辨析题
辨析题——精选推荐
辨析题一第一章1．唯物主义哲学是绝对正确的，唯心主义哲学是绝对错误的。
（错误）2．只有彻底的唯物主义者才是可知论者。
（错误）3．哲学就是世界观，世界观就是哲学。
（错误）4．马克思主义哲学是我们时代的精华，是真理，所以按马克思主义哲学办事就不会出错误。
（错误）第二章5．物质是各种实物的总和。
（错误）6．物质与运动是不可分割的，因此，物质就是运动，运动就是物质。
（错误）7．人的意识具有自觉能动性，因此，不怕做不到，就怕想不到。
（错误）8．实践是有意识、有目的的活动，所以实践是一种精神活动。
（错误）9．世界统一于存在。
（错误）（二中也有）10．意识是人脑的机能，人的大脑就像人分泌胃液那样分泌意识。
（错误）第三章11.一切、、、都是经过中介，连成一体，通过过渡联系在一起的。
所以差别也是联系。
（错误）12.回到出发点的运动是循环论。
（错误）13.改革是一场新的革命，就经济体制改革而言就是要否定和抛弃原来的经济体制。
（错误）14.任何一般都是个别的。
（正确）15.矛盾的斗争是绝对的，因而它的存在不需要任何条件。
（错误）第四章16.在整个人类社会历史中，随着生产力的发展，生产关系会自然而然的发生变化。
（错误）17.我们只有不断变革生产关系，才能促进生产力的发展。
（错误）18.既然人民群众是历史的创造者，那么他创造历史的活动就不会受任何制约。
（错误）19.评价历史人物、杰出人物的正确原则是历史主义的科学态度和阶级分析方法。
（正确）第五章20.一切历史都是思想史。
（错误）（三P7）21.国家是阶级矛盾调和的产物。
（错误）22．科学理论水平高低是衡量生产力水平高低的客观尺度。
（错误）23.是否承认历史规律是唯物史观与唯心史观的根本对立。
（错误）（三P6）第七章24.人的本质是由人的世界观决定的，因此它是不会变的。
（错误）25.人类社会的历史没有进步只有循环。
（错误）二1.有一种观点认为：“阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。
辨析题(已整理)
1.清朝在新疆伊犁地区的"回屯"是指回族的屯田。
（错:"回屯"是指新疆维吾尔族屯田。
）2.清朝时期,于1251年在别失八里设立了,别失八里,阿姆河等处行尚书省纖(错:别失八里,阿辦河等处行尚书省建于元朝。
)3.世界上一切国家都是单一的民族国家.(错:世界有2 000多个民族，但只有200多个国家和地区。
单一民族国家仅占国家总数的五分之一，大多数国家为多民族国家。
)4.国家主权是国家的根本属性。
对:国家的四个要素是:国民、领土、政府、主权。
国家主权是国家的根本属性。
如果具备了前三个要索而没有主权, 只能是他国的殖民地或一个国家的地方行政单位,而不能成为一个国家。
因此主权是国家四个基本要素中最能反映国家本质特征的要素。
)5."新疆"一词从唐朝开始使用。
错:1884年新疆建省后，"新疆"取代"西域"成为地名。
6.在汉朝，汉文是西域当时通行的官方文字(对:在新疆出土的大量汉文木简，证明了这一史实。
7.西域都护府是东汉建立的心. 错:公元前60年，西汉政府在乌垒城(今轮台县境内）建立西域都护府1.回鹘人是在回纥人基础上发展而形成的。
(对，回纥人是公元605 -788年这一历史时期生活在漠北草原,并建立了强大的回纥汗国，788年上书唐朝，改名回鹘。
)5.新疆佛教在鼎盛时期形成了于阗、敦煌、疏勒、髙昌等佛教中心。
(错。
新疆佛教在鼎盛时期形成了于阗、龟兹、疏勒、髙昌等佛教中心。
) 2.新疆多民族格局最终形成于清朝末年和民国初年。
(对，在新疆历史上，经过长期不断的民族前迁徒，融合，到清朝末年至民国时期，新疆地区已形成了以维吾尔族、汉、哈萨克、蒙古、回、柯尔克孜、塔吉克、满、锡伯、乌孜别克、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等多种民族成分聚居的地区。
各种民族在相互交往、融合中不断发展壮大,最终演变为今天的新疆各良族。
)3.新疆世居民族I3个，他们是以维吾尔族、汉族、哈萨克族、蒙古族、回族、柯尔克孜族、塔吉克族、满族、图瓦族、乌孜别克族、达斡尔族、俄罗斯族、萨满族。
辨析题
题一：凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
答：1这种方法是不正确的。
2.教育是一种有目的的培养人的社会活动。
广义的教育是指一切有目的影响人的知识，技能，身心健康，思想品德的形成和发展的各种活动。
狭义的教育主要是指学校教育，是有专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地针对受教育者身心施加影响的活动。
，故教育是有目的影响人的活动。
3.是否有目的地培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。
除了教育之外，人类的其他活动也影响人发展，如经济活动，政治活动，文化活动，休闲活动，日常生活等。
只有有目的的培养人的活动才是教育。
4.因此，题干的描述是不正确的。
题二：动物界也存在教育。
答：1此观点是错误的。
2教育有广义与侠义之分，教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
由此可知，教育是人类巍峨额所独有的社会现象，教育是有意识，有目的，自觉地对受教育者进行培养的过程。
3动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能，不符合教育的本质，所以动物界不存在教育。
题三：教育可以改变政治经济制度发展的方向。
答：1此观点是不正确的。
2教育对政治经济制度不起决定作用。
教育对社会政治经济制度起着巨大的影响作用，但它不能起决定作用。
3教育不能决定社会政治经济发展的方向，更不能成为政治经济发展的动力，它只能在政治经济制度允许的范围内发挥作用。
因此，教育不可改变政治经济制度的发展方向。
辨析题
1、意识是特殊物质的功能和属性，因而意识是一种特殊的物质。
2、“有些真理是绝对的，有些真理是相对的。
”“发展才是硬道理”便是一个绝对真理。
3、经临床证明，口服青霉素总有效率高达98％。
据此，药品生产厂家可在其宣传材料上出现“服用前免做皮试”。
4、真理是客观的，因此真理就是指事物的客观规律。
1、答：错误。
（4分）意识是对物质的反映，是人脑的机能，而不是物质的本身。
（4分）2、答：错误。
（4分）绝对真理与相对真理是不可分割的，是真理的两种属性。
（4分）3、答：错误。
（4分）。
事物除了具有其普遍性以外，还具有其特殊性。
（4分）4、答：错误。
（4分）真理是对客观事物的正确反映，但不是指客观事物的本身。
(4分)61、简述矛盾的特殊性与分析矛盾特殊性的方法论意义61、1）矛盾的特殊性是指具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
每一事物由它的特殊矛盾规定着它的特殊本质。
2）分析事物矛盾的特殊性是科学认识的基础，具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂；只有分析矛盾的特殊性，才能找到正确解决矛盾的方法。
63、简述唯物辩证法和形而上学两种发展观对立的主要表现63、1）联系的观点和孤立的观点的对立。
2）运动变化的观点和静止不变的观点的对立。
3）承认内部矛盾和否认内部矛盾的对立。
1、“有些真理是绝对的，有些真理是相对的。
”“发展才是硬道理。
”便是一个绝对真理。
5、答：错误。
（4分）绝对真理与相对真理是不可分割的，是真理的两种属性。
（4分）2、联系医药学专业实际谈谈坚持联系和发展观点的重要现实意义。
2、答：（1）联系普遍存在，具有客观性，不以人的意志为转移，同时具有条件性和形式的多样性。
（12分）（2）发展是新事物战胜旧事物，是事物运动变化的客观必然性。
（12分）（3）联系医药学专业实际。
（7分）3、“有用即真理”，因此，“真理是有用的”。
6、答：错误。
（4分）。
真理是有用的，但“有用”是一个不能成为检验真理性的标准。
辨析题
辨析题1、定势总是妨碍对问题的解决。
答：这种说法错误。
定势是指一种心理准备状态，它影响着解决问题的倾向性。
有时有助于问题的解决，有事则妨碍问题的解决。
2、短时记忆中的信息必须经过复述才能进入长时记忆。
答：正确。
短时记忆中的信息必须经过复述才能进入长时记忆，复述是短时记忆的中要保持机制。
信息得到复述才可以保持较长时间，否则会很快消失，复述还可以使信息从短时记忆进入长时记忆。
3、在感觉适应中，感受性总是降低的。
答：错误。
感受器在刺激的连续作用下（刺激程度不变），感受会随着实践的延长而发生变化，多数为感受性降低甚至于消失，这种现象叫做感觉的适应性。
4、复习知识要趁热打铁。
答：正确。
遗忘是指经历过的事物不能重现和再认，或者错误的重现和再认的现象。
遗忘的规律是遗忘的进程先快后慢，在记忆以后积极回忆是提高记忆效率的关键，所以复习是提高记忆效率的最有效方法。
而趁热打铁是指及时复习，有助于对知识的记忆，所以复习要趁热打铁。
5、任何刺激作用于任何感觉器官都能引起感觉。
答：错误。
任何感觉的产生都需要两个条件，一是刺激物而是感觉器官，刺激物对有机体施加的影响称为刺激。
刺激物作用与人并非都能引起感觉，只有达到一定强度才能感觉出来，其他具有一定能量但是强度不够不能引起感觉的刺激被称为阈下刺激，认得感官并不是对所有的感觉都能感觉出来，只有在一定范围之内的刺激才能感觉出来。
6、人们对刺激的感受性是相同的。
答：错误。
感受性就是对刺激的感受能力，分为绝对感受性和差别感受性。
绝对感受性是感觉出最小刺激的能力，绝对感受阈值就是刚刚能引起感觉的最小刺激量。
个人的绝对感受性不同，每个人的感受事物的范围不同，感受能力都不同，所以感受性都不同。
7、心理是脑的机能，只要有健全的脑，人就能产生心理活动。
答：错误。
心理是脑的机能，脑是心理的器官，心里是对客观事物的主观反映，脑的健全与否人都能产生心理活动，心理活动的产生与脑的健全程度没有直接关系。
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辨析题（5题，30分）（没有绝对的对与错，要辩证地看问题）Part1＊中国大同社会是社会主义？错社会主义思想是产生于资本主义社会时代，代表无产阶级的思想。
＊1.空想社会主义产生于资本主义上升时期，代表人物也多是有产阶级知识分子，因而本质上属于资产阶级意识形态。
错。
空想社会主义是特定时代的产物，空想社会主义思想进程与资本主义历史进程具有一致性。
空想社会主义是社会主义理论的初级形态，是社会主义的先声。
空想社会主义是批评和否定资本主义的思想，是早期无产阶级的思想，体系是不成熟的，是资本主义生产关系状况下不成熟的无产阶级进行不成熟斗争的理论表现。
＊2.空想社会主义极大地启发了无产阶级的觉悟。
对。
空想社会主义反映了早期无产阶级迫切要求改造现存社会，建立高于资本主义的新社会制度的愿望，空想社会主义，对资本主义尖锐而深刻的批判，是启发工人觉悟和科学地研究资本主义极为宝贵的材料。
＊3.空想社会主义只是资本主义统治的甜蜜补充。
错。
空想社会主义总的趋势是一个不断减少空想成份，增加现实主义因素的和科学成份的过程，就对资本主义的批判而言，越来越深刻，越来越全面，对未来社会描写越来越合理。
空想社会主义极大地启发了无产阶级的觉悟。
对资本主义制度进行了前所未有的批判。
从政治、经济、文化道德等领域猛烈地、无情地批判和揭露了资本主义的种种弊端。
＊4.十九世纪初的空想社会主义麻痹了无产阶级的斗志。
对。
当无产阶级成为自为阶级进行有组织的自觉斗争后，特别是科学社会主义产生后，空想社会主义就从无产阶级退到小资产阶级方面，起着“反动或保守的社会主义”的作用。
＊5．从十六世纪初至十九世纪初随着无产阶级日趋成熟，空想社会主义的历史作用越来越趋于消极和反动。
对。
因为他们不承认阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，宣扬阶级调和论，没有认识到无产阶级的历史地位和使命。
＊6.没有空想社会主义就没有科学社会主义。
对。
空想社会主义为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和的借鉴。
辨析题
辨析题1、与时俱进是马克思主义的理论品质。
正确。
始终保持实践性和科学性为其基本特征的马克思主义，必然具有与时俱进的根本理论品质，因为要坚持马克思主义的科学性和实践性，就必然要求马克思主义做到与时代和社会实践的发展相一致，即做到与时俱进。
而要做到与时俱进，马克思主义就必须坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线之所以是马克思主义科学体系的精髓，就是因为它是辩证唯物主义和历史唯物主义的集中体现。
2、真理的客观性也叫客观真理。
正确。
一切真理都是客观的，这叫真理的客观性，也叫客观真理。
这是因为：真理都包含不依赖于人类的客观内容。
检验真理的标准是客观的，不依主观的意愿而定。
社会实践及其所揭示的客观事物本身是检验认识是否具有真理性的客观标准。
3、资本主义政治制度本质上是为民众服务的。
不正确。
资本主义政治制度是与资本主义经济制度相适应并为其服务的政治上层建筑，是为实现资产阶级专政而推行的种种统治方式的总和。
他们的政党制度是一种维护资产阶级统治的政治制度；资本主义民主是资产阶级精英民主，是金钱操纵的民主；法律名义上的平等掩盖了事实上的平等。
4、资本主义向社会主义的过渡是一帆风顺、短时间内即可实现的。
资本主义向社会主义的过渡是一帆风顺、短时间内即可实现的。
不正确。
这是因为：任何社会形态的存在都具有相对稳定性，从生产到衰亡都要经过相当长的时间跨度。
资本主义发展不平衡性决定了过度的长期性。
当代资本主义的发展还显示出生产关系对生产力容纳的空间，说明资本主义为社会主义代替尚需要长期的过程。
5、世界的本质在于客观实在。
对。
列宁指出，物质的唯一特性是客观实在性。
这一观点与唯心主义划清了界限，唯心主义认为世界的本质是精神，反对唯物主义的物质观，列宁通过强调世界的本质是客观实在，粉碎了唯心主义的攻击.6、辩证法和形而上学的区别只是在于它们一个联系的看问题，一个是孤立的看问题。
辨析题
辨析题1.按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。
错误。
根据加涅的学习分类观，上述的学习行为属于具体概念的学习。
2.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。
正确。
操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行，否则会具有盲目性，制约着操作技能的学习效率。
3.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。
错误。
认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平的高低。
4.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。
错误。
陈述性知识也叫描述性知识，是个人有意识地提取线索，能用言语直接陈述的知识。
陈述性知识主要用来回答“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题。
5.处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适用行为。
因此两者结合使用会更有效。
正确。
两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。
6.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
正确。
(1)学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。
任何外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，促使学生品德的真正形成。
(2)在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。
教育者应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生思想矛盾向社会需要的方向转化。
(3)学生的自我教育过程．实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程，斗争的过程也是学生品德不断发展的过程，这一规律要求教育者高度重视培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的主观能动性。
7.德育就是思想政治教育。
不正确。
(1)广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
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辨析题1 “国际干预”往往打着“人道主义”的旗号进行，但这种干预并非是对人道主义危机的合法与正当的解决之道。
对。
实际上，“国际干预”有时能收到一些客观效果，合法的干预是需要的，但有时却成为西方大国借以干涉他国内政、谋取政治军事利益的一种手段，因而适得其反。
无论是对国际秩序的稳定，还是对被干涉国的利益，都有着负面影响，有的甚至造成更大规模的人道主义灾难。
很多时候，西方式的“人道主义干预”违背了国际法和国际关系基本准则。
那些不尊重国家主权的强制干预，不仅不能解决事端、缓和冲突，反而大大激化矛盾，使局势火上浇油，致使世界民族问题更加复杂化，给国际社会带来更多不安。
这些也说明坚持民族问题是一国的内部事务，说明坚持在民族问题上维护国家主权的重要性。
2 “三个离不开”是指汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
对3 “散居少数民族”是指居住在自治地方以外的少数民族。
×。
“散居少数民族”还指居住在自治地方内，但未实现民族区域自治的少数民族。
4 “同源异流”属于民族发展的一般规律。
×属于民族发展的特殊规律，即次生形态民族。
5 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民族区域自治法》中明确规定“各民族都有保持或改革自己风俗习惯的自由”。
对6 1949年新中国的成立，标志着社会主义民族关系的形成。
×。
新中国成立后，阶级压迫和民族压迫制度还没有很快被推翻，社会主义民族关系的基础尚未建立。
当民主改革和社会主义改造完成后，各民族都走上了社会主义道路，这才标志着社会主义民族关系的基本形成。
7 19世纪70年代，赫哲族人口原有5000余人，到日本帝国主义投降时，赫哲族只剩300多人。
对。
说明侵略战争对我国民族的伤害，也说明各民族都为祖国的安全统一做出了巨大贡献。
字母B开头8 不应把民族自治地方与国家的关系所涉及的所有问题都作为民族关系。
（对，抄一遍）字母C开头9 从康熙起，历经雍正到乾隆的70年间，清王朝先后在新疆进行了多次捍卫国家统一的战争，平定了准噶尔的叛乱、大小和卓的叛乱，进一步巩固了新疆的统一局面。
对字母D开头10 当前，为了建立和完善社会主义市场经济的秩序，应由上级国家机关统一制定民族地区的经济建设方针、措施。
(错，民族地区根据本民族、本地方的特点，制定、调整生产建设方针、政策和计划，避免“一刀切”加快经济建设事业发展）11 当西方许多国家还在中世纪农奴制的时候，我们已进入封建社会繁荣阶段，被称为“天朝”的统一祖国声名远播，体现了中华民族的共同尊严，这种尊严又成为国家进一步发展的精神力量。
对12 党的十一届三中全会以来，培养少数民族干部的方针是：培养普通政治干部为主，迫切需要的专业技术干部为辅。
×。
党的十一届三中全会以来，培养少数民族干部的方针是：大力培养四化所需要的具有共产主义觉悟的少数民族政治干部和专业技术人才。
13 党和国家采取宗教信仰自由政策，因此宗教宣传可以在社会上、一般学校中进行，无神论的宣传也可以在寺庙、教堂等宗教活动的场所进行。
错。
宗教教义的宣传即有神论的宣传，必须在规定的范围内，不应在社会上、一般学校中进行，如同无神论的宣传不应该在寺庙、教堂等宗教活动的场所进行一样，宗教宣传品也应该在规定的场所出售发放。
字母F开头14 发生在两个民族之间的关系就是民族关系。
×。
发生在两个民族之间的关系，若不涉及民族性的内容，那么只能说是一般的社会关系，只有当两个民族在交往的时候涉及了民族性的内容，那么才可以说属于民族关系的范畴。
15 发展民族经济是改革民族风俗习惯的根本途径。
对。
经济基础是民族风俗习惯改革的物质前提，经济基础决定着民族风俗习惯改革的内容和方向。
16 发展少数民族地区的经济建设主要靠国家的帮助。
(错，不是主要的，是必要的必须的）17 凡少数民族居住的地方均可实行民族区域自治。
×。
只有少数民族聚居的地方才能实行民族区域自治。
18 封建社会民族问题的发展规律是：民族问题具有长期性，并具有两个历史发展趋势，即民族的繁荣发展与民族间联系不断加强，各民族在各方面日益接近。
(错，封建社会改为社会主义社会）字母G开头19 各民族不分人口多少、历史长短、发展程度高低，一律平等。
对20 各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展是现阶段民族工作的主题。
加快少数民族和民族地区经济社会发展，是现阶段民族工作的主要任务，是解决民族问题的根本途径。
要坚持科学发展观，大力支持、帮助少数民族和民族地区加快发展。
对21 各族人民都有义务维护宪法和法律的尊严。
对22 关于民族的定义是人们对民族和民族问题的总认识，一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法，另一方面反映在人们对待和处理民族问题的态度和方法上。
错。
民族观才是人们对民族和民族问题的总认识。
23 国家利益是各民族利益的根本所在，国家统一是各族人民的最高利益。
对24 国家主权可能在对处理民族问题的过程中得到巩固和加强，也可能在×处理民族问题中受到削弱，甚至完全丧失，我们应顺其自然。
×。
国家主权可能在对处理民族问题的过程中得到巩固和加强，也可能在×处理民族问题中受到削弱，甚至完全丧失。
我们必须在处理民族问题的过程中坚持和捍卫国家的主权。
25 国内任何民族、任何公民的正当权利都受到国家的保护，国家在具体实现这种保护的同时也维护了国家的利益。
因此，公民个人和民族单元的利益就是国家利益。
×。
国内任何民族、任何公民的正当权利都受到国家的保护，国家在具体实现这种保护的同时也维护了国家的利益。
但是，无论公民个人还是国内民族单元，都不是国家的全体。
因此，公民个人和民族单元的利益都只是国家的局部利益。
由各民族共同利益构成的国家利益至高无上。
字母H开头26 汉族公民可以担任少数民族自治地方人民代表大会常务委员会主任职务。
对。
字母J开头27 即使对于某些落后的民族风俗习惯，也不能强迫命令少数民族予以改革。
（对）28 据2000年第五次全国人口普查统计，我国共有14亿多人，其中，汉族人口最多，有13亿多人，占全国总人口数的959%；少数民族人口共1亿多人，占全国总人口的41%。
55个少数民族中，人口在一千万以上的有一个：壮族。
×。
据2000年第五次全国人口普查统计，我国共有14亿多人，其中，汉族人口最多，有13亿多人，占全国总人口数的959%；少数民族人口共1亿多人，占全国总人口的41%。
55个少数民族中，人口在一千万以上的有两个：壮族和满族。
字母L开头29 利用民族问题从边疆少数民族地区打开缺口，进行渗透、颠覆和破坏活动，是国外敌对势力进行思想渗透、和平演变、干涉威胁的主要手段。
对字母M开头30 马克思主义的民族平等思想是在批判地吸取了封建地主阶级的平等和民族平等思想的合理内核，并对其进行了根本性的改造之后的产物。
×。
马克思主义的民族平等思想是在批判地吸取了资产阶级的平等和民族平等思想的合理内核，并对其进行了根本性的改造之后的产物。
31 民族的产生和存在与国家的产生和存在有着密切的联系。
对。
人类社会发展中最早形成的民族与最早出现的国家大体上是同时产生的，在民族形成后的整个发展过程中，二者的存在和发展密切相关。
32 民族的平等权利包括了集体权利和个人权利。
对。
在实践中，民族的集体权利和民族成员的个人权利往往是结合在一起的，集体权利往往要落实在个体身上，要通过公民个人的权利表现出来。
比如：选举中按民族成分确定代表名额的做法就是一个典型的实例。
国家法律对各民族的集体权利和个人权利都给予了充分的保护。
33 民族地区经济的繁荣需要鼓励非公有制经济的发展，因此应大力发展民族地区乡镇企业。
（错：大力发展个体、私营、外资经济）34 民族分化，是指一个民族的一部分从原属民族实体中分化出来的现象，它往往是由民族内部的文化差异造成的。
（错，民族分化，是指一民族的某些部分从原属民族实体中分化出来的现象。
）35 民族关系的基本表现形式是不同民族的单个人之间的关系。
（错，民族群体间的关系）36 民族科学研究包括许多学科门类，诸如民族理论、民族历史、民族语言、民族经济、民族学、民族文化等许多方面。
这些研究都是分别进行的，并不需要一定的民族观指导。
（错，必须有正确理论指导）37 民族理论研究的主要任务，是对各个民族的特性进行研究，取得规律性认识和结论.×.民族理论的研究对象是世界上普遍存在的民族和民族问题，目的是揭示民族和民族问题的一般发展规律，对认识与妥善处理民族发展及民族之间的矛盾、问题.38 民族灭亡，是指世界各民族经过民族融合，实现民族大同，民族实体作为客观存在自行消失的现象。
（对，抄一遍）39 民族平等观念是无产阶级在反对封建专制的斗争中首先提出来的。
×40 民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证对。
构建和谐社会是我国现代化建设的一个重要目标。
他离不开整个中华民族的和谐，离不开各个民族的平等、团结和互助的良好关系。
41 民族平等团结是我们党和国家民族政策体系中的总政策。
对。
我们党和国家始终坚持民族平等团结，并把它作为民族政策中的总政策。
42 民族平等作为一种政治要求，是无产阶级革命的产物。
民族平等的口号是在无产阶级反对封建专制制度的过程中，伴随着无产阶级民主革命的进程，并且与通过民族运动力图建立民族国家的历史任务直接相关。
×。
民族平等作为一种政治要求，是资产阶级革命的产物。
民族平等的口号是在资产阶级反对封建专制制度的过程中，伴随着资产阶级民主革命的进程，并且与通过民族运动力图建立民族国家的历史任务直接相关。
43 民族区域自治的基本问题就是民族自治地方设立自治机关。
（错，还有自治机关的自治权的行使问题）44 民族区域自治是中国共产党为解决民族问题所创造的一个重要原则。
（错，不是创造，是根据马克思主义关于民族问题的理论原则，结合我国具体的历史条件和现实情况、民族情况决定的）45 民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度，必须长期坚持。
×。
我国的根本政治制度是社会主义制度，而民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
46 民族融合，是指部分民族或者其中的一部分，在特定条件下组合成为新的民族的现象。
（错，民族融合是民族消亡的途径和方式，民族消亡是民族融合的实现结果。
）47 民族是一种社会人们共同体，具有的属性就是社会属性。
（错，还有自然属性、生物属性等多维属性）48 民族是在生产方式、语言方面具有共同的特征的稳定的人类共同体. 错. 民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征，把个别特征拿来作为民族的定义是不够的.49 民族问题的国际关注或者来自邻国，或者来自大国，或者来自国际组织。