小蜗牛慢慢爬教案
第 11 课 小蜗牛慢慢爬(教案)2022-2023学年美术二年级下册
第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。
3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。
2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。
三、教具准备1.彩色铅笔。
2.白色纸张。
3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。
四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。
2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。
3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。
4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。
例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。
5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。
鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。
6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。
五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。
2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。
六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。
通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。
二年级下美术教案-小蜗牛慢慢爬l湘教版-精选学习文档
小蜗牛慢慢爬
一、教材分析
蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，是陆地上最常见的软体动物之一，本课一小蜗牛为出发点，关键是要抓住小蜗牛的背部特点，才能将其表现出来。
同时也在告诉学生要热爱小动物。
二、教学目标
1 知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。
2 过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
3 情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验
三、教学重点
掌握小蜗牛的制作方法
四、教学难点
小蜗牛的制作过程
五、教学准备
课件，手工实物展示
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 猜谜导入
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
生：蜗牛
2 揭示课题
3 讨论蜗牛特点
师：谁知道蜗牛有什么特点？
想不想自己动手制作一只可爱的小蜗牛？
4 生讨论制作方法
5 师总结：
制作蜗牛的背部----头部和底部----粘贴
同学们想不想试一试呢？
6 生合作制作蜗牛
7 展示优秀作品
（三）课后提升
画一幅有小蜗牛的图画，并试着讲一讲它的故事。
小蜗牛慢慢爬教案
小蜗牛慢慢爬教案教案标题：小蜗牛慢慢爬教案教学目标：1. 认识小蜗牛，并了解它们的特点和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
3. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 小蜗牛的特点和生活习性。
2. 小蜗牛的外观和构造。
3. 小蜗牛的生活环境和食物来源。
4. 小蜗牛的繁殖和生长过程。
教学重点：1. 了解小蜗牛的特点和生活习性。
2. 掌握小蜗牛的外观和构造。
3. 理解小蜗牛的生活环境和食物来源。
教学难点：1. 理解小蜗牛的繁殖和生长过程。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或幻灯片。
2. 小蜗牛的模型或实物。
3. 小蜗牛的生活环境和食物样本。
4. 学生笔记本或绘画纸。
5. 学生实验记录表。
教学过程：引入活动：1. 使用图片或幻灯片展示小蜗牛的外观和特点，引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察小蜗牛的外观和构造，让学生描述它们的特点。
探究活动：1. 分组让学生观察小蜗牛的生活环境和食物样本，并记录下来。
2. 引导学生思考小蜗牛为什么慢慢爬行，与其外部构造有什么关系。
3. 学生分组进行小蜗牛模型的制作，模拟小蜗牛的爬行过程，并观察记录。
总结活动：1. 学生展示他们制作的小蜗牛模型，并分享他们的观察结果。
2. 教师总结小蜗牛的特点和生活习性，并与学生一起回顾教学内容。
3. 引导学生思考如何保护小蜗牛及其生活环境，鼓励他们提出自己的想法和建议。
拓展活动：1. 学生可以选择其他小动物进行观察和研究，并撰写类似的教案。
2. 学生可以进行小蜗牛的观察实验，记录不同条件下小蜗牛的爬行速度。
评估方式：1. 学生的观察记录和实验报告。
2. 学生对小蜗牛特点和生活习性的口头描述。
3. 学生的小蜗牛模型制作和展示。
教学延伸：1. 鼓励学生参观动物园或自然博物馆，进一步了解不同动物的特点和生活习性。
2. 引导学生进行小蜗牛的科学绘画，展示他们对小蜗牛的理解和想象。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小蜗牛有了更深入的了解，培养了他们的观察、思考和表达能力。
教案《小蜗牛慢慢爬》
教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小蜗牛的外形特征：身体螺旋、软体、壳等。
2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度慢、喜欢潮湿环境、夜行性等。
教学活动：1. 图片展示：展示小蜗牛的图片，让学生观察其外形特征。
2. 故事引入：讲述小蜗牛慢慢爬的故事，引发学生对小蜗牛的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛的生活习性，并分享自己的观察。
4. 视频观看：观看小蜗牛爬行的视频，加深学生对小蜗牛的认识。
第二章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 培养学生对生态平衡的认识。
教学内容：1. 小蜗牛的饮食习惯：喜欢吃植物叶子、水果等。
2. 小蜗牛在生态平衡中的作用：帮助植物传粉、控制害虫等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛吃植物的故事，引发学生对小蜗牛饮食的兴趣。
2. 观察实验：让学生观察小蜗牛吃植物的过程，了解其饮食习惯。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛在生态平衡中的作用，并分享自己的观察。
4. 游戏互动：开展“蜗牛传粉”游戏，让学生体验小蜗牛在生态平衡中的重要性。
第三章：小蜗牛的家园教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生活环境。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 小蜗牛的生活环境：湿润、温暖、遮阳的地方。
2. 保护小蜗牛家园的重要性：维护生态平衡、保护生物多样性等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛失去家园的故事，引发学生对小蜗牛生活环境的关注。
2. 观察讨论：让学生观察周围环境，讨论适合小蜗牛生活的环境特点。
3. 小组合作：让学生分组设计保护小蜗牛家园的计划，并分享自己的设计。
4. 实践活动：开展校园环保活动，让学生实际行动起来，保护小蜗牛的家园。
第四章：小蜗牛的成长教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生长过程。
2. 培养学生对生命成长的尊重和关爱。
教学内容：1. 小蜗牛的生长过程：孵化、幼虫期、成虫期等。
小蜗牛慢慢爬教案
第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显地设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。
教学重点:引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形.教学难点：纸条卷折成螺旋形。
教学过程：一、视频激趣导入课题1、导入课题：师：故事《小蜗牛慢慢爬》师：故事中的可爱的主角是谁呀？生:蜗牛。
2、揭示课题：师：蜗牛给你留下了什么印象？生：爬的很慢！很坚强;很勇敢。
师:对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着,遇到困难也不回头。
师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。
（板书:小蜗牛慢慢爬）二、认识蜗牛：1、蜗牛的基本结构：师：同学们，你们看到见真正的蜗牛吗?看到过的举手好吗？老师也看过，不知道是不是和你们看到的是一样的。
（播放蜗牛图片）师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。
现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子.（播放图片)师：有谁愿意来说说呢?生:头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师:同学们观察的很细心.它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。
它的壳有什么作用呢?生:遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己.师:嗯！说的非常正确.它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的.三、自主探究学习制作方法：1、讨论制作方法师：看完了大自然中的小蜗牛,今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛，你们想来一起做蜗牛吗？（想＠!）那蜗牛是怎样制作的呢？桌上有做好的蜗牛。
现在哪一组先来发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、总结制作方法：师:嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）怎样给蜗牛穿上花衣服呢？生：画上漂亮的花纹。
(出示花纹)正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！步骤：第一步，在纸条上画出一样的花纹。
第二步,将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好.用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了.第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用双面胶贴好.第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。
幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案
幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案标题：幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，引导他们感受音乐的节奏和旋律。
2. 通过歌曲学习，让幼儿理解并模仿“小蜗牛慢慢爬”的动作，提高他们的身体协调性和模仿能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用动作来表达歌曲的内容。
二、教学准备：1. 音乐《小蜗牛慢慢爬》2. 小蜗牛玩具或图片3. 教室环境布置：在教室里摆放一些模拟自然环境的物品，如假山、草地等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师以故事的形式引出小蜗牛这个角色，激发幼儿的学习兴趣。
例如：“今天，我们要一起认识一个小动物，它叫小蜗牛。
小蜗牛有一个特别的地方，那就是它走路的方式很特别，它是怎么走的呢？我们一起来听听这首歌曲就知道了。
”2. 学唱歌曲（15分钟）：播放《小蜗牛慢慢爬》的音乐，引导幼儿听音乐，并尝试跟着音乐哼唱。
然后逐句教唱，让幼儿理解和记住歌词。
3. 动作表演（10分钟）：教师示范“小蜗牛慢慢爬”的动作，然后请幼儿模仿。
可以设计一些简单有趣的身体动作，比如慢慢地移动脚步，双手做螺旋状的动作等。
4. 创造性表演（10分钟）：鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式来表现小蜗牛慢慢爬的情景。
可以使用教室里的道具，也可以与其他小朋友合作表演。
四、教学反思：通过这节课的教学，我将观察幼儿对音乐的理解和接受程度，以及他们在表演中的创新能力和团队协作能力。
如果发现有幼儿对某个环节不太理解或者不感兴趣，我会在下次课中做出相应的调整。
五、家庭作业：请家长在家与孩子一起听这首歌，让孩子给父母表演“小蜗牛慢慢爬”的动作，增强亲子互动，也加深孩子对歌曲的理解和记忆。
以上就是本次《小蜗牛慢慢爬》的教案，希望可以帮助到大家。
小班科学蜗牛爬爬爬教案5篇
小班科学蜗牛爬爬爬教案5篇小班科学蜗牛爬爬爬教案篇1活动目标：1、能胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
活动准备：1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程：1、谈话：春天的小动物让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛a：引导孩子蜜察蜗牛。
让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
b：分享个自的'经验3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”5、小结小班科学蜗牛爬爬爬教案篇2活动目标：1、能根据颜色胆联想，并清楚地表达自己的想法。
2、初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了___，变成了_蜗牛。
3、愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。
活动准备：小蜗牛以及绿色、黄色和小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。
活动过程：1、出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。
师：咦，这是谁呀?2、初步理解故事，感知其中的色彩。
(1)师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。
小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。
(2)出示一只绿蜗牛。
师：咦，小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。
师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。
(3)出示一只黄蜗牛。
师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
咦，小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。
(4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?启发幼儿积极思考，胆表达自己的想法。
鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了___，变成了_蜗牛。
(5)出示一只蜗牛。
师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。
师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。
3、完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。
(1)教师完整讲述故事。
(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。
4、游戏"会变色的小蜗牛"。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版教学目标：1. 让学生了解蜗牛的基本特征和形态，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色进行绘画的能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
教学重点：1. 蜗牛的基本特征和形态。
2. 绘画技巧和表现手法。
教学难点：1. 蜗牛的细节描绘。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备蜗牛的图片、绘画材料和工具。
2. 学生准备绘画材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的形态和特征。
2. 学生分享自己对蜗牛的了解和观察到的特点。
二、讲解蜗牛的基本特征和形态（10分钟）1. 教师讲解蜗牛的基本特征，如身体结构、壳的形状和颜色等。
2. 教师示范如何用线条和形状描绘蜗牛。
三、学生绘画实践（20分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画蜗牛。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进的建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示其他动物的图片，引导学生观察和描绘。
2. 学生自由选择一个动物进行绘画。
教学反思：本节课通过观察和绘画蜗牛，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的绘画技巧和审美素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生足够的指导和鼓励，让学生在绘画中体验到乐趣和成就感。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
丰富内容。
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第11课小蜗牛慢慢爬
教学目标：
1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显地设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。
教学难点：纸条卷折成螺旋形。
教学过程：
一、视频激趣导入课题
1、导入课题：
师：故事《小蜗牛慢慢爬》
师：故事中的可爱的主角是谁呀？
生：蜗牛。
2、揭示课题：
师：蜗牛给你留下了什么印象？
生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。
师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。
师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。
（板书：小蜗牛慢慢爬）
二、认识蜗牛：
1、蜗牛的基本结构：
师：同学们，你们看到见真正的蜗牛吗？看到过的举手好吗？
老师也看过，不知道是不是和你们看到的是一样的。
（播放蜗牛图片）
师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。
现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子。
（播放图片）师：有谁愿意来说说呢？
生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师：同学们观察的很细心。
它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。
它的壳有什么作用呢？
生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。
师：嗯！说的非常正确。
它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。
三、自主探究学习制作方法：
1、讨论制作方法
师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛，你们想来一起做蜗牛吗？（想@！）那蜗牛是怎样制作的呢？桌上有做好的蜗牛。
现在哪一组先来发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、总结制作方法：
师：嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）
怎样给蜗牛穿上花衣服呢？
生：画上漂亮的花纹。
（出示花纹）正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！
步骤：
第一步，在纸条上画出一样的花纹。
第二步，将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。
用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了。
第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用双面胶贴好。
第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。
老师要提醒大家蜗牛的身体要和外壳要一致，一样宽才
行，不然蜗牛小小的身体会背不动那重重的壳。
第四步，用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。
为了让蜗牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用订书机订好。
再用双面胶把头部粘在外壳上。
四、学生制作教师指导：
1、学生动手制作
师：了解了制作方法，同学们就动手来制作最美的蜗牛来参加派对吧！
师：播放循环图片音乐。
3、每组请做一个同学作代表，为蜗牛派对作介绍，然后大家举手说出理由评出谁是最美的蜗牛。
生：我制作的小蜗！她穿这我精心为它设计的彩虹裙子。
很美丽。
师：嗯！说的真好。
这位同学做的非常专心，衣服设计的很新颖，与众不同。
师：你们来聊聊台上的几位新朋友，觉得它有什么吸引你的地方。
生：它的外壳颜色非常鲜艳；它的花纹非常美丽；它的样子很可爱······
师：老师也认为它的外壳颜色十分鲜艳。
并且外壳和身体制作的同样宽，那么蜗牛会很轻松的背着它的壳去旅行了。
4、颁奖
五、总结：
师：我们今天认识并了解了蜗牛，同学们制作的蜗牛也都非常的漂亮！小蜗牛除了样子可爱，还具有坚强、执着的精神。
希望同学们在今后的学习和生活中，也像小蜗牛一样，锲而不舍，顽强拼搏。
生：好！。