11小蜗牛慢慢爬
第 11 课 小蜗牛慢慢爬(教案)2022-2023学年美术二年级下册
第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。
3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。
2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。
三、教具准备1.彩色铅笔。
2.白色纸张。
3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。
四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。
2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。
3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。
4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。
例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。
5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。
鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。
6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。
五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。
2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。
六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。
通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
11《小蜗牛慢慢爬》参考教案
《小蜗牛慢慢爬》参考教案
教学目的：
1.掌握蜗牛的基本形象特征。
2.掌握纸条装饰的特点，制作一只有特色的卷纸蜗牛。
3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点：
掌握蜗牛的基本形象特征。
教学难点：
掌握纸条装饰的特点，制作一只有特色的卷纸蜗牛。
教具准备：
1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛组图等。
2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学方法：
讲述法、演示法、练习法。
教学过程:
1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。
那么大家想不想把它那可爱的样子记录下来呢？这节课我们就一起来学习制作卷纸蜗牛。
2.板书课题：小蜗牛慢慢爬
3.新授：
（1）讲解蜗牛的特征。
展示图片（边展示边讲解）。
蜗牛头部（触角）、身体（壳）特点。
（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。
师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。
它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。
（3）教师总结蜗牛外壳规律。
强调：蜗牛的壳是一圈一圈的，有各种不同的颜色，你想用什么样的花纹来装饰它呢？
连续型的花朵、心形、菱形等。
4.课堂练习。
启发引导学生创作：
师:怎样才能制作一个能滚动的蜗牛？
教师示范:绘画、卷纸步骤。
5.课外作业:
在生活中观察各种蜗牛的动态并了解一些关于蜗牛的小知识。
湘美版美术二年级下册 第十一课《小蜗牛慢慢爬》教案2
《小蜗牛慢慢爬》教案教学目标：1、认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征2、萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法教学过程：一、导入没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
有谁知道是什么动物？学生回答是蜗牛。
老师提出：你们见过蜗牛吗？在哪里见过？二、认识蜗牛你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。
蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。
那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。
你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物。
爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。
那老师再来考考你们，你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小草……）蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。
咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。
蜗牛可真厉害！三、深入了解老师引导学生自己发挥想象并结合课本说说自己所了解的蜗牛是什么样的。
同学之间互相交流。
四、课后练习自己制作一个蜗牛模型。
小蜗牛慢慢爬术课件
小蜗牛，小蜗牛， 背着房子去旅游。 东张张，西望望， 开开心心慢慢走， 我来动手做蜗牛。
二年级下册第11课
11.小蜗牛慢慢爬
蜗牛的基本结构
触角
外
头
壳
躯干
蜗牛的外壳有什么特点？
蜗牛选美评比要求：
1、谁的小蜗牛最有创意？ 2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？ 3、谁的小蜗牛做工最细致？
步骤
选择细长的纸条，并在纸条两面画上 重复排列的图形（构图饱满，
在长纸条的两面画上重 复排列的花纹图案，再卷折 成一只可爱的小蜗牛。
课外拓展
利用其它材料制 作一只可爱的小 蜗牛。
第11课小蜗牛慢慢爬(教学反思)湘美版(2012)美术二年级下册
第11课小蜗牛慢慢爬（教学反思）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察蜗牛的形态特点，学会用线条和颜色表现蜗牛的形态，培养学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和颜色表现蜗牛的形态。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 蜗牛的形态结构：蜗牛的壳、身体、眼睛、触角等。
2. 蜗牛的生活环境：蜗牛喜欢生活在潮湿、阴暗的环境中。
3. 蜗牛的绘画表现：用线条和颜色表现蜗牛的形态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜗牛的形态特点，学会用线条和颜色表现蜗牛的形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，用线条和颜色表现蜗牛的形态。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛的图片、PPT、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示蜗牛的形态，引导学生观察蜗牛的特点。
2. 新课内容：讲解蜗牛的形态结构、生活环境，引导学生用线条和颜色表现蜗牛的形态。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和颜色表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立完成蜗牛的绘画作品。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的形态结构：壳、身体、眼睛、触角等。
（2）蜗牛的生活环境：潮湿、阴暗。
（3）蜗牛的绘画表现：线条、颜色。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，独立完成一幅蜗牛的绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的蜗牛，了解其生活习性，下周课上分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生能够了解蜗牛的形态特点，学会用线条和颜色表现蜗牛的形态。
2. 教学方法是否合适：通过观察、讨论、实践等环节，让学生充分参与课堂，提高学生的绘画能力。
3. 教学重点与难点的处理：在讲解蜗牛的形态特点时，注重引导学生观察细节，帮助学生掌握绘画技巧。
11、小蜗牛慢慢爬
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。 打一动物
蜗牛的基本结构
触角 头 躯干
尾巴
外 壳
蜗牛的外壳是什么形状？
蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗 牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体 会躲在壳里面，以安全度过危险。
亲爱的小朋友们：
我们要举办蜗牛选美比赛啦！ 希望你们把蜗牛打扮得漂漂 亮亮的来参加我们的比赛， 看看谁能夺得冠军。
蜗牛国王
步骤
绘新衣
1.选择细长的纸条，并在纸条两面画上 重复排列的图形（构图饱满，色彩丰富)。
仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？
重复排列
有方向感
仔细观察两行花纹，有什 么不一样的地方
图形和方向的到队伍里去 是正确的呢？
1
2
步骤
做花衣 2.将纸条用铅笔卷折成形并将要固定的位置 粘贴好。
步骤
粘花衣
3.在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。
步骤
化妆 4.画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶 结，将蜗牛的触角粘好。
作业要求：
在长纸条的两面画上重复排列的花 纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。
小蜗牛慢慢爬教案
第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显地设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。
教学重点:引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形.教学难点：纸条卷折成螺旋形。
教学过程：一、视频激趣导入课题1、导入课题：师：故事《小蜗牛慢慢爬》师：故事中的可爱的主角是谁呀？生:蜗牛。
2、揭示课题：师：蜗牛给你留下了什么印象？生：爬的很慢！很坚强;很勇敢。
师:对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着,遇到困难也不回头。
师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。
（板书:小蜗牛慢慢爬）二、认识蜗牛：1、蜗牛的基本结构：师：同学们，你们看到见真正的蜗牛吗?看到过的举手好吗？老师也看过，不知道是不是和你们看到的是一样的。
（播放蜗牛图片）师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。
现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子.（播放图片)师：有谁愿意来说说呢?生:头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师:同学们观察的很细心.它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。
它的壳有什么作用呢?生:遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己.师:嗯！说的非常正确.它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的.三、自主探究学习制作方法：1、讨论制作方法师：看完了大自然中的小蜗牛,今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛，你们想来一起做蜗牛吗？（想＠!）那蜗牛是怎样制作的呢？桌上有做好的蜗牛。
现在哪一组先来发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、总结制作方法：师:嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）怎样给蜗牛穿上花衣服呢？生：画上漂亮的花纹。
(出示花纹)正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！步骤：第一步，在纸条上画出一样的花纹。
第二步,将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好.用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了.第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用双面胶贴好.第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
湘美版美术二年级下册 第十一课《小蜗牛慢慢爬》教案4
《小蜗牛慢慢爬》教案
教学目标：
知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。
过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验。
教学重点：
掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作，掌握小蜗牛的制作方法。
教学难点：
小蜗牛的制作过程
教学过程：
一、猜谜导入
1、猜一猜：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
生：蜗牛
2、揭示课题
3、讨论蜗牛特点
师：谁知道蜗牛有什么特点？想不想自己动手制作一只可爱的小蜗牛？
4、生讨论制作方法
5、师总结：
制作蜗牛的背部、头部和底部，粘贴。
同学们想不想试一试呢？
二、学生制作
1、生合作制作蜗牛
2、展示优秀作品
3、师生交流评一评
三、课堂小结
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
民间玩具种类繁多，本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。
四、拓展延伸
画一幅有小蜗牛的图画，并试着讲一讲它的故事。
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步骤
4.画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶 结，将蜗牛的触角粘好。
作业要求：
在长纸条的两面画上重复排列的花 纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。
谢谢观赏！
第 二 课
蜗牛的基本结构
触角 头 躯干 外 壳
蜗牛的外壳有什么特点？
蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗 牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体 会躲在壳里面，以安全度过危险。
我来动手做蜗张张，西望望，
开开心心慢慢走，
我来动手做蜗牛。
步骤
1.选择细长的纸条，并在纸条两面画上重
复排列的图形（构图饱满，色彩丰富)。
仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？
重复排列
有方向感
仔细观察这两条花边纹样，变化 的地方在哪里？
图形和方向的变化有规律
想一想：按照规律，哪 只小蜗牛站到队伍里去是正 确的呢？
1
2
1
2
各种漂亮的花边
步骤
2.将纸条卷折成形并将要固定的位置粘贴好。
步骤
3.在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。