同步辅导 Module 4
Module4Unit2同步教案外研版英语九年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用所学时态描述旅行经历”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
- Section 3：口语交流，讨论旅行中的趣事和计划。
- Section 4：写作训练，撰写一篇关于旅行经历的作文。
2.语法重点：一般过去时、过去进行时和过去完成时。
-通过课文内容和练习，让学生掌握过去时态的用法。
3.词汇：本单元的核心词汇、短语及固定搭配。
-例如：sightseeing（观光）、guidebook（导游手册）、breathtaking（令人惊叹的）等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时、过去进行时和过去完成时的基本概念。这些时态是描述过去发生的事情的重要工具，对于讲述旅行经历尤其关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用这些时态描述一次旅行的经历，以及它们如何帮助我们更生动地表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去进行时和过去完成时的区别。通过举例和比较，帮助学生理解并运用这些时态。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题，例如制定旅行计划或分享旅行趣事。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟在不同旅行场景中使用所学时态进行对话。
4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主、合作、探究的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯，提高终身学习能力。
外研版小学英语四年级上册Module4基础知识精讲精练
课文同步配套讲解与练习涵盖所有知识点和检测题一份在手，全面掌握所学基础知识目录：（共29页）外研版小学英语（三起）四年级上册Module4Words精讲精练外研版小学英语（三起）四年级上册Module4Unit1精讲精练外研版小学英语（三起）四年级上册Module4Unit1单元巩固练习外研版小学英语（三起）四年级上册Module4Unit2精讲精练外研版小学英语（三起）四年级上册Module4Unit2单元巩固练习外研版小学英语（三起）四年级上册Module4达标训练题（含听力材料及答案）外研版小学英语（三起）四年级上册Module4达标检测题（含听力材料及答案）外研版小学英语（三起）四年级上册Module4达标测试题（含听力材料及答案）外研版小学英语（三起）四年级上册Module4达标考试题（含听力材料及答案）Words and Express ion s in Module 4SB P.66 Words and Expressions in Each Module：Module 41.want想要，动词单三形式：wants，动词-ing形式：wanting，want=would like例句：I want an English book.我想要一本英语书。
Do you want a cake?你想要一个蛋糕吗？Yes,I do.是的，我想要。
2.some一些。
用法1：some意为“一些”，后面既可以跟可数名词，又可以跟不可数名词。
（辨析：lots of=a lot of=many=much）短语：some books一些书；some rice一些米饭；some tigers一些老虎；some milk一些牛奶。
用法2：some一般用于肯定句中，但有时也用于表示请求的疑问句中，表示想要得到肯定的回答。
（否定句或疑问句用any）例句：I have got some kites.我有些风筝。
I want some bananas.我要些香蕉。
八年级英语上册 Module 4 English同步指导及练习 外研版
Module 4 English: an International Language［学习过程］一、教学重难点1. 熟练准确地掌握本模块的词汇与句式2. 了解并能谈论英语的重要性二、语法状语从句（一）特点：状语从句在复合句中起状语的作用，修饰主句中的谓语动词、形容词或副词。
状语从句由从属连词引导，从属连词在句中不充当句子成分，只起连接作用。
（二）分类：根据意义上的不同，状语从句分为：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、方式状语从句、条件状语从句、结果状语从句、让步状语从句、比较状语从句。
（1）时间状语从句引导时间状语从句的连词有：when, before, after, while, since, as, till, as soon as, the moment, once, no sooner...than, hardly...when, whenever①whenwhen引导时间状语时，表示主句谓语动词的动作与从句谓语动词的动作是同时发生的，或者从句的动作是发生在主句的动作之前的。
可表示“一段”时间或“一点”时间。
例：she was taking a walk when I called her.我叫她时，她正在散步。
②whilewhile引导时间状语从句，强调主句的动作和从句的动作在某一时间内同时发生，意为“在……期间，在……过程中。
While引导的时间状语从句只能表示一段时间（同延续性动词连用），不能表示一点时间（不可同非延续性动词连用）。
例：while she was watching, she heard the bell ring.她正在看电视时听到了门铃响。
③asas引导的时间状语从句表示“当……时”，“一边……一边”，指主句的动作和从句的动作同时发生，既可以表示一段时间（同延续性动词连用），也可以表示一点时间（同非延续性动词连用）。
例：I saw her as she was getting off the bus.她下汽车时我看见了她。
同步4module 4知识总结及练习(4)
第4模块知识总结［网络构建］本单元的话题是“将来”，谈论将来的学习和生活，语法学习一般现在时。
通过听、说、读、写的语言实践活动，让学生树立远大的理想，立足现在，努力学习。
名师导学典例分析例根据汉语提示完成下面的英语句子。
1.他们今天下午将开会。
They____________________ this afternoon.2.他们将讲英语吗？____________________English?3.他们明天不会去游泳了。
They____________________ tomorrow.4.明天将有大雨。
____________________ tomorrow.5.今天晚上将有大风吗？____________________ strong winds this evening?思维分析：本题考查一般将来时陈述句和一般疑问句。
答案：1. will have a meeting 2. Will they speak 3. won’t go swimming 4. There will be heavy rain 5. Will there be规律总结方法点拨：一般将来时：will的用法1.表示对未来的预测，用will＋动词原形来表示。
will没有人称和数的变化。
There will be a big park over there.2.表示将来不会，就用其否定式will not/won’tI think they won’t use the books.3.询问将来的事，将will提到句首构成它的疑问形式。
Will there be computers in school?第4模块综合检测题(时间：60分钟满分：100分)一、单项填空。
（20分）1. —__________ they playing games over there?—Yes, they__________.A. Do, doB. Are, areC. Do, areD. Are, do2. Tony is talking__________ his cell phone.A. onB. aboutC. inD. for3. All the students are getting ready__________ their homework.A. doB. to doC. doingD. does4. The children can’t wait to open their presents__________ Christmas Day.A. inB. onC. forD. of5. They go shopping for presents and get__________ food ready.A. lot ofB. a lotC. a lots ofD. a lot of6. The teacher wants__________.A. three pieces of chalkB. three piece of chalkC. three pieces of chalksD. three piece of chalks7. —How about__________ English?—It’s great.A. learnB. learnsC. learningD. to learn8. “He’s working.” Means(意思是) “He’s__________.”A. at workB. workC. worksD. to work9. Three __________ a football match tomorrow.A. will haveB. will beC. will hasD. going to be10. __________ she/she is kind, __________ we all like her.A. Because, soB. So, becauseC. /, becauseD. /, so二、完形填空。
九年级英语Module4外研版讲解及练习
Module 4 The way we lookUnit 1 I really like these shoes.1、I’m really looking forward to the Shakespeare play.我真的期盼着看到莎士比亚的戏剧。
look forward to + doing\名词\代词I look forward to reading Moyan’s works.2、Yes, but I need a thick jacket, and some warm gloves and socks.但我需要一件厚夹克衫、一些保暖的手套和袜子。
（1）need 情态动词+ do Need I finish my work today? Yes, you must; No, you needn’t.（2）need 实意动词+ to do/ n. I need a little money. Tom needs to go to Hongkong on time.I’ll probably wear a dress, too, but I nee d some shoes.（3）物+ need + ving. Your broken car needs mending(=to be mended).3、Let’s go shopping!我们去购物吧!（1）let sb do sth让某人干某事（省去to的动词不定式）一（感）feel；二（听）listen to ，hear；三（让）let，make，have；四（看）look at，see，watch，notice；+动词原形（宾语补足语）; 半（帮助）help sb (to) do sthI felt the floor move a little. The boss makes his workers work for twelve hours a day.Tom often help the old cross the road after school.What helps you choose the clothes you like? 是什么帮助你选择你喜欢的衣服？注：hear\ see\watch sb. doing sth. I heard Lucy singing in the next room just now.I saw the twins playing football at 10:00 this morning.4、You know, turn left and go along Wangfujing, and it’s on the right.你看，向左拐沿着王府井大街一直走，它就在右边。
BEC vantage module 4
The first thing is to … It’s a good idea to … You can do this by … Also remember that… My third tip is (never) to … Before we finish don’t forget … What might be be Words and Expressions
25.soft drink 26.spit out 27.target audience anic adj. 29.yoghurt n. 30.Shape yoghurt 31.fat-free adj. 32.artificial sweetener
软饮料（指不含酒精的饮料） 吐出 目标观众 有机的，天然的 酸奶 塑身酸奶 脱脂的，不含脂肪的 人工的甜味剂
Useful Words and Expressions
33.preservative n. 保鲜剂 34.colorant n. 色素 35.additive n. 添加剂 36.ingredients list n. 成分清单，成分列表 37.online complaints 网上的投诉表 form 38.promotion n. 促销，推广；提升，晋升 39.marketing n. 营销，市场营销 40.promotional gift 用于促销的赠品
新编剑桥商务英语伴侣用书
新编剑桥商务英语（中级） 同步辅导（第三版）
SUCCESS WITH BEC VANTAGE
电子课件
主 编 陈小慰 副主编 苏翊翔 编著 陈小慰 朱天文
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Module Four
BEC Vantage
Contents
新标准英语第十一册module4知识讲解和练习
Module4一．教学目标：1. Module4单词和课文的学习.2.can you tell me …?句型的学习3.关于月份和节日单词的总结二．教学重点：课文和单词的记忆三．教学难点：can you tell me …?句型的学习一、单词十一册第四模块知识点：一、熟记并背诵：1. special2. hear3. nearly4. present5. together回顾与了解：1. festival2. Thanksgiving3.November4. poem5. something6. Christmas7. country ---- countries (复数)8. December9. card10.hang二重要的短语：1.about American festivals 关于美国的节日2. in November 在十一月3. a big, special dinner 一顿丰盛而有特殊意义的晚餐4. all the good things we have 我们所拥有的所有美好的事物5.a lot of fun 许多乐趣6. in America 在美国7. a poem about Thanksgiving 一首关于感恩节的诗8. every year 每年、年年9. a very important festival 一个非常重要的节日10. in many countries 在很多国家11. on the 25th of December 在12月25日12. put … in … 把……放进……13. in the streets 在街道上14. give presents / give a present 送礼物15. send cards / send a card 寄贺卡16. lots of things to see 很多可以看的东西17. climb a high mountain 爬高山18. swim in a lake 在湖里游泳19. outside the building 建筑物的外面20. all day and all night 整日整夜三、重点语法：1表示不具体、不确切的时间时用in：如：in + 年（in 2009）in + 季节（in autumn）in + 月（in September）2表示具体确切的某一天用on:如：on + 星期几（on Monday ）on + 年月日（on 1st, 9, 2009 ）3在表示具体的几点几分的时候用at: at nine 在九点4 区分：listen 和hear 都有听的意思，但是listen强调听的动作，hear 强调听的结果—“听到”四相关知识了解：1一年十二个月份：January February March April May June July August September October November December2、中国传统节日：Spring Festival / Chinese New Year 春节（阴历一月一日）The Lantern Festival 元宵节（阴历一月十五）Tomb-sweeping Day 清明节（4月5日左右）Dragon Boat Festival 端午节/ 龙舟节（阴历五月五日）Mid-autumn Festival / Moon Festival 中秋节（阴历八月十五）Double Ninth Day 重阳节（阴历九月九日）3、西方传统节日：Easter 复活节（春分月圆后的第一个周日）April Fool’s Day 愚人节（四月一日）Mother’s Day 母亲节（五月的第二个周日）Father’s Day 父亲节（六月的第三个周日）Thanksgiving 感恩节（十一月的第四个星期四）Halloween 万圣节（十月三十一日）Christmas 圣诞节（十二月二十五日）五．图片讲解ThanksgivingChristmas练习一、写出下列单词和短语。
外研版-英语-七上-Starter Module4 3单元 同步学案
课题预备级Module 4 Unit 3 课型New单位主备人学习目标1、学习并掌握音标/tr//dr//ts//dz//t∫/ /dƷ/，能运用音标准确读出单词。
熟练运用天气问答的交际用语What's the weath er like...? It’s....2、帮助学生形成独立思考，合作探究的学习策略。
3、培养学生学习英语的兴趣和大胆说英语的勇气与自信心。
重难点重点：学习并掌握音标/tr//dr//ts//dz//t∫/ /dƷ/,掌握天气问答的交际用语What's the weather like...? It’s....难点：学习并掌握音标/tr//dr//ts//dz//t∫/ /dƷ/，能运用音标准确读出单词。
学习过程Step1 Warming-up (热身)1.小组内利用下列对话，就你们最喜爱的运动自编对话。
A: What’s your favourite sport?B: I like football.A: Do you like reading?B: No, I like singing.2. 根据下列表格，小组内用Can yo u…? Yes, I can./No, I can’t.问答。
Can you…Yes No…play th e oiano √…ride a bike√…speak English√…write Chinese√…drive a car√…cook√Step2 Learning-aims朗读感知学习目标。
Step3 Pronunciation1.读出下列单词，注意划线部分字母组合的读音。
tree trip try —— /tr/ (清辅音)dress drive draw —— /dr/ （浊辅音）试根据上面音标，读出下列生词。
treat /tri:t/ train /treIn/ travel /trævl/drink /drIŋk/ dream /dri:m/ address /ә΄dres/【温馨提示】以str-开头的单词，其读音写作/str-/,但我们读作/sdr-/（清辅音发生浊化）,如：street /stri:t/2.读出下列单词，注意划线部分字母组合的读音。
2023年(牛津版)初三英语同步辅导(含同步练习)Unit 4 TV programmes(2)
2023年（牛津版）初三英语同步辅导（含同步练习）Unit 4 TV programmes(2)收拾一. 本周教学内容：Main task:Write your own TV programmes for a writing competition.Tasks:1. Use ‘while’ and ‘as’ to talk about when things happen.2. Use ‘comparatives’ and ‘superlatives’.3. Write your own TV programmes for a writing competition.二. 重点、难点：Grammar C DC Using ‘while’ and ‘as’. 运用while和as.while和as是时光连词,“当……时候”; 表示事情(动作)同时发生。
※当衔接同时发生的两个长动作时，常用while。
e.g. While Millie was watching TV, Eddie was sleeping.※当衔接同时发生的一长一短两个动作时，用while或as引导时光较长的动作。
这个长动作在时光较短的动作发生之前就已开始。
e.g. While Eddie was sleeping, Hobo went to watch TV.As mother was cooking, Mary went back.※当衔接同时发生的两个短动作时，常用as。
e.g. As you see him, give him this letter.※注意：while和as引导的状语从句在时态上必须和主句保持一致。
D Comparatives and superlatives (of adverbs) 副词的比较级和最高级副词的比较级和最高级与形容词的比较级及最高级的构成主意相同，即单音节和部分双音节副词在词尾加“er”、加“est”构成比较级和最高级；多音节副词在副词之前加more和most 构成比较级和最高级；以后缀ly结尾的副词要用more和most。
及练习题外研版初中英语七年级上册Module4模块教学设计
1.教学活动：小组讨论，相互介绍家庭成员及其职业。
2.教学步骤：
-将学生分成小组，每组选出一个话题，如：家庭成员的职业、兴趣爱好等。
-各小组成员用一般现在时相互介绍，鼓励学生尽量使用本节课所学的词汇和句型。
-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，给予鼓励和表扬。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
6.自主学习：
-鼓励学生利用网络资源、英语学习APP等，自主学习关于家庭成员和职业的英语表达。
-搜集相关词汇和句型，拓展知识面。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，注意书写规范，保持卷面整洁。
2.家长协助监督，确保作业质量，培养孩子良好的学习习惯。
3.提交作业时，请按照规定的时间和质量要求完成，及时向老师请教疑问。
-鼓励学生在短文中使用本节课所学的词汇和句型，如：What does your father do? He is a...
2.口语作业：
-录制一段视频，用英语向同学介绍自己的家庭成员及其职业，要求表达流畅、发音准确。
-视频时长不超过3分钟，可在家长协助下完成。
3.课后阅读：
-阅读教材中的相关文章，理解并掌握文章中的一般现在时用法和家庭成员、职业词汇。
4.教学策略：
-针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，降低学习焦虑。
-注重培养学生的自主学习能力，引导学生总结学习方法和技巧。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示一组家庭成员的图片，引导学生复习和拓展相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
三、教学重难点和教学设想