诚信做人到永远1
八年级政治诚信做人到永远
在学习中，诚信要求勤勉自律，不 抄袭、不作弊，自觉遵守学术道德 和规范。
03 诚信缺失的后果
对个人信誉的影响
降低个人信任度
一旦被认为缺乏诚信，个人的信 誉将受到严重损害，导致难以获
得他人的信任和合作机会。
阻碍职业发展
在职业生涯中，缺乏诚信可能导 致晋升机会受限、合作项目失败
以及职业声誉受损。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
积极改正
意识到错误后，要积极采取措施改正错误，避免再次犯错。
勇于承担责任
在面对困难和挑战时，要勇于承担责任，不逃避现实。
05 诚信做人到永远的实践与 思考
诚信在个人成长中的意义
树立良好品德
诚信是个人品德的重要组成部分，能够赢得他人的信任和尊重，塑 造良好的个人形象。
促进人际关系
诚信是建立和维护人际关系的基础，能够增强人际关系的稳定性和 持久性。
守信践诺
言出必行，说到做到，不 轻易食言或背信弃义，维 护个人和社会信誉。
宽容大度
在与人相处时，诚信要求 宽容大度，不斤斤计较， 能够理解和包容他人的不 足和过失。
诚信在工作和学习中的表现
认真负责
在工作中，诚信表现为认真负责， 尽职尽责，不敷衍塞责，追求卓 越。
诚实守信
在商业活动中，诚信要求遵守合同、 信守承诺，不进行欺诈、哄骗等不 正当竞争行为。
诚信对个人和社会的影响
1 2 3
对个人成长的影响
诚信是个人成长的重要品质之一，能够帮助个人 树立正确的价值观和人生观，促进个人的全面发 展。分，诚信社会的建 设有助于提高整个社会的道德水平和社会文明程 度。
对经济发展和社会稳定的影响
诚信是市场经济的基础，能够促进经济的繁荣和 社会稳定发展。同时，诚信也是维护社会秩序、 减少犯罪行为的重要因素。
第十课诚信做人到永远
但胡瓜的外表不太好看，中原的人都不认识这种瓜，所 以尽管这胡瓜比普通的西瓜甜上十倍，还是没有人来买。王 婆很着急，向来往的行人一个劲的夸自己的瓜怎么好吃，并 且把瓜剖开让大家尝。起初没有人敢吃，后来有个胆大的上 来咬了一口，只觉蜜一样的甜，于是，一传十，十传百，王 婆的瓜摊生意兴隆，人来人往。
一天， 神宗皇帝出宫巡视，一时高兴到集市上，只 见那边挤满了人，便问左右：“何事喧闹？”左右回禀 道：“启奏皇上，是个卖胡瓜的引来众人买瓜。” 皇上心想什么瓜这么招人，就走上前去观看，只见 王婆正在连说带比划地夸自己的瓜好。见了皇上，他也 不慌，还让皇上尝尝他的胡瓜。 皇上一尝果然甘美无比，连连称赞，便问他：“你 这瓜既然这么好，为什么还要吆喝不停呢？”王婆说： “这瓜是西夏品种，中原人不识，不叫就没有人买了。” 皇上听了感慨道：“做买卖还是当夸则夸，像王婆 卖瓜，自卖自夸，有何不好？”皇帝的金口一开，不多 时，这句话就传遍了黄河南北，直至今天。
家里一切都好，父母身体都好，请勿挂念！
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓， 奄奄一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊， 但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽孝心，照 顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也 很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人， 自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心， 要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善 意的谎言有碍于诚信吗！
前提和基础
关系：
坚持诚实，就会赢得信任。诚实与 信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的 前提，对人诚实自然会获得人们的信任， 对人不诚实就会产生信任危机。信任的 基础永远是诚实。
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传 到了你的手上…… ◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常 在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老 师找你问起小剑的情况…… ◆在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他 你的同桌的家庭住址与电话号码…… ◆你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税 行为，你会…… ◆如果医生告诉你的一位朋友得了绝症，你会 ……
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。
3. 引导学生将诚信融入日常生活，做到诚信为人、诚信做事。
二、教学内容：1. 诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用，不欺骗他人的品质。
2. 诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会文明的象征。
一个人失去诚信，将失去信任，难以在社会上立足。
3. 诚信的实践：如何在日常生活中体现诚信，如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、重要性和实践方法。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生深刻理解诚信的价值。
3. 讨论法：组织学生就诚信相关话题展开讨论，提高学生的思考能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义和重要性。
3. 分析典型案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 组织学生讨论如何在日常生活中践行诚信。
5. 总结讲义，强调诚信在个人成长和社会进步中的作用。
五、课后作业：1. 写一篇关于诚信的作文。
2. 制定一个诚信实践计划，记录一周内的诚信行为。
3. 家庭作业：与家长交流诚信的重要性，让家长了解学校的教育理念。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作文，评估学生对诚信的理解和感悟。
2. 检查学生的诚信实践计划，了解学生在生活中践行诚信的情况。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家中的诚信表现，以便更好地指导学生。
七、教学拓展：1. 组织一次以“诚信”为主题的班会，让学生分享自己的诚信故事。
2. 开展诚信知识竞赛，测试学生对诚信知识的理解掌握程度。
3. 邀请企业家或社会人士来校讲座，分享诚信在职场中的重要性。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 思考如何将诚信教育融入到其他学科教学中，形成跨学科的教学体系。
诚信做人到永远的1ppt课件
.
情景故事：
❖ 小鹏是班长。一天，付老师找小鹏了
解小章的情况，因为小章最近行为反常
，上课神情恍惚，成绩直线下降。小章
是小鹏的好朋友，小鹏知道小章迷上了
上网，并向小章保证不把此事告诉任何
人。面对老师的询问，小鹏很为难。作
.
诚信缺失之后......
.
1、交往中不兑现自己的 承诺，失信于人，就会产生 信任危机
2、付出巨大代价，最终 损失的还是自己
.
第 二 环 节
.
第 三 环 节
.
•看图片 猜成语
•一言既出，驷马难追
•一言九鼎
.
•一诺千金
虚伪
一诺千金
损人利己
实事求是
坦坦荡荡
不讲信用
说假话
言行一致
善良正直
办假事 诚恳实在
轻诺寡言
夸大其辞
表里如一
履行约定
不负责任
诚 信 树
.
第 四 环 节
.
我们身边有哪 些不诚信的行 为？
.
.
考试作弊
借东西不还
抄袭作业
Байду номын сангаас
说谎
迟到
缺失诚信的校园 .
……
怎样做到诚信做人？
1.首先要对自己诚实，不自欺。 2.信守诺言,言而有信 。
（1）许诺要慎重，衡量自己的实力，又要考虑是 否符合法律和道德的要求； （2）承诺一旦做出，就要努力兑现； （3）不正确不合理的承诺不能去履行。
要性)以及如何做到诚实守信。
.
第
一
环
方法
（ ) 读书 小组交流 归纳知识点
初中诚信做人到永远教案
教案主题：初中诚信做人到永远一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，形成良好的诚信习惯。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在日常生活中的实践4. 诚信的典故与案例三、教学过程：1. 导入：通过一个诚信的典故或案例，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解诚信的定义与内涵，让学生明白诚信是什么。
分析诚信的重要性，让学生认识到诚信对个人、对社会的影响。
3. 实践：引导学生思考如何在日常生活中实践诚信，提出具体的要求和方法。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 案例分析：分析一些诚信的典范，让学生从中汲取正能量。
分析一些不诚信的案例，让学生认识到不诚信的严重后果。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践诚信，做到言行一致。
6. 作业：布置一道关于诚信的思考题，让学生课后思考并撰写心得体会。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法：分析诚信典范和不诚信案例，引导学生深入理解诚信。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 写作法：让学生撰写心得体会，培养学生的写作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对诚信的理解和应用能力。
4. 学生心得体会：阅读学生的心得体会，评价学生的思考深度和表达能力。
通过本节课的教学，让学生认识到诚信的重要性，培养诚实守信的品质，将诚信融入到日常生活中，做到诚信做人到永远。
八年级政治诚信做人到永远
金
请在课本上找到坚持诚信的重要性的三个方 面？
1、诚实守信是为人处事的一种美德。
2、“人无信不立”诚信是公民的“第二身份证”。 3、诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
想一想：陈东在欺骗和诚实之 间应选择什么？ 读一读：做一个诚实守信的人 首先应怎么做？
陈东应选择诚实。
读一读： 做一个诚实守信的人首先 应怎么做？
诚信首先要做到诚实。 诚实首先要对自己诚实。不说违心话，不做违心 事。
令人 钦佩
考试成绩不理想
不小心弄坏了班级的物品
同学偷了家里的钱，让你保密 买东西别人多找了50元钱
诚 实 面 对
一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机:马来西亚 市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足、物美价廉。 做这笔交易应该是稳操胜券。他当机立断，迅速联系马来 西亚的经销商，谈意向、签合同，然后赶回湖南组织货源。 谁知收购莲子时，由于当地发大水产量骤减导致价格飞涨。 如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八九万，这对创业 伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危机时刻有 人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生 意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美 谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。 自己在生活中的承诺都认真履行了吗？这位商人的做法 对自己将来与人合作有什么启示？
这位商人的做法对自己将来与人合作有什 么启示？
启示我们： 在与人合作中要信守承诺，言而有信。 承诺一旦做出，就必须兑现。 （信守诺 言也要具体分析，在某些特殊情况下做出 的不合理、不正确的承诺就不能去履行。）
பைடு நூலகம் 诚信做人到永远的基本要求：
1、诚实守信是为人之本。诚信首先要 做到诚实。诚实首先要对自己诚实，不 说违心话，不做违心事。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案第一章：诚信的定义与重要性1.1 引入话题：通过一个发生在学生之间的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用，不欺骗他人。
1.3 强调诚信的重要性：诚信是做人的基石，是建立良好人际关系和社会信任的基础。
1.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的具体表现和重要性。
第二章：诚信与法律的关系2.1 引入话题：通过一个涉及法律问题的案例，让学生思考诚信与法律之间的关系。
2.2 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，违反诚信原则也会触犯法律。
2.3 强调诚信的法治意义：诚信是社会公平正义的保障，是维护社会秩序的重要条件。
2.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在法律领域的具体应用和重要性。
第三章：诚信在学习和职业发展中的应用3.1 引入话题：通过一个成功人士的案例，让学生了解诚信在学习和职业发展中的重要性。
3.2 讲解诚信在学习中的应用：诚信是学术道德的基础，违反诚信原则会导致学术不端。
3.3 强调诚信在职业发展中的应用：诚信是职场中的重要品质，能够赢得他人的信任和尊重。
3.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在学习中和职业发展中的具体表现和重要性。
第四章：诚信在人际关系和社会交往中的应用4.1 引入话题：通过一个关于人际关系的案例，让学生思考诚信在人际交往中的重要性。
4.2 讲解诚信在人际关系中的应用：诚信是建立良好人际关系的基础，能够增进人与人之间的信任。
4.3 强调诚信在社会交往中的应用：诚信是社会和谐的保障，违反诚信原则会导致社会矛盾。
4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在人际关系和社会交往中的具体表现和重要性。
第五章：培养诚信意识和行为5.1 引入话题：通过一个关于培养诚信意识的案例，让学生思考如何在日常生活中培养诚信意识。
5.2 讲解培养诚信意识的方法：树立正确的价值观，自律自省，遵守规则和法律。
5.3 强调培养诚信行为的重要性：通过实际行动，将诚信理念付诸实践。
第十课 诚信做人到永远(人教版教案)
学生讨论，老师归纳：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝。一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
辨析：在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。
2.难点：涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。
【教法学法】
教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】
学生：预习课文，预做课本探究问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】
第1课时
故事导入：曾参是孔子的弟子。一天，曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。曾妻安慰儿子说：“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子，何必当真呢？”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”曾参坚持把猪杀了。
名言欣赏：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
故事：一家旅馆门前，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩儿在卖火柴。一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩儿没有零钱找。于是，他要绅士稍等片刻，自己去换零钱。绅士等了一会儿，不见男孩儿回来，就走了。深夜，另一个男孩儿来旅馆见绅士，他是卖火柴男孩儿的弟弟。他对绅士说：“先生，我哥哥没法给您送钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了。这四便士是他找给您的零钱。”
※诚实与隐私不能共存，讲就没有隐私，要隐私就做不到诚实。
※诚实就要把自己的事全部如实告诉别人，哪怕是隐私。
※要尊重个人的隐私，就与别人坦诚交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十课诚信做人到永远
第一节诚信是金
1、是什么？（诚信：內诚于己，外诚于人）=》言而有信，一诺千金
2、为什么？（诚信的重要性）=》对人守信，对事负责（诚信的基本要求）
课后反思
过程与方法：
在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感、态度与价值观：
诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。
教学重、难点
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，分清诚信做人方面的正误认识。了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？
引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。引导学生分析并认识诚信的重要性。
a.精诚所至，金石为开。
b.一诺千金,一言九鼎,一言为定。
c.君子一言，驷马难追
d.人而无信，不知其可也。
e.自古皆有死，人无信不立。
学期总第课时上课日期：2015年月日
末页
教学过程设计
教学内容及师生活动
上课教师批注
4．“己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质。
含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
教学策略
联想想像法
教学资源
录音机及投影仪
教学过程设计
教学内容及师生活动
上课教师批注
1、引出本课的题目—诚信做人到永远
（1）孟德斯鸠在《论法的精神》中说：“中国人生活以礼为指南，但他们却是地球上最会骗人的民族。贸易自然激起人们的诚信感情，但却从未激起中国人的信实，想想他们买东西要自己带秤。”面对18世纪法国著名启蒙思想家孟德斯鸠的这样一段话，我作为一个中国人是感到羞愧无比的。200多年过去了，中国人的诚实守信是不是大有好转了呢？请同学们就你的观察谈谈看法。（2）请同学信举出一些讲诚信的成语、典故、格言、警句。
要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
5．换位思考的实质和要求。
6．怎样理解“人生而平等”？
（1）集中表现在人格和法律地位上的平等。
（2）金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
（3）这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
7．为什么要尊重人、社会、自然？怎样尊重？
怎样尊重人：尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人为什么要尊重社会：我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。怎样尊重社源自：遵守社会规则、承担对社会的责任等。
为什么要尊重自然：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。怎样尊重自然：尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态观念。
金塔中学八年级思想品德课堂教学设计
设计者
李宇娟
审核人
何生斌
上课教师
上课班级
课题
第十课诚信做人到永远
第4课时
本课题共4课时
课型
教学目标
知识与技能：
诚信的内涵；“一诺千金”的内涵；诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”；诚信是每个人立足于社会的通行证。诚实是获得信任的前提和基础；实事求是是诚信做人的守则之一；诚信的智慧。