浅说新时期班主任的批评艺术

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的绝大多数课程都是实践性特强的课程 。因此在教学过程中 ，我 们要注意理论讲解和实践的关系处理 ：既不能 只上机不讲解 ；又 不能只讲解不上机 。这样不能保证学生参与上机的时间和上机实 践 。就 我个人实践 总结而言 ，在初学计 算机阶段 ，理论课和 上 机课的时 间比例大致 １ 较为恰 当，随 着学 生基本操作能力的 ：１ 提 高 和 专业 知 识 要 求 的 提 高 ，上机 课的 比例 可 进 一 步地 提 高 ，甚 至可以实现理 论实践一体化教学 。之所以安排这样的 比例 ，目的 是让学生在实际操作中掌握 知识，让理论教学与实践 紧密联系起 操作技能。
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五． 从传统的考试方式 向个性 化的考试方式转变 “ ， 考 ，考 ， 教 师 的 法 宝 ；分 ，分 ，分 ，学 生 的 命 考 根 。 ，这句话 充分反映 了传统的考试方 式 已成为学 生的一 个沉 ” 重的负担。作为计算机课程的考核 ，除 了去考 国家及有关职能部 门规定的一些等级证书外 ，其它的 课程一般都可以用灵活多变的 方式来代替传统的考核方式 ，以避免学生对实践性 内容的死记硬 来 背 ，埋没学生的创造性和主观能动性。 例如 ，在对 Ｐ ｗｅ ｐ ｉｔ ｏ ｒ ｏｎ 课程检验教学效果时 ，平 时的作业就是根据 所学 内容 自己制作作 三． 充分利用现代 化教学设备 ，提倡 教学 的精讲 多练 品。在最后的课程结束 考试 中 ，就是给学生 ２ —３小时 的上 机时 计算机的 课堂教学 中 ，教师要 充分解放思 想 ，摆 脱以粉笔 间，由老师提出制作要求 ，让他们充分发挥 自己的想象力和创造 和黑板为主要工具 的传统教学模式 ，充分利 用现代化的计算机 设 力，用心制作 自己的作品。考评时尽量 对学生制作的作品进 行现 备，配以相应的投影仪及相关教学软件 ，充分利用各种多媒体教 场评分 ，并把那些没在课堂上讲述的设计技巧作为附加分 ，以激 学手 段辅助教学 。通过 自己制作课件或 下载 网上课件 ，把一些用 发 学 生 的 创造 性 。 粉笔和语言难以表达 的内容 ，把一些学生不 易明白的地方形象地 表 示 出 来 ，以 直 观 、生 动 的 画 面 展 现 在 学 生 面 前 。 这 样 不 仅 可 六、 充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用 传 统教 学 中 ，通 常以 教 师 、以 课堂 、以 课 本 为 中心 ，满 以提高个人的教学能 力，而且可以吸引学生的注意力 ，帮助学生 最大限度地理 解相关知 识。 堂灌的做法既缺 少人性化 ，又严重束缚 了学生的创造力。现代教 由于职业学校的计算机课程大多带有较 强的实践性 ，书本知 学 中，要求实现 以教师为中心向以学生为 中心转变 ；实现以课堂 识 又大多 图文并 茂、 易学 易懂 ，因此 ，作为教 师 ，应改变 以前 为 中心向以实际经验为 中心转变，帮助学生开阔视野 ，提高专业 那种 “ 填鸭式 、满 堂灌”的 教学方式 ，课堂上可以 只讲一些难 水平。这样就要求我们教师的教学设计不应只是单纯设计 自己的 教 懂 、易错的地方 ，在教学过程 中起到贯通 、点拨作 用 ，让 出更 教 案 ，而 是 既 设 计 自 己的 “ ”，又 要 考 虑 到学 生 参 与 的 “ ” 学 。而 且 “ ” 与 “ ” 的 根 本 目的 不再 是单 纯 灌 输 知 教 学 多的课堂时 间让学 生 自己去摸索 ，发挥个人 的想 象 。 识 ，而是应 该能够做到 促进 学生的知 识、 能力的全面 发展 。教 四． 充分发挥 “ 非智力因素”的作用 ， 调动学生的学习积极性 师边 教学边总结 ，边总结边改进 自己的 教学手段 。 在 教学过程 要 作为 计算机 教学 ，由于教学 内 容实用性 、实践 性都 较 强 ， 中 ，充分发挥教师的主导作用与学生 的主体作用 ，变学生的 “ 我 ， 教师完全可以根据教材的特点 ，精心设计 教学过程 ，把 知识性、 我 学 ” 为 “ 要 学 ” 引 发 他 们 的 强 烈 兴 趣 ， 发 掘 其 不 可 忽 视 趣 味性 、实 用性 有机地结 合 ，有效 地调动学 生 的学 习积极性 ， 的创造力 ，通过 教学这 一过 程实现师 生双 方的共 同提 高。 实践 证 明：计算机教学 方式 灵活 多变 ，教学 目的 明确 ，而 激发起学生的求知欲 ，让他们带着强烈的知 识、技能需求来上完 每 一 堂 课 ， 真 正 地 把 “ 我 学 ” 变 成 “ 要 学 ” 比 如 且教学内容活泼 多样 ，美观实用。若在教学过程中我们教 师注重 要 我 。 Ｐ ｗｅ ｐ ｉｔ ｌｓ ｏ ｒ ｏｎ 、Ｆ ａｈ、Ｆ ｏ ｔａ ｅ ｒ ｎ ｐ ｇ 等课程在具 体实施过程中 ，可 学生的创造 力，给他们设计一些较感兴趣的作业 ，他们 必定会专 以在课前 搜索一 些相 关的 知识 ，精心 制作生 动 、有趣的 课件 ， 心 致 志 ， 乐 此 不 疲 。 通过展示课件来吸引学生 。针对当前网络的发展和学生 的心理特 随着计算机技术的高速发展 ，社会需求的不断更新变化 ，对 点，教师可有意识地 介绍一些 网络游戏软 件、防 病毒软件 、教 计算机教师提 出了更高的要求 。为 了能更好地适应社会的需要 ， 学辅助软件 、Ｅ ｍａｌ — ｉ 电子邮件的收发 ，利用学生对网上花花世 计算机 教师必须不断充电 ，及时跟上时代的步伐 ，以 自己过硬的 界 的好 奇 ，引导他们学 习动 画制作软件 Ｆｌ Ｓ ａ ｈ、网页制作软件 素 质、宽广 的知识 面 、强烈 的社会 责任心 去感 染每一 位学生 ， Ｆ ｏ ｔａｅ ｒ ｎ ｐ ｇ ，创设一种激发起学生好奇性和求知欲的情境 ，让他 从而使计算机教学成为一个师生共 同提高的过程 。 们在比较轻 松的学 习环境中了解计算机知识 ，学 习计算机的基本