叫我第一名影评

《叫我第一名》影评
这是一部改编自Brad Cohen的真实人生经历的电影。

这是一部颇具励志意味的影片。

这部片更有些亲切感人的味道，至少它没有那种主旋律感的大背景。

这部影片给我感触很多，它引导我从家庭教育、学校教育两个方面去看待这部影片。

剧中的男主角Cohen患有妥瑞士症，这是种罕见并且至今无法医治的一种精神调控失调疾病。

他说这是他的终身伴侣，因为除了睡觉时间，他都会无法控制地发出怪声，因此经常会招来路人异样的目光，他的爸爸也一直认为他是故意发出怪声的顽劣小孩，因此一直嫌弃他。

但是，他有个疼他的妈妈，从未放弃过他，带他去不同的学校，希望有学校可以接受他，让他可以继续学习。

为了帮他治疗，他妈妈带他找医生医治，医生却说他是由于家庭不和的原因造成了他的心里阴影，判断为心理疾病。

但是Cohen 告诉他妈妈，他真的是无法控制地抽搐并且发出这样的怪声，他妈妈相信他。

于是，她找了许多的医书，终于发现妥瑞士症的症状和她儿子的行为很像。

医生在听了他妈妈的解说后也感到了震撼，承认了自己之前的误诊，并说，他只是听说过这个病，却从来没有遇到过真实的病例。

知道了是这样无法治愈的疾病后，Cohen的妈妈心疼的地看着自己的孩子，但她明白既然无法避免那只能去勇敢面对。

在妈妈的教导和鼓励中，小Cohen坚强地面对生活中人们对他抛来的异样眼光，沿着一条曲折的路继续着他的生活这部片讲述了一个妥瑞氏症患者如何与病症相处的故事，妥瑞氏症是一种会不受控制发出怪声的综合症，在异样的眼光中，主人公渐渐学会了勇敢面对自己的“与众不同”，主动去把它告诉给周围的人，在妥瑞氏症面前做一个赢家。

妥瑞氏症改变了主人公的人生轨迹，却也是它让主人公走上了教师之路。

在具体的梦想和决心面前，那些不利条件不是会缩小的吗？不论面对什么，不服输的精神总能让人为之振奋，这或许是影片传达的一个主要观点。

而从另一个角度来看这也是一部教育类的影片，这部片中涉及了家庭教育、学校教育、自我教育。

家庭教育：
在影片中布拉德一直得不到父亲的认同，布拉德有过苦恼，但是还是充满信心，坚信自己会成为一名教师，完成自己的梦想，这样的坚强的意志和动力我觉得应该归功于他有一个优秀的母亲，Cohen 的妈妈是位很了不起的母亲。

在所
有的人都不相信Cohen，认为他是个故意使坏的孩子时，她相信自己的孩子，她从未想过要抛弃她。

她为他找学校，找医生，翻阅各种医书。

在知道孩子的病情后，为他找到了妥瑞士症人们的集会，让他明白还是有人和他遭受同样的灾难，但她告诉儿子，要正常生活，追求自己的梦想，而不是向病魔妥协，自我放弃。

相反，有些父母不愿接受孩子的病症，甚至只是由于唇裂就把他们抛在路边。

每一个生命都有他生存的权利，既然生命已经存在，那就好好地对待。

尽管是有着某些先天性的不足，但生命却仍旧同样的珍贵。

Cohen 的妈妈不禁让我想起了Forrest Gump 的妈妈，两位母亲都对自己的孩子不离不弃，用自己对生命的感悟教导她们的孩子，让他们面对着不公的命运却也能够快乐地生活下去。

影片中还有一个家庭教育问题值得我们关注，就是虽然布拉德的父母已经离婚，但在教育和抚养孩子方面他们视乎都没推卸责任，他们在履行自己的义务和责任。

回想一下我们中国的情况，那个离异的家庭不是一刀切关系。

离异后孩子跟谁，谁得肩负所有教育孩子的责任，这样的家庭教育会让孩子缺少父爱或母爱因此而未能健康地成长。

再谈谈中国现在的家庭教育问题。

现在的中国进入了对孩子教育非常复杂的时代，社会里面有标准，家庭里面有标准，而且，这些标准还有可能是错误的标准。

比如说，我们的标准是要求孩子在班里进前5名，孩子只要能考上北大、清华就算成功，到哈佛、耶鲁就更加成功。

这虽然是标准，但在我本人看来，都是错误的标准。

为什么错误，因为它最后变成了家庭的唯一标准。

而我们孩子的成长有很多标准，比如说他人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，他做事是否有创造力、想象力是一个标准，他有没有吃苦精神、有没有勤奋精神。

这样的标准才能使孩子更好的地成长。

学校教育：
这里是他生活的一个转折点。

学校里举办了一场音乐会，在优美的旋律中不时地传来Cohen的怪叫声。

同学们都转过头来愤怒地朝他看，对他表示不满。

校长也注意到了这个问题，在音乐会结束后叫Cohen到舞台上来。

面对那么多双责怪的眼睛，Cohen感到很难受，他说，这些噪音并不是故意发出的，而是由于一种无法医治的病，紧张的氛围会使他更加地不安，如果能受到正常的对待，或许症状会好些。

听他说完大家改变之前的看法，都不约而同地为他鼓掌。

就是在这次音乐会上，Cohen感到了温暖，他知道是校长给了他这个机会让他可以
说出心中的委屈，得到同学们的理解。

正是这次的经历使他树立了乐观的心态，更坚强地面对以后曲折的人生。

因为校长对自己的启迪，Cohen坚定了梦想要做一名教师。

教师对于一个妥瑞士症的患者来说几乎是件不可能的事。

一个很普通的梦想，但他却要为此付出多于常人好几倍的精力。

不时的抽搐让他难以集中精力读书，但他坚持了下去。

但是又有什么学校会接受一个妥瑞士症的病人做教师呢，尽管他的想法很新奇，但没有学校愿意接受一个看似精神有问题的人来教导他们的学生。

我们总避免不了用表面情况来判断一个人，这或许已经成为每个人都根深蒂固的思维模式，短时间内，我们都无法去改变。

在此期间，Cohen遇到了一个女孩，Nancy，她说过一句话，和那些说大话的哗众取宠的人的噪音比起来，这种噪音不算什么。

这是完全没有恶意的噪音，而它的主人，也不应该受到歧视。

多么简单的一句话确是那么的有力量。

真正该受到谴责的不是这些无辜的患者，而是社会上那些个虚伪的制造噪音的丑恶面孔。

最终，Cohen找到了愿意接受他的学校，他用自己独特的教学方法，从孩子们的内心出发，让他们快乐的学习，快乐的成长，最终被孩子们的家长所接受。

他也得到了最佳教师奖，这对他是最好的奖励，这个奖杯的背后有太多的辛劳，他用坚强和乐观换来了社会的认可，在逐渐的不懈努力下，布拉德终于成为一位受到周围人尊敬，热爱，支持的科恩老师。

如果没有梅尔的校长的教育和指导，很难想象布拉德科恩如何去面对成长的烦恼。

学校不只是培养天才的地方，学校应该是一个让每一个人都能发挥自己优点和长处的地方，那么学教的教育就应该为每个学生挖掘自己的优点而服务。

没有一个学生是十全十美的，当一个学生碰巧有一些小特质不被人认可或是引起周围人的好奇与误解时，作为老师，作为校长，作为学校教育的工作者将如何面对，这是是我们每个教育工作者应该考虑的问题。

自我教育：
现实中我们大多数人都不会遭遇像主人公那样的极端情况，但每个个体作为天地间独一无二的灵魂，总有些“与众不同”的脾性，如果碰巧这些小特质不被人认可或是引起周围人的好奇与误解，那么与其幸苦地掩饰自己，不如坦然地面对，也让他人知道，“这就是真实的我”。

美与丑从来就不是具体的定义，上天给我们如此绚丽多姿的世界，赋予每个人独一无二的性格，我们有什么理由不去
丰富这个世界呢？而正因为世界这样地丰富多彩，我们是不是也应该给每一个生命绽放的机会，消灭那些可笑的偏见，给每个人做梦的权利？
勇敢去面对自己，用孩子般的眼睛接纳他人，这也许是电影想要表达的另一处人文关怀。

一年之计莫如树谷，十年之计莫如树木，百年之计莫如树人。

教育问题是永不褪色的话题。

家庭教育和学校教育是孩子一对无形的翅膀，缺少哪一翼孩子都不能健康地成长。

有人认为一百个读者就有一百个哈姆雷特，我认为一百个孩子就有应该有一百种正确的教育方式。

不同的教育方式用在相同的人身上会产生不同的效果，相同的教育方式用在不同人也有不同的效果，我认为这就是为什么孔子为什么要提出因材施教的原因。