九年级上册第10课“资本主义时代的曙光-新航路的开辟”一目的-
九年级历史上册精品资料第10课资本主义时代的曙光
有历史学家说：14世纪至16世纪是“人” 和“世界”被发现的时代。
请问：这两个发现分别指的是什么？说 是“人”和“世界”被发现，其理由依据是 什么？这两个被发现又为欧洲资本主义社会 的产生奠定了什么基础？
文艺复兴运动最先兴 文艺复兴运动首先兴起于意大利的原因： 起于什么国家？为什么最 ①14 ——15世纪，资本主义萌芽最先在意大利产生。 先兴起于此地？
重视人的 价值，崇 尚人性， 要求把人 从宗教的 束缚中解 放出来
人文 主义
Hale Waihona Puke 这是一次从来没有经历过的最伟大、进步的变革， 是一个需要巨人──在思维能力、热情，在性格 方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 ──恩格斯
（1）“从来没有经历过的最伟大、进步的变革”是指什么运 动？ 这一变革的性质是什么？ 文艺复兴 资产阶级思想文化运动
达•芬奇《蒙娜丽莎》 莎士比亚《哈姆雷特》 迪亚士（发现好望角） 哥伦布（发现美洲大陆） 达•伽马（达到印度）
文 艺 复 兴
开 辟 新 航 路
反 宗 教 神 学 世 界 走 向 整 体
反 封 建 制 度 资 本 原 始 积 累
麦哲伦（完成环球航行）
为 资 本 主 义 发 展 创 造 条 件
世界历史步入近代社会
《资本主义时代的曙光》是第四单元 《步入近代》的第一课。本课讲述的是文 艺复兴和新航路开辟这两个历史事件，它 们也是世界由古代史向近代史过渡的承前 启后的重大历史事件，因此本课在教材中 具有承上启下的地位。
重点难点:
重点： 1、文艺复兴的实质、主要代表人物及作品。 2、新航路开辟的过程。
难点： 文艺复兴首先在意大利兴起的原因及实质
文艺复兴 启蒙运动 思想文化
新航路开辟 资产阶级 早期殖民掠夺 革命改革 经济 政治
九年级上册历史笔记
九年级上册历史笔记第十课资本主义的曙光——文艺复兴；新航路开辟因为都促进了欧洲资本主义的产生和发展，所以并称为资本主义的曙光一、文艺复兴------“人”被发现的时代1、背景（1）资本主义萌芽出现，新兴的资产阶级产生（根本原因）（2）教会对人们进行精神统治，封建思想在社会上占主导地位（直接原因）2、时间和地区：14世纪，开始于意大利3、指导思想：人文主义（核心思想）含义：以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
4、文艺复兴：新兴资产阶级通过弘扬古希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
称为文艺复兴。
5、实质：资产阶级性质的思想解放运动6、文艺复兴的成就人物作品国籍地位但丁意大利《神曲》文艺复兴的先驱达芬奇意大利《蒙娜丽莎》伟大的艺术大师莎士比亚英国《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》文艺复兴时期的文学巨匠7、意义：（积极作用）（1）推动了欧洲文化思想领域的繁荣（2）为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础二、新航路的开辟-----“世界”被发现的时代1、背景（原因）：①资本主义的萌芽，欧洲商品经济的日益发展和扩大（根本原因）②西欧国家对东方财富的强烈渴望在欧洲掀起一股“黄金热”③《马可波罗游记》的影响④奥斯曼帝国对东亚商路的控制，商道受阻2、客观条件•指南针的应用•地圆学说深入人心•造船业和航海技术的发展3.经过(航海家和他们开辟的新航路)人物时间国籍航行路线哥伦布1492 西班牙发现“新大陆”（横渡大西洋到达古巴、海地）迪亚士1487-1488 葡萄牙绕过非洲最南端发现好望角）到达印度洋达伽马1497-1498 葡萄牙到达印度，开辟出东方的新航线麦哲伦1519-1522 西班牙环球航行4、开辟新航路的影响（1）积极：欧洲、亚洲、美洲和非洲的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体.欧洲的主要商道和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，欧洲大西洋沿岸工商业经济的繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
人教版九年级历史上册全册教案第10课 资本主义时代的曙光
课题第10课资本主义时代的曙光课型新授课课时 1教学目标1．知识目标：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。
2．能力培养：本课的关键是让学生了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现。
通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看事物本质的能力。
新航路开辟的过程，就是西欧人在地理上取得重大发现的过程，它使世界结束了彼此孤立的状态，真正意义上的世界历史开始了。
新航路的开辟者，既适应了时代的需要，又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。
3．思想品德教育：通过本课的学习，不仅使学生对意大利文艺复兴的实质和进步作用有所了解，还应认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”，从而坚定自己积极投身先进文化事业的信念。
要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。
通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。
教学重点难点重点：文艺复兴的重要代表人物。
新航路开辟的经过。
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
对开辟新航路作出恰当评价。
教学准备多媒体教学过程导入新课：教师提问：什么是“步入近代”和“资本主义时代的曙光”？教师简介：世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
九年级上册历史课件 第10课资本主义时代的曙光新航路的开辟
新航路的开辟
新航路的开辟
原 因
过 程
影 响
葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找 的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西 洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新 发现的海岸时所要的第一件东西。 ——恩格斯《论封建制度的瓦解和 民族国家的产生》
黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富， 谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一 切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来， 并使灵魂重享天堂之乐的手段。 ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》
多桅帆船
天文地理知识的进步
星 盘
葡萄牙航海家用 象限仪测地平线 15世纪时 的罗盘
指 向 标
地圆学说的流行
西
S
东
地圆 学说
新航路的开辟
航海家 迪亚士 哥伦布 达· 伽马 麦哲伦 支持国 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 时间 1487 1492 1497～ 1498 1519～ 1522 到达地 好望角 美洲 印度 环球
西欧城市的重新兴起
手工业 商业 １、１０世纪开始出现作为________和________中 英国 意大利 法国 心的城市， ________、 ________、 ________和 ________等都有许多著名城市。 德意志
如威尼斯、佛罗伦萨等都是当时有名 的城市。
市民 ２、西欧城市复兴的影响： ________阶级形成，并 手工业者 商人 银行家 进一步分化出________、 ________和________等等。 富裕商人和银行家发展成_________________，为 早期资产阶级 ________的兴起准备了条件． 资本主义
机户→靠工人生产获得利润，剥削的 是工人
机工： 早期的雇佣工人
九年级历史上册知识点总结
九年级历史上册知识点总结★第10课资本主义时代的曙光一、文艺复兴运动1.时间：最早兴起于14世纪意大利，15至16世纪扩展到欧洲其他地方。
2.首先发生的地点：意大利3.主流思潮：人文主义4.方式：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会的陈腐说教。
5.实质：一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
是资产阶级文化的兴起。
6.主要代表人物及其成就：(1)意大利诗人但丁：文艺复兴先驱，被誉为旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人，著有长诗《神曲》，率先对教会提出批评。
(2)意大利艺术大师达·芬奇：最大成就是绘画，代表作品有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
(3)英国大戏剧家、文学巨匠莎士比亚：代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。
7.意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟1.目的：去东方寻找财富。
2.最早开辟新航路的国家：葡萄牙和西班牙3.哥伦布发现美洲新大陆：1492年哥伦布的船队，横渡大西洋，到达古巴和海地。
4.意义：A：从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体;B：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
C：给亚非拉许多国家带来了殖民灾难。
★第11课英国资产阶级革命一、英国资产阶级革命1.根本原因：封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展，使阶级矛盾激化。
2.时间：1640—1688年3.领导阶级：资产资级和新贵族4.开始的标志：1640年，国王查理一世重新召集议会，筹集军费，议员要求限制王权。
5.高潮：1649年查理一世被送上断头台，建立共和国6.结束标志：1688年资产阶级和新贵族发动宫廷政变。
7.意义：(1)英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。
(2)确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
(3)揭开了资产阶级革命运动的序幕，推动了世界历史的发展进程。
九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光教案1新人教版
2.教学难点：
（1）新航路的开辟：理解新航路开辟过程中欧洲国家之间的竞争和矛盾，以及由此引发的世界地理知识的变革。
（2）早期殖民掠夺：认识殖民主义对殖民地人民的剥削和压迫，以及殖民地人民的反抗斗争。
（3）英国资产阶级革命：把握英国资产阶级革命中的重要事件和人物，如查理一世、克伦威尔、复辟王朝等。
（4）美国独立战争：理解美国独立战争中的关键战役，如特伦顿之战、普林斯顿之战、萨拉托加大捷等，以及战争对美国民主制度发展的影响。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、复印机、教学白板、教室内的网络连接等。
2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。
3.信息化资源：与本节课相关的历史文献、图片、视频资料等，如关于新航路开辟、殖民掠夺、英国资产阶级革命和美国独立战争的历史纪录片、图片等。
- ③革命的结果和影响
4.美国独立战争
- ①美国独立战争的背景和原因
- ②关键战役（如特伦顿之战、普林斯顿之战、萨拉托加大捷）
- ③战争的影响和美国的民主制度发展
5.资本主义时代的曙光
- ①资本主义时代的定义和特征
- ②资本主义时代的发展趋势
- ③资本主义时代对后世的影响
板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、颜色标注等手段，使得板书更加生动形象，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
4.使得世界市场初步形成，为后来的全球化奠定了基础。
5.开阔了人们的视野，促进了科学和地理知识的传播和发展。
例题1补充说明：
-新航路的开辟使得欧洲国家之间的竞争和矛盾日益加剧，如葡萄牙和西班牙之间的海上竞争。
九年级历史上册第10课《资本主义时代的曙光》
西班牙
到达美洲（古巴 、海地）
麦哲伦
葡萄牙
1519-1522
西班牙
完成了第一次环 球航行
兴起于 意大利 。
内容： 人文主义 思潮。
资 文艺复兴 性质：反封建的 资产阶级 ______文化
本
运动。
主
代表：先驱—— 但丁 ；
义
“巨人”----- 达芬奇 .
时
影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义
C. 使欧美主要国家社会发生巨变
D. 使东方从属于西方
20. (2015雅安)一位学者在谈到文艺复兴时期的
一位杰出人物时说：“他是画家、雕塑家、数学家，
还是一名哲学家……(他)以新奇的目光重新审视一切
的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲
向色彩缤纷的新天地……”这里的“他”是 ( D )
A. 但丁
长诗《神曲》率先批评教会
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
长诗《神曲》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世的生活，对封建社会进行了有力 的批判。《神曲》对现实的关注和对人的赞美，这也是人文主义的典型特征。
人同
。时
又旧
但 丁 及
是时
新 时
代 的
代最
其 《 神 曲 》
——
恩 格 斯
的 最 初 一 位 诗
第10课 资本主义时代的曙光
西欧封建社会末期是“人”和“世界”
被发现的时代
学习目标 文艺复兴-------人的发现 新航路的开辟------世界的发现
➢世界近代史是资本主义产生、 发展并逐步走向成熟的历史。
➢起点：文艺复兴和新航路 的开辟（14—16世纪） ➢终点：第一次世界大战 （1917年）
九年级上册历史第10课：资本主义时代的曙光
第10课：资本主义时代的曙光一、学习目标：知识目标：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质，掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
能力目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生通过透过现象看清本质的能力，通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生会全面客观评价历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
二、学习重点：文艺复兴的本质和主要代表人物新航路开辟的过程三、学习难点：文艺复兴首先要意大利兴起的先决条件及其阶级实质四、学习过程：（一）、创设情境，质疑自探：1、导入新课：据新华社5月9日电，一个月前意大利国家博物馆失盗的世界名画《蒙娜丽莎》，在警方的多方努力下，终于侦破，罗马出现了万人空巷的情境。
一幅画为什么会引起人们如此重视，这就是我们今天要学习的内容:第10课：资本主义时代的曙光2、自学自探：同学们用5分钟的时间，阅读课文，并解决以下问题：（1）文艺复兴兴起的时间、地区？（2）文艺复兴时期流行的思潮是什么？如何理解？（3）文艺复兴的代表人物和代表作品是什么？（4）简述新航路开辟的时间、经过和主要人物？（5）新航路开辟的意义是什么？3、学生展示问题：（1）从14世纪开始，文艺复兴首先在意大利兴起。
（2）在文艺复兴时期，新兴的资产阶级对教会控制精神世界不满，要求以人为是心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，这种思潮叫人文主义。
(3)文艺复兴时期的代表人物主要有:但丁,文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》；达芬奇，是意大利的一位艺术大师，他多才多艺，最大的成就是在绘画方面，代表作是《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，他的作品体现了人文主义精神。
第10课资本主义时代的曙光
第10课资本主义时代的曙光一、教材简析《资本主义时代的曙光》是人教版九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。
这两大活动对欧洲和整个世界历史影响深远，特别是对世界近代史产生了巨大的影响，为资本主义社会的产生奠定了基础。
因此，本课是世界古代史到近代史的承前启后的重要篇目二、学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。
因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
三、教学目标知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期的代表人物及其主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
培养学生透过现象看本质的能力，全面客观评价历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
四、教学重点和难点基于对教材的分析和本课教学要达成的目标，我确定了以下教学重点和难点：教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
五、教学方法达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。
本节课我准备采用启发式教学，主要设计了以下教法和学法。
教法：情境教学法、问题探究法、直观演示法、讨论教学法等。
学法：学案导学法、自主与合作探究法、角色扮演法、小组讨论法、列表归纳法、对比分析法等。
部编版九年级历史上册 第10课资本主义时代的曙光
但丁(1265—1321年)
《神曲》插图
英国文学巨匠
莎士比亚
代表作
《罗密欧和朱丽叶》 《哈姆雷特》
威廉·莎士比亚（William Shakespeare）， 被许多人认为是英国文学史上最杰出的作家，他不但创作了一些最催人泪下的悲剧，他的很多出喜剧也是在英国舞台上曾经上演过的所有戏剧中最引人发笑的。此外他还写过154首十四行诗，和几首长诗歌，这些诗歌不只是单纯的叙述，而能触及人类本性中最深层的部分，因此被很多人认为是英国文学史上的佳作。
（1）“从来没有经历过的最伟大、进步的变革”是指什么运动？ 这一变革的性质是什么？ （2）这一变革主要表现在什么领域？ （3）谈一谈你从这一变革时期的文化名人身上学到了什么？
文艺复兴 资产阶级思想文化运动
文学、艺术、科学
不畏强暴，勇于探索的精神；追求真理，为科学献身精神。
影响：
14世纪前后
意大利
14世纪前后意大利出现手工工场， 资本主义生产关系产生
欧洲封建社会对思想文化的摧残和对 人们精神世界的控制
人文主义
但丁、达．芬奇、莎士比亚
为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
资产阶级思想文化运动
二、新航路的开辟
资本主义的萌芽
欧洲人“黄金热”
东西商道受阻
开辟新航路 的航海活动
四大悲剧：
《罗密欧与朱丽叶》 《李尔王》 《麦克白》 《哈姆雷特》
喜剧：
《威尼斯商人》 《皆大欢喜》
1、经济、社会原因：
天文地理知识
航海、造船技术
2、客观条件
地圆学说的流行
指南针
造船技术
星盘
3、新航路开辟的经过
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附录：
课堂学习自我评价表
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自主学习中
能积极主动地进行探究，有效地解决问题
能主动探究，并能解决某些问题
没有主动探究，没能解决问题
合作交流中
能积极与他人合作，乐意与小组成员共享劳动成果，为本组作出了很大贡献。
与他人合作，愿意与他人分享成果，为本组作出了一定的贡献。
与他人合作较少，不太愿意与他人分享成果，为本组作出的贡献较少。
评价他人中
能按照评价标准准确地判断好坏，作出公正的选择。
基本上能判断优劣，在评价时比较公正。
不能按照要求判断出好坏，评价时不够公正。
教学过程设计表
教学
环节
教学
时间
教师活动
学生活动
预期效果
新课探究
新航路的开辟
18 分钟
承上启下：文艺复兴提倡发挥人的创造性潜力去追求现实生活的幸福，把人们从封建神学的桎梏下解放出来，富有开拓冒险精神的人为追求幸福生活渴望通过有效途径获取财富。
在15世纪的欧洲，很多人认为“谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切”。
那么，到底到哪去寻找黄金、怎样去呢？
理解文艺复兴的意义；初步认识到文艺复兴和新航路开辟之间的关系：前者是后者的思想基础，后者是前者的外在表现；根据以前所学知识回答：到富有的东方去、通过开辟新的海上航线。
（明白“温故而知新”的道理）
学生基本上都能回答出此问题，由此而理解新航路开辟的原因。
将学生分为四组，为每组学生提供一幅1486年的世界地图（地图上没有美洲，非洲向南不知延伸到何处，亚洲也不知是什么样子）创设新的历史情景，激发学生的创造欲：假如你是当时一位敢于冒险的航海家，想实现开辟新航路的梦想，你将如何设计航海路线并为远航做那
些准备？我们将从路线的设计和航行的准备两方面评出最佳。
巡视课堂，指导其更好地解决问题。
对学生表现进行评价
通过组内同学的合作，在地图上设计出航海路线并附上航行前的准备方案。
（培养合作解决实际问题的能力，感受创造的艰辛并享受成功的喜悦）各组选派代表一至两名上台展示成果，其他学生认真倾听，举手表决评出最佳表现组。
（培养公平、公正地对待事件的价值观）
此活动对学生具有极大的挑战性，参与的积极性肯定会很高。
由于向西前行前途未仆，危险较大，设计向东航行的同学会多些，教师要鼓励学生大胆创新。
根据已制成动画效果的四位航海家及船队的航行路线，讲述他们的航海历程。
利用课件中的哥伦布像、圣玛丽号图、起程图和登陆图，对其在航行中所表现出来的开拓精神进行形象的描述。
媒体展示欧洲人绘制的两幅世界地图：一幅是学生见过的1486年的，一幅是亚洲、欧洲、非洲、美洲地形已清楚的1570年的地图。
要求学生说出两图的变化及造成这一变化的原因，在比较中分析新航路开辟的影响。
在学生回答的基础上，归纳新航路开辟的影响。
掌握新航路开辟的过程，感受并学习航海家们的开拓创新精神。
通过对两图的比较，自主探究老师布置的任务并说出自己的看法。
（培养初步的识图能力、利用比较的方法分析历史问题的能力）
进一步理解新航路开辟的影响。
多媒体的直观性利于刺激感性思维，便于对过程的掌握和情感的震撼。
通过对两图的比较分析，学生能得出以下结论：世界联系的加强、地理知识的扩大，殖民掠夺等影响。
抛出疑问：郑和下西洋和新航路开辟比较起来，有时间早、规模大、路线远的特点，但为什么其世界影响远远不及新航路开辟的影响呢？有兴趣的同学课后去探究。
（给课堂上“吃不饱”、有浓厚的学习历史兴趣的学生提供思维的空间）
初步掌握将中外历史相互结合，用比较的方法分析重大历史事件的能力。
（学会将课堂延伸到课外，培养积极探索的精神）
预计只有一部分学生会在课后去思索，这也就达到了目的。
课
堂
小
结
3
分
钟
课件展示板书，小结本课内容。
（给每一学生分发一份《课堂学习自我评价表》，学生填写后收回，以便更好地了解学生）
进一步了解本课的知识体系。
填写《评价表》（见附录），对自己进行诊断，找出优点和不足，为以后的学习创造条件。
大部分学生会据实填写。