七年教学生活的感触
教师入职七年成长感悟
教师入职七年成长感悟全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师入职七年成长感悟教师要不断地学习和成长。
教育事业是一个不断变革和更新的领域，只有不断学习和提升才能跟上时代的步伐。
在教育教学中，我们要敢于创新，勇于探索，尝试各种新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平和实践能力。
只有这样，我们才能更好地适应和引领新时代的教育教学工作。
教师要持之以恒，坚持不懈。
在教育教学中，遇到困难和挑战是不可避免的，但这并不是借口放弃。
我们要坚持不懈，百折不挠，不断克服困难，努力向前。
只有坚持下去，我们才能获得更多更大的成就和收获。
七年的教学生涯让我收获颇丰，也让我更加坚定了自己做一名教师的信心和决心。
教师这个职业虽然辛苦，但却是一份充满快乐和满足感的工作。
在未来的日子里，我将不忘初心，继续努力，为教育事业奋斗终身，用实际行动践行教师的使命和责任。
愿教育的阳光永远照亮我们前行的道路，愿教师的笑容永远灿烂在学生成长的路途上！愿我们共同努力，共同成长，共同前行！第二篇示例：在我刚开始做教师的时候，我对教学的理解很简单，认为教书就是传授知识，让学生掌握课本上的内容就可以了。
但是随着实践的深入和经验的积累，我逐渐明白，教书不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素养。
在教学的过程中，我努力去激发学生的学习兴趣，引导他们独立思考，培养他们的创新精神和团队合作能力。
我发现，学生的成长和进步，是我作为教师最大的成就感。
在教师这个职业中，我每天都在面对各种各样的挑战和困难，但我始终坚持着自己的信念和初衷。
我相信，只要用心去做好每一堂课，用心去关爱每一个学生，用心去提升自己的教育水平，就一定能够成为一名优秀的教师。
七年的成长之路，让我深刻地感受到了教师这个职业的伟大和意义，也让我对教师这个职业充满了热爱和敬意。
在接下来的日子里，我会继续努力提升自己，不断追求教育的理想，不断挑战自己。
我相信，只要坚持不懈，付出努力，就一定能够成为一名更好的教师，为教育事业献出自己的力量。
7年教龄教学心得体会发言稿心得体会范文
7年教龄教学心得体会发言稿心得体会范文尊敬的领导、教师们和亲爱的同学们：大家好！我是X学校的X老师。
首先，感谢大家给我这次发言的机会，让我能够分享我作为一名教师在七年教龄中所获得的心得体会。
回首七年来，我深刻感受到教育事业的伟大和光荣。
从一名刚毕业的新教师到如今的七年教龄，我经历了许多挑战和成长，也见证了许多学生的进步和成长。
这七年，不仅给了我教的机会，也给了我很多学习的机会。
第一点，我学会了倾听。
作为一名教师，倾听是非常重要的。
每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的思想、需求和困惑。
作为教师，我们要耐心倾听每一个学生的心声和想法，了解他们的需要，才能更好地为他们提供帮助和指导。
第二点，教学要因材施教。
每个学生有自己的特点和天赋，他们能力的发展也有不同的速度和方向。
作为教师，我们应该根据学生的特点和需求，因材施教，给予他们个性化的学习支持。
只有这样，学生才能在学习中充分发展自己的潜能，实现个人的价值。
第三点，激发学生的学习兴趣。
学习永远是一个充满挑战和困难的过程，但是只有学生对学习感到兴趣，才能够持久地保持学习的动力。
作为教师，我们要运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中体验到乐趣和成就感。
第四点，注重学生的综合素质培养。
教育的目标不仅仅是为了让学生掌握知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在教学中，我们要注重培养学生的创新思维、团队合作能力、沟通能力等综合素质，让他们能掌握适应社会发展需要的能力。
第五点，教师应不断学习和进步。
教育事业是充满挑战和变化的，作为教师，我们要保持学习的状态，不断更新知识和教学理念，提高自己的教学水平。
只有不断学习和进步，才能更好地引领学生，更好地为他们的成长和发展提供支持和指导。
最后，我想以一句诗句作为总结：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”七年的教龄之路，充满了辛苦和付出，但也给了我无比的成就感和满足感。
我愿意继续努力，为每一个学生的成长和发展贡献自己的力量。
七年级教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名七年级的教师，我深知这个年龄段的学生正处于青春期初期，他们的身体和心理都在发生着巨大的变化。
在这个关键时期，教育者不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和人格塑造。
以下是我从事七年级教育以来的一些心得体会。
一、尊重学生，建立良好的师生关系尊重是教育的基础，良好的师生关系是教育成功的关键。
在七年级教学中，我始终坚持以下几点：1. 尊重学生的个性差异。
每个学生都有自己的特长和兴趣，作为教师，我们要尊重学生的个性，发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
2. 营造宽松的学习氛围。
在课堂上，我鼓励学生积极发言，勇于提问，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 关心学生的生活。
了解学生的家庭背景、兴趣爱好，关心他们的生活，让学生感受到老师的关爱。
4. 严慈相济。
既要严格要求学生，又要关爱学生，让学生在关爱中成长，在严格要求中进步。
二、注重德育教育，培养良好品德德育教育是素质教育的重要组成部分，对于七年级学生来说，更是至关重要的。
以下是我在这方面的一些做法：1. 开展丰富多彩的德育活动。
通过组织班会、团队活动、志愿服务等形式，让学生在实践中体验道德品质的重要性。
2. 重视榜样示范。
在班级中树立优秀学生的榜样，让学生向他们学习，培养良好的品德。
3. 融入学科教学。
将德育教育融入各学科教学，让学生在知识学习的过程中，培养良好的道德品质。
4. 加强家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的德育教育，形成教育合力。
三、关注学生心理健康，促进学生全面发展七年级学生正处于青春期初期，心理问题较为突出。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，以下是我在这方面的一些体会：1. 关注学生的心理需求。
了解学生的心理状况，关注他们的心理需求，及时给予关心和帮助。
2. 培养学生的情绪管理能力。
教会学生如何正确面对生活中的挫折和困难，学会调节自己的情绪。
3. 开展心理健康教育。
通过讲座、心理游戏等形式，让学生了解心理健康知识，提高心理素质。
初一年级教育心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已经在初一年级担任班主任一职一年有余。
在这一年的时间里，我深刻体会到了教育工作的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对初一年级教育的几点心得体会。
一、关注学生的心理健康初一年级的学生正处于青春期，心理发展迅速，但同时也面临着许多心理问题。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
1. 建立良好的师生关系。
师生关系是教育工作的基础，良好的师生关系有助于学生更好地接受教育。
我努力与学生建立平等的、信任的师生关系，关心他们的生活，倾听他们的心声，尊重他们的个性。
2. 开展心理健康教育。
通过心理健康课程、主题班会等形式，帮助学生了解自己的心理特点，学会调节情绪，提高心理素质。
3. 加强家校沟通。
与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康，共同为学生营造一个和谐的成长环境。
二、注重培养学生的自主学习能力自主学习能力是学生终身学习的基础。
在初一年级，我们要注重培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考、自主学习。
1. 创设良好的学习氛围。
营造一个安静、整洁、舒适的学习环境，让学生在良好的氛围中学习。
2. 培养学生的阅读习惯。
鼓励学生多读书、读好书，提高他们的阅读能力和写作能力。
3. 引导学生制定学习计划。
帮助学生明确学习目标，制定合理的学习计划，培养他们的自律能力。
4. 鼓励学生参加课外活动。
通过参加课外活动，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
三、关注学生的个性发展每个学生都是独一无二的，我们要关注学生的个性发展，挖掘他们的潜能，帮助他们实现自我价值。
1. 尊重学生的个性差异。
了解学生的兴趣爱好、特长和优势，因材施教，让每个学生都能找到适合自己的发展道路。
2. 鼓励学生勇于尝试。
培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们参加各类竞赛和活动，锻炼他们的意志和毅力。
3. 关注学生的情感需求。
关心学生的情感世界，关注他们的心理健康，帮助他们建立积极向上的人生态度。
初中七年级教育心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已经在初中教育工作岗位上度过了三个春秋。
回顾这段时间，我深感教育的责任重大，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我想结合七年级的教育实践，谈谈自己的心得体会。
一、关注学生的全面发展初中阶段是学生成长的关键时期，作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。
以下是我在这方面的一些做法：1. 关注学生的个性差异。
每个学生都有自己的特长和不足，作为教师，我们要善于发现他们的优点，挖掘他们的潜能。
在教学过程中，根据学生的个性差异，制定不同的教学策略，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
2. 培养学生的兴趣爱好。
初中阶段的学生正处于青春期，他们的兴趣爱好日益丰富。
作为教师，我们要关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类社团活动，丰富他们的课余生活，培养他们的综合素质。
3. 关注学生的心理健康。
初中阶段的学生面临着学业、人际关系等多方面的压力，容易出现心理问题。
作为教师，我们要关心学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理困扰，让他们在健康成长的道路上少走弯路。
二、注重课堂教学质量课堂教学是教育的主阵地，提高课堂教学质量是教师的首要任务。
以下是我在这方面的一些体会：1. 优化教学设计。
教师要根据教材内容和学生实际情况，精心设计教学方案，确保教学内容充实、有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学。
在课堂上，教师要引导学生主动思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
通过提问、讨论、合作等方式，让学生在互动中学习，提高他们的学习效果。
3. 关注学生的个体差异。
在教学中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，教师要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习成绩优秀的学生，教师要鼓励他们继续努力，追求卓越。
三、加强家校沟通家庭教育是学校教育的重要补充，家校沟通对于学生的健康成长至关重要。
以下是我在这方面的一些做法：1. 定期与家长沟通。
教师要通过家访、电话、微信等方式，定期与家长沟通学生的学习和生活情况，让家长了解孩子的成长过程，共同关注孩子的全面发展。
七年级教学心得体会3篇
七年级教学心得体会 (2)七年级教学心得体会 (2)精选3篇（一）作为一个七年级教师，我在教学过程中积累了一些心得体会，现在分享给大家。
首先，建立良好的教学氛围是非常重要的。
我发现学生在一个积极、鼓励的环境中更容易学习。
所以，我努力创造一个互动、合作的教室氛围，鼓励学生们积极参与课堂活动，提高他们的学习动力。
其次，因材施教也是非常重要的。
每个学生的学习能力和背景都不同，作为教师我们应该结合每个学生的实际情况，量身定制教学计划。
例如，对于学习能力较强的学生，我会给他们一些拓展任务，帮助他们更好地发展自己的潜力。
而对于学习困难的学生，我会给予更多的辅导和指导，帮助他们克服困难。
再次，运用多种教学方法也是非常有效的。
在七年级的教学中，我尝试使用了许多不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等。
这些方法让学生们更加积极主动地参与到课堂中，并提高了他们的学习兴趣。
最后，及时反馈和评估对学生的学习也非常重要。
我努力给予学生及时的反馈和评价，帮助他们了解自己的学习进步和不足之处。
这样可以激励学生更加努力地学习，同时也可以及时发现和解决学生的学习问题。
综上所述，作为一个七年级教师，我深刻认识到建立良好的教学氛围、因材施教、运用多种教学方法以及及时反馈和评估的重要性。
这些经验也能够帮助我不断提高自己的教学水平，更好地为学生们的学习服务。
七年级教学心得体会 (2)精选3篇（二）作为一个七年级的教师，我有一些教学心得体会。
首先，我发现在七年级的学生中，注意力持续时间较短。
因此，我经常使用一些互动和多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
例如，我会使用教学游戏、小组讨论和实地考察等活动来激发学生的学习兴趣。
其次，七年级学生的学习能力和学科知识还比较薄弱。
作为教师，我要耐心地引导他们建立基础知识，并帮助他们提升学习能力。
我会通过细致的解释、示例演示和反复练习来帮助学生掌握新知识。
此外，我发现在七年级的学生中，很多人都有一定的自卑感。
七年教师成长心得体会
时光荏苒，转眼间我已经在教育事业上走过了七个春秋。
在这七年的教师生涯中，我从一个初出茅庐的青年，逐渐成长为一个有责任心、有爱心、有专业素养的教师。
在此，我想分享一下我的成长心得体会。
一、坚定信念，热爱教育事业作为一名教师，首先要坚定信念，热爱教育事业。
自从我踏上教师岗位的那一刻起，我就深知自己的责任重大。
我深知教育是国家的未来，民族的希望。
因此，我始终将教育事业放在首位，把学生的成长放在心头。
在教育教学过程中，我时刻关注学生的需求，关心学生的成长，用自己的热情和爱心去感染他们，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
二、不断学习，提升专业素养教育事业的快速发展对教师提出了更高的要求。
为了更好地适应教育改革，我始终保持学习的热情，不断提升自己的专业素养。
在七年时间里，我参加了多次教育培训，学习了新的教育理念、教学方法。
同时，我还积极参加教研活动，与同事们共同探讨教育教学中的问题，汲取他人的优点，改进自己的不足。
通过不断学习，我逐渐形成了自己的教学风格，提高了教育教学质量。
三、关爱学生，关注个体差异作为一名教师，关爱学生是根本。
在教育教学过程中，我始终关注学生的个体差异，尊重他们的个性，关心他们的成长。
我努力做到以下几点：1. 关注学生的思想动态，了解他们的需求，及时给予帮助和指导。
2. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 关心学生的身心健康，关注他们的生活，让他们感受到关爱。
4. 鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。
四、团结协作，共同进步教师团队是一个整体，团结协作是共同进步的关键。
在七年教师生涯中，我深知团结协作的重要性。
我积极参加学校组织的各项活动，与同事们互相学习、互相支持。
在教育教学工作中，我虚心向他人请教，分享自己的经验，共同提高教育教学水平。
总之，七年的教师生涯让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教育事业中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师之路第七年心得体会
时光荏苒，转眼间我已踏上教师之路第七个年头。
回首这七年的教育教学生涯，我感慨万分，既有收获的喜悦，也有成长的痛苦。
在此，我想分享一些我在这一年来的心得体会。
首先，我深刻认识到教师职业的伟大。
教师是阳光下最光辉的职业，肩负着培养下一代的重要使命。
在这七年里，我亲眼见证了无数孩子从懵懂无知到渐渐成长，从依赖父母到独立思考，从胆小怕事到勇敢担当。
这一过程让我深刻体会到，教师不仅是知识的传递者，更是心灵的塑造者。
其次，教学相长，不断提升自己。
在教学中，我意识到自己知识的局限性，为了更好地传授知识，我不断学习，充实自己。
这七年里，我阅读了大量的教育书籍，参加了各类培训，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我也意识到，作为一名教师，要有终身学习的理念，不断追求卓越。
再次，关爱学生，尊重个性。
在这七年里，我始终把关爱学生放在第一位。
我关注每一个学生的成长，了解他们的兴趣爱好，尊重他们的个性。
我相信，每个孩子都是一颗璀璨的星星，只要给予他们足够的关爱和引导，他们都能绽放出属于自己的光芒。
因此，我努力营造一个温馨、和谐、充满爱的班级氛围，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
此外，合作共赢，共同进步。
教育教学工作不是孤立的，需要教师之间的相互合作。
在这七年里，我学会了与同事们共同探讨教学方法，分享教学经验，共同解决教学难题。
这种合作让我在教育教学工作中受益匪浅，也让我更加坚定了与同事们携手共进的信念。
然而，在这七年里，我也遇到了许多挑战。
面对学生的调皮捣蛋，我学会了耐心和宽容；面对家长的焦虑和期望，我学会了倾听和理解；面对自己的职业倦怠，我学会了调整心态，保持热情。
这些经历让我更加成熟，更加坚定。
总之，这七年的教师生涯让我深刻体会到，教师之路是一条充满挑战和收获的道路。
在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自己，为我国的教育事业贡献自己的力量。
我相信，只要我们心怀热爱，携手同行，一定能创造更多美好的教育故事。
七年级学生教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名七年级学生的教育工作者，我有幸见证了孩子们从懵懂无知到逐渐成长的过程。
在这几年的教育教学工作中，我深刻体会到了教育的责任重大，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对七年级学生教育的一些心得体会。
一、尊重学生，关爱成长1. 尊重学生的个性每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的特点和优点。
在教育教学过程中，我们要充分尊重学生的个性，关注他们的兴趣和特长，鼓励他们发挥自己的优势，激发他们的潜能。
2. 关爱学生的成长关爱学生是教育工作的灵魂。
我们要关注学生的身心健康，关心他们的生活和学习，及时发现并解决他们的问题。
在学生遇到困难时，我们要给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，健康成长。
二、注重德育，培养良好习惯1. 融入德育教育德育是教育的根本，我们要将德育教育贯穿于教育教学的全过程。
通过课堂教学、班级活动、社会实践等多种形式，培养学生的道德品质，提高他们的思想觉悟。
2. 培养良好习惯良好习惯的养成对学生的一生具有重要意义。
我们要从细节入手，培养学生的良好习惯，如守时、勤奋、诚信、团结等。
通过反复强调、示范和引导，让学生在日常生活中养成良好的行为习惯。
三、关注心理健康，构建和谐师生关系1. 关注学生心理健康心理健康是学生健康成长的重要保障。
我们要关注学生的心理状况，及时发现心理问题，给予他们心理辅导和支持。
通过开展心理健康教育课程、心理咨询等活动，提高学生的心理素质。
2. 构建和谐师生关系和谐的师生关系有助于提高教育教学质量。
我们要尊重学生，关心学生，与学生建立信任和友谊。
通过倾听学生的心声，了解他们的需求，解决他们的困难，让学生感受到关爱和温暖。
四、激发学习兴趣，提高学习能力1. 激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
我们要激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中感受到快乐和成就感。
通过设计生动有趣的教学活动，运用多媒体技术等手段，提高学生的学习兴趣。
2. 提高学习能力提高学生的学习能力是教育工作的核心。
从教学实践中成长：我的总结与感悟
从教学实践中成长：我的总结与感悟从教学实践中成长：我的总结与感悟2023年，我作为一名教师已经走过了七年的教育之路。
在这七年中，我遇到了许多挑战和机遇，经历了无数次的失败和成功。
回顾这七年，我深刻地认识到，教学实践是我成长的最大动力和最好的老师。
在这篇文章中，我将结合自己的教学经验和感悟，分享我在这七年里从教学实践中得到的成长和启示。
一、知识的积累作为一名教师，知识的积累是非常重要的。
在我的教学实践中，我发现只有广泛积累和不断更新自己的知识才能够提高自己的教学质量。
因此，我经常参加各种教育培训，阅读各种教育类书籍和文章，了解最新的教育理论和教学方法。
在我教授课程的时候，我会把最新的教学方法和理论运用到我的教学中，这不仅提高了我的教学水平，也让学生受益匪浅。
二、发掘学生的潜能和特长每个学生都有其独特的个性和潜能。
在我的教学实践中，我尝试从不同角度去了解和了解每一个学生，更好地发掘他们的潜能和特长。
我注意到一个学生可能在某一方面非常出色，但在另一方面则相对较弱。
因此，我会通过不同的方式和方法来激发他们的学习兴趣和动力，让他们的特长得到更好的发挥。
三、鼓励学生的自主学习和创新在课堂上，我经常鼓励学生进行自主学习和创新，而不是单纯地听从老师的指导。
我提供多种教学资源和创新性的学习任务，让学生充分发挥自己的创新和创造力。
例如，在物理课上，我鼓励学生自行设计和制作实验器材，让他们在动手操作中学习和巩固知识。
四、教育思想的升华教学实践让我认识到，教育思想的升华是提高自己教学水平的关键。
在我的教学实践过程中，我发现不同的教育思想和理论都有其独特的价值和贡献。
例如，来自芬兰的“PISA模式”或美国的“九类教学方法”，这些教育思想都可以对我的教学理念和实践产生深远的影响。
因此，我会尝试从不同的教育思想和理论中寻找灵感和启示，完善自己的教育观念和方法论。
五、教育应该具有全球视野教育是一个全球性的问题，只有拥有全球视野的人才能够在未来快速发展的世界中立于不败之地。
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七年教学生活的感触
自2011年入校走上教学岗位，到今年2018年也整整七个年头了，我对教学不但没有“七年之痒”的厌倦，反而有一种前所未有的眷恋之情。
这让我欣喜，也深感幸福，静言思之，将自己短暂的教学生涯做一总结，一当做回顾，二来勉励自己不断前行！
一、不断充实自己是幸福教学的前提
时代在变化，知识也是日新月异。
吃老本教学生即使能够应付课堂，但那样的教学只能是一潭死水，自己捉襟见肘窘迫不已，学生也深感无聊索然无趣。
这几年我每天坚持学习，一方面上下班途中听喜马拉雅FM的课程：清华大学吴国盛教授的《科学简史》弥补了作为文科老师的“先天不足”；复旦女神教师陈果的幸福哲学课让我知道了什么是好的孤独；耶鲁大学陈志武教授的金融课给予我最前沿的经济学知识；刘岠渭教授的中国古典音乐课陶冶了我的情操……复旦名师傅杰的《论语》，蒙曼教授的最美唐诗，郦波老师的千古情诗都提升了我的专业素养，充实了我的精神世界。
另一方面运用一切闲暇时间在微信读书app上博览群书，从文学名著到史学专著，从名人传记到科技简史，平均每天至少一小时的读书量让我不知不觉中获得了大量的知识，使自己的知识体系更完备，对这个世界的认知也更加深刻。
二、抓住学生学习兴趣打造幽默课堂
学习不仅是一件严肃的事情，更该是一件有趣的事情。
在平时的
课堂教学中，我总是“有心无意”地幽它一默，让学生在会心一笑、捧腹大笑或者前仰后合中学到知识，掌握技能。
比如讲到“陈陈相因”的成语辨析题，我便不动声色地穿入了“孔子问道老子”的故事。
孔子见老子，问“最近可好？”答曰：“不过尔尔”，孔子又问：“最近学问做得怎么样？”“陈陈相因，不甚了了”“听说您还给人讲学呢？”“以其昏昏使人昭昭”，孔子暗自忖度，句句叠音成语，真乃高人也，便问“可否共饮一杯？”老子对曰：“我的杯杯呢？”短暂的静默后哄堂大笑，学生在深刻记忆了四个成语的意义用法之外，还得到心灵的放松，享受到了学习的快乐。
类似用“林蛋大”教导规范书写，用“没用的东西”介绍概念偷换，师生乐在其中，课堂趣味无穷。
三、发自内心地爱护学生给予他们不懈的激励
每一个人都有他的闪光点，每一个学生都是折翼的天使。
发自内心地去欣赏学生、关爱学生，他们总能感受到老师无声的爱并亲其师从而信其道。
高三学习任务重压力大，要给他们不断的激励，不抛弃不放弃，哪怕是最后一刻都不能放弃。
2018届13班一度各科成绩都考在了后面，甚至班级空气里都充满了失败的气息气馁的情绪。
可是我从来都告诉他们“越平静的水流得越深”，鼓励他们“像咱们班这么踏实，将来一定能出成绩。
”哪怕学生一套题下来依然错很多，我也会告诉他们“一点关系都没有，咱们宁可把错误犯在平时，只要高考不要犯这个错误就行；甚至平时都是做一道错一道，只要高考能做对就是值得的”。
最终高考成绩出来，13班语文成绩名列年级第四，
增值为年级第二。
课堂上是师生互动交流的好时机，鼓励的眼神，肯定的评价都会给学生无限的力量！
四、仔细分析成绩指导学生学会学习
每次考试完都从宏观和微观方面仔细分析成绩。
宏观方面将每道题的小分跟同类优秀班级的作比较，查找差距调整后续教学策略。
微观方面审查每位同学每道题目的得分情况，依次面谈分析问题原因，提出改进建议，帮助学生找准努力的方向！平时课上课下都对学生进行学法指导，比如“笔不离手，手不离本，边听边记，眼、耳、口、手、脑并用”“借鉴理科思维，要有错题本”“做题要有做题痕迹，用红笔突出重点”“万变不离其宗，题型多变能力不变”等等。
面对新课改背景下的新高考，强调凡事要多问几个为什么，要有思辨能力，不愤不启不悱不发。
另外积极调动科代表、小组长的工作积极性，给予极大的信任和自主权：布置预习工作，宣布作业事项，提前打开课件，扫描课业内容，极大地提高了课堂效率。
五、走科研之路做幸福教师
常听老师抱怨“一边要教学，一边搞教学研究，谁有这个精力”，从而复制粘贴各个都是剪刀手。
其实教学跟教研并不矛盾的，他们相辅相成，不仅能提高老师个人的幸福感和成就感，还能将所教所学凝结为智慧结晶为更多人所用。
正如苏霍姆林斯基所言“要引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来”。
教学研究是一件幸福的事，我一直都有写教学反思的习惯，近几年因为研究生论文和职称评定事宜，我也毅然决然地投入了教学科研的洪流中，最多的时候一
周能写一篇原创论文。
苦思冥想的烦恼，奋笔疾书的忙乱，灵感乍现的欣喜，思如泉涌的畅然……教学科研果然是一件幸福的事情，我将坚持下去！
七年时间弹指一瞬，我已由懵懂青涩的师范毕业生成长为沉着稳重的青年教师。
日复一日，年复一年，教学生活虽然平淡规律，但我从中感受到了工作的快乐，找寻到了人生的意义，这是值得欣慰的事情。
在今后的教学生涯中，我将再接再厉，以无限的热情和激情投入到教育教学事业中，实现自己的人生价值，为社会做出应有的贡献！
学习着，快乐着！教学着，幸福着！。