读书征文没有爱就没有教育2017.12.12
没有爱,就没有教育
没有爱，就没有教育小时候，教师布置作文，写我的理想。
我坚定地写下：我要当一名科学家。
此后，正所谓“年年岁岁人相似，岁岁年年梦不同”，从科学家到作家，从作家到书法家，甚至有一段时间梦想成为一名运动员，也许正应那句话：有志者立长志，无志者常立志，最终却一脚刚踏出校门，另一只脚却又迈上了讲台。
从此拿起教鞭，开始了教育生涯。
教育者，以学教人，以德育人。
学高可教书，德高方育人。
教育，是一个播撒知识和爱心的浩大工程，是太阳底下最光辉的事业，这是一个比其他职业更需要爱心、更依赖爱心的职业，正如有人戏言，如果你有野心，你就却当官；如果你有胆量，你就去经商；如果你有爱心，你就去当教师。
总之，爱是教育的灵魂，教育是爱的体现。
一、爱，是要用心的。
教育家陶行知说过：“没有爱，就没有教育。
”而“对学生要有爱心”是几乎每个为人师者的口头禅，但——也许仅此而已。
爱，不是口上说说而已，它不是一句简单的“我爱你们”或者“I love you ”，它是从心底涌出的一股按压不住的潮流，扪心自问，我们真的做到了爱学生吗？有人说，我每天都会亲切地抚摸学生的头，我要说，不，真正的爱抚用的是心，而不是手；有人说，我每节课都会表扬鼓励学生，我要说，不，真正的鼓励不是出自口头，而是发自内心。
而这一切的一切，都源于爱，而展现于你的眼睛。
真正的爱，你的眼睛是温暖的，是潮湿的，真正的鼓励，你的眼睛是微笑的，是灿烂的。
这种感觉，你可以在看着你的儿女的时候体验到，你可以在注视着你深爱的人时体验到，而这种和我们看着学生时，眼神所表露出的差异，就是爱的温差。
我们无法要求每一名教师真正做到视学生如己出，你可能做不到，我也做不到，我们能做到的，就是用一个父母的胸怀去包容学生，用父母的眼光去看待学生，让学生能从教师身上感受到类似于父母的爱。
任何时候，我们爱学生，就要用心去赋予爱的内容，而不是只给一个形式。
我们看惯了太多做作的抚摸，听惯了太多空洞的鼓励，没有任何爱的内容的抚摸，对学生而言，无异于侵犯和骚扰；没有感情的表扬和鼓励，只会让人感到肉麻。
师德论文《没有爱就没有教育》
没有爱就没有教育“捧着一颗心来，不带半颗草去。
”这是教育家陶行知先生对教育的褒奖。
十年来，每当我走进教室，望着一张张苹果似的笑脸，看着一双双星星般的眼睛，听到一声声甜甜的问候，我就意识到自己肩上的责任。
我要用我的一言一行，教育感染学生，做学生心目中的好老师。
一、播种爱心，开启心灵教师职业是神圣的，教师是人类灵魂的工程师，身为教师必须做到全身心爱自己的学生，并全身心投入工作，只有付出爱心才是当好老师的前提和关键。
因为我深深地知道，一双眼睛看不住十几个学生，而一颗爱心却可以拴住十几颗心。
在教师对学生付出爱的同时，也能理解他们，尊重他们。
由此唤起了师生之间心灵上的共鸣，使得学生对教师产生亲近感，敢于向老师敞开自己的心扉，愿听从老师的教导。
相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损伤学生的自尊，就会引起学生对教育的反抗和厌恶。
这种心理一旦形成，就会成为教育工作的绊脚石。
二零零四年九月，我接任了一年级班主任，一天，校长亲自送来一个比同龄孩子大2岁的孩子来我班里。
孩子的脸上道道伤痕，最触目惊心的是他的头顶上一片片的疤，让人心痛。
校长对我说：“这孩子就交给你了，他的家庭很特殊，父母离异，在继父手中受到虐待，回到奶奶家才得到受教育的机会，今天我把他交给你了，你可得多付出啊！”看着这个可怜的孩子，望着校长信任的目光，我没说什么，从校长手中接过了他，从此便开始了孜孜不倦的教育。
由于家庭的原因，张金没有学前教育，生活习惯较差，特别贪玩。
他的个头比其他小朋友高，经常与别人发生矛盾，甚至打架，一度令我头痛不已。
但我始终牢记，育人是教师的天职，我先做通其他同学的思想工作，多次与他谈心，在生活和学习上关心照顾鼓励他，并与他的父亲进行沟通，共同想办法，做到家校合一，教育不脱节。
看着他一天天进步，我打心眼里感到高兴。
班上有个学生，不喜欢写作业，即使勉强写完，也是马马虎虎。
但是劳动挺积极，他不怕脏不怕累，我抓住这一闪光点，对他进行表扬，让全班同学向他学习。
没有爱,就没有教育
没有爱，就没有教育伴随着时光的流失，已从教近三十年的我，回顾从教的漫漫生涯，深深地感受到：没有爱，就没有教育，教育本身就是爱。
倘若没有爱，教育的光辉就无法照进学生的心灵深处，去唤醒他们所蕴藏的潜能。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。
”爱是教育的根基，爱是教育永恒的主题。
师爱是滴滴甘露，能使枯萎的心灵因为有了爱的滋润而苏醒；师爱是融融的春风，能使冰冻的心灵因为有了爱的温暖而消融；爱能遮掩许多的过错，学生一旦感受到这种爱，就会“亲其师”而“信其道”，从而在爱的引领下体会到成功的的喜悦。
如何在教育教学过程中演绎师爱、释放师爱呢？一、教师应提高自身修养，正确理解爱的内涵，用爱不断装备自己，让爱在自己心中扎根。
人非圣贤，孰能无过，更何况我们教师队伍处在社会环境的影响下，不可避免地受到不良因素的浸染，如果教师不理解爱的真谛，对社会满腹牢骚，自私自利，尔虞我诈，那么培养学生的教育必定会失败，因为有其师必有其徒。
所以教师要认真学习《职业道德规范》，并具体去实践，全面提高自身素质，远离不良的社会活动场所，把自己的精力、爱心放在我们的学生身上。
因为我们当初的选择就是人类灵魂的工程师这一崇高的职业，所以让爱植根于这块热土上、植根于我们的心灵深处，是我们永恒的追求。
二、真诚地面对学生。
爱的释放是一种真诚的流露，真诚是师爱的一个重要特征。
心里装着什么释放出来的就是什么，没有一个充满虚情假意的教师能获得学生的爱戴、能收获良好的教育效果。
俗话说：“好树结好果子，坏树不能结好果子。
衡量树的好坏，看结的果子即可。
”我的具体实践是：首先，真诚和学生相处。
学生和老师之间因为有一种难以逾越的年龄鸿沟，所以难以相处。
学生认为老师居高临下，因而把自己的内心世界深深地隐藏，把自己的心门紧紧地关闭。
正因如此，老师应放下架子，选取学生感兴趣的话题，缩短师生的心灵距离。
这样就能达到很好的沟通，取得理想的教育效果。
没有爱就没有教育
没有爱就没有教育
教师的责任，是教育关心爱护学生。
没有爱谈不上关心爱护，也谈不到教育。
爱关系到责任心，关系到对学生的教育，培养。
如果对学生没有爱心，就谈不到教育培养。
所以没有爱就没有教育。
“一个不热爱学生的老师，永远不会成为优秀的老师”，这句话经常在我耳边萦绕。
是的，教师的关爱会使学生心灵产生震撼，进而自尊、自律、自信。
爱本身就是教育的重要内容。
没有爱就没有教育。
教育的前提是心中要有爱。
作为一名小学老师，要心中有学生，心中爱学生。
只有心中有爱，并相信学生，才能教育好学生，做好自己的本职工作。
学生只有水平能力的高低，没有人格的不平等。
教师不能简单地，置学生于受教育的位置，而应该把自己置于学生当中，尊重他们的人格与他们坦诚相见。
不能偏爱优等生，冷落中等生，讨厌差等生。
尤其是对差等生，一定要讲究方法，一定要有爱，尤其是这些人中，他们往往更有自尊，更能取得成就这些人即使到暮年，仍念念不忘的是上小学时教他的老师，经常批评教育他们的老师，他们更懂得感恩。
在关怀备至、细心呵护这些“花朵”的同时还得严格要求，严守纪律，所谓“没有规矩，不成方圆”，不能只做温室中的花朵，还要经得起风雨的侵袭。
做到以上几个方面，需要有强烈的责任心、耐心、细心。
而细心、耐心、责任心的前提，是要有爱心贯穿始终。
有了爱才有力量，有动力去浇灌花朵，让他们茁壮成长，铸造出一个个鲜活的生命。
没有爱就没有教育
没有爱就没有教育杨丽兰陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
以前我只是知道，但并未领会。
记得两年前刚得知考上教师的那天，我是多么高兴，因为我也终于成为了梦寐以求的一名人民教师。
我欣喜地赶往茂名市第十三小学。
然而，当我搭车经过露天矿土灰色的旧房子，见到路上行人稀少，风尘滚滚时，心里不禁咯噔了一下。
最后见到十三小简陋的校门时，我感到无比地失落。
理想中的学校不应该是这样的呀。
然而，失落归失落，我深吸了口气，告诉自己，既来之，则安之。
无论在哪里，我都要努力，做一位学生喜爱的老师。
报到后，我接任五年级的英语老师，发现大部分孩子有一个共同点，他们基本上都是留守儿童。
这让我很惊讶。
孩子们不仅基础差而且总是情绪低落，注意力不集中。
当苦口婆心劝说后，孩子们上课时还是注意力不集中，叽叽喳喳，回答问题时，却鸦雀无声，一动也不动时，我开始生气，对孩子们发火。
然而，情况并没有改善。
甚至有一位学生和我顶撞，他向我叫嚣道：把我惹急了，你就别想走出露天矿。
在全班五十多人面前，我当时就气哭了，眼泪哗啦啦地落下来。
其实，与其说气，不如说心酸。
学生他没能理解我，反而恶语相加。
这对于那时一个充满了热情而又稚嫩的我来说，是万万没想到的。
我什么也没说，强忍着泪水转身出到教室门口，等稍微平复了一下心情后，又回到教室，准备上课，然而，一想到刚才那一幕，我的泪水又忍不住落下来。
那个时候我很沮丧，在心里一遍一遍的问自己：为什么我要选择这个职业呢？下课后我回到座位上大哭了一场，还赌气想：以后再也不管他了。
可是，当他在教室门口的走廊上等着我，和我说“对不起”的时候，我的心立刻软下来了。
我瞬间觉得我的想法是错的，我怎么能和学生较真，和学生赌气呢。
他小心翼翼地说：“刚才你在全班同学面前大声地批评我，让我很没有面子。
但是我知道错了，对不起。
”那一刻我才发现，原来我伤害了他的自尊。
其实，往往很多时候，我们为了教育学生，不惜采取了很多强硬的手段，殊不知伤害了学生的幼小心灵。
没有爱就没有教育作文
没有爱就没有教育作文没有爱就没有教育。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有真正的教育。
教育是一种无形的力量，它不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的滋养和引导。
而这种滋养和引导，离不开对学生的爱。
首先，爱是教育的动力。
爱是教育的动力，是因为只有真正热爱教育事业的人，才能够真正投入其中，用心去教育学生。
只有对学生充满爱心的老师，才能够激发学生学习的兴趣，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
没有爱，老师就会变得冷漠和麻木，教育也就失去了灵魂。
只有真正热爱教育事业的人，才能够引领学生走向成功。
其次，爱是教育的桥梁。
爱是教育的桥梁，是因为只有用爱去感染学生，才能够建立起师生之间的信任和友谊。
只有对学生充满爱心的老师，才能够真正关心他们的成长和发展，倾听他们的心声，帮助他们解决困难。
只有用爱去感染学生，才能够让他们在教育中感受到温暖和关怀，建立起对老师的尊重和信任。
没有爱，师生之间就会变得疏远和冷漠，教育也就失去了意义。
只有用爱去感染学生，才能够建立起师生之间的真正的情感纽带。
最后，爱是教育的目的。
爱是教育的目的，是因为只有用爱去培养学生的品格和人格，才能够真正实现教育的价值。
只有对学生充满爱心的老师，才能够引导他们走向阳光和希望，让他们在教育中得到真正的成长。
只有用爱去培养学生的品格和人格，才能够让他们成为德智体美全面发展的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
没有爱，教育就会变得功利和功利，学生也就会变得浮躁和功利。
只有用爱去培养学生的品格和人格，才能够实现教育的真正目的。
因此，没有爱就没有真正的教育。
教育是一种无形的力量，它需要用爱去滋养和引导。
只有用爱去感染学生，才能够真正实现教育的价值。
让我们用爱去教育，让爱成为教育的灵魂，让每一个学生都能够在爱的滋养下茁壮成长。
没有爱就没有教育作文
没有爱就没有教育作文没有爱就没有教育。
爱，是一种无私的情感，是一种无私的奉献，是一种无私的付出。
在教育中，爱是至关重要的。
没有爱，就没有真正的教育。
教育是一种传承，是一种培养，是一种引导。
而爱，就是这一切的基础。
没有爱，教育就会失去其意义。
爱，是教育的灵魂，没有爱的教育是空洞的，是没有生命力的。
爱是教育的源泉，没有爱的教育就会枯竭。
爱是教育者对学生的关怀和呵护。
在教育过程中，教育者要对学生充满爱心，要关心他们的成长，呵护他们的身心健康。
只有用爱心对待学生，才能激发他们的学习兴趣，才能让他们在学习中感受到快乐和幸福。
没有爱，教育就会变得冷漠和苍白，学生们会失去对学习的热情和动力。
爱是教育者对学生的理解和包容。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、不同的兴趣、不同的特长。
教育者要用爱心对待每一个学生，要理解他们的特点，包容他们的不足，引导他们走向成功。
没有爱，教育就会变得刻板和僵化，学生们会失去对自己的认同感和自信心。
爱是教育者对学生的激励和鼓励。
在学习中，学生们会遇到各种各样的困难和挫折，他们需要老师的激励和鼓励，需要老师的支持和帮助。
教育者要用爱心对待学生，要给予他们信心和勇气，让他们在困难面前不退缩，勇往直前。
没有爱，教育就会变得冷漠和漠视，学生们会失去对未来的希望和憧憬。
爱是教育者对学生的引导和启迪。
教育者要用爱心对待学生，要引导他们走向正确的道路，启迪他们的智慧，让他们在知识的海洋中遨游。
没有爱，教育就会变得功利和功利，学生们会失去对真理的追求和对美好的向往。
爱，是教育的灵魂，是教育的动力，是教育的源泉。
没有爱，就没有真正的教育。
教育者要用爱心对待学生，让爱成为教育的基调，让爱成为教育的力量，让爱成为教育的永恒主题。
只有用爱心对待学生，才能让他们茁壮成长，茁壮成才。
只有用爱心对待学生，才能让他们走向成功，走向美好的未来。
让我们用爱心教育，让我们用爱心培育，让我们用爱心引导，让我们用爱心滋润，让我们用爱心铸就美好的未来。
论文：没有爱就没有教育
论文：没有爱就没有教育1 爱就是阳光和雨露美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。
批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心，导致学生失去重新奋起的勇气。
而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。
因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。
更重要的是学生能迅速健康地成长。
所以在教育教学中，教师要看到学生闪光的一面，多赞美他们。
学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的。
这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。
拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的阳光。
爱既要阳光，也需要雨露。
只有真诚的爱才会打动学生的心，只有严格的爱才能使学生真正地学到知识，学会怎样做人，才会使他们真正地全面发展。
有位校长曾说：“每一位教师如果像对待自己孩子那样，去教每个学生，还有哪个学生教不好呢？”教师要把学生看做自己的孩子，把爱无私地奉献给他们，认真地向他们传授知识，仔细地教会他们学习的方法，帮他们树立远大的报国理想，锻炼他们的各种能力，全面提高他们的综合素质，对他们进行无微不至的关怀与批评。
但批评要有度，要包容学生，包容他的缺点和不足。
没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。
2 爱就是微笑和赞赏在古希腊哲学家苏格拉底眼中，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
教师这份特殊的职业，每天必须面对一个个拥有未来、朝气蓬勃的学生，自己的一言一行对学生是起着潜移默化的教育作用的。
如果能多一点微笑，可使他们感到教师的心与自己的心是相连的。
微笑的教师更有亲和力，能提高学生对其所教功课的兴趣。
微笑可以沟通师生之间的心灵，微笑可以带给学生信心和勇气，微笑可以照亮学生。
微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。
可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了教师！在教学中，微笑增进了笔者和学生之间的交流。
没有爱就没有教育
没有爱就没有教育
大家都说，没有爱就没有教育。
刚上班时的我，非常天真，认为多练
嘴上功夫就是对学生的爱。
很快我发现，我的付出学生并不领情，唠叨多
了学生还有抵触情绪。
在我感到困惑的时候，我想起了我高中时的老师们，平时训斥我最多
的班主任给我的印象最深，但我最喜欢也最怀念的还是我的语文老师。
只
因那年冬天的早晨，语文老师看见我在路边过早时，悄悄地帮我付了一块
五毛钱的早餐费，而在这之前，我从未享受过如此待遇。
从那以后，我特别地喜欢语文，非常用功地学语文，语文成绩并不突
出的我高考时居然考了120多分，填报志愿时我毫不犹豫地选择了中文系。
看看，爱的力量就是这么强大，你播下一颗小小的种子，他日将长成一颗
参天大树。
后来，我才发现，老师对学生的爱不是挂在嘴边，而是放在心里；不
是大肆渲染的豪言壮语，而是点点滴滴的芝麻小事；不是为了爱所以爱，
而是有真诚才有爱。
这些年来，我一直以我高中时的语文老师为榜样，给感冒的学生倒上
一杯热水，在学生做错的题目旁批上解题技巧，陪着课文没背熟的学生学
习到很晚，和学生一起打扫卫生、整理内务。
老师对学生的爱是一种感染，是一种启迪，是一种鼓舞，是一种呼唤。
我愿将爱心化做一缕春风，去温暖学生无助的心。
教育需要等待，我坚信，那颗被温暖的心花一定会绽放。
没有爱就没有教育
没有爱就没有教育汉滨区东关小学兰小娅陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。
参加工作的第二年，我感受到了这种情感。
那年，我接手了一个班，曾经的科任老师告诉我，班上有俩兄弟，熊西，熊杰。
属于被放弃的孩子。
通过几天的观察发现，他们学习差，习惯差，在班上几乎没有人跟他们玩。
带过的老师一脸嫌弃地告诫我，教其他孩子，不用管他们，他们无可救药。
我有不动声色暗暗观察了几天，发现哥俩卫生习惯糟糕，文明礼仪差，总容易和其他孩子起冲突，抿着嘴角，一脸倔强，不大与人交流，问他什么话也不怎么搭理，我寻思着，孩子智商没有问题，那是怎么回事呢学习这样差这样无精打采这样淡漠的个性才二年级，学习的起步阶段，怎么能学不好呢我有了一肚子的疑问。
刚参加工作，热情洋溢，信奉一句话，没有学不好的学生，只有教不好的老师。
因此带着这些问题，我就想和他们的家长进行沟通，共同解决这些疑惑。
我请两个同学带路到他家看看，刚走到门口，我震惊了，这是怎样的家啊！触目惊心，矮小破烂的泥巴房子，黑乎乎的门洞，中间用一根柱子支撑着，斑驳的墙壁，破烂不堪的几样家具。
他们的奶奶热情拘束的邀请我进屋喝水的时候，我都不知道怎样下脚……匆匆的了解，我知道了他们70多岁的不识字的多病老奶奶带着他们，勉强能管着孩子不饿肚子，父亲常年在外打工一两年不露面，母亲早已离家出走，多年杳无音讯，家里生活基本靠亲戚和村里的救济。
想向家长告状的话憋回了心里。
在老奶奶含泪注视下，我默默地向回走，边走边感慨，好可怜的孩子，原来一切都是有原因的，没有想到家里条件是那样的艰难，没有辍学已经是不错了，从小缺失爱，缺失父母的关怀，难怪孩子的个性变成那样，作为他们的老师，我该做点什么呢我能帮到他们什么呢一夜无眠，孩子的身影反反复复出现在我的眼前，我思索着：孩子还那么小，我一定有办法扭转这个情况，一定能用爱心感化他们，我一定可以的……我心理决定，不管他们学习进步与否，得让他们有健康积极的生活态度和人生观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
没有爱，就没有教育
崇明区实验小学丁贤丽
著名儿童文学家曹文轩说“语文是由一本书到一座书山，再到一个人生。
”我深信语文学习不仅仅在课堂。
因此，为了引导学生读好书、好读书，我在教学实践过程中开展了学生、老师、家长三方共读一本书的活动。
《爱的教育》是我们共读的第一本书。
《爱的教育》这本书中教育无处不在：父母亲时刻教育恩里科做一个正直、善良、勇敢的人。
对父母懂得尊重，对老师懂得尊敬，对同学要友爱，对弱者要给予帮助。
老师教育孩子要相互体谅，懂得感恩，彼此帮助。
同学之间也彼此影响着。
这三方面是有共性的，归结为：爱的教育就是品格的教育，即教人做一个善良、勇敢、正直，懂得感恩，尊重他人的教育。
爱的教育不仅仅指要爱小我，更要爱大我。
书中的他们是如何进行爱的教育呢？
老师的态度影响着孩子们的态度。
书中的老师本身是友善的。
当高小一年级的女老师不再教他们了，她依然很友善地跟孩子们打招呼；她承诺过来看他们，最终兑现了诺言；当孩子们不小心将墨水瓶打在老师胸脯上时，老师被善良的加罗内感动而宽恕了他们；当班上转来一位贫困地区的男孩时，老师教育孩子们互相尊重，互相热爱，孩子们纷纷送他钢笔画片等礼物。
母亲用言行告诉恩里科“尊重比给予更重要”。
母亲带恩里科去送衣物给一个穷苦的女人，当他认出他的同学时，母亲劝他别支声，只是为了不让同学难堪；母亲还把他带去佝偻病学校，却只让他呆在校门口，只是担心他们看到健康的他会更加痛苦......
父亲的价值观直接影响着孩子的价值观。
父亲的举止也处处影响着恩里科。
小泥瓦匠来他家做客，父亲不当面擦掉沙发上的白色污点，既是对小泥瓦匠的尊重，也是对劳动的尊重。
父亲看到马戏团经营惨淡，心生悲悯之情，写文章帮他们拉来顾客。
父亲鼓励他与工人的孩子交朋友，而不管出身。
父亲这样做是为了让他懂得高贵存在于工作中，而不是赚钱中；存在于价值上，而不存在于级别上。
父亲用写信的方式教育恩里科，循循善诱，如浴春风！他在弟弟的老师面前对母
亲缺乏尊重时。
父亲用写信的方式回忆过去母亲如何为幼小的他担惊受怕，并设想未来的我如何渴望母爱，从而教育他不要忘恩负义，要尊重母亲；当恩里科告诉父亲老师心情不好时不够耐心，父亲写信与他沟通，让恩里科理解老师的辛苦和不易，从而尊敬和热爱老师；当他们在庆贺冬天之时，父亲教育他们要成为一个具有悲悯之心的人；当加罗非用雪球打伤了老人的眼睛而不敢承认时，父亲又不失时机地教育他勇于承认错误。
身边的同学处处影响着恩里科的成长。
父亲让恩里科每个假期中的一天，邀请同学中的一位来家里，这样他不仅交到朋友，而且还从朋友那里学到很多书本上学不到的东西。
朋友中有家境富有依然品学兼优的加罗内，学习刻苦乐观豁达的科雷蒂，舍己救人的罗内蒂，脾气古怪却有着生意头脑的加罗非......
总之，无论是老师，还是同学、父母，他们都在用自己的切实行动来证明爱、表达爱，这就是爱的教育最好的方式。
《爱的教育》这本书让作为教师的我更加懂得“没有爱，就没有教育”这句话。
它让我更加明白，爱是一切教育的基础。
这种爱不只是对学生关爱，而是在教育过程中我们要更加关注学生的品格教育。
一位学生的妈妈在共读后这样写道：“宁可无才，不可无德，最好是德才兼备，教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。
”
同时，我对“以身作则”这几个字有了更深的体会。
“言传身教”是最直接，最有效的教育方式。
今年的秋游活动临行前，我叮嘱孩子们零食要适量，既要满足自己的需求，同时也准备一点分享其他小朋友。
用餐时，好几个小朋友过来给我分享他们的零食，而我也特意多准备了些干粮，也把它们分给小朋友。
在平常的教学过程中，要求学生做到的，我自己一定要做到，比如，让孩子们在升旗的时候手不插口袋，行肃穆礼，上下楼梯左行右立等，每一个的细节我特别注意。
长此以往，孩子们好的习惯就养成了。
此外，《爱的教育》还让我懂得了“教育无小事”。
父亲非常注重在小事中培养里恩科的品格。
父亲看到恩里科路上撞了一位妇女，除了教育他小心之外，还教育他遵守马路规则也是义务，教育他爱国要从遵守马路规则做起。
习惯的培养离不开一件件具体的事情，班级里的座位摆放整齐与否，桌椅是否歪歪扭扭，广
播操是否做得有序……这些细节看似无关紧要，但是却关乎精神面貌，真正养成自觉遵守的好习惯，还得像书中的父亲那样循循善诱，让学生从内心去接受、去认同。
孩子们读完《爱的教育》后，对“爱”有了新的认识。
许多小朋友写道：“在《爱的教育》这本书中，有信守诺言的女老师；有舍己为人的洛佩谛；有品学兼优的代洛西；也有帮助弱小的卡隆等人物，他们使我懂得了爱是信守诺言、是舍己为人、是慷慨、是帮助、是关爱、是尊敬，也是保护。
”
家长们也通过《爱的教育》这本书对怎样教育孩子有了一些启发。
一位孩子的爸爸说：“看了这本书我的心情久久不能平静，反省自己对孩子的‘爱’，作为父母的我们，平时总是以命令的口吻对孩子提这样或那样的要求，不去顾及孩子内心深处的想法，觉得对孩子严厉就是对他们爱的体现。
其实我们都错了，孩子需要的是沟通、理解和陪伴。
我们自己首先要做一个充满爱的人才能更好地带动孩子去爱和被爱，让孩子们懂得一个人不仅要对家庭承担责任和义务，还要对社会承担责任和义务，把爱延续......”
共读《爱的教育》，不仅让彼此对爱有了更深刻的认识，而且共读本身就是爱的传递，它使得老师和家长相互增进了解，他使得孩子和家长感情升温。
总之，读《爱的教育》就是一次爱的洗礼！。