四川省德阳五中高中历史《专题五 第一课 开辟文明交往的航线》教案 人民版必修2
人民版高中历史必修二5.1《开辟文明交往的航线》说课稿(5页)
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对抽象历史概念的理解困难，以及对航海家探险历程的细节记忆模糊。为应对这些问题，我将采用更多实例和故事来帮助学生理解概念，并通过重复和复习加强记忆。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学节奏和难度，对难以理解的知识点进行额外的讲解和练习，以及鼓励学生提出问题，增强师生互动。此外，我还会反思自己的教学方法和手段，寻找更有效的教学策略，以提高学生的学习效果。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备一些前置知识，如对古代丝绸之路的了解，对基本的历史时间线和地理知识有一定的掌握。然而，可能存在的学习障碍包括：对航海探险的历史背景和过程缺乏深入理解，难以把握新航路开辟的复杂性和影响；对历史事件的分析和归纳能力有限，难以从宏观角度理解新航路对世界历史的深远影响；可能对历史学习中需要的大量记忆感到枯燥和困难。
- 新航路对世界的影响：详细分析新航路开辟对世界历史发展的深远影响。
2. 教学难点：
- 新航路开辟的背景和过程：如何让学生理解航海家探险的艰辛和勇气，以及新航路开辟的历史意义。
- 新航路对世界和中国的影响：如何引导学生运用所学知识，深入分析新航路对世界和中国历史发展的作用。
二、学情分析
（一）学生特点
3. 安排学生进行历史小剧本创作，通过角色扮演的方式，让学生深入理解历史事件中的人物和情境。
4. 鼓励学生绘制思维导图，梳理新航路开辟的影响，提高他们的归纳总结能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1. 让学生用自己的话复述本节课的主要内容和观点，检查他们对知识的理解程度。
人民版必修2专题五第一课《开辟文明交往的航线》说课稿
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的主要知识点，并要求他们用自己的话进行总结。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和感悟。在这个过程中，我会关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助他们发现自身的不足，提高历史思维能力。
1.创设情境：通过展示相关的历史图片、地图和视频资料，让学生身临其境地感受新航路开辟的历史背景和过程。
2.问题驱动：提出具有启发性的问题，引导学生思考新航路开辟的原因、过程和影响，激发学生的好奇心。
3.合作探讨：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和历史分析能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以情境教学法为指导，设计一个生动有趣的导入环节。首先，我会播放一段关于新航路开辟的短视频，展示当时的航海场景和历史背景。然后，我会向学生提出们冒险穿越大海，开辟了通往新世界的航线。他们是谁？他们是如何做到的？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们进入本节课的学习。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战包括学生对新航路开辟过程的理解困难、对相关历史人物和事件的记忆不扎实等。针对这些问题，我将通过提问、举例、讲解等方法，引导学生深入理解和记忆知识。同时，我会关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和策略，以适应学生的需求。课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现等评估教学效果。根据评估结果，我会反思教学过程中的不足，并提出具体的改进措施，如调整教学方法、增加巩固练习等，以不断提高教学质量和学生的学习效果。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的历史知识基础，如对之前所学的历史事件、人物有一定的了解。他们可能存在的学习障碍主要有：对新航路开辟的历史背景和过程的理解，以及对相关历史事件和人物的认识。此外，学生可能对复杂的历史事件和人物关系难以把握，对历史问题的分析能力有待提高。
高中历史开辟文明交往的航线教案2人民版 必修2
一、开辟文明交往的航线知识结构：一、分散的文明1．新石器时代的“农业革命”：它是人类物质生产出现的第一次历史性飞跃。
2．早期文明特点：点状分布，文明区域间相对封闭，接触交流十分有限。
3．古代五大文明摇篮：西亚两河流域；北非尼罗河流域；南亚印度河流域；东亚黄河长江流域；南欧爱琴海沿岸。
4．古代五大区域文明：东亚儒家文明；南亚佛教和印度教文明；西亚北非的伊斯兰教文明；欧洲基督教文明；美洲大陆的印第安文明。
二、资本主义的经济萌生1．时间：14、15世纪，原因：生产力提高2．过程：手工业生产中出现了集中的手工工场；农业生产中三圃制广泛流行，出现休耕和多田轮作等先进耕作制度。
3．手工业和农业的商品化程度日益提高。
4．中国古代四大文明传入欧洲后对西欧社会经济的发展和科学文化知识普及产生重大影响。
5．新型的生产组织形式出现。
三、文明的链接1．新航路的开辟原因：①传统商路受阻；②西欧各国为获得价廉物美的东方商品2．时间：15世纪中后期开始，长达两个多世纪。
3．影响：①引起了“商业革命”；②引起了“价格革命”；③各个地区和民族之间的联系日益紧密；④极大地冲击了西欧的思想文化领域。
A、证明了“地圆说”的科学性B、冲击了神学理论，打击了教会威信，证明了人的力量伟大。
基础训练：一、填空题1．距今1万年左右的时代发生的“，使人类的物质生产出现了第一次历史性飞跃。
2．在欧亚大陆和北非地区形成了古代五大文明摇篮，它们是西亚的流域；北非的流域；南亚流域；东亚流域和流域；南欧的沿岸。
3.14、15世纪，西殴封建社会内部出现了的萌芽，生产者逐步与生产资料分离，开始了资本的。
4．新航路开辟后，大西洋沿岸取代区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。
葡萄牙的西班牙的尼德兰的和英国的逐步成为国际贸易中心。
二、选择题1．世界五大区域文明中的佛教和印度教文明产生在A、东亚B、南亚C、欧洲D、美洲大陆2．资本主义生产关系在欧洲产生的时间：A、14、15世纪B、16、17世纪C、18世纪D、相当于在中国清朝时期3．下列对新航路开辟后引起了“商业革命”说法不正确的一项是：A、美洲烟草、可可出现在欧洲市场上B、刺激西欧资本主义生产关系发展C、欧洲市场也能买到中国的茶叶D、使得欧洲市场的黄金价格上涨4．新航路开辟后，下列哪些作物由西班牙人带进欧洲：①烟叶②玉米③可可④面包⑤马铃薯A、①②③④⑤B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②③④三、能力拓展（一）材料题：1．材料一：新航路开辟后，欧洲同非洲、美洲之间的贸易日益发展、世界市场日益扩大。
高中历史专题五走向世界的资本主义市场课时一开辟文明交往的航线学案人民版必修2
课时一开拓文明交往的航线课程标准学法指导1.概括迪亚士、哥伦布开拓新航路的1. 联系 15、16 世纪西欧的经济发展情况，理解新航路史实。
开拓的根本源因。
2. 认识地理大发现对世界市场形成 2. 联合地图识记新航路的路线及有关内容。
的意义。
3. 运用多元史观，商讨新航路开拓的历史意义。
知识点一分别的文明1.原由(1)物质要素：新石器时代的“农业革命”，使世界上形成了几个各具特点的农业中心。
(2)文化要素：独立文明群落渐渐发展成较大范围的文明地区。
(3)自然要素：受 ________水平的限制，高峰、大河等的隔断，人们缺少交流的技术和横向交流的驱动力。
2.代表伊斯兰教文明、佛教和印度教文明、儒家文明、基督教文明、印第安文明。
3.特点(1)各个地区的民族和国家基本上沿着各自的传统发展。
(2)________ 和独立性特点相当显然，基本处于隔断状态。
知识点二资本主义经济的萌发1.原由(1)手工业：以风力和水力为代表的新能源开始部分代替人力和畜力；手工工场出现，劳动分工更为精密。
(2)农业：乡村 ________地租代替办役地租，商品化程度提升。
(3)中国古代四大发明传入欧洲，推动了西欧社会经济的发展和科学文化知识的普及。
2.表现(1)标记：商人与工匠之间形成 ________________ 的关系。
(2)出现了面向市场的集中的手工工场。
(3)出现了一种重要的经济组织形式——________。
知识点三文明的链接1.原由(1)根本源因： ________________ 的萌发和发展，西欧各国急迫希望获取东方的商品和黄金。
(2)直接原由：土耳其的扩充隔断了西欧各国通往东方的传统商路。
2.经过从 15 世纪中后期开始的“地理大发现”掀起了开拓新航路的高潮。
3.影响(1)惹起“ ________”①很多新的商品出此刻欧洲市场上，传统商品的交易量成倍上升。
②市场扩大刺激了西欧资本主义生产关系的发展。
③英、法、荷等国成立了一批特权贸易企业。
(教师用书)高中历史 专题5.1 开辟文明交往的航线同步备课课件 人民版必修2
传统 发展。 (1)各个区域的文明基本上沿着各自的______ 封闭 ，地域性和独立性特征相 (2)各个文明区域间相对 _____
当明显。
4．原因
生产力水平的局限以及自然环境的阻隔。 (1)_______
(2)缺乏沟通的技术和横向交流的驱动力。
资本主义经济的萌生
1．时间 ：14、 15 世纪。
公司 。 济组织形式 ——______
文明的链接
1．原因
资本主义 经济的萌生、发展，西欧各国 (1)根本原因： _________
迫切希望获得东方的商品和黄金。
土耳其 的扩张阻断了西欧各国通往东 (2)直接原因： _________
方的传统商路。 2．经过
地理大发现 ”掀起了开辟 从 15 世纪中后期开始的“_____________
【提示】 中国在明清之际产生了资本主义萌芽，但资 本主义萌芽的发展是极为缓慢的。腐朽落后的封建制度的严 重束缚和阻碍，使资本主义萌芽的发展缺少市场、资本原始 积累及政策的扶持和保护。特别是后来西方列强的侵略，摧 毁了中国的资本主义萌芽，打乱了中国自身的发展步伐。
3．结合课文内容，讨论一下美洲印第安人培植的作物 对人类的影响。
出现了第一次历史飞跃，形成了几个各具特色的农业中心。 2．表现
两河 流域、北非尼罗河流 (1)古代五大文明摇篮：西亚 _____ 印度河 流域、东亚黄河长江流域和南欧爱琴海沿 域、南亚_______
岸地区。
儒家文明 、南亚佛教和印 (2)世界五大区域文明：东亚__________
伊斯兰教 文明、欧洲基督教文明、 度教文明、西亚北非的___________
●教学流程设计
演示结束
课 程
人民版高中历史必修二5.1《开辟文明交往的航线》 教案
专题五第1课＂开辟文明交往的航线＂玉田二中刘士芳一.教学目标【课标内容标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【知识与能力】了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
增强文科综合能力，有关课文内容的历史、地理、宗教及经济城市的竞猜活动，涉及海陆分布、洋流、季风、物产、基督教、伊斯兰教等知识展开。
结合《新航路开辟图》或多媒体制作新航路开辟的动画，了解各航海家的航线和所到达的地区，培养从历史地图中获取历史信息的能力。
认识新航路开辟对世界的影响。
培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
【过程与方法】注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系，如农作物在世界范围的传播，并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。
引导学生收集和分析历史史料信息，提高选取和解读能力，例如引用《大国崛起》的解说词和马恩经典论断。
学会运用主观和客观；现象与本质；正面与反面等关系有利来认识历史问题，能够辨证看待历史事件与历史任务。
学会加强中西方的比较与联系，可与中国郑和下西洋进行比较。
学习过程中注意培养自己合理想象的能力，并力图寻找史实来说明自己的观点和看法。
学习中加强同学间的交流，针对新航路开辟的影响进行讨论，学会搜集证据来说明自己的观点。
【情感、态度与价值观】认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力。
努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史发展的不同影响。
【重点和难点】重点：新航路开辟的原因和影响。
难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。
高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 第1课 开辟文明交往的航线学案 人民版必修2
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第1课开辟文明交往的航线1.15至17世纪，一些欧洲航海者开辟了新航路，人类社会的横向交流发生根本变化，开始改变人类历史地域性分散发展的格局。
资本主义的殖民扩张和争夺，成为资本主义世界市场形成的重要途径。
2．18世纪60年代起，工业革命首先发生在英国，并逐渐扩展到世界各地，人类进入蒸汽时代。
19世纪中期，世界绝大部分落后国家和地区卷入资本主义世界市场，资本主义世界市场基本形成。
3．19世纪70年代，随着工业革命的深入，人类进入电气时代。
19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成。
[学习目标]一、分散的文明1．原因：受生产力水平的局限和高山、大河等的阻隔，人们缺乏沟通的技术和横向交流的驱动力。
2．代表：伊斯兰教文明、佛教和印度教文明、儒家文明、基督教文明、印第安文明。
3．特点：各个区域的文明地域性和独立性特征相当明显，基本处于隔绝状态。
[思维点拨] 区域文明的出现和长期存在最根本的原因在于农业经济的分散性和稳定性，即生产力水平的限制；自然环境的阻隔只是次要原因。
二、资本主义经济的萌生1．原因(1)手工业：以风力和水力为代表的新能源开始部分取代人力和畜力；手工工场出现，劳动分工更加细密。
(2)农业：农村货币地租取代劳役地租，农业商品化程度提高。
(3)推动因素：中国古代四大发明传入欧洲，推动了西欧社会经济的发展和科学文化知识的普及。
2．表现(1)商人与工匠之间雇佣与被雇佣关系的形成。
(2)形成面向市场的集中的手工工场，产生新的经济组织形式——公司。
[概念点拨] 资本主义萌芽是封建社会内部资本主义生产的初始形态。
所谓的资本主义萌芽是指“处在萌芽状态的雇佣关系”，它的发展方向是资本主义。
三、文明的链接1．原因(1)经济根源：资本主义生产关系的萌生和发展。
(2)社会根源：西欧各国迫切希望获得东方的商品和黄金。
人民版高中历史必修二5.1《开辟文明交往的航线》优质教学设计(5页)
《开辟文明交往的新航线》教学设计勉县第一中学马宪明学习目标描述（一）知识与能力1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。
2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图。
3、理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。
（二）过程与方法通过课前搜集资料，课中小组汇报、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。
学会自主学习、小组合作；学会搜集史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。
（三）情感、态度与价值观1、学会对历史事件作出价值评判2、初步形成历史意识和全球观念。
3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。
学习内容分析：教材分析《开辟文明交往的航线》是高中《历史•必修二》专题五的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。
学生学情分析本节课是针对高一学生进行教学。
经过近一年的高中历史的学习，学生已具备一定的自主学习的能力，以及对历史事件的理解、分析和概括的能力。
但是学生已有的知识还不够足，他们在学习的过程中，难以理解和掌握知识。
针对学情，教师要注意让学生主动参与教学全过程，培养学生独立思考的学习习惯，并让学生对课堂知识内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
教学重点：新航路开辟的影响。
教学难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。
高中历史 5.1 开辟文明交往的航线教学课件 人民版必修2
热点材料 ：意大利航海家克里斯托弗 ·哥伦布 1492年 10月在探险远征 中首次发现美洲大陆，如今已过去520年。2012年(当地时间)10月8日适逢美 国的哥伦布日，美国展开了多姿多彩的纪念活动。哥伦布日，又称哥伦比 亚日，每年10月12日，是一些美洲国家的节日，纪念克里斯托弗·哥伦布在 北美登陆，为美国的联邦假日，以纪念哥伦布于 1492年首次登上美洲大陆。
史料三
承万能主宰的佑助，我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，
包括被印第安人称为海地，而被摩尼康谷人称为赤潘哥的小西班牙。在此 之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第 二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。 ——哥伦布的遗言 导读： 表明基督教会的鼓励、西班牙王室的支持、相信地圆学说等是 新航路开辟的条件。此外西欧航海技术、造船技术也是新航路开辟的重要 条件。
一个原因：生产力水平提高。 一个标志：雇佣关系出现。
一个生产组织形式：手工工场。
一个经济组织形式：公司。
文明的链接
新航路开辟归纳为四个“四”
要点精析
重难点一 新航路开辟的原因和条件
新航路开辟的原因和条件示意图
史料一
16世纪(欧洲) 一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提
供借口，而黄金提供动机”。
命”，加速了资本原始积累，促进了资本主义的发展。
(3)从近代化史观的角度看，新航路的开辟使人类活动的舞台由大陆转 向海洋，改变了世界各区域文明之间的政治、经济、贸易、文化等联系的 规模和性质，是人类社会走向近代化的最初起步。 (4)从社会史观的角度看，新航路开辟给西欧社会带来了发展的机遇， 促进了封建社会向资本主义社会的过渡，是人类历史的一个重大转折点； 但是给非洲黑人、亚洲人民和美洲印第安人带来了殖民灾难。
2018_2019学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场5.1开辟文明交往的航线教案3人民版必修2
开辟文明交往的航线A．促进了资本主义的发展 B．促进了商品经济的发展C．加速了西欧封建制度的解体 D．促使商路及商业中心的转移7.[2015·重庆万州模拟]“在一个世纪里，西班牙的物价上升了约四倍……(在这场运动中)获利最大的是商品生产的经营者，即手工工场主、资本主义农场主、按资本主义方式经营农牧场的新贵族，还有缴纳定额货币地租的富裕佃农。
”材料所述的这场运动( ) A．引发了圈地运动，推动了工业革命的持续发展B．引发了文艺复兴运动，推动了宗教改革C．促进了阶级关系的变动D．加剧了殖民扩张，导致资本主义世界市场最终形成8.(提升)新航路开辟以后,来自美洲的金银大量涌入西班牙,造成通货膨胀;同时,西班牙商人变得富有,他们纷纷取得地产,购买贵族头衔。
这些现象对西班牙产生的共同影响是( )A.推动了殖民扩张活动B.缓和了国内阶级矛盾C.阻滞了国内工业发展D.提升了西班牙的国际地位9．[2016·衡水月考]非洲塞内加尔境内的戈雷岛遗址见证了15～18世纪末西欧诸国与非洲的贸易，也是人类历史上最黑暗最野蛮的写照。
将其列为世界文化遗产是为了昭示( ) A．工业文明发展给人类环境带来的威胁B．不平等的市场经济秩序对非洲的影响C．世界不同类型文明的相互碰撞与交流D．资本原始积累过程中的殖民主义罪恶10．[2015·石家庄模拟]“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的进程……没有把世界连成整体的地理大革命，也不可能推动否定旧传统的思想解放运动。
”由此可见，该观点认为新航路的开辟( ) A．为资产阶级政治革命奠定了思想基础B．为欧洲宗主国提供了资本输出的场地C．可以视为人类社会现代化的起点D．促使资本主义世界市场基本形成11.（变式）史学家黄邦和在《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》一书中说“哥伦布发现美洲以及接踵而来……给欧洲人送去了新世界新文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
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四川省德阳五中高中历史《专题五 第一课 开辟文明交往的航线》教
案 人民版必修2
通史概要：
从世界古代文明分布的情况看，古代文明基本处于隔绝或完全隔绝的状态，几大文明区
域各自孤立地发展。新航路开辟前，人类处在相对封闭隔绝的状态，15世纪末以来由于西欧
资本主义生产关系出现、新航路开辟，分散的世界文明逐渐开始走向交流。
新航路的开辟，联结了几大文明区域，世界经济联系日益紧密，欧洲市场开始发展成为
世界市场。与此同时，作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史的舞台。
18世纪60年代起，工业革命首先在英国发生，并逐渐扩展到世界各地，人类进入“蒸汽
时代”；19世纪中期，英国成为“世界工厂”；世界绝大部分落后国家和地区卷入资本主义
世界市场，国际经济交流基本准则开始确立，资本主义世界市场逐渐成熟。
19世纪70年代，随着第二次工业革命的来临，人类进入“电气时代”。第二次工业革命
极大地促进了世界经济的整体化趋势，到19世纪末20世纪初，在全世界基本完成了以资本主
义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段，以物资和物种交流等为主要内容的一体化过程，
资本主义世界体系形成。
本专题围绕世界走向联系的起点——新航路开辟的原因和过程，从古代农业文明区域的
相互隔绝、资本主义在欧洲的产生、新航路的开辟和文明的连接等方面，勾画出了人类从分散
走向一体的过程，分析了资本主义世界市场形成的动因，介绍了资本主义世界市场对人类历史
发展的重大影响。
一、开辟文明交往的航线
课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
教学目标：
（1）知识与能力：了解古代各文明的代表性成就和遗迹。了解资本主义生产方式产生的
原因及最初的生产组织方式。了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的史实。
认识到“地理大发现”是偶然的，也是必然的。认识新航路开辟对世界的影响，学会全方位
地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
（2）过程与方法：运用世界地图，了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路
的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。学习从历史资料中搜集有
效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义，认识新
航路开辟导致世界市场雏形出现。
（3）情感态度与价值观：认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养
自己对美的鉴赏能力。在学习过程中，努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财
富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
教学课时：2课时
重点难点：
重点：新航路开辟的原因、过程和影响。
难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开
始形成的标志。
教学建议：
15世纪末以来，分散的世界文明逐渐走向联系。本课围绕世界走向联系的起点——新航
路开辟的原因和过程，从古代农业文明区域的相互隔绝、资本主义在欧洲产生、新航路开辟
和文明的连接，勾画出了人类从分散走向联系的过程，分析了世界联系加强的社会经济原因，
从而揭开整体世界历史的序幕。建议教师在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联
系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟促进了
西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽
- 2 -
发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义
的发展。
（1）关于“分散的文明”一目，教材主要介绍了农耕文明出现后，文明区域间相对封闭，
形成了古代五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河流
域和南欧爱琴海沿岸；五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的
伊斯兰教文明、欧洲基督教文明及美洲大陆的印第安文明。从中揭示近代文明走向统一的必
然趋势。
（2）关于“资本主义经济的萌生”一目，教材主要介绍了资本主义生产关系在欧洲出现
的原因和表现。
①原因：生产力的进步、剥削方式的变化、市场扩大和科技知识普及。
②产生：主要介绍了工商业和农业领域出现的情况。14、15世纪，西欧开始资本原始积
累，工商业领域，商业资本对工业生产领域的控制，形成包买商制度或“外包工制”，出现
了分散的手工工场和集中的手工工场。少数富裕的手工业者通过扩大生产规模和实行内部分
工，也演变为集中的手工工场主。资本主义生产关系出现。从16世纪开始，欧洲诸国农业生
产发生了重大的变革，资本主义租地农场出现。
（3）关于“文明的链接”一目，介绍了新航路开辟的历史条件、四位航海家航行的情况
和新航路开辟的历史影响三个问题。
①条件：15世纪土耳其的扩张阻隔了西欧各国通往东方的传统商路。《马可·波罗游记》
刺激了欧洲人贪婪的欲望，他们渴望探索新航路，以期在中国和印度实现自己的黄金梦。同
时，时代为探索新航路创造了必要的物质技术条件，加上西欧封建政府的支持，出现了开辟
新航路活动。
②过程：可结合课文中的地图由学生自行整理。1487年，迪亚士绕过非洲南端，抵达非
洲东海岸，发现了非洲南端的好望角。哥伦布越过大西洋到达巴哈马群岛，后又航抵古巴、
海地等岛屿，到达美洲。1497年，达·伽马直达印度，正式开通了欧亚之间的航路。麦哲伦
的船队完成了人类历史上第一次成功的环球航行。
③影响：新航路的开辟引起了“商业革命”和“价格革命”，还极大地冲击了西欧的思
想领域。具体的分析可由学生分组讨论，对学生的讨论成果予以充分肯定。
新航路开辟后，各个地区和民族联系日益紧密在经济方面的表现和结果。美洲的烟叶、
玉米、可可和马铃薯等物产由西班牙人带回欧洲，传遍世界。麦子、水稻、甘蔗、葡萄等植
物和马、牛、驴、骡等动物及先进的生产方式，则随着欧洲移民一起进入美洲，极大地影响
了美洲的经济生活。从此以国别和种族为主的地域性历史开始逐渐演变为真正意义上的统一
的世界历史，在资本主义生产关系的支配和影响下，不断发展，不断前进。