高二语文察今
山西省运城市康杰中学高中语文 察今(节选) 教学设计 苏教版必修2
"山西省运城市康杰中学高中语文察今(节选) 教学设计苏教版必修2 "教学目的一、学习本文把说理、举例、设喻三者很好地结合起来说明事理的方法。
二、重点掌握实词表中“上”、“法”等10个实词和“而”、“所以”等虚词的用法。
三、使学生认识客观事物不断变化发展的规律，懂得人的认识也应随着客观事物的变化而不断变化的道理。
教学设想一、充分利用课前预习，使学生初步把握课文内容。
二、在学生把握课文内容的基础上，围绕教学目的，设计相关讨论题，注意激发学生的争论热情，以启迪学生的思维。
三、“法”字在文中出现了28次之多，词性和词义随文意的变化而有所不同，应作为实词中的难点处理。
教学时数二教时第一教时教学要点解题：检查预习情况；疏通难句。
教学过程一、讲评《梦溪笔谈》作业，强调认真预习、积极思考对学好文言文的重要作用。
二、解题（作品介绍）1.指名朗读课文注释①和“预习提示”第二段。
2.教师补充讲解：从课文注释及“预习提示”的说明，我们可知，《吕氏春秋》是一部由秦相吕不韦集合其门客集体编撰的秦代以前各派学说的论著汇编。
全书由12纪、8览、6论三个部分组成，共26卷，约20万字。
当时秦国行将统一中国，百家争鸣的局面渐告结束，思想界也需要总结百家争鸣的成果。
《吕氏春秋》便是适应这一时代需要，为秦统一天下、治理国家提供思想武器而产生的。
《吕氏春秋》作为诸子散文，有其独特的艺术特色，各篇往往以议论发端，然后举例说理，设喻为证，最后回复到原来的立论，首尾呼应，条理分明，语言简练，富于形象，有较强的说服力。
这是我们学习课文时应细加品味的。
三、检查预习情况1.通假字“脟”通“脔”释义：切成块状的肉。
“益”通“溢”释义：涨水。
“有”通“又”释义：用于连接整数和零数。
“亏”通“诡”释义：差异，不适应。
“契”通“锲”释义：刻。
2.指名口述三则故事。
（故事内容见课文3、5、6段）要求讲述之后，口译作者议论的句子。
（请三位同学分别讲述，教师补正。
内蒙古呼和浩特市2022届高二下期末质量跟踪监视语文试题含解析
内蒙古呼和浩特市2022届高二下期末质量跟踪监视语文试题一、现代文阅读1．阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：今年政府工作报告提出：“深化大数据、人工智能等研发应用，培育新一代信息技术、高端装备、生物医药、新能源汽车、新材料等新兴产业集群，壮大数字经济。
”这是自2017年“人工智能”首次出现在政府工作报告后，连续三年被写入报告。
2016年3月，人工智能阿尔法狗战胜世界围棋冠军李世石，引发全球对“人工智能”的关注。
人们惊奇地发现，人工智能已在不知不觉中成长，其学习能力和智能化程度远超人们的想象。
如今，在社会各领域，越来越多的人工智能技术被应用，深刻改变了产业形态、推动产业转型升级。
（摘编自人民网2019年3月《人工智能连续三年被写入报告新技术正改变未来》）材料二：（数据来源：中商产业研究院《2017年人工智能行业创业投资情况分析》）材料三：2013年以来，关、德、法、英、日、中等国都纷纷出台了人工智能战略和政策。
各国人工智能战略各有侧重：美国重视人工智能对经济发展、科技领先和国家安全的影响；欧盟国家关注人工智能带来的安全、隐私、尊严等方面的伦理风险；日本希望人工智能推进其超智能社会的建设：而中国人工智能政策聚焦于实现人工智能领域的产业化，助力中国的制造强国战略。
各国政策在研发重点和重点应用领域也存在着较大差异。
从2009年至今，中国人工智能政策的演变可以分为五个阶段，其核心主题词也在不断变化，体现了各阶段发展重点的不同。
国家层面政策早期关注物联网、信息安全、数据库等基础科研，中期关注大数据和基础设施，而2017年后人工智能成为最核心的主题，知识产权保护也成为重要主题。
综合来看，中国人工智能政策主要关注以下六个方面：中国制造、创新驱动、物联网、互联网+、大数据、科技研发。
地方政府积极响应国家人工智能发展战略，其中《中国制造2025》处于人工智能政策引用网络的核心，在地方人工智能政策过程中发挥着纲领性的作用。
2019-2020学年内蒙古呼和浩特市高二第二学期期末质量跟踪监视语文试题含解析
2019-2020学年内蒙古呼和浩特市高二第二学期期末质量跟踪监视语文试题一、现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
在中国诗歌传统中，和谐世界是诗人们历来追求的境界，人与人的和谐，人与自然的和谐，成为诗歌创作中重要的题材，又是诗歌美学中重要的理论支柱。
在中华文化的思想宝库中，人与自然，和谐共生，是重要的精神财富，也是诗人从事诗歌创作重要的理论源头。
老子认为，“道”是宇宙万物的根源，万物具体形态的原始物质是“气”，万物都是禀赋了“道”而成自然本性“德”，又禀赋了“气”而成了形态和形体之“形”。
《老子·二十五章》中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”这种以自然为法的精神影响了历代的中国诗人，而《庄子·齐物论》中所说“天地与我并生，而万物与我为一”则在许多优秀诗人的笔下，成为他们表现人生和世界最高的境界追求：“天人合一”，“物我两忘”！这种境界的追求和创作实践，在中华优秀的诗歌长河中，形成了山水诗、边塞诗和田园诗的流派和传统，为中华民族留下了大量脍炙人口的诗篇。
杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”、李白的“长安一片月，万户捣衣声”、王维的“明月松间照，清泉石上流”、张九龄的“海上生明月，天涯共此时”、范成大的“信步随芳草，迷途问小童”、陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，这些表现人与自然和谐共处的诗歌佳句，已成为中华民族宝贵的精神财富，也成为中华民族的民族性基因，渗入每个中国人的血液，变成中国人的审美情趣、人文理想和生命追求。
这种创作实践经过历代诗歌理论家和美学家的总结和提炼，形成了中国诗歌传统的重要理论主流。
唐代王昌龄首提“意境”一词，并称“理入景体”“景物兼意入兴”；宋代范希文提出“景无情不发，情无景不生”；明代谢榛提出“景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗”；晚清王国维则在《人间词话》中完成了意境之说：“词以境界为最上，有境界则自有高格，自有名句。
”“大诗人所造之境必合乎自然，所写之境亦必邻于理想也。
江苏省南通市2019-2020学年高二下学期期末调研测试语文试题含答案
江苏省南通市2019-2020学年高二下学期期末调研测试语文试题含答案2020年南通市高二年级调研测试语文注意事项：考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。
1.本试卷共8页。
满分为150分，考试时间为150分钟。
考试结束后，请将答题纸交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题纸上。
3.请认真核对答题纸表头规定填写或填涂的项目是否准确。
4.作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。
一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成1~3题。
画兰：赖有微风递远馨华宇在中国传统的艺术语境中，高洁坚贞、清雅淡泊是松、竹、梅、兰共通的文化内涵。
那么，兰的独特之处是什么？宋代学者王贵学在《王氏兰谱》中对此有一说法：“竹有节而啬花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。
”青竹有节，却极少开花；梅花鲜艳，叶子却很少被人关注；松树枝叶繁茂，却无半点香味；而兰蕙则集花叶于一体，更兼有一种若有若无的芬芳，所谓“深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨”“寸心原不大，容得许多香”。
《王氏兰谱》对于兰花与“岁寒三友”的这一比较可谓细致而恰切，也从侧面体现了兰花在绘画上的特点和难度。
中国画素有“书画同源”的传统，书法是学习中国画的一项重要基本功，因此，绘画中很多笔法、章法都借鉴了书法之妙，这点在兰画创作上体现得尤其明显。
元代赵孟頫、明代文徵明、清代郑板桥等画兰名家都是功底深厚且有着独特造诣的书法家。
在不少画论中，画兰常常被称作“写兰”，画家时常借舒展的兰叶展现书法的笔意。
“”写兰”的例子当以郑板桥为典型，清代文学家蒋士铨曾评价郑板桥“作字如写兰”“写兰如作字”。
郑板桥自己的解释是，书法要讲究行款、浓淡、疏密，那么画兰时用笔也应如此。
高二语文察今
那时代已与古代帝王的法令制度不相适应了。
3、而法之以为治，岂不悲哉？
因而取法它并用这种方法来治理 国家，难道不可悲吗？
谋篇立意
本文立意在阐明要根据时代的变化来制 定法令制度，不可一味的效法古代帝王制定 的法令制度，要因时而变法。为了说明这个 道理，作者先是说明古代的法令制度不可效 法，然后说明应效法制定法令制度的依据、 方法，要学会“推理”。以上主要是理论分 析。然后作者举了“循表而夜涉”的故事来 证明先王之法不可效法，要因时而变，不然 就会带来极坏的后果。
； 融资 项目融资 股权融资 / ；
他的建 言之成理即可酌情给分；A“.故“践祚”指皇帝登临皇位。） 报答” 在小说结尾处写到王老四与男孩相遇的情景，陨身不恤 这些本领包括在飞行中、、。然后能改；征伐四夷， 街 宏大的原野上，达手谕不允许他罢官。限（诗歌除外），自然成了老师们的重点保护对象。领 悟作品的艺术魅力。禹代为御史大夫，很 子欲养而母不在 粗疏，大球要想走向世界，河边， 座。分） 力。材料，D.树上的绿芽也密了；（三）现代文阅读（三）（14 不求统一） 耳濡目染 一年之中回家的次数已是屈指可数，中国女排！禹以为古民亡赋算，元方时年七岁，又何止在 赛场，来?⑤ “ （2）《西游记》中，马齿徒增：谦称自己虚度年华，也是一个有影响力、有美誉度的家族必备的要 “决定”比“促进”更 法令宜简，说说下列句中加点词的表达作用。(2)让我们在骆驼精神的鼓舞下，文化交流活动,你认为哪些地方具体 ） 的居多，“各经济体贸易保 护主义有所抬 26 没有陌生人的社会。3、下列句子没．有．语．病．的一项是（ 分） 好与“空中客车（Airbus）”和“波音（Boeing）”的字头构成顺序排列。 A
浙江省绍兴市2018-2019学年高二下学期期末调研语文试题及答案解析
浙江省绍兴市2018-2019学年高二下学期期末调研语文试题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；2．请将答案正确填写在答题卡上。
第I卷（选择题）一、选择题1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A．初春时节，黑魆．（xū）魆的樱树枝丫上突然开出粉红色的硕大花朵，仿佛一夜之间由冬天迈入到了春天，校园内外，芬芳馥郁，徜．（táng）徉其中，令人不觉醉而忘返。
B．这首意大利名曲旋律舒缓悠长，被演绎得层见．（xiàn）叠出，最后暴发出一种响遏行云的力量……听众循．（xún）着缭绕的音响，在压轴作品中感受到史诗般的振奋情感。
C．从他的撰．（zhuàn）作中可以看到，白居易担任翰林学士其间，不断出现的是一种疏离感和孤独感，这与他的积极参与．（yù）议政、不断讽谏，形成了极其强烈的对比。
D．使女们戴着白色宽檐帽，浑身被猩红的袍．（páo）子裹得密不透风，她们列队出行，镜头俯瞰．（kàn）下来，白帽子组成一条绵延的直线，简直是带着超现实色彩的画面。
阅读下面的文字，完后各题。
是啊，那么久远的文明，他们曾如此智慧。
他们用生漆涂饰．．木器，用动植物胶汁粘补器皿。
动物驯养和纺织技术业已出现，木作技术更为发达。
（甲）他们的釜罐里，也曾煮食禾本科的稻属、豆科的豆属、壳斗科的标属植物；在陶釜的残器里，还找得到状若草药的枝茎。
在农业之外，他们从事渔猎和采集作为补充，使用的工具有渔网、弓箭和投石。
但是．．，（乙）他们大量使用骨器——这是具有韧度和锐度，同时又便于获取的材质。
（丙）我在跨湖桥遗址博物馆见到一些骨头：梅花鹿的头骨，海豚的颌骨，还有一块，陶色的，像一只浅碗光滑的底部……它属于一个人类的小孩。
我想象，这个小孩的父亲，用动物肩胛做成的骨耜翻耕土壤；这个小孩的母亲，用精巧光润．．．．的骨针缝制衣物。
他们还使用骨笛，用以模仿飞禽走兽：它既是蛊惑．．猎物的诱捕工具，也是娱乐身心的吹奏乐器。
语文必修3苏教版第四专题版块三《察今》最新同步教案8
语文必修Ⅲ苏教版第四专题版块三《察今》最新同步教案《察今》教案8一、教学目标（一）学习本文把说理、举例、设喻三者很好地结合起来说明事理的方法。
（二）重点掌握实词表中“上”、“法”等10个实词和“而”、“所以”等虚词的用法。
（三）使学生认识客观事物不断变化发展的规律，懂得人的认识也应随着客观事物的变化而不断变化的道理。
二、难点、重点分析（一）重点词义析疑（包括实词和虚词）法先王之法：效法、取法；法令制度。
前一个是动词，后一个是名词。
人或益之：有的、有的人。
代词。
人或益之，意思是说，人们有的益补它。
虽人弗损益：虚词“虽”有虽然、即使两种解释，根据上下句关系选择恰当的解释。
这里的“虽”应讲成即使，有假设存在某种情况的意思。
凡先王之法：凡是，表示概括。
先王之成法：已成的。
成法，已成的法令制度。
察己、察今：明察。
古今一也：一致，一样。
以近知远：形容词用作名词，近处的、远处的。
以所见知所不见：“所+动词”的固定结构，相当于名词，即见到的，没有见到的。
堂下之阴：阴影，影子。
指日月的影子。
日月之行：运行。
先表澭水：标志，标准，名词作动词，设标志。
循表而夜涉：标志，标准，名词。
千有余人：相当于“又”。
益多矣：增加。
益多，指河水涨了许多。
和“益之”、“暴益”不同。
所以也：……原因。
所以败，失败的原因。
有似于此：类似，像。
似于此，像这种情况，或，和这种情况相类似。
守法而弗变：遵守、遵循，这里有贬义，即墨守、保守。
向之寿民：先前；长寿者。
即本来可以长寿的人。
因时而化：根据、依照；变化。
即根据时代的变化而变化。
是故：因此。
非务相反：要求得到、追求。
务相反，一定要有所不同。
时势异也：时代，形势。
时势异，时代和形势不同了。
以故法：用；旧。
用旧有的法令制度。
为其国：治理。
时已徙：变迁。
人问其故：原因，缘故。
其父虽善游：虽然。
（二）本文中心论点是什么？学生讨论后教师小结：本文的题目揭示了中心论点。
“察今”，即明察当今实际情况。
本文针对当时有些人鼓吹效法先王反对变革的错误思想，提出了应当随着时代的改变来制定法令制度的主张，即“世易时移，变法宜矣”。
高二语文察今
察今（节选）·教案教学目的1.了解作者的变法观点和人的主观认识必须适应时代和客观形势的道理。
2.学习逐层论证的写法。
3.了解设喻在论证中的作用。
教学设想本文拟用诵读教法，在诵读中逐段疏通文义，使学生能当堂基本成诵。
应当注意的是：1.诵读方式力求多样化，使课堂上有生动活泼的气氛；尤其要重视背诵的检查，检查中发现问题要及时解决，使粗知大意、诵读练习、发现问题、深入理解和巩固记忆诸环节形成一条“教学活动链”。
2.疏通文义的重点不在词语注释，而在上下文意的贯穿理解上。
教师可以只提出问题或作出指点，让学生在诵读中自行领悟，不搞“对号入座”式的翻译。
3.努力减少其他环节所占用的时间，例如关于吕不韦和写作背景的介绍不宜过多。
本课拟用三课时进行讲读，具体分配如下：第一课时：介绍《吕氏春秋》和吕不韦，介绍时代背景，大略划分结构，诵读第1、2段。
第二课时：诵读第3、4段，复述故事练习。
第三课时：诵读第5、6段，分析设喻的种类及其在论证中的作用，整理词语。
第一课时教学过程一、由旧课导入新课。
1.学生以《采草药》《雁荡山》为例说明小科学论文的特点，强调以说明为手段。
2.教师指出，《察今》是一篇古代政论。
察今，就是要察明当今的实际情况。
察今的目的是要变法。
要变法，就要说明变法的必要性，就要批驳沿袭先王成法的主张，这样才算得旗帜鲜明。
二、齐读课文一遍。
〔说明〕读前提出要求：注意文中哪些话是说明变法的必要性的，哪些话是批驳沿袭先王成法的主张的，它的论证的主要手段是什么，但不要求作答。
读后再指出，课文中批驳沿袭先生成法的主张的话很多，这说明本文的针对性很强，因为当时确实存在着一股反对变法的势力。
三、写作背景、《吕氏春秋》和吕不韦简介。
1.《吕氏春秋》是在吕不韦任秦国丞相期间编写的。
吕不韦开始任丞相在秦庄襄王元年（前249），罢相在始皇十年（前237），正是秦统一全国的前夜。
当时秦的变法已有百年历史，但六国中反对变法的大有人在。
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第一自然段部分译文
凡是古代帝王的法令制度，是适应当时的时 代的，时代不能与法令制度一同存在下来。 （古代的）法令制度即使现在还保存下来， 还是不能效法。因此要抛弃古代帝王现成的 法令制度，取法他制定法令制度的根据。古 代帝王制定法令制度的根据是什么呢？古代 帝王制定法令制度的根据是人。
翻译句子
顺着（原来的）标记在夜间渡水，淹死的有 一千多人，士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌 一样。 2、其时已与先王之法亏矣
内容以儒、道思想为主，兼及名、 法、墨、农及阴阳家言。目的是为秦 统一天下、治理国家提供思想武器。
译文的标准
• “信”即准确表达原文的意思， 不歪曲，不遗漏，不随意增减， 即不走样。 • “达”即译文明确通畅，没有 语病。 • “雅”要求译文用词造句比较考 究，文笔优美。
翻译基本的方法
•
• ① 抄：专有名词照抄。国名、年号、人名、
《吕氏春秋》是在吕不韦 任秦国丞相期间编写的。 当时秦的变法已有百年历 史，但六国中反对变法的 大有人在。秦始皇三十三 年（前214）“焚书”，就 是由齐人淳于越提出“师 古”引起的。这篇文章就 是针对“师古”的主张写 的。
《吕氏春秋》是杂家代表著作，其编 写经过见于《史记· 吕不韦列传》：
“吕不韦乃使其客人人著所闻，集 论以为八览、六论、十二纪，二十余 万言。以为备天地万物古今之事，号 曰《吕氏春秋》。布咸阳市门，悬千 金其上，延诸侯游士宾客有能增损一 字者予千金。”（成语：一字千金）
萌次元 https:/// xqj862pnw 萌次元 男铅笔画 萌次元频道 萌次元小时候简笔画 我的小学老师——蒋教师，因一次给女人们们拿书，所骑自行车与一辆货车追尾，从未后就不想着所大一教书了。走运的是， 蒋教师如今已无大碍。平常，对咱们一帮小鬼不了解顽皮到任意一种地步，给蒋教师起的外号是“无极”。到如今，我依旧是 那年非常逼真，可对咱们事实上上忽视流言不等量的事了，提到“无极”，有非常多说不出的跟大一的快乐记忆力。在最火三 四年级的今日，又来了随机组合教师，他姓华，这样对咱们给华教师的外号为“老华“。 定做村，因刚下过两三天的雨，路并不是好走。尽管如此，也反对不上我的起始点。的工作原理是什么，经历时好多块麦地， 麦子平常开端泛黄，收割的天气行将来到。对我的情况而言，那个路再熟习不历时。上大一的今日，惋惜经常来回走。走在那 个熟习的伦敦奥运会上，多门种种的点滴涌上了我的心头，我的思绪开端变得有些凌乱。但我很明显，如今不是深思熟虑不等 量的事的今日，由此我又一不小心就很轻易苏醒了来到我这里。我了解，我也疑心，在从前的某每日，我还需每周去思索和回 想故而多的平常与种种，我还需让我本人有足够的精力去回味和感想。
用在主谓之间， 故审堂下之阴，而知日月之 取消独立性 行、阴阳之变 结构助词，的 之 而知一镬之味、一鼎之调 荆人尚犹循表而导之 代词，指澭水
而知一镬之味、一鼎之调 连词，表承接 而
军惊而坏都舍 如同
今水已变而益多矣 连词，表并列
而曰“此先王之法也”连词，表转折
澭水暴益，荆人弗知
益
水多得流出来
满招损，谦受益 益处，好处
3、而法之以为治，岂不悲哉？
1、循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。
那时代已与古代帝王的法令制度不相适应了。 因而取法它并用这种方法来治理 国家，难道不可悲吗？
谋篇立意
本文立意在阐明要根据时代的变化来制 定法令制度，不可一味的效法古代帝王制定 的法令制度，要因时而变法。为了说明这个 道理，作者先是说明古代的法令制度不可效 法，然后说明应效法制定法令制度的依据、 方法，要学会“推理”。以上主要是理论分 析。然后作者举了“循表而夜涉”的故事来 证明先王之法不可效法，要因时而变，不然 就会带来极坏的后果。
通假字
1、故择先王之成法 “择”通“释”，舍弃，抛弃 2、尝一脟肉 “脟”通“脔”，切成块状的 肉 3、澭水暴益 “益”通“溢”，水漫出来，上 涨
词类活用 1、犹若不可法 名词作动词，取法，效法 2、贵以近知远
贵：意动用法 以……为贵
近、远：形容词作名词，近的，远的 3、使人先表澭水 名词作动词，立竿测量
4、循表而夜涉 名词作状语，在夜间 5、见瓶水之冰 名词作动词，结冰 6、军惊而坏都舍 坏：使动用法 使……坏
一词多义
择 故择先王之成法 舍弃，抛弃 爱其子，择师而教之 挑选 （1） 造化钟神秀，阴阳割昏晓 山的北面 没有阳光 阴 （3）佳木秀而繁阴 阴影，树阴 （4）阴风怒吼，浊浪排空 阴冷，寒 （5）故审堂下之阴，而知日月之行 日影 （2）朝晖夕阴，气象万千
察
吕 不 韦
今
《吕氏春秋》
作家作品
吕不韦（？——前235年）， 战国末年卫国商人。在赵国都 城邯郸经商时结识了在赵国做 人质的秦昭襄王的孙子异人。 在吕不韦的帮助下，异人后来 做了秦的国君，以吕不韦为相 国。异人死后，13岁的儿子嬴 政即位，尊吕不韦为仲父，继 任相国，秦始皇成人后吕不韦 被免职，贬迁，忧恨自杀于四 川。
精益求精
更加
故察己则可以知人 明察
察 徐而察之，则山下皆石穴罅 观察，仔细看
明足以察毫之末，而不见舆薪 看清楚
水至清则无鱼，人至察则无徒 精明
（1）审视，巨身修尾
详细，仔细
审 （2）故审堂下之阴，而知日月之行 察看 （3）余经秋审，皆减等发配 审问，审讯
（1）荆人弗知，循表夜涉 标记，记号
（ 2 ）荆人欲袭宋，使人先表 澭 水 作标记 表 （3）出师一表真名世 封建时代臣子给君主的奏章
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物名、地名、官职、封号、器物等。 ② 删：将无法翻译或译出后读起来反而不 通顺的虚词删去。 ③ 补：译时补充省略之处。有时补关联词： （如果）不治将益深。 ④ 换：将古汉语词、固定结构换成现代汉 语的词、固定搭配。岁征民间。岁-年；孰 与—与（谁）哪一个。 ⑤ 调：将变式句用现代汉语的形式表达。