产品说明书 教案
产品说明书教案
产品说明书教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握产品说明书的基本要素和写作技巧。
2.能力目标：培养学生能够撰写合格的产品说明书，提高他们的说明和表达能力。
3.情感态度和价值观目标：增强学生对产品说明书的重视，激发他们的写作兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握产品说明书的基本要素和写作技巧。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握产品说明书的写作方法和实际应用。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些优秀的产品说明书，引导学生思考产品说明书的作用和价值。
2.讲解新课：介绍产品说明书的基本要素和写作技巧，包括标题、产品介绍、使用方法、注意事项等。
3.巩固练习：让学生分组讨论并撰写一个产品说明书，老师进行指导。
4.归纳小结：总结本节课学到的知识，鼓励学生多加练习。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等多种方法相结合。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：分组讨论并撰写一个产品说明书，老师进行指导。
2.作业：布置一些产品说明书的写作练习，要求学生按时完成。
3.评价方式：老师对学生的作业进行批改和点评，鼓励学生多加练习并不断完善自己的写作技能。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：多媒体课件、实物展示等。
2.教学工具：黑板、彩笔等。
七、结论通过本节课的学习，学生掌握了产品说明书的基本要素和写作技巧，能够撰写合格的产品说明书，提高了他们的说明和表达能力。
同时，也激发了学生对产品说明书的重视和写作兴趣。
八、教学反思在本次教学中，我采用了多种方法和手段辅助教学，如讲解、讨论、案例分析等，以及多媒体课件和实物展示等手段辅助教学，使得学生对产品说明书有了更深入的理解和掌握。
同时，在巩固练习中，我让学生分组讨论并撰写一个产品说明书，并及时进行指导，有助于学生在实际操作中掌握写作技巧。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如有些学生的参与度不高，需要我在以后的教学中进一步改进和提高。
应用文——说明书电子版教案
序号：20、21 孝义职教中心教学设计（首页）
孝义职教中心教学设计（联页） 教师活动 学生活动
一、说明书范例导入
英国十大搞笑商品说明书：
安眠药：服用此药会产生困意
美国航班供应的花生：请开袋食
用沙丁鱼罐头：内装鱼肉
电吹风：请不要在睡眠时使用
点心：盒底印着“请勿将盒倒
置”
布丁面包：加热后会变烫
冷冻食品：请解冻后食用
肥皂：与普通肥皂使用方法相同
圣诞彩灯：只能在户内或户外使
用
“超人牌”服装：穿上它不会使
你变得会飞
三、教师指导商品说明书写作知
识。
1、商品说明书是一种以说明为
主要表达方式，概括介绍商品用
途、性能、质量、特征、使用方
法、保管方法等知识和厂家承诺
的应用文。
2、商品说明书的作用：
认知作用
指导作用
承诺作用
宣传作用
3、案例分析：
1993年7月5日，冯某使用
燃气热水器洗澡，发生煤气中
毒，为此花费抢救费、医药费
3000余元。
冯某一怒之下把厂家
告上法庭。
经查，事故是由于使
用者未按使用说明书安装造成，
尽管消费者有损害事实，但厂家
不承担赔偿责任。
二、学生结合教材学习案例和相关知识。
重点学习说明书的类别、格式、写作要求。
孝义职教中心教学设计（尾页）。
幼儿园中班数学教案：学做产品说明书
幼儿园中班数学教案：学做产品说明书活动目标：1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状、颜色)。
2、引导幼儿观察、比较图形之间的不同特征，并会用语言表达。
3、通过操作、游戏，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.教具：各种不同颜色、形状、大小的图形，包装说明书，货架、篮子。
2.学具：操作作业单、蜡笔、铅笔;有说明的包装袋。
活动过程：1、以游戏情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
*师：我们班的饼干超市马上要开业了，我们来看看超市里有些什么饼干?(出示不同大小、颜色、形状的图形)，仔细看看这些饼干有什么不一样?*第一次操作：(出示包装袋)装一样的饼干提出要求：每个小朋友那一张包装袋，四人一组到后面的桌上去装饼干，只能装一种相同的饼干。
讨论：你装的是什么饼干，怎样才能让别人知道里面装的是什么饼干呢，可以用什么方法来记录?(标记)评析：首先以游戏的情景导入活动，能激发幼儿的学习兴趣和欲望，同时也是一个复习几何图形的过程，接着我通过第一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏笔。
*出示包装袋，学做“产品说明书”，并学习按说明书上的标记顺序说一说这是什么饼干，如(黄标记、三角形标记)“这是黄色的三角形饼干。
”评析：“产品说明书”贴近幼儿的生活，它能为顾客带来方便，通过集体学习制作产品说明书帮助幼儿分析图形特征，并学习用语言表达，为后面的幼儿第二次操作做了准备。
2、设置游戏情境，提出操作的要求。
*师：刚才小朋友帮忙装好了饼干，我们要送到超市里去呢，在送去之前请你们再帮忙在包装袋上用标记来做产品说明书，这样就可以让顾客一看包装袋就明白里面是什么样的饼干了，好吗?*提出操作要求：先将自己包装的饼干作说明，完成后可以再到篮子里选不同的饼干作说明，先看清楚里面装的是什么饼干。
*幼儿操作，教师巡视指导，提醒能干的小朋友多做几张说明书。
*回座位，介绍自己的“产品说明书”，“谁愿意上来介绍自己制作的说明书?”先数一数该幼儿做了几张，可以用数字几来表示?评析：为自己包装的饼干制作说明书，幼儿显得更为兴奋，这一环节中孩子不仅分析记录了第一次操作的图形，我还为幼儿充分提供了更多包装好的“饼干”，旨在让幼儿接触更多不同种类的几何图形，让幼儿体验成功感。
《说明书》教案
结尾写什么和要不要写，要看开头、主体的内容而定。往往是写一些开头、主体未包括进去的内容，如运输、保存等方面的禁忌，有效期限，到什么地方选购，等等。也可不写结尾。
3．落款。有人把这叫“结尾”，可以只写厂名、地址，也可详写厂名、厂址、传真、电话号码等。
4．商品说明书写作注意事项：
（1）内容上要注意科学性、准确性、实用性、针对性。要准确地介绍商品和使用中的科学知识，不要吹嘘、浮夸，华而不实，也不要广告式地劝导。同时，要针对商品，不要扯远了，也不要挂一漏万，要保证看了能正确使用。
小组讨论后明确：我们应认识到产品设计者在撰写产品说明书时要对使用者负责，要有高度的社会责任感，要讲究“诚信”，不能为谋取不当利益就任意夸大更改产品的性能。
讨论、思考
教材、ppt
15分钟
四、实战演习
（一）明确任务
任务一：书写一个自动铅笔的简单使用说明书。
任务二：任务一完成之后将多媒体电脑说明书按照目录进行细节书写补充完整。
（2）形式上要注意通俗化、简单化、条理化、图解化。要使普通文化水平的消费者一目了然，而不பைடு நூலகம்写成深奥的教科书；不要使用不易懂的名词术语或把常见的术语换成难懂的外语音译，更不要夹杂外文唬人；难懂或新的名词术语要简释；不要模糊一片，要条理清楚，通俗简明，可使用图解，使人一看就懂。
思考
笔记
教材、ppt
15分钟
1．标题一般由三部分组成，即牌号、商品名称和文种。
2．正文
（1）开头。
是一个简括地介绍商品的“前言”、“概述”，给消费者一个总的印象或引起对下面主体的兴趣。主要写商品概况，包括名称、规格、产地、厂名等，也可突出本商品特殊之体。不写“开头”直接写主体内容也可以。
产品说明书教案
产品说明书教案一、教学目标：1.让学生了解产品说明书的基本要素和写作方法。
2.掌握撰写产品说明书的基本技能，提高说明文的写作能力。
3.培养学生的实际应用能力，能根据实际需要撰写产品说明书。
二、教学内容：1.产品说明书的概念和作用2.产品说明书的写作要素和结构3.产品说明书的写作技巧和方法4.实际应用案例分析三、教学步骤：1.导入新课：2.通过展示一些日常生活中的产品说明书，让学生了解产品说明书的基本概念和作用。
同时，引导学生思考：为什么要写产品说明书？产品说明书应该包括哪些内容？如何写好产品说明书？3.新课学习：4.介绍产品说明书的基本要素和结构，包括标题、正文、结尾等部分。
针对每个要素，进行详细讲解并给出相应的写作技巧和方法。
同时，结合实际案例进行分析，让学生更好地理解产品说明书的写作过程。
5.实践活动：6.让学生分组进行实践活动，根据实际需要撰写一份产品说明书。
要求学生在规定时间内完成，并进行课堂展示和交流。
通过实践活动，让学生更好地掌握产品说明书的写作技巧和方法，同时培养学生的实际应用能力。
7.课堂小结：8.对本节课所学内容进行回顾和总结，强调产品说明书的重要性以及写作技巧和方法的应用。
同时，提醒学生在日常生活中要善于观察和学习，不断提高自己的说明文写作能力。
四、教学反思：通过本次教学，我深刻认识到产品说明书的重要性以及写作技巧和方法的应用。
在教学过程中，我注重与实际案例相结合，让学生更好地理解产品说明书的写作过程。
同时，在实践活动环节中，我也注重培养学生的实际应用能力，让他们在实践中掌握技能。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处，例如对于学生的引导还不够充分，需要进一步加强针对性的指导。
高职信息技术基础 任务2编辑产品说明书 教案
高职信息技术基础任务2编辑产品说明书教案
任务2：编辑产品说明书
一、教学目标
1. 掌握产品说明书的结构和内容。
2. 学会撰写简洁、明了的产品说明书。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容
1. 产品说明书的基本要素：产品名称、产品简介、使用方法、注意事项等。
2. 撰写产品说明书的技巧：语言简练、条理清晰、重点突出等。
3. 分组完成任务，模拟企业场景进行实践。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过案例展示产品说明书的重要性，引起学生兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍产品说明书的基本要素和撰写技巧，让学生全面了解相关知识。
3. 任务布置：分组进行实践，每组需选择一款产品，撰写其说明书，要求内容完整、条理清晰、语言简练。
4. 任务实施：学生分组进行讨论、撰写，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 成果展示：每组展示自己的产品说明书，其他小组和教师进行评价，提出改进意见。
6. 课堂总结：总结本节课所学知识，强调产品说明书的重要性和撰写技巧，鼓励学生在日常生活中多加练习。
四、教学评价
1. 观察学生在实践过程中的参与度和表现，评估学生对产品说明书的理解和掌握程度。
2. 通过小组展示和评价，了解各组的合作情况和说明书的质量。
3. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习成果。
小学综合实践家用电器使用说明书教案
小学综合实践家用电器使用说明书教案一、教案背景与目的在现代社会，家用电器已经成为了人们日常生活中必不可少的一部分。
然而，由于小学生缺乏对家用电器的正确使用知识和安全意识，往往会导致意外事故的发生。
因此，为了提高小学生对家用电器的正确使用能力和安全意识，本教案旨在通过教授家用电器使用说明书的阅读和理解技巧，培养小学生正确使用家用电器的能力，以及掌握应对电器事故的基本知识与技能。
二、教学内容1. 家用电器的分类：对常见的家用电器进行简单介绍与分类，如厨房电器、电视机、空调、洗衣机、电风扇等。
2. 家用电器使用说明书的结构：介绍家用电器使用说明书的基本结构，如封面、目录、安全提示、使用注意事项、故障排除等。
3. 家用电器使用说明书的阅读技巧：教授小学生如何快速有效地阅读家用电器使用说明书，如通过关键词搜索、图片辨识、标题概括等方法。
4. 家用电器的正确使用技巧：介绍不同家用电器的正确使用方法和注意事项，如插拔电源注意事项、电器缺陷排查、正确清洁和维护等。
5. 家用电器事故的应对与急救：教授小学生家用电器事故的应对方法，如电器漏电、短路、过载等情况下的应对措施，并教授基本的心肺复苏和止血方法。
三、教学流程1. 导入（10分钟）：引导学生讨论并举例说明自己家中使用的家用电器，并让学生思考在使用过程中是否遇到过什么问题或危险情况。
2. 分类与介绍（10分钟）：教师通过图片或实物展示，简单介绍不同种类的家用电器，并让学生进行分类。
3. 家用电器使用说明书的结构（15分钟）：教师通过示范家用电器使用说明书的结构，并解释每个部分的作用，让学生了解使用说明书的重要性。
4. 阅读技巧的讲解（15分钟）：教师通过实际家用电器使用说明书的范例，向学生介绍关键词搜索、图片辨识、标题概括等阅读技巧，并进行实际操作。
5. 正确使用技巧的培训（15分钟）：教师针对不同家用电器，进行逐一介绍正确的使用方法，并强调注意事项，让学生明确正确使用的重要性。
7.2 技术作品(产品)说明书及其编写 任务二 编写简单的技术作品(产品)说明书 教案
二技术作品(产品)说明书及其编写任务二编写简单的技术作品(产品)说明书一、教学内容1.通过案例分析和阅读产品说明书，归纳技术作品(产品)说明书或用户年册的作用与一般结构。
2.理解技术作品(产品)说明书的写作要点，编写简单的产品说明书。
3. 了解正确使用技术产品的重要性及方法，探究技术(作品)产品的维护方法，树立产品维护保养的意识。
二、学科核心素养要求归纳技术作品(产品)说明书的一般结构及写作要点，编写简单的说明书.了解正确使用、维护技术产品的重要性及方法，形成产品维护保养的意识.三、教学重点、难点1.通过案例分析和阅读产品说明书，归纳技术作品(产品)说明书或用户年册的作用与一般结构。
2.理解技术作品(产品)说明书的写作要点，编写简单的产品说明书。
3. 了解正确使用技术产品的重要性及方法，探究技术(作品)产品的维护方法，树立产品维护保养的意识。
四、教学准备教学课件。
五、教学过程1. 引入各小组根据贫困山区中学生试用台灯后的反馈对台灯进行了优化。
有的小组结合少数民族地区学生的心理需求，对台灯的外形和功能进行了改进;还有的小组准备结合非洲的环境特点优化台灯，作为礼品送给即将来学校交流的非洲学生。
但是如何让不同民族、不同国家和地区的学生都能正确理解台灯的设计意图，并正确使用和维护台灯，这还需要编写相应的产品说明书。
2. 新课任务二编写简单的技术作品(产品)说明书不同类型的产品，其使用说明书的形式会有所不同。
产品说明书的编写，可以采用条款直述式，也可以采用自问自答式。
条款直述式这种产品说明书把要说明的内容分成若干类别，然后按照一定顺序逐项书写。
如果内容类别较多，可用数字标上序号，将每类的要点用小标题的方法标出。
这种方法的好处是条理清楚、醒目。
电冰箱使用说明书1.部件名称及用途2.安全注意事项3.正确安装4.合理使用4.1食品的存放4.2使用方法5.冰箱的包装和搬运6.保养7.电路图8.化霜9.用户注意.10.故障处理11.规格及性能参图7-7电冰箱使用说明书目录自问自答式自问自答式产品说明书将要说明的内容归纳成问题，按一定顺序提出并逐一作答。
《家用电器使用说明书》教案
《家用电器使用说明书》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握家用电器的基本使用方法和安全注意事项。
2. 培养学生正确使用家用电器的习惯，提高生活自理能力。
3. 增强学生的安全意识，预防家电事故的发生。
二、教学内容1. 家用电器的基本分类和功能2. 家用电器的安全使用原则3. 常用家用电器的使用方法4. 家用电器故障的处理方法5. 家用电器使用的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：家用电器的基本使用方法和安全注意事项。
2. 教学难点：家用电器故障的处理方法和注意事项。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解家用电器的基本使用方法和安全注意事项。
2. 采用演示法，展示家用电器的正确使用和故障处理方法。
3. 采用案例分析法，分析家用电器事故的原因和预防措施。
4. 采用小组讨论法，让学生互相交流家用电器使用的经验和心得。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考家用电器在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解家用电器的基本分类和功能，强调安全使用原则。
3. 演示：展示常用家用电器的正确使用方法，如电冰箱、洗衣机、空调等。
4. 实践：让学生动手操作家用电器，巩固所学内容。
5. 讨论：分组讨论家用电器故障的处理方法和注意事项。
7. 作业：布置课后作业，要求学生列举自己家的家用电器，并写下使用说明书。
六、教学评价1. 评价学生对家用电器使用方法和安全注意事项的掌握程度。
2. 观察学生在实际操作家用电器时的正确性。
3. 评估学生在讨论家用电器故障处理和注意事项时的表现。
七、教学资源1. 家用电器模型或实物。
2. 家用电器使用说明书样本。
3. 多媒体教学设备。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍家用电器的基本分类和功能，讲解安全使用原则。
2. 第二课时：演示常用家用电器的使用方法，进行实践操作。
3. 第三课时：讨论家用电器故障的处理方法和注意事项。
九、课后作业1. 列举自己家的家用电器，并写下使用说明书。
应用文写作教案
应用文写作教案应用文写作教案1一、教学目的掌握经济文书中的商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的概念、特点、结构和内容。
二、教学难点商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的结构和内容。
三、教学方法讲授法、讨论法四、课时安排：三课时第一、二课时主要内容：商品说明书和广告授课步骤：一、导入前面两章，我们学到的应用文主要涉及行政和一般事务，但如果涉及到与我们现代生活息息相关的经济生活时，我们又该运用哪些应用文呢？这就是我们下面要学习的经济文书。
我们将学习四类：商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告。
二、商品说明书（一）商品说明书的概述在生活中，我们购买或接触到新的商品，都是通过阅读该商品的附带说明书，才获得该商品的有关知识，才会正确使用它，那么商品说明书是什么呢？有哪些特点呢？我们接下来一起学习。
1、概念商品说明书（又称产品说明书或使用说明书），是对商品的性能、构造、功能、使用、保养等进行说明或介绍，让人们了解其特点，获得商品的有关知识，以便正确地使用和保养商品的书面材料。
目的：指导消费者了解商品特点、性能、使用方法作用：商品和消费者的桥梁；正确使用商品的向导；最大限度实现商品使用价值的保证2、特点商品说明书作为一种独特的应用文体，有其特点，主要有：（1）知识性商品说明书的目的是正确指导用户认识和使用商品，它必须介绍商品有关知识，从内容上看，它具有知识性。
（2）实用性消费者阅读说明书是为了掌握商品的使用方法，因此要实用。
（3）科学性商品说明书内容要详实可信，符合商品自身特点。
（4）条理性说明书的使用性很强，因此必须条理清晰、层次分明，使使用者一目了然。
（5）真实性商品说明书的实用性决定着对产品的介绍要客观，因而真实性是一个基本特点，如果夸大其词，就失去了说明书的作用。
3、种类（1）根据写法不同可分为：①条款式：把有关事项按一定顺序分条列项地说明②叙述式：用短文把有关事项综合诉说（2）根据表达方式可分为：①说明式：对商品自身情况进行平实的解说②文艺式：采用对话、讲故事、连环画等形式对商品进行说明，较有趣味性（3）从包装角度可分为：①包装式：将说明的文字图示直接印在外包装物上，一目了然②内装式：将说明书单列，印成单页或多页，封在包装内部（二）商品说明书的结构和内容常见的商品说明书一般包括标题、正文、落款三个部分。
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产品说明书
教学目标：
1、通过学生的想象，合理的组织情节与语言，写一断内容比较具体，语句通顺连贯的话。
2、培养、训练学生的想象能力、充分发挥学生的想象力，加以引导学习写想象作文。
3、写一段完整通顺连贯的话。
教学重点：写一段内容比较具体，语句通顺连贯的话。
教学难点：写一段内容比较具体，语句通顺连贯的话。
准备：课前可准备自己喜欢的玩具。
教学过程:
一、创设交际情境，激发交际兴趣
１、情境导入：
播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。
结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。
２、归纳总结：
推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。
同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。
３、阅读迁移：
怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《爸爸买来电饭锅》一文。
⑴自由读课文想想文中写了电饭锅“使用说明”的那几点？
（功能、注意事项、使用说明、指示灯意义）
⑵说一说读懂说明书有什么作用
⑶归纳总结：说明说中的内容不必一一介绍，选择其中一两方面介绍。
可以采用一个小事例来说明。
４、情境创设：
⑴同学们都拿来了自己喜欢的玩具，想把它们介绍给大家吗？今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。
⑵你觉得可以怎样才能让别人知道你的玩具怎么玩呢？
（引导学生明白可以从功能、注意事项、操作方法方面说。
）
二、合作交流
１、组内交流：
⑴提出交流要求：
①清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时注意礼
貌。
②认真专注地倾听，能提出自己的想法，指出自己不明白的地方。
⑵学生自由准备。
⑶在小组中把自己的商品介绍给大家。
别的同学要边倾听，边补充、提问。
⑷根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学，代表小组参加“最佳推销员”的评比。
２、群体合作：
⑴宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。
⑵公布评比办法：
①实话实说：用简洁明了的语言，准确而有条理地介绍“商品”，力求让大家听得清楚、明白。
②有问必答：能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题，进行耐心地解答，力求使大家满意。
⑶各组发挥集体力量，集思广益，为候选人献计献策。
３、颁发每组最佳推销员证书
三、指导习作
把自己向同学们介绍的内容写下来。
（可以站在推销员的角度、产品自述的口吻、仿照例文、自己喜欢的方式）
独立写作，自读修改
小组读，提出修改建议
集体修改。