阿里山记行zmj-6001-18003

潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、 捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是 禅的世界。 2、拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当 3、音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节 拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同 样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。孙武之军阵，秦皇之 兵马 4、修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且 能使文章语言生动活泼。 森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如 古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃， 如孙武之军阵、秦皇之兵马。
路线
台北松山机场 嘉义
（浓稠的云雾）
乘森林小火车 进山 阿里山站
（古典的站台）
（厚密的 青苔）
曲径 幽路
（清澈的 姊妹潭）
峰回路转，迂曲 穿过一片林区 从火车站到神 木，尚有一段路
（无边的 林海）
（静谧的森林）
下山的 路上
在树身之间穿 行了一阵，终 于看到了神木
（古老的神木）
一边走一边看，把看到的景物依次描 写下来，就是移步换景。游记一般采用这 种写法，按时间顺序来安排材料。
高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转
阿里山纪行
—— 吴功正
• 学习目标： • 1、欣赏阿里山的如画美景。 • 2、 学习本文融情于景移步换景的 写作方法。 • 3、品味本文富有音乐美和情韵美的 语言。
检查预习：
• • • • • 风靡（ 谛听（ 鱼鳖（ 一泓（ 堪称（ ） ） ） ） ） 山岚（ 雄踞（ 静谧 （ 幢顶 （ 红桧 （ ） ） ） ） ）
再次细读课文，画出你认为写得优美的语句并 作简要分析。 提示：（1）修辞美：本文运用了对偶、比喻、 排比、引用等多种修辞。 （ 2）节奏美：交错运用整句和散句，大 量运用叠词。 （ 3）拟声美：运用拟声词。
1、节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、 抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成 声音的节奏。
1、读准下列红字的音 mǐ
风靡（
） ） ） ） ）
山岚（
lán
） ） ） ） ）
谛听（ dì 鱼鳖（ biē 一泓（hóng 堪称（
kā n
雄踞（ jù 静谧 （ mì 幢顶 （
chuá ng
红桧 （guì
1、划出标明了作者行踪的语句。
2二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、 改乘森林小火车、阿里山站、从火车站 到神木、迂曲穿过一片林区„„
第二课时
领略阿里山美景
整体感知
阿里山给人的最初印象 是什么？
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风 光 景 美 如 画
林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路
神木神奇
风 光 美 如 画
对阿里 潭水清澈 山的由衷 景 林区宁静 情 赞美，含 蓄表达两 曲径幽路 岸人民心 无边森林 融会起来 的愿望 神奇神木 融情于景 写法：
使用两个字或四个字组成的词，要比一个 更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音 词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有 妙用助词，也可使句子完整，如蝇、 如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没 有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可 以说是禅的世界。 “如蝉、如蝇、如蚊 ”三个比喻来 写若有若无的声音，以声反衬静。 “静谧的世界、净洁的世界，甚至可 以说是禅的世界 ”采用反复手法，运 用富有音乐美的文字，强调其宁静。
检测案：
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有
啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和 礼貌哦。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿 里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞 机到达中部城市( )，然后改乘( )进山， 经过3个小时的运行后我们会到达 ( )，从这 里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会 看到（ ），迈过（ ）间的（ ）， 最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )„„
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿 里山，宴会结束后，我们将从（台北的松山机场）乘飞 机到达中部城市( 嘉义)，然后改乘(森林小火车 )进山， 经过3个小时的运行后我们会到达 ( 阿里山站 )，从这 里开始我们需要步行上山，穿过一片（ 林区 ），我们会 姊妹潭 ），迈过（ 原始森林 ）间的（ 曲径幽路 ）， 看到（ 神木 最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂—— ( )„„
阅读第二段回答作者进入阿里 山时有什么独特感受？
• 作者进入阿里山时四周都是茫茫林海，有幽深 之感，这种幽景是以崇山身故或山脚地带为地 形基础，辅以铺天盖地高大乔木为条件，构成 半封闭空间，这种幽深景观视域较为狭小，光 亮少空气洁净，景深而层次多，有迂回曲折之 妙，山下尚是汗水津津，山间则是凉气袭人， 通过这样对比写出“景幽”而产生“凉气”。 那种凉气给人感觉不在温度，而是穿肌透骨的 力度，这一句集中写出了作者进山时的感受。
林海云雾
阿里山晨曦
阿里山火车
林海云雾
本文的语言典雅、凝练、和谐，具 谈 有音乐美和情韵美，请从文中找出 一 几例，谈谈你的感受。 ： 谈 谈一谈 本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音 乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈 谈你的感受。
语言富有音乐美和情韵美
拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马
你认为神木美 不美？它有哪些 丰富而深邃的文 化内涵？
情 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如
一、融情于景
韵 美
蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却 又没有了。那是静谧的世界、净洁的世 界，甚至可以说是禅的世界。
二、托物寄情
它仍然是阿里山的标志、灵魂。
小时候 妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海啊 大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。
路 线
台北松山机场 嘉义 乘森林小火车 进山 阿里山站
曲径 幽路 在树身之间穿 行了一阵，终 于看到了神木
峰回路转，迂曲 穿过一片林区
从火车站到神 木，尚有一段路
下山的 路上
• 1文中描写了阿里山的 哪些景物？你能找到吗？
大 海 啊 故 乡
小时候 妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海啊 大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁 大海啊故乡 大海啊故乡 我的故乡 我的故乡
作业： 以《美丽的校园》为题， 采用移步换景法，来描绘我们美 丽的新坝中学，400字左右。