牛津苏教三上《Unit 10 Thank you》word教案2篇
牛津英语小学三年级英语上册教案Unit 10 Thank you
Unit 10 Thank you【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：Some cakes? An egg? An ice cream?3．学习使用本课重点句型：（1）A glass of milk?（2）A glass of orange juice?（3）Yes, please. No, thank you.=No, thanks.4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）生猜测：猜到orange为止，如猜不到提示It's a kind of fruit.猜到后指一学生说open the box,please.S:OK！/All right.T:thanks.体现前后的衔接。
）（2）通过orange,学习An/a? Yes,please. Some? No, thanks.（目的以此环节通过旧单词orange,学习新句型，并在此总结了带an的单词，两个的，以及一些的）Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
小学英语3A Unit 10 Thank you 教学设计
《牛津小学英语》3A Unit 10 Thank You 教学设计一、背景分析（一）教材分析《牛津小学英语》从视听入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习能力，为进一步学习打下基础。
《牛津小学英语》按“话题—功能—结构—任务”相结合的元侧耳编写，并力求使话题、功能、结构和任务在四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。
《牛津小学英语》内容贴近学生的生活和实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动提供方便。
本课是译林版《牛津小学英语》3A第十单元。
本单元的教学内容是围绕购这一话题展开教学，主要学习词组以及日常点餐用语，要求学生能熟练掌握句型结构并能灵活运用。
（二）学生分析1. 三年级学生接触英语不久，课堂教学内容应该以听和说为主，采用形象、生动的教学方式，应以活泼的课堂为主，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。
2. 食品对于小学生的兴趣是不言而喻的，凭着对食物的情有独钟，他们自然特想知道这些食物的英文该怎么说，因此教师在教学过程中可以通过食物、图片、课件等生动形象的教学手段，激活学生的学习热情。
3．小学生活泼、好动、富有幻想、长于形象思维。
（三）条件分析《牛津小学英语》充分考虑到小学生的兴趣、爱好等学习和心理需求，设计了大量生动有趣的的教学内容、教学活动和插图，图文并茂，版面美观，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习，有利于激发学生英语学习的兴趣。
我在设计本课堂教学时，多采用情景、游戏、交流等教学方法，突出学生的主体性，激发和保持学生的学习兴趣，让学生在情景和游戏活动中用英语进行交流，使学生在比较贴近学生生活和学习实际的过程中，获得语言知识和发展语言能力。
在整个过程中充分激发学生学习英语的积极性。
(三年级英语教案)牛津3A——Unit10Thankyou教案
牛津3A——Unit10Thankyou教案三年级英语教案Unit 10 Thank you 教材简析：本单元主要围绕食物和饮料类单词，学习“征求意见”这一功能。
要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何应答，并从中培养文明礼貌的习惯。
本单元出现了不少口语中常见的缩略句，例如…，please /some…? 这些句子往往通过升调来表达征求意见的意思，在教学的时候教师要特别提醒学生。
教学要求：1、能听懂、会说…,please /some …? /…? 以及应答语。
2、能听懂、会说a cake ,a hamburger ,an egg ,an ice –cream和a cup of coffee/tea ,a glass of milk /juice .3、能用简短的句子征求对方的意见。
4、能听懂并有韵律地诵读歌谣Green tea . 教学重点：1、“二会”：…，please /some …?/…?2、“二会”单词：a cake ,a hamburger ,an egg ,an ice-cream 和a cup of coffee/tea ,a glass of milk/juice .教学难点：能听懂、会说…，please /some …?/…? 以及应答语。
教学方法：情景教学法、直观法、游戏法、对比法。
教具准备：图片、食品（饮料）实物、文具类、玩具、服装类等物品、蒙眼的布条、挂图、磁带等。
课时安排：共四课时。
第一课时：B部分食品类单词。
A部分句型Yes ,please /Thank you . 第二课时：B部分饮料类单词。
A部分句型No ,Thanks /Thank you . 第三课时：C部分看图说话。
第四课时：D部分及练习册。
Unit 10 Thank youThe first period : A . B (食品类) Teaching Aims :1、能听懂、会说…,please ?/some…?/…? 以及应答语Yes ,please /Yes ,thank you .2、能听懂、会说四个食品类单词：a cake ,an egg ,a hamburger ,an ice –cream .3、对学生进行文明礼貌教育，学会说Thank you . Teaching Contents : 1、B部分食品类单词。
3AUnit10Thankyou教案（通用3篇）
3A Unit 10 Thank you教案（通用3篇）3A Unit 10 Thank you 篇13a unit 10 thank you教案23a unit10 thank you第三课时教学内容：d look and say教学目标：1、继续学习……，please /……？以及应答语。
2、能用简短的句子征求对方的意见。
教学过程：step 1: warm up1.sing “hello, i’m helen .” “ hi ,nancy.”2.say two rhymes :《we’re happy today 》。
《let’s learn ab c 》。
3.let’s begin our class .4.revision .a. 服装类单词。
b. 食品、饮料类单词及句子。
let’s talk in english :good morning /afternoon .good morning /afternoon .a hamburger ?no ,thanks .some cake?yes ,please .step 2 presentation .1. play a game : guess .a .文具盒（多种颜色），学生用升调猜是哪一种颜色的文具盒。
s : a blue pencil-box ? t: no .s: a green pencil-box ?t: yes .…b. cars .c.dolls . s&s practice .d.clothes .e. food and drinks .2. look and say .a. the t shows the teaching picture and asks : what can you see ?c. check.d. group works .e.g liu tao: a green pencil box, please .woman : all right .3.action .step 3. have a rest .1.sing a song : colour song.2.say a rhyme : we are happy today .step 4. homework .听读录音，并模仿表演。
3A Unit 10 Thank you教案
3A Unit 10 Thank you教案一、教学目标1、学生能够听懂、会说、认读单词：a cake, an ice cream, a sweet, a pie2、学生能够运用句型：Thank you 表达感谢，并能用 You're welcome 回应3、培养学生的礼貌意识，学会在生活中运用感谢的表达二、教学重难点1、重点（1）掌握单词：a cake, an ice cream, a sweet, a pie 的发音和认读（2）熟练运用句型：Thank you You're welcome 进行交流2、难点（1）单词 ice cream 的发音，注意元音的连读（2）理解并正确运用 You're welcome 进行回应三、教学方法1、情景教学法：通过创设生活中的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言2、游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识3、歌曲教学法：利用歌曲，帮助学生记忆单词和句型，增加学习的趣味性四、教学过程1、 1 Warmup（1）GreetingsT: Good morning, boys and girlsS: Good morning, teacher（2）Sing a songT: Let's sing a song together ＂Hello, hello, how are you?＂2、 11 Presentation（1）Show pictures of foodT: Look, here are some delicious food What can you see?Show the picture of a cake and teach the word ＂cake"T: This is a cake Cake, cakeRead the word several times and ask students to repeat（2）Teach ＂an ice cream" in the same wayT: And this is an ice cream Ice cream, ice creamPay attention to the pronunciation of ＂ice cream"（3）Teach ＂a sweet" and ＂a pie" following the above steps3、 111 Practice（1）Game: What's missing?Show pictures of the four foods quickly and then cover one of them Ask students to guess which one is missing（2）Read the words in groups or pairsLet students read the words in groups or pairs to practice the pronunciation4、 112 Production（1）创设情景：在教室里设置一个“小吃店”，摆放一些食物的图片或实物T: Let's go to the snack bar I'm the shopkeeper What do you want?S: I want a cakeT: Here you areS: Thank youT: You're welcomeAsk several pairs of students to act out the dialogue（2）Make a dialogueAsk students to make a dialogue with their partners using the words and sentences they have learned5、 12 Consolidation（1）Listen and repeatPlay the tape and let students listen and repeat the words and sentences（2）Do exercisesShow some exercises on the screen to check students' understanding6、 121 Summary（1）Summarize the words and sentences learned in this classT: Today we learned some words about food and how to express thanks What are they?（2）Emphasize the importance of being politeT: We should always say ＂Thank you" when someone helps us or gives us something7、 122 Homework（1）Read the words and sentences to your parents（2）Draw a picture of your favorite food and write the name below。
苏教牛津版英语三上《Unit 10》教学设计
Unit 10 Thank you!Teaching aims:1. 学生将学到四个食品类的单词以及四个饮料类的单词：a cake，a hamburger，an egg，an ice cream ，a glass of juice，a glass of milk，a cup of tea, a cup of coffee.2. 能听懂、会说---,please?以及应答语Yes,please. / No,thanks. Important points and Difficult points:1. 能听懂、会说8个新授的单词，且正确发音。
2. 能听懂、会说----，please?以及应答语。
3. 区别名词前加an 或者a. (以元音a，o，i，e，u发音开头的可数名词前加an. )Teaching aids:word cards tape recorderTeaching procedures:Step1. warm-up1.Greeting between the teacher and students.2.（T: Now stand up , let' sing songs together …）sing songs:a.Good morning ~ to you ~ and to you……b.Hello ~ How are you ?(配上动作）（T:yes very good ,thank you ,sit down please!）3.Review :a.简单的复习单词(T: show the word cards .and say “look at me! What ‘sthis?……”)Play a game: read quicklyb.操练句子,组织对话（重点是unit 9 部分）Step2.prensentationStep 3 Look and learn1. T: Happy birthday to you …… Listen，today is my friend's birthday. Now let's go to buy a cake for him,ok?(出示单词a cake)T: Listen and read after me (/ei/ /ei/ cake a cake, a cake升降调) and then read it one by one2. T: now look! Do you like it?(出示单词a hamburger)S: Yes.T: A hamburger. (Listen and read after me )3. T: now. What would you like to drink ? Yes, i like a glass ofjuice.(出示单词a glass of juice并分解教学a glass 一杯 juice 果汁a glass of juice 一杯果汁 a glass of orange juice一杯橘子汁……）T：And you ? (引出a glass of milk， a cup of tea, a cup of coffee.）这里要区别glass 和cup（glass就是玻璃杯，长形状的。
3A Unit 10 Thank you 教学设计
多媒体创设情境，轻松学习英语——《牛津小学英语》3A Unit 10 第一课时教学设计扬州梅岭小学窦海蓉一．教材分析本单元教学是以食品为话题，学习“征求意见”这一功能项目，要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何应答。
教学中除了要给学生语言学习的任务以外，我还设计了“购物”的任务，让学生置身于贴近自己生活的语境中，产生亲切感，积极主动的参与活动，培养他们的学习积极性，并将英语语言知识和自己的生活实践联系起来，达到学以致用的目的。
内容安排上通过滚动复习旧词汇从而引出新句型，利用新句型再引出词汇教学，力求体现教学层次性，从交际角度出发，从纯语言交际到准交际，再到真正的交际。
进行词句的纯语言交际，结合课文对话内容，分组操练等形式完成知识的积累，再由此进行知识的扩展，让学生设计对话，进行表演，体验准交际，再在真的语言环境（超市，麦当劳快餐店等）中，将学到的英语知识运用于真正的交际中，体验到真实的语境，完成学习的真正目标。
二．教学目标设计【认知目标】1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。
2、利用多媒体进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。
【能力目标】1.能听懂，会说单词和词组：an egg an ice cream a cake a hamburgera glass of milk a glass of juice2、能听懂，会说日常交际用语some...? /A(an)...?/a glass of...?以及应答语。
3、能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
【情感目标】1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。
2、培养学生的合作意识让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。
3、懂得正确使用文明用语，培养文明礼貌的习惯。
三．教学内容及重点、难点分析教学内容：《牛津小学英语》3A Unit 10第一课时。
牛津3A《Unit 10 Thank you》
英语教案－Thank you《B Look and learn》教案（牛津小学英语3A《Unit 10 Thank you》第二教时）一教学目标1 能听懂、会说an egg , a hamburger和a cup of tea / coffee 。
2 能使用简单的句子征求对方意见。
二教学重点1 能正确使用cup和glass。
2 能使用简短的句子征求对方意见。
三教学难点1 正确朗读单词hamburger。
2 能使用简单的句子征求对方意见。
四课前准备1 教具准备：磁带、录音机，课前准备好实物（a cake , an egg , a hamburger , a glassof milk , a glass of juice , a cup of tea , a cup of coffee )及相关图片。
2 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 10 Thank you 。
五教学过程A Prepare for the classsay a rhyme : Green teaGreen tea , green tea ,It is for me .In the cupboard , I see.But where’s the key ?让学生随着录音有节奏地朗诵，创设浓厚的学习英语的课堂气氛。
B Presentation and practice（约20分钟）1 T: Look , it’s six o’clock . It’s time to get up . I’m Mrs Black . She is be my da ughter , Nancy . He is be my son , DavidLet’s act a dialogue .Get up , Nancy and David .N＆D: All right . Good morning , Mum .T: Good morning . Brush your teeth and wash your facesquickly.N＆D: OK.T: （教师手指一杯牛奶问）What do you want for yourbreakfast? A glass of milk?N＆D: Yes, thank you , Mum.T: （手拿蛋糕问）Some cakes?D: No, thanks.T: （手拿蛋糕问Nancy）What about you ?N: Yes, thank you.T: (手拿鸡蛋问David,并重复几遍)An egg?D: OK. Thanks . I like it.T: （手拿鸡蛋和汉堡并帮助理解意思）An egg or a hamburger?N: A hamburger.(教师引导让学生读出a hamburger)T: OK. Here you are.2 T: What did David eat just now?S: A glass of milk and an egg.（教师出示实物以帮助理解）T: （板书并领读）an egg.Ss: (跟读，个别读）an egg.T: Make phrases (an egg , two eggs , some eggs , my egg, your egg.)Ss: (跟说以上词)T: What did Nancy eat just now?S: A glass of milk, a cake and a hamburger. (教师出示实物以帮助理解）3 T: （板书a hamburger , 并领读，帮助学生读正hamburger.）Ss: （跟读，个别读）a hamburger.S: (看实物个别读)an egg , a hamburger.4 T: Now let’s go to KFC. I’m not Miss WanI’m a seller. Welcome to KFC.（教师扮演肯德基里的服务员，学生扮演顾客）5 T: A glass of juice?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: A cup of coffee?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: A cup of tea ?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: （板书并领读）a cup of coffee, a cup of tea .S: (跟读，个别读)a cup of coffee, a cup of tea.6 T: （一手拿杯桔汁，一手拿杯咖啡，让学生观察两种杯子的区别并领读帮助理解）S: （看实物跟读）a glass of juice, a cup of coffee.7 T: What do you like? A glass of juice or a cup of coffee?S: A glass of juice . / A glass of coffee.T: What do you like? A glass of milk or a cup of tea?S: A glass of milk. / A cup of tea.（同上练习数遍）8 T: Next, Let’s play a game . Taste and guess .（蒙住学生眼睛通过品尝东西来猜是何种实物或饮料。
牛津小学英语3A Unit 10 Thank you教案
牛津小学英语3A Unit 10 Thank you教案Oxford primary school English 3A unit 10 tha nk you teaching plan牛津小学英语3A Unit 10 Thank you教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学内容：《九年制义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3a第十单元第三教时二、教学目标：1、认知目标:（1）词汇：a cake, an ice-cream, a glass of , juice , milk, tea, a hambur ger, an egg, coffee（2）日常交际用语：…，please?some …?no, thanks（thank you）./yes, please.2、思想情感目标:通过本节课语言操练，学会运用文明礼貌用语于交际中，学会当一名文明小顾客，培养独立自主精神。
3、智力发展目标:（1）在创设情景中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
（2）开展分层学习，发掘学生的潜能，让学生得到自我发展和个性发展。
三、教学重点：1、能听懂、会说…，please,/some …?2、c look and say3、能使用简短的句子征求对方的意见。
四、教学难点：通过升调来征求对方意见的表达方式。
五、教学对象分析及学习需要分析：学生对食品及饮料是非常喜爱的，在生活中不仅经常接触，而且有时还买过。
本节课的设计充分利用学生已有的生活经验，让学生以交流和活动的形式学习用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何回答，从中培养文明礼貌的习惯。
三年级上册英语教案Unit10Thank you 牛津译林
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
教学目标：1、能听懂，会说：An egg? An ice cream?Some cakes? A glass of milk? A glass of orange juice? 及其回答Yes, please. No ,thank you. = No, thanks.2、能用简短的句子征求对方的意见。
教学重点难点：1、能听懂，会说：Some cakes? An egg? An ice cream? A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes, please. No , thankyou. = No, thanks.2、能用简短的句子征求对方的意见。
教学准备：1、教具准备：实物，图片，磁铁，课件2、板书准备：课前写好课题Unit 10Thank you3、聘书（准备两个）教学过程：Step 1: Warm up1、GreetingT:Good morning, boys and girls.S:Good morning, Miss Yang.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T:How are you?S: Fine, thank you. And you?T: I’m happy. Sit down,please.2、Free talk（Let’s free talk.Ok?）对话中喊学生回答问题时，不断复现you, please.（1）T:Good moring, what’s your name ?S: I’m …T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.T:How are you?S: Fine, thank you. And you ?T: Not bad, thanks.（1,2,3,4,5组）（2）T: Good morning, Look, this is mynew sweater.S:How nice！/It’s smart./It’s pretty./It’s nice. T: Thanks. （6, 7 coat, 8watch三人）（3）课件1 Thanks =Thank you 谢谢你。
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Unit 10 Thank you
第四课时
Teaching aims:
1．帮助学生进一步巩固本单元所学的单词。
2．帮助学生进一步巩固本单元所学的日常交际用语。
3．学生英语听力的训练
Important keys:
学生能够熟练掌握本单元所学的单词及日常交际用语
Teaching aids:
a tape record , tapes
Teaching procedures:
Step One: Greeting and Free talk
……
Step Two: Do some exercises
Open the workbook.
A .Listen and judge
（1）说出图上物品的名称。
（2）Listen and judge.
（3）Check the answers
B. Listen and draw
（1）说出图上物品的名称。
（2）Listen and draw.
（3）Check the answers
C. Listen and match
(1) 说出人物名字和物品名称。
(2) Listen and match
(3) Check the answers
D. Listen, find
(1) 看图，理解题意
(2) listen , find and trace
Step Three: Homework
回家后完成练习册page40 part E部分
苏教牛津版三年级上册英语
Unit 10 Thank you
第四课时。