作文

小学高年级、初中素材篇(二）由于太多原因，上次只写了《如何让孩子在家学习写好作文？》系列中的素材篇（一），一个小学高年级的妈妈留言了几次，想双子接写下去。

对不起看博的朋友了，现在接写：上次写到冬儿为了应对中考，准备了十多篇内容（素材）的作文，当然都是她自己原来所写。

在中考前最后的一段时间，写进许多的题目……后来看看，真是吃惊，只要用得好，真能套进太多的题目。

此时重点说说，冬儿如何把初二上学期写得一篇作文《风光无限》的素材，试着套进了江苏几篇历年中考试卷中，记得这篇还放到高年级群给群友看过。

这个“爬山”素材，是多年前冬儿到四川游玩的一个回忆，没想到几年后的初二，冬儿对当时的情景还记忆犹新，并将自己的内心世界用很高的立意写了出来。

因为是自己的经历和所思所想，所用手法可以，读后感觉还行。

冬儿中考复习时，帮她翻了出来，用这个素材，套了几篇。

下面把这个原有的素材和后来套用的两篇：（题目、内容都不相同）的作文传上来给朋友们看看：风光无限站在色莫山腰，一眼望去，绵延的原始森林顺着正午阳光的轨迹，驶向远方白雪皑皑的山巅。

虽然高原空气缺氧致使我胸口隐隐发闷，但满目浓浓的绿意，清脆的空山鸟语以及沁人心脾的清爽凉意，无不使我愉快无比。

擦擦额上的汗珠，蹭了蹭被烂泥裹得面目全非的登山靴，找了一块约一米长的大石块坐下，跳得飞快的心也已平复下来。

爬上海拔2000多米的雪山果然是个体力活，一身厚厚的羽绒服好似刚从水里拎上来般。

我深深地吸了口气，想要看到更美的风光还需要继续向上爬呀！所以拎着背包继续走……(点题)人常道：“无限风光在险峰。

”果然不假。

看着眼前的美景如一张张选好的照片，印着火红的云海以及洒满金色的，皑皑白雪波澜壮阔的七彩湖泊，心中极是感慨。

无限的风光只有攀爬过满是泥泞之路的人才可以真正欣赏到。

站在山脚下的人是无法感受到站在巅峰上所望见的极致美景。

这也是我为何要花上一整天离开旅行团与朋友一起去爬色莫山得缘故了。

（入题）其实，每一个人都像登山者般一直在向险峻的山顶攀爬。

我们的人生就是攀爬的过程。

每爬一段距离，我们都可以欣赏到与前一次较之更为美丽的风光。

有的人不堪辛苦，停下了自己的脚步。

即使明明可欣赏更美的风光，却只愿就此止步完成自己的攀爬。

有的人在欣赏美景的过程中被迷惑，一个失足落下山崖，难以再次翻身，从此再也无缘感受那无限风光。

还有的人，意志顽强，既不畏艰辛，又不被外物迷惑，最终一步一步走向巅峰，欣赏到了常人所无法感受的无限风光。

亲爱的朋友如果是你，你会怎么样呢？（点题）前方风光无限，我愿坚持攀爬攀向我生命里那座高山之巅，望尽无限美景！（结尾点题）给朋友们看上面这篇作文，并不是说初二上半学期的冬儿作文有多好，这篇作文明显的语言罗嗦，大话多点，但全文的确很扣题，内心描写到位，所以在中考复习时，孩子认为是个好素材，翻出来套用了几个不同的题目。

应试教育的确让人无奈，但想孩子保守地在中考作文中拿高分，只要是个初中的家长，在这三年，就要做个有心人，让孩子把写过的作文素材（自己的真情实感），保存好，最多十个素材就行。

到了中考前，一定有用。

这个如何收集素材的方法，双子在前篇有写。

下面是个09年的中考作文题，题目是《----心中来》，冬儿在中考前做了练习，用上面《风光无限》这个“爬山”的素材套了一下。

朋友们看看，冬儿是如何套的：一丝惬意心中来“会当凌绝顶，一览众山小。

”望着脚下绵延不绝的山脉，头顶翻滚的火红云海以及远方苍鹰盘旋的身影，一股豪情，一丝惬意不禁浮上心头。

（开头点题）清晨，跟随着朋友们在山间泥泞的小路印下一串又一串脚印，置身于浓密的原始森林，阳光被占有露珠的绿叶剪的碎碎的，轻轻的洒在冷冷淙淙的小溪上，耳朵里除了阵阵微弱的脚步身，以及溪水敲打石子的哗哗声，便是朦朦胧胧从森林深处传来的清脆鸟语。

感受着宁静，和谐自然气息，一丝惬意油然而生。

（点题）山路渐渐曲折起来，森林一点一点消失在眼前，取而代之的是稀疏的几棵松柏与头顶一碧万顷的蓝天。

大家渐渐放慢了脚步，外面虽然多套了一件档风衣，身上干爽的棉衣还是湿漉漉了……我擦了擦额头上冰凉的汗珠，往山下望去，虽说到山顶还有很长一段距离，但站在色莫山腰上，便可以看见森林全景以及环绕周围的其它山脉了。

好一幅壮丽的自然之景。

（侧面点题）正午的太阳耀眼之极，脚下干硬的土地、岩石似乎被它渡了一层金。

时不时遇到一堆积雪也好像大块大块的钻石般耀眼夺目。

用过午饭后，大家一身疲劳也已洗去。

此时一个个正兴致勃勃地向不远的被积雪覆盖的山顶爬去。

我转过身扯下面罩，凛冽的风扑面而来，发闷的胸口一起一伏。

俯瞰着山下，心中一股豪迈之情倏然升起——我真上来了！（点题）终于，双脚踏在山顶，四周一片白茫茫，不知是雪还是云。

天空蓝的不可思议，很美很美。

真不枉费全身气力爬上来，随意坐下，深深呼了一口气，闭上双眼，自然的气息萦绕全身：“无限风光在险峰，一丝惬意心中来”。

（结尾点题）从小就让冬儿养成了一个习惯，作文一定要一气呵成，无论错字别字都不要理会，不会写得还可以拼音来代替，写完了查字典改正，这样不会打断思路的习惯，会让作文非常流畅。

相信孩子虽然错字别字多了点，但慢慢长大的同时，不断循环，加深记忆，错字一定会越来越少……从上篇《一丝惬意心中来》可以感觉到，此时的冬儿，比之初二长了一岁，比之小学更是完全不同的思维，多学了三年，多看了许多书，所以题目虽然不一样，角度也不相同，但题目一沾边，孩子就能套进……的确人长大了，想法开阔，文章的主题和立意也就高了许多。

当然《一丝惬意心中来》还有许多的不足，如：“朦朦胧胧从森林深处传来的清脆鸟语”这句自相矛盾。

但整体非常扣题：情、景、物、事、人都有所描写，比之前面一篇，朋友们可以看出，更加精致和细腻。

所以这个“爬山”素材被冬儿加了“一丝惬意”，使题目-----心中来，成了了完整的《一丝惬意心中来》就让人感觉非常贴切。

没过几天，学校进行了一次初三全科教学调研考试，冬儿在语文考试的当堂作文中，用上了“爬山”这个的素材，打出来给家长们看看：冬儿是如何把“爬山”的素材，当堂套进这个作文题目。

作文题目：《品味这一次》分：60分。

不少于600字。

书写工整规范4分。

就如我前面博文所写，书写一定要工整规范，最基本要让阅卷的老师能看明白你写得字，这4分是个死分，丢了很可惜。

是个长期习惯的结果。

平时写作文时，孩子一定要注意。

品味这一次脚步在泥泞的山间小道上留下一串串的痕迹，清晨的阳光透过茂密的树叶静静地洒在被雨水浸湿的土地上。

四周围时不时传来一声鸟鸣。

这一次突发奇想的选择，带给了我什么叫“难忘的品味”（开头点题）。

我们这个小部队正在攀爬色莫山……行前，与伙伴一起拿着地图寻找下一个游玩目标，陪同的当地导游小伙说，几里外的色莫山更能让人品味到不一样的的九寨沟风景。

（点题）那神秘的表情，让我们几人匆匆收拾好行李，离开团队跟着他进了山……本来兴高采烈地走着，一个踩空，手背撞到树干，血丝一下渗了出来……还未开始爬，就“品”到了山的“滋味”（点题），沮丧地低头前行，脚下不敢有半点闪失……走着走着，沿途的风景让我心情好了起来。

满眼都是绿，从深到浅，由浅到深。

抬起头透过密密匝匝的叶片，隐约窥见头顶湛蓝的天空。

绿叶清新的芳香以及湿润的泥土气息，透彻心脾，仿佛沐浴了一般，把心灵杂尘通通洗净。

耳边空灵鸣音伴随着远处回荡的溪涧流淌的水声，拨动着我的心弦。

树叶沙沙地滑动着，偶尔望见几点朱红在其间来回跳跃着，仿佛在观察着我们这群陌生的来客。

越往上走，凉意越大。

套了棉衣的外面，又加了件风衣。

本是茂密的森林，越向上越稀，慢慢剩了稀稀疏疏几棵松树。

头顶上悬着火红的金轮。

此处远望是绵延不断的山脉；俯视山下，是夹在山谷中的原始森林，曲折蜿蜒的公路也被隐藏其中。

真是欲穷千里目，更上一层楼啊！拾起一节树枝，支撑着跟随前行。

山顶在眼前晃，就是无法到达……路越来越险峻，心越来越害怕，人越来越疲劳，大家的脚步慢了下来......咬着牙慢慢前行......八小时后，终于在一身棉衣浸的如落水般到达了山顶。

大家被眼前这气吞山河的壮丽美景震得目瞪口呆：紫红的云海在眼前翻滚，晶莹的积雪笼罩着一缕金纱，后方一湖五彩池水，在光的折射下生出美丽的色彩。

脚下雾气笼罩的朦胧森林，充满神秘的魅力。

一刹那，手痛，脚累都通通抛在脑后……这次品味色莫山风光，我将终身难忘（点题）。

一次新品味，一次新体验，一次新感受（结尾点题）。

上面这篇作文的题目《品味这一次》，的确是个很奇怪的题目，冬儿拿回来时，还当冬儿看错了，是不是《品味第一次》？冬儿说当堂考试还能看错题？后来看到冬儿牵强附会的用“爬山”的素材套进，因为是个当堂作文，所以还算过得去，但肯定最多50分左右，因为中间主要内容没能贴切点题（批卷的老师如何批作文？前面（一）和（二）有写。

链接在下面，没看到的家长可看看）。

想想冬儿这个太不喜欢八股书的孩子，这个题目套用了“爬山”素材，中间点题点成这样，还真有点难为孩子。

如果题目是：〈品味〉那将是个很好的作文。

一定能给高分。

而结尾“一次新品味，一次新体验，一次新感受”让人感觉画蛇添足。

后来冬儿据理力争，才想到现在的考试作文有多荒唐，一定要给个所谓的结尾点题。

搞得许多的孩子乱结尾，问题就在这。

找这几篇冬儿一个素材，不同题目的作文，给后来的家长们看，就是想说，在最后复习的冲刺阶段，只要把孩子原有的，真实的，孩子亲身经历写出地的好素材，让孩子试着套套。

家长真不要小看孩子的潜能，只要多练几次，孩子就会非常熟练的掌握这个套用“素材”的方法。

考试时虽然可能准备的素材根本用不上，但只要习惯了这个训练方法，而且是原来孩子写过，并有一定印象的素材，孩子都会非常自然的出现在脑海中，拿来就用。

这比让孩子背他人的好文、好词、好句不知强多少......比如冬儿这次中考，所选素材虽然一篇没有用上，但无意用上了初一时写得《苏州印象》，当然无法看到中考原文，但通过冬儿的描述，想来一定很精彩（这个前面（二）素材中有写）。

所以小学高年级和初中开始的家长们，一定要做个有心人，其它帮不上，收集孩子写过的作文，是个家长就能做，并在关健时刻真能帮到孩子，所以家长们从现在开始，慢慢用行动而不是语言来做吧。

应试考试的无奈，中国人都知道，平民百姓家长不可能，也没有能力，因为这个“无奈的教育”，就将孩子送出国门；抱怨更是无法叩开孩子求学的大门。

唯一能做，就是面对现实，想办法帮孩子考试能过关。

其实上面的方法，只要是个家长就能帮，帮帮孩子才是硬道理......下面是〈如何让孩子在家学习写好作文…(一）》《(如何让孩子在家学习写好作文（…二》有时间的家长可看看。

下次接写作文的开头和结尾用名言名句如何点题？（写作技巧）。

在这谢谢冬儿爸，他在百忙中帮助打出的冬儿的作文......没有冬儿爸和冬儿的帮助，可能没有双子这个面包房。