖励学生等项工作。
8、年级组长应做好学生思想品德评定工作，研讨总结思想品德评定的具体办法和措施。
9、年级组长应召开家长会议和组织班主任开展家访工作。
10、年级组长应协助教务处做好第二课堂及兴趣小组的组织安排和协调工作。
班主任工作一日常规班主任受校长聘用，全面负责班级学生政治思想教育，提高学习质量和组织管理工作。
班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育形成良好班风是班主任重要职责之一，为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规，以作参考：1、了解学生缺旷课原因，及时与家长取得联系或组织学生干部家访。
2、督促学生参加广播操等常规活动。
3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
4、观察班级公物保管状况，发现损坏及时检查，教育和处理。
5、检查学生收交作业情况。
6、组织班级学生认真收听学校广播或收看电视直播，并认真做好笔。
7、注意和处理好班级偶发事件。
8、随时发现先进苗子和不良倾向，及时进行表扬和批评教育。
9、关心和支持各级干部工作，关心学生参加课外活动和社会实践活动情况。
10、建立班值日制度，坚持每天进行讲评，树立正气，形成良好班风。
卫生室保健老师职责卫生室保健老师应在校长和德育室领导下具体负责学生保健，学生环境卫生，饮食卫生。
预防疾病以及卫生宣传等方面工作，为明确职责特制订如下条例：1、积极当好学校领导的参谋，按市、区上级部门的要求制订每学期保健工作计划，组织好全校的各项卫生工作，进行技术指导，卫生监督。
2、结合学校工作和季节特点，采取多种形式积极开展各项卫生宣传教育，制订各项检查评比制度，认真指导和培养学生良好的卫生习惯。
3、做好传染病管理和各项预防接种工作，落实防治措施。
做好各项预防接种的登记统计工作。
4、认真做好学生健康卡登记工作。
定期进行视力和体格检查。
5、单周一全校大扫除，组织好包干地区分工，检查情况每周定期公布，每学期结束公布评比总分，作为优、良班集体评比参考。
6、努力做好服务育人，面向全体学生，只要学生在，保健老师就在。
青保老师月考核条例1、按时出勤，外出公查事先请假。
每日巡视，统计公布各班常规情况。
完成学校规定的月工作。
2、参加学校召开的有关会议，每月召开一次被处分学生会议，对予控对象每月谈话至少两次，家长联系每月至少一次。
3、主动与年级组、班主任联系，每月参加一次年级组会议，及时商议，做好特殊学生及予控对象工作。
4、服从德育室统一分配，主动做好临时性工作。
5、按时完成各自负责的工作，如缺旷课统计、“四个一”活动等。
6、力争减少违纪事故发生，无犯罪率。
7、认真处理偶发事件，及时与班主任、年级组长、学生家长取得联系。
注：完成工作并有一定成效或某些方面取得成绩者，当月津贴予以适当浮动，浮动档次经德育室研究，报主管副校长审批后生效。
团委书记、大队辅导员考核条例1、按时出勤，外出公差事先请假，参加升旗仪式、早操、晨会及学校召开的有关会议。
2、完成学校规定的月工作，开展教育活动。
3、每两周召开一次班长会议，布置落实具体任务。
4、每周至少听1－2次班会课，督促学生搞好每月的黑板报或小队宣传。
5、每月召开2次团队干部会议。
6、每月必须与各年级组联系工作1－2次。
7、抓好团队组织生活，及时汇报团员情况及倾向性问题（每月向德育室汇报一次）每月参加一次团支部、少先队中队的组织生活。
年级组长、班主任考核项目根据年级组长、班主任奖励条例，结合每学期工作重点及实际开展工作情况，下列项目作为考核内容：1、履行职责2、到位情况，能否按照班主任一日常规执行。
3、按时交工作计划、工作小结总结班级、年级活动记录。
4、按时填写、发放学生手册、完成学生品德评语等。
5、各项常规执行情况如少先队常规、黑板报评比、卫生评比等。
6、坚持使用班主任手册。
7、注意班主任、年级组长工作资料积累。
8、联系家长。
9、准时参加各项相关会议。
10、班级、年级管理工作11、有计划、有组织开展班会、主体班队会、十分钟队会、年级会及学校组织的各项教育活动。
12、课堂教育比较稳定。
13、定期召开班委会14、配合其他部门工作（团队、青保、及其他）15、积极向优良班集体靠拢。
16、其他17、突出实绩（受市、区、学校及表彰或家长来信表扬）18、德育工作有无特色、创新。
19、杜绝事故发生。
班主任、年级组长奖励条例为了更好地鼓励班主任、年级组长做好本职工作，强化学生思想政治工作，搞好班集体、年级组建设，努力形成良好的班风，学风和校风，逐步实现我校德育工作的制度化、系列化、科学化，特制订奖励条例。
<三等奖>1、常规管理工作：准时出席班主任或年级组长会议。
按时交工作计划、总结及其他活动记录等。
广播操时间按时到位。
做好校会教育和组织管理工作。
主体班队会、班会有详细的记录。
按时填写，定期发放《上海市中小学生品德测评手册》认真评好学生品德评定，写好品德评语。
有计划开展家庭访问。
积极配合、指导团、队工作。
能按照班主任一日常规执行。
2、班级、年级组管理工作：班级或年级各项组织措施落实。
课堂纪律比较稳定。
作业不缺交、学习质量在原有基础上有提高。
结合学生实际情况做好思想教育工作。
有计划组织指导学生开展教育活动（包括主体班会、社会实践“四个一”活动）并取得一定效果。
注意培养学生干部，发挥学生主体作用。
主动关心班级或年级各类学生，做好转化工作。
教育思想端正，讲究工作方法，班级无重大事故。
符合以上条例的可评定为三等奖。
<二等奖>能做好三等奖有关条例。
学习教育和心理学理论，努力提高思想素质和管理水平。
工作认真踏实，常规管理成绩较好，无事故发生。
班级或年级有特色，具有较好的班风、学风，被评为校优良班集体。
主动完成学校各项任务，承担校、区观摩活动。
虚心学习注意积累经验和写好论文或总结。
符合以上条例的可评为二等奖。
<一等奖>能做好二、三等奖有关条例。
主动学习教育学和心理学理论，具有一定的思想素质和管理水平。
工作有创新、有特色、积极探索教育改革的新路子。
班级或年级工作成绩显著，杜绝事故发生，被评为区、市先进班集体。
积极主动完成学校各项任务，表现突出。
有德育方面的经验总结或论文。
关心爱护学生，耐心细致做好学生思想工作，得到家长一致好评和受到学生的爱戴。
符合以上条例的可评一等奖。
评比方法每月初本人提出申请。
分管领导及年级组长根据实绩考核，提出初评意见。