5.2 探究物质的密度 5.3 密度知识的应用
初中物理八上 5.3 密度知识的应用 课件 _3
测液体密度的方法是： ①测出烧杯连同液体的总质量m1； ②将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读出读数V； ③测出剩下的液体与烧杯总质量m2； ④计算其密度为 ：ρ= (m1-m2)/ V
得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
V2 V1
2、测量盐水的密度
实验原理： m
注意：液体不能 直接放在托盘上
实验器材：天平、V 量筒、盐水、烧杯
方法指导
参照上面的三幅图，叙述测盐水密度的步骤。
1._用__天__平__测__出__烧__杯__和__盐__水__的__总__质__量__m__1_。 2._将__一__部__分__盐__水__倒__入__量__筒__中__，__读__出__量__筒__中__盐__水__的__体__积__V。 3._用__天__平__测__出__烧__杯__和__剩__余__盐__水__的__质__量__m__2_。 盐水密度表达式： m1 m2
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沪粤版八年级物理上册教学计划（及进度表）一、指导思想：沪粤版八年级物理上册，以《2022初中物理课程标准》为指导，坚持以有效教学推进活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。
继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。
二、学情分析：八年级学生处于物理学科的启蒙阶段，对物理现象充满好奇，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。
大多数学生具备一定的观察能力和动手能力，但在科学探究方法和实验技能方面还需要进一步培养。
三、教材分析：沪粤版八年级物理上册教材内容包括“走进物理世界”“声音与环境”“光和眼睛”“物质的形态及其变化”“我们周围的物质”。
教材注重从生活现象引入物理概念，通过实验探究和实例分析，帮助学生理解物理规律，培养学生的科学思维和实践能力。
四、教学重点难点：重点：1.物理实验的基本操作和数据处理方法。
2.声音的产生、传播和特性，光的直线传播、反射和折射规律。
3.物态变化的特点和规律，质量和密度的概念及测量。
难点：1.声音的频率和音调、响度的关系，光的折射规律的应用。
2.晶体和非晶体的熔化和凝固曲线分析，密度的测量和计算。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标1.让学生了解物理学的基本概念、规律和原理，掌握物理实验的基本技能。
2.学会运用物理知识解释生活中的常见现象，解决简单的物理问题。
（二）. 过程与方法目标：1.经历观察、实验、探究等物理学习过程，培养学生的科学探究能力和创新思维。
2.学会运用科学方法分析和处理物理数据，提高学生的逻辑推理能力。
（三）. 情感态度与价值观目标：1.激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的学习自信心和探索精神。
2.培养学生实事求是的科学态度和合作交流的团队精神，增强学生的社会责任感。
《密度》说课稿
《密度》说课稿引言概述：密度是物质的一种基本性质，它描述了物质的质量与体积之间的关系。
在本文中，我们将详细阐述密度的概念、计算方法、影响因素、应用以及实验方法，并总结密度在科学研究和日常生活中的重要性。
正文内容：1. 密度的概念1.1 密度的定义：密度是指单位体积内所含质量的大小。
1.2 密度的计算方法：密度等于物体的质量除以其体积。
2. 密度的影响因素2.1 物质的种类：不同物质的密度不同，这是由于物质的份子结构和组织方式不同所造成的。
2.2 温度的影响：温度的变化会引起物质的体积变化，从而影响密度的计算结果。
2.3 压力的影响：在高压下，物质的体积减小，密度增加；在低压下，物质的体积增大，密度减小。
3. 密度的应用3.1 材料工程：通过控制物质的密度，可以改变材料的物理和化学性质，从而满足不同的工程需求。
3.2 地球科学：密度是地球内部结构研究的重要参数，通过测量地球内部不同物质的密度，可以猜测地球的组成和演化过程。
3.3 化学实验：密度可以用于鉴别物质的纯度和测定物质的浓度，是化学实验中常用的重要指标。
4. 密度的实验方法4.1 水浮法：利用物体在液体中的浮力来测定物体的密度。
4.2 比重法：通过比较物体与已知密度的液体的比重来测定物体的密度。
4.3 滴定法：通过滴定溶液中的物质来测定物质的浓度，从而间接计算出物质的密度。
5. 密度的总结5.1 密度是物质的重要性质，可以用来描述物质的密切程度。
5.2 密度的计算方法简单明了，应用广泛。
5.3 密度的测定方法多样，可以根据实际需求选择合适的方法。
总结：密度作为物质的基本性质，在科学研究和日常生活中都具有重要的意义。
通过本文的阐述，我们了解到密度的概念、计算方法、影响因素、应用以及实验方法。
进一步的研究和应用密度的知识，将有助于我们更好地理解物质的性质和现象，推动科学的发展。
物体的密度与密度的测量的应用
物体的密度与密度的测量的应用物体的密度是指物体单位体积内所含有的质量，常用符号为ρ（读作rho），单位是千克/立方米（kg/m³）。
密度是一个物质的重要性质，它可以通过测量来获得，而密度的测量在我们的日常生活中有着广泛的应用。
一、密度的测量方法1. 水平测量法水平测量法是一种常用的测量密度的方法。
首先，准备一个容器，并用天平称量容器的质量。
然后，将容器装满待测物体，并再次使用天平称量容器和物体的质量。
最后，计算物体的质量与容器的体积之比，即可得到物体的密度。
2. 浮力法浮力法是另一种常用的测量密度的方法。
该方法基于物体浸没在液体中时所受到的浮力等于物体所排开的液体的重量。
具体操作时，首先使用天平称量物体的质量。
然后，将物体悬挂在浸没液体中，并通过测量液体的位移量来确定液体的重量。
最后，通过计算物体的质量与液体的体积之比，即可得到物体的密度。
二、密度的应用1. 分辨物质密度可以用来分辨不同的物质。
不同物质的密度不同，因此可以通过测量物质的密度来判断其成分。
例如，可以用密度来判断金属的纯度，因为纯金的密度与其他金属不同。
2. 材料选择在工程领域中，密度的应用十分广泛。
例如，在建筑设计中选择材料时，可以根据材料的密度来确定其强度和耐久性。
较高密度的材料通常具有更高的硬度和较低的可塑性，适合用于承受高压或高温的环境。
3. 海洋工程在海洋工程中，密度的测量和应用也非常重要。
通过测量海水的密度，可以了解海水的盐度和温度变化，进而研究海洋环境和生态系统的情况。
此外，海洋工程中还常用密度的概念来设计和制造潜水器和浮标等设备。
4. 燃料选择在能源领域，密度的应用也十分显著。
不同燃料的密度会直接影响其能量储存密度，从而影响燃料的使用效率和储存容量。
例如，汽车工程师可以根据燃料的密度选择最佳的燃料类型，以提高汽车燃油的效率。
总结通过测量物体的密度，我们可以了解物体的成分、性质以及在不同环境下的行为。
密度的应用涵盖了多个领域，包括材料科学、海洋工程和能源领域等。
密度知识的应用实验原理
密度知识的应用实验原理简介密度是物质的重要物理性质之一，可以用来描述物质的紧密程度。
在科学实验和工程应用中，密度的测量和计算非常重要。
本文将介绍密度知识的应用实验原理，并通过列点的方式来解释其具体应用。
实验设备和材料•水平台秤•密度瓶•水•不同物质的样品（例如金属，塑料等）实验原理密度的定义为单位体积的质量，可以用以下公式表示：密度（ρ）= 质量（m）/ 体积（V）实验中，我们可以利用测量物体的质量和体积来计算其密度。
实验步骤1.准备水平台秤，并确保其精度满足实验要求。
2.准备一只干净的密度瓶，用水充满其容积的一部分。
3.将密度瓶放在水平台秤上，并记录下称量的质量（m1）。
4.向密度瓶中加入样品，确保样品完全浸泡在水中。
5.再次记录下称量的质量（m2）。
6.计算样品的体积（V），可以通过减去密度瓶的体积得到： V = V密度瓶 - V水7.利用所得到的质量（m2 - m1）和体积（V）计算样品的密度（ρ）。
实验注意事项•在称量质量时，要保证精确性和准确性，避免人为误差。
•在计算密度时，要注意单位的转换和合理计算。
实验应用1.材料鉴定：通过测量不同材料的密度，可以帮助鉴定物质的种类。
比如，通过检测一个样品的密度是否与已知金属的密度相匹配，可以确定该样品是否为金属。
2.研究物质的性质：密度可以用来研究物质的性质，比如判断物质的纯度和成分。
通过比较样品的密度和已知物质的密度，可以得出关于样品成分和纯度的结论。
3.工程应用：密度在工程和制造业中有广泛的应用。
例如，通过测量建筑材料（如水泥、混凝土等）的密度，可以评估其质量和可靠性。
4.药物制剂：在制药工业中，密度的测量和控制对于保证药物制剂的质量和稳定性非常重要。
密度被用来监测药物的纯度和固体、液体或气体的浓度。
5.液体的分离和分析：通过测量液体样品的密度，可以对其进行分离和分析。
例如，通过测量石油样品的密度，可以确定油品的品质和组成。
结论密度知识的应用实验原理是通过测量和计算物质的质量和体积来确定物质的密度。
5.3密度教学设计-2024-2025学年沪科版物理八年级
题目：将2g/cm³转换为kg/m³。
答案：2g/cm³=2×1000kg/m³=2000kg/m³。
说明：密度单位的换算需要将单位从g/cm³转换为kg/m³。本题中，2g/cm³=2×1000kg/m³=2000kg/m³。
4. 鉴别物质题型
题目：有两块金属，一块是银，一块是铅，它们的质量和体积分别是：银：质量20g，体积10cm³；铅：质量10g，体积20cm³。请问哪块金属是银？
3. 理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关，能够用密度来鉴别物质。
4. 掌握密度单位的换算，能够进行单位间的换算，并理解不同单位间的换算关系。
5. 培养科学思维能力，通过实验和讨论，学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。
6. 培养团队合作能力，通过分组实验和讨论，学会与他人合作共同解决问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 科学思维：通过探究密度的定义和特性，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，使学生能够运用科学思维解决实际问题。
2. 实践操作：通过实验测量物体的质量和体积，计算密度，培养学生的动手操作能力和实验技能，提高学生的实践能力。
3. 团队合作：在实验和讨论过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。
3. 对于密度单位的换算，可以通过数学练习和实际操作，让学生掌握单位换算的方法和技巧。
对于难点的理解，可以通过分组实验和讨论，让学生通过合作探究，深入理解密度的特性和应用，并通过教师引导和解答疑问，帮助学生突破难点。
学具准备Xxx课型 Nhomakorabea新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
测量物质的密度及密度的应用
1对1个性化教案测量物质的密度及密度的应用说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
2、测液体密度： ⑴原理：p =m/V⑵ 方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m :②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积 V ；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量 m ;④得出液体的密度 p = （m 1-m 2） / V【经典例题】1、学校研究性学习小组，测量一种矿石的密度•现有器材；小矿石块、天平（含砝码） 、一个烧杯、足量的水、细线•小组同学们设计了一种测量矿石密度的方案如下：学生物理 八年级教师 周老师授课日期 授课时段重点 难点 重点: 难点:教 学 内 容知识点一：测量物质的密度1、测固体的密度：质量 :工具天平原理厂沉入水中:形 状 不 规 则迸在水面: 形状规则 J 具：刻度尺m工具（量筒、水、细线）方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积 V i ；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体 积V 2,物体体积V=V-V 1A 、 针压法（工具：量筒、水、大头针 ）B 、 沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）课题误：___________ •改正错误后，小明用正确的方法称矿石块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图2,则矿石块的质量m o为g；(2)在烧杯中倒满水，称出烧杯和水的总质量m i；(3)将矿石块轻轻放入装满水的烧杯中，矿石块沉入杯底，烧杯溢出水后，将烧杯壁外的水擦干净，放在天平左盘上，称出此时烧杯、杯内矿石和水的总质量m2 ；(4)写出矿石密度的表达式：(用m o、m i、m2、p水来表示)2、甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。
甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1,然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2,计算石块的体积为V2—VI。
乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水的体积V1,然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2,计算石块的体积为Vi —V2。
5.3密度知识的应用
3.用公式ρ=m/v计算得出密度
4.对照密度表，判断蜡和石蜡是否是同种物质。
活动3： 是纯奶么？ 测量未知液体的密度
学生奶， 并读出液面示数V
V
还剩半盒哦！
3.用天平称出剩余奶的质量m2
4. 分析： 测量具体对象：倒入量筒中的奶 （1）倒入量筒中的奶的体积 V （2）倒入量筒中的奶的质量 m = m1 – m2 （3）用公式ρ=m/v计算得出学生奶的密度
4 密度可以用来判断物体是实心还是空心
做好课后巩固 温故而知新
2.用量筒测出蜡块的体积 V （1）量筒中倒入适量的水，读出此时液面示数 V1 （2）用细铁丝使蜡块浸没到水中，读出液面示数 V2
V2
2.用量筒测出蜡块的体积 V （1）量筒中倒入适量的水，读出此时液面示数 V1 （2）用细铁丝使蜡块浸没到水中，读出液面示数 V2 （3）计算可得：蜡块的体积 V = V2 - V1
5.对照纯奶密度，判断学生奶是否是纯奶。
活动4： 密度的应 用
联系课堂实验，并观看微课视频，说一说：密度的应用有哪些？
1 用密度知识解释生活中的现象 如：风、水管胀裂、管内镀膜、跑马灯
密度 应用
2 密度可以用来鉴别物质 步骤：测密度——查密度表——判断 3 工程选材 如：航空选高强度低密度合金、机床底座选坚固高密度
4.对照密度表，鉴别该物质是否是真金。
活动2： 蜡和石蜡？ 测量不规则固体的密度
【自选器材】
蜡烛
1.用天平称出蜡块的质量m
2.用量筒测出蜡块的体积 V （1）量筒中倒入适量的水，读出液面示数 V1
V1
2.用量筒测出蜡块的体积 V （1）量筒中倒入适量的水，读出此时液面示数 V1 （2）用细铁丝使蜡块浸没到水中，读出液面示数 V2
5.3 密度知识的应用课件(31张ppt)
解：碑心石的体积V=14.7 m×2.9 m×1 m=42.63 m3由公式ρ=得，碑心石的质量m=ρV＝ 2.6×103 kg/m3 ×42.63 m3≈110.84×103 kg=110.84 t。
随堂练习2
用天平称得一捆细铜丝的质量是445 g，已知铜的密度是8.9×103 kg/m3，这捆细铜丝的体积是多少？
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
汞
13.6×103
柴油
（0.81~0.85）×103
硫酸
1.8×103
煤油
（0.78~0.80）×103
海水
（1.02~1.07）×103
酒精
0.79×103
纯水
1.0×103
汽油
（0.72~0.78）×103
常见气体的密度（0℃，1个标准大气压）
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
不变
变小
变大
（2）密度受物质状态的影响：同一物质不同状态下的密度一般不同，如ρ纯水=1.0×103 kg/m3，ρ冰=0.9×103 kg/m3。
1.密度大小的影响因素
（3）气体的密度还跟压强有关。
2.密度表
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
铂
21.5×103
铝
2.7×ห้องสมุดไป่ตู้03
密度实验的科学原理应用
密度实验的科学原理应用密度实验概述密度实验是一种常见的物理实验，通过测量物体的质量和体积，计算得出该物体的密度值。
密度是物质的一种重要性质，可以帮助我们判断物质的性质和用途。
本文将介绍密度实验的科学原理和应用。
科学原理密度实验基于以下科学原理： 1. 密度定义：密度是物质单位体积的质量。
其计算公式为：密度 = 质量 / 体积。
通常密度的单位是克/立方厘米（g/cm³）或千克/立方米（kg/m³）。
2. 质量测量：质量是物体所具有的惯性，也是物体受到的重力大小。
常见的质量测量工具有天平、电子秤等。
3. 体积测量：体积是物体占用空间的大小。
不同形状的物体有不同的体积测量方法。
常用的方法包括直接测量、容积法、水位法、排除法等。
4. 密度计算：通过测量物体的质量和体积，可以利用密度定义公式计算出密度值。
密度实验步骤密度实验的步骤可以分为以下几个部分：准备实验材料1.称量工具：天平、电子秤等。
2.体积测量工具：量筒、容器等。
3.实验材料：不同物质的样品，如水、铁、铜等。
测量物体的质量和体积1.使用称量工具测量待测物体的质量，并记录结果。
2.使用体积测量工具测量待测物体的体积，并记录结果。
计算密度值根据测量得到的质量和体积数据，使用密度的定义公式进行计算，得到密度值。
分析结果根据得到的密度值，比较不同物质的密度差异，进一步分析物质的性质和用途。
密度高的物质通常比密度低的物质更重。
密度实验的应用密度实验在科学研究和实际应用中有广泛的应用： 1. 物质鉴定：通过测量不同物质的密度，可以用于物质的鉴定。
不同物质的密度往往有较大差异，利用密度可以确定物质的组成和种类，有助于物质的鉴定和分类。
2. 混合物分离：在实验室中，密度实验可以用于分离和提纯混合物。
根据不同物质的密度差异，可以通过测量密度来分离混合物的不同组成部分。
3. 材料评估：密度实验可以用于评估材料的质量和性能。
例如，可以通过测量建筑材料的密度来评估其强度和耐久性，从而判断其是否适合特定的应用。
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5.2 探究物质的密度
1、相同体积的不同物质，质量一定（填“相同”或“不同”）；不同体积的相同物质，质
量一定（填“相同”或“不同”）；相同质量的不同物质，体积一般（填“相同”或“不同”）。
2、同一种物质组成的物体，其质量和体积之间存在着关系；对同一种物质而言，其质量
与体积的比值一般是的，它反映了物质固有的一种特性.
3、，叫做这种物质的密度.
4、在密度公式中用字母表示质量，用表示体积，用表示密度.因此密度公式的
表达式为： .
5、在国际单位制中，质量单位为，体积单位为，则密度单位为，记作
，常用单位为 .单位换算：1g/cm3= kg/m3.
6、一块砖的密度是1.5g/cm3，即为 kg/m3；若将它砸成两半，则其中一块的密度是
kg/m3.
7、2.7×103kg/m3= g/cm3，0.8×103kg/m3= g/cm3，1.8g/cm3= kg/m3
8、甲、乙两个实心的正方体，它们的边长之比是1：2，质量之比是1：2，则她们的密度之比是（）
A、1：2
B、2：1
C、1：4
D、4：1
9、蜡烛在燃烧的过程中，它的（）
A、质量不变，体积变小，密度变大
B、质量减小，体积减小，密度不变
C、质量减小，体积不变，密度变小
D、质量、体积、密度都变小
10、由密度的概念及公式ρ=m/V，可以判定对于同一种物质（）
A、密度是一定
B、体积越小，密度越大
C、质量越大，密度越大
D、体积越大，密度越大
11、根据ρ=m/V可知（）
A、m增大时，ρ也增大
B、V增大时，ρ减小
C、对于同一种物质，ρ的大小与m和V无关
D、以上三种说法均可
12、人们常说“铁比木头重”，这话的科学含义是（）
A、铁的质量比木头的质量大
B、铁的体积比木头的体积小
C、铁的密度比木头的密度大
D、拿起铁块比拿起木块费力
13、一块冰熔化成水后（）
A、质量变大，密度不变
B、质量变小，密度不变
C、质量变小，密度变大
D、质量不变，密度变大
14、图1是小明在探究甲、乙、丙三种物质质量与体积关系时作出的图象
．分析图象可知（）
A、ρ甲＞ρ乙＞ρ丙
B、ρ甲＞ρ丙＞ρ乙
C、ρ丙＞ρ乙＞ρ甲
D、ρ乙＞ρ甲＞ρ丙
15、一块木块切掉一半，剩下的部分（）
A、质量不变，体积减半，密度变大
B、质量减半，体积不变，密度不变图1
C、质量减半，体积减半，密度不变
D、质量、体积、密度都变小
16、图2所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象，下列说
法中正确的是（）
A、ρ甲＞ρ乙
B、ρ乙=0.5×103kg/m3
C、若m甲=m乙，则V甲＜V乙
D、若V甲=V乙，则m甲＜m乙
17、下列说法正确的是（）
A、一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半图2
B、铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量
C、铜的密度是8.9×103kg/m3，表示1m3铜的质量为8.9×103kg
D、密度不同的两个物体，其质量一定不同
18、为了研究物质的密度，某同学用两种不同的物质做实验，测得四组数据，填在表中
分析上表，可得出一下几个结论：
A、同种物质构成的两个物体，质量与体积的比值是相同的.
B、同种物质的质量与体积成正比
C、质量相同的不同物质，体积是不同的.
D、体积相同的不同物质，质量是不同的
选择上述结论填入以下空格中：（填字母）
（1）比较1、2（或3、4）两组实验数据，可得出的结论是、；（2）比较1、3两组实验数据，可得出的结论是；
（3）比较2、4两组实验数据，可得出的结论是 .
19、某石头长14m，高2.5m，厚1m，质量是9.8×104kg，它的密度是多少？
共4页第1页共4页第2页
5.3 密度知识的应用
1、由密度公式ρ=m/V，变形可得、 .
2、用m=ρV可求，用V=m/ρ可求，用ρ=m/V可求 .
3、水的密度是，它的物理意义是 .
4、密度的测量.
（1）原理：；
（2）测量：①用测固体或液体的质量；
②用测液体的体积；
③用测形状不规则固体的体积；
④形状规则的固体可以用测量出相关量，然后再计算出体积，也可采用形状
不规则固体的体积测量方法.
5、形状不规则固体的体积测量需用，读数时视线要与液面 .
6、一个瓶子能盛1kg水，可用该瓶子盛1kg的下列哪种液体？（）（已知ρ水银＞ρ水＞ρ植物油＞ρ酒精＞ρ汽油）
A、酒精
B、汽油
C、植物油
D、水银
7
）
A、不同物质的密度一定不同
B、固体物质的密度一定比液体物质大
C、同种物质的密度一定相同
D、质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小
8、下列图象中，能正确反映同种物质的质量和体积关系的是（）
A B C D
9、把一个小球轻轻放入盛满水的容器中，溢出100g的水，则小球的质量是（）
A、一定等于100g
B、大于或等于100g
C、小于或等于100g
D、一定大于100g
10、甲、乙、丙三个实心铁球，甲球的质量是乙球质量的2倍，乙球体积是丙球体积的3倍，
比较三个球的密度则（）
A、甲球密度大
B、乙球的密度大
C、丙球密度大
D、三个球的密度一样大
11、三个完全相同的杯子，里面装满了水，把质量相等的钢块、铁块、铝块分别投入三个杯子
里，则从杯子里溢出水量最多的是（）
A、放铜块的杯子
B、放铁块的杯子
C、放铝块的杯子
D、溢出的水一样多
12、甲物质的密度为5g/cm3，乙物质密度为2g/cm3，各取一定质量混合后密度为3g/cm3．假设
混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是（）
A、5：2
B、2：5
C、5：4
D、4：5
13、2011年5月，装载500t散装甘油的货轮抵达某港口，并由油罐车队装载运输至光辉油漆厂．已
知甘油密度为1.25×103kg/m3，每辆油罐车最多可装载12m3的甘油，油罐车队一次就将500t 甘油装载运输完毕，则该油罐车队至少拥有的油罐车数量为（）
A、41
B、42
C、33
D、34
14、一只空瓶装满水时的总质量是400g，装满酒精时的总质量是350g，则该空瓶的容积是（ρ水
=1g/cm3，ρ酒精=0.8g/cm3）（）
A、400cm3
B、350cm3
C、250cm3
D、200cm3
15、质量相等的某三种物质的密度之比为1：2：3，则它们的体积之比V1：V2：V3相应为（）
A、1：2：3
B、3：2：1
C、2：3：6
D、6：3：2
16、如图有三只相同的玻璃杯，盛有等质量的酒精、纯水、盐水．
ρ盐水＞ρ纯水＞
ρ酒精，则甲、乙、丙玻璃杯中分别是
（）
A、甲是纯水、乙是酒精、丙是盐水；
B、甲是纯水、丙是酒精、乙是盐水；
C、乙是纯水、甲是酒精、丙是盐水；
D、丙是纯水、乙是酒精、甲是盐水
17、体积和质量都是相同的铝球，铁球和铜球，下列说法中正确的是（）
A、铝球可能是实心的，而铁球和铜球一定是空心的
B、铝球可能是空心的，而铁球和铜球是实心的
C、铜球可能是实心的，铁球和铝球也是实心的
D、铜球可能是空心的，铁球和铝球是实心的
18、量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状主要原因是（）
A、细高的量筒便于操作
B、细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
C、细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数
D、粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数
19、想一次量出100g的酒精，下列几种量筒，最准确的是哪种（）
A、50mL、5mL
B、100mL、2mL
C、250mL、5mL
D、500mL、10mL
20、某同学要测定小球的密度，他首先用天平测小球的质量进行了下列操作：
a．将小球轻轻放于天平的盘（填选：“左”、“右”）
b．调节平衡螺母使横梁平衡 c．把游码放到标尺左端的零刻线上
d．用镊子向天平另一端加减砝码，真到横梁重新平衡 e．把天平放在水平台上
（1）合理的实验步骤是，天平平衡时，右盘砝码质量及游
码位置如图所示，小球的质量是 g．
（2）用排水法测小球的体积，如图所示，小球的体积为 cm3．
（3）小球的密度为 g/cm3
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