史地学系(89学年度入学新生适用).
第4纪地质学--培养方案课程信息
课程性质公共学位课专业学位课非学位课第四纪地质学--培养方案课程信息课程代码课程开课院系学分总学时开课学期可否必修多项选择组2070100第一外国语 (汉语 )相关学院3108春秋季必修2090001第一外国语 (英语 )外国语学院3108春秋季必修2090002第一外国语 (俄语 )外国语学院3108春秋季必修2090003第一外国语 (法语 )外国语学院3108春秋季必修2090004第一外国语 (日语 )外国语学院3108春秋季必修2090005第一外国语 (德语 )外国语学院3108春秋季必修2260005中国特色社会主义马克思主义学院236春秋季必修理论与实践研究2260006自然辩证法概论马克思主义学院118春秋季必修2900006中国大要相关学院354春秋季选修2190007聚积地球化学海洋与地球科学学院354秋季选修2190035海洋地质学原理海洋与地球科学学院472秋季选修2190092聚积学原理海洋与地球科学学院354春季选修2190094现代解析测试技术海洋与地球科学学院354春季必修与实践2190095古海洋学海洋与地球科学学院354秋季选修2190096第四纪环境学导论海洋与地球科学学院236春季必修2190098同位素地球化学海洋与地球科学学院354春季选修2190100植物地理与生态学海洋与地球科学学院354秋季选修基根源理2190116全球变化研究前沿海洋与地球科学学院118秋季选修2190163地学前沿讲座海洋与地球科学学院118春季必修2090006第二外国语 (英语 )外国语学院2108春秋季选修2090008第二外国语 (日语 )外国语学院2108春秋季选修2090009第二外国语 (德语 )外国语学院2108春秋季选修2190042计算机在地质学中海洋与地球科学学院354秋季选修的应用2190070有机地球化学海洋与地球科学学院236春季选修2190103花粉形态与判断海洋与地球科学学院236春季选修2190105海洋地球化学海洋与地球科学学院354秋季选修非学位课2190106地质年代学海洋与地球科学学院236春季选修2190117化学海洋学海洋与地球科学学院236春季选修2190741地球表层系统与演海洋与地球科学学院354春季选修变2900002论文选题研究生院10秋季必修必修环节2900004公共讲座研究生院10秋季必修。
十年来中国历史人文地理研究评论
王社教主编 : 黄土高原地区乡村地理研究 ( 1368- 1949) , ( 西安 ) 三秦出版社 , 2009 年。 翦伯赞 : 关于打破王朝体系问题 , 翦伯赞历史论文选集 , ( 北京 ) 人民出版社 , 1980 年 , 第 29 页。
十年来中国历史人文地理研究评论
丁 超
( 中国人民大学清史研究所 , 北京 , 100872)
一
历史人文地理
要素分析: 时段
区域
主题
这一学科门类的形成, 受中国地理学界照搬自然地理、人文地理二分法的直接
影响。上世纪八十年代初 , 受到长期压抑的人文地理学迎来新生, 人文地理学界亦将历史地理学视为 主要研究内容和分支学科之一 。在此时代背景下 , 谭其骧先生在九十年代初期发出积极开展历史人 文地理研究的倡议 。 如果将历史地理学视为地理学在时间维度上的回溯, 那么人文地理学的发展现状就是衡量历史人 文地理学的标尺。在哲学思潮及 GIS 和空间分析技术手段的介入下, 人文地理学 连续不断地朝多 元化发展 , 这种趋势今天仍在继续 。上述变化的光芒映射到历史地理学领域, 众多潜在的学术命 题将随之呈现。当然 , 守正出奇是一切学术发展的不二法门, 理论和技术手段翻新的速度不应超过解 决实际问题的适用度。通常, 经济 ( 包括农业、工业等) 、政治、社会文化、城市、人口、民族等被 视为人文地理学研究的常规要素。依此类推 , 历史人文地理研究对象的要素构成也大致如此。 中国历史地理学植根于具有悠久历史的沿革地理 , 其研究对象大都着眼于中国历史上的地理现 象, 而以文献考据为核心的研究方法是无从改易的必由路径。当然 , 国内历史地理学界针对人文地理 问题的探讨不是漫无规律的 无主题变奏 。在开展历史人文地理研究的倡议发出后又经过约 10 年的 发展 , 具有标志性意义的 中国历史人文地理 成书。该书从疆域、政区、城市 ( 都城单辟一章, 。如 并涉及到交通) 、人口、经济 ( 农业、工矿业、商业) 、文化景观等角度对中国历史人文地理进行了知 识结构的梳理。该书仍低调地认为 目前我国对历史人文地理的研究还只能说处于起步阶段 今, 又一个 10 年过去 , 整理此间的历史人文地理研究, 梳理其发展脉络 , 对于该学科门类的继续
地质年代的划分及生命的演化历程
构造地质学 structural geology 研究岩石圈内地质体的形成、形态和变形构造作用的成因机制及其相互间影 响、时空分布和演化规律的学科。地质学的一个重要分支。狭义的构造地质学一 般限于形变和变形机制的研究，广义的构造地质学还包括大地构造学。 简史 构造地质学最先是对构造要素即褶皱与断裂的形态、变形组合的认识 和分析，而后又结合岩石组合特征来研究构造演化历史、变形期次与阶段以及动 力机制和成因模式，因此总与地质构造学说、假说相联系。 1859 年 J.霍尔提出沉积重力负荷导致北美阿巴拉契亚山脉呈槽形特征的古 生代沉积区的下沉，1873 年 J.D.丹纳把这种槽形构造命名为地槽，并认为是地 球因冷缩而在大陆边缘出现的凹陷带。地槽概念的出现标志着现代构造地质学的 起点。1887 年 M.贝特朗提出造山旋回的概念。1883～1903 年 E.修斯在其著作《地 球的面貌》一书中发展了沉积建造的时空分带理论，从而使地槽地台学说得以建 立；并奠定了 20 世纪前半叶的地质学研究的基础；从构造运动角度看，地槽地 台学说是垂直论的代表，也是固定论的思想萌芽。 1912 年 A.L.魏格纳提出了代表水平论和活动论观点的大陆漂移说，从而揭 开了与垂直论、固定论论战的序幕。1928 年 A.霍姆斯提出了地壳以下物质热对 流假说，支持了大陆漂移说，1924 年德国地质学家 W.H.施蒂勒提出了造山幕及 其世界同时性的学说，支持了地槽学说造山理论，1936 年他进一步把地槽划分 为正地槽与准地槽，把正地槽又分为优地槽和冒地槽，显示了构造地质学在造山 作用理论与岩石建造学说等方面的重大发展，使得地槽地台学说成为 20 世纪前
试论大学新生适应期的心理引导
试论大学新生适应期的心理引导［摘要］为适应新时期学生管理工作面临的新问题，文章就在大学新生适应期的管理中如何结合心理引导对新生开展教育进行了探讨。
［关键词］大学新生适应期心理引导一、大学新生适应期的现状大学新生入学后，整体表现大致可以分为三种状况，10%多的学生会依靠自己的能力很快适应高校环境；10%左右的学生不能适应新环境，从而出现各类问题；而大部分学生要有一个较长的适应期，这是学生管理工作的主要对象。
入学后的一个学期中，因自身能力的差异，大学生在适应新环境中的表现也各不相同。
一部分自立能力较强的学生会通过短暂的适应，很快融入大学的环境中；少数学生因适应不良，会出现各种问题，需要进行教育、管理和心理咨询等；绝大部分学生的状态是新奇、徘徊和彷徨，学生的自身体验是茫然、空虚和郁闷。
二、大学新生面临的主要问题（一）学习方式的变化学习的方式由被动变为主动，学生有很多时间要自主学习，学习环境、氛围与中学时代截然不同，突然的改变使大部分学生无所适从。
适应新的学习方式会让学生们摸索很长一段时间。
自主学习的方式改变了，自主学习的模式与后果不清楚，应该承担的责任不知如何去承担，这些都会形成问题，摆在学生面前。
（二）生活方式的变化很多大学新生第一次远离家乡，离开父母的呵护到异地求学，在生活方面是真正意义上的第一次独立。
不仅在经济上要自我安排，在衣食住行等方面都要独自去面对，这对学生的自立、自理能力提出了较高要求，如果以前没有良好的培养，适应起来也会有一定的难度。
新的客观环境的改变，新型人际关系的建立，对于新生而言都是不小的挑战，学会与人相处，是新生适应的首要问题。
（三）专业思想的定位大学以前的教育，侧重的是对基础知识的学习。
进入高校后，专业学习成为学生的主要任务，学生对本专业的认识与了解要在入学后才能有所深入。
理想与现实的差距，会考验、动摇新生的专业思想，在适应与摸索中，如何找到自己的定位成为新生面临的又一问题。
课程_专业设置与当代中国历史地理学科_丁超
收稿日期：２０１１－０２－１５基金项目：２０１３年北京市支持中央高校共建项目———青年英才计划“史地徘徊：历史地理学的学史梳理与理论探研”（ＹＥＴＰ０１７５）作者简介：丁超，男，理学博士，中国人民大学清史研究所讲师。
２０１４年第１期总第２３８期齐鲁学刊ＱＩＬＵ ＪＯＵＲＮＡＬ Ｎｏ．１Ｇｅｎｅｒａｌ Ｎｏ．２３８课程、专业设置与当代中国历史地理学科丁超（中国人民大学清史研究所，北京１００８７２） 摘 要：教育与学术之间存在着互动关联，基于建国以来高等教育体制中课程与专业设置的考察，可对中国历史地理学发展史有新的认识。
建国初期，沿革地理被正名为历史地理之后，该学科在历史学和地理学两个“学术阵营”中分途发展。
随着宏观教育政策和具体措施的调整，历史地理学在学术阵营中的地位经历了降格、升级与回潮，在共存局面被打破之后，激发出学论与官论之争。
随后的学科专业自主设置，使得历史地理学处于“自说自话”的境况。
而２０１０年以来学位目录和本科专业目录的调整，为历史地理学的发展带来不确定性的同时，又提供了潜在的发展契机。
教育及学术行政管理部门在专业设置上应做到原则性和灵活性的协调统一，为学术界根据学科发展的实际需要提供自主权，从而为历史地理学的不同发展路径提供充分自由竞争、优胜劣汰的空间。
关键词：课程；专业设置；历史地理学；学术史中图分类号：Ｋ０９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００１－０２２Ｘ（２０１４）０１－００３４－０９ 一、教育与学术之间的历史地理学教育与学术存在着密不可分的关联，这是显而易见的事实。
作为现代学术体制一部分的历史地理学，其发展过程与中国高等教育史相始终。
从现代学科意义上的历史地理学诞生至今，其研究人员、机构、刊物和组织主要依托于高等教育体制而运行。
没有往日的燕京大学、东南大学及现今的复旦大学、北京大学、陕西师范大学等高校，历史地理学的发展肯定会陷于“无枝可依”的境地。
因此，基于中国高等教育史对历史地理学的发展做一梳理，无疑更加有助于认清中国历史地理学的既往发展脉络，从而有益于对学科当前和未来发展趋势做出预判。
2019中山大学历史学系硕士研究生拟录取名单
文物与博物馆
69
不分方向
337
392
729
全日制
105589105740159
林楠
112
历史学系
065100
文物与博物馆
69
不分方向
0
88
88
全日制
105589112123638
林圣娴
112
历史学系
065100
文物与博物馆
69
不分方向
364
422
786
全日制
105589112123657
中国近代史
0
91
91
全日制
105589105580145
杨心仪
112
历史学系
060200
中国史
91
中国近代史
0
91
91
全日制
105589100520146
姚星宇
112
历史学系
060200
中国史
91
中国近代史
0
84
84
全日制
105589100520147
伊兰
112
历史学系
060200
中国史
91
中国近代史
张雅玲
112
历史学系
065100
文物与博物馆
69
不分方向
347
385
732
全日制
105589112123631
郑皓元
112
历史学系
065100
文物与博物馆
69
不分方向
335
440
775
全日制
105589112123689
历史地理学专业硕士研究生培养课程设置
历史地理学专业硕士研究生培养课程设置历史地理学专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业主要为高等院校和各级科研机构培养本学科高层次的专门教学、科研人才。
同时也为各级政府机关和其他部门培养具有丰富历史知识和品学兼优的管理与专业人才。
具体要求是：1、熟练掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，积极为社会主义现代化建设服务。
2、具有坚实的大学基础理论知识和系统的历史地理专业知识，熟悉国内外历史地理学方面研究的历史、现状和发展趋势；掌握一门外国语；具有较为开阔的视野，能够独立从事科学研究、教学或其他方面专业工作的能力。
二、研究方向1．中国历史地理2．历史地理文献三、学习年限与学分学习年限：2—3年，视研究生的学习情况而定。
学分：共35—37学分，其中包括外语、政治理论、实习等。
四、课程设置（一）学位课程（历史学各专业、方向硕士生公共必修课，计17学分）（三）指定选修课程（按研究方向设置，计6学分）（四）跨专业选修课程（按研究方向设置，计3学分）另有可供待选课程：历史政区地理、历史自然地理专题研究、历史地理文献研究、断代历史地理文献研究等。
五、教学实践这是研究生在读期间必须完成的学习环节。
教学实践应该包括两个方面：一是协助导师做一些助教工作，二是独立讲授专业课程。
其中，以独立讲授为主，一般安排在第4—5学期，备课、讲授与辅导皆应独立完成，时间为四周，计1个学分。
六、调查研究野外考察是学习与研究历史地理专业的一个基本特点。
研究生在读期间，可根据需要进行各种形式的调查研究，一般包括实地考察，查阅资料，访问有关专家学者，参加专题会议等。
时间一般安排在第3—5学期，调研目的必须十分明确，达到实效。
七、科学研究及学位论文要求1．本专业硕士生在校间期应至少完成3篇课程论文，2篇学年论文。
对于论文质量，严格按学校的有关规定操作。
2．本专业硕士生至迟应在第4学期末确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论文写作计划。
高等学校工科本科专业目录-[86]教高二字013号
![高等学校工科本科专业目录-[86]教高二字013号](https://img.taocdn.com/s3/m/7827333d4a35eefdc8d376eeaeaad1f34793115f.png)
高等学校工科本科专业目录正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 高等学校工科本科专业目录（[86]教高二字013号1986年7月1日国家教育委员会发布）第一部分通用专业目录一、地质类０１０１地质矿产勘查０１０５地球化学与勘查０１０２石油地质勘查０１０６勘查地球物理０１０３煤田地质勘查０１０７矿场地球物理０１０４水文地质与工程地质０１０８探矿工程二、矿业类０２０１采矿工程０２０５采油工程０２０２露天开采０２０６钻井工程０２０３矿井建设０２０７选矿工程０２０４矿山测量０２０８矿山通风与安全三、冶金类０３０１钢铁冶金０３０３冶金物理化学０３０２有色金属冶金四、材料类０４０１金属材料与热处理０４０５硅酸盐工程０４０２金属压力加工０４０６高分子材料０４０３粉末冶金０４０７腐蚀与防护０４０４无机非金属材料五、机械类０５０１机械制造工艺与设备０５１５农业机械０５０２热加工工艺及设备０５１６汽车与拖拉机０５０３铸造０５１７船舶工程０５０４锻压工艺及设备０５１８铁道车辆０５０５焊接工艺及设备０５１９热能动力机械与装置０５０６机械设计及制造０５２０内燃机０５０７矿业机械０５２１热力涡轮机０５０８冶金机械０５２２锅炉０５０９起重运输与工程机械０５２３制冷设备与低温技术０５１０化工设备与机械０５２４水力机械０５１１高分子材料加工机械０５２５压缩机０５１２纺织机械０５２６真空技术及设备０５１３印刷机械０５２７流体传动及控制０５１４食品机械０５２８电子精密机械六、仪器仪表类０６０１精密仪器０６０４电磁测量及仪表０６０２光学仪器０６０５工业自动化仪表０６０３时间计控技术及仪器０６０６电子仪器及测量技术七、热工类０７０１工程热物理０７０３电厂热能动力工程０７０２热能工程八、电气类０８０１电机０８０７工业电气自动化０８０２电器０８０８生产过程自动化０８０３电气绝缘与电缆０８０９电气技术０８０４电力系统及其自动化０８１０铁道电气化０８０５继电保护与自动远动技术０８１１电力牵引与传动控制０８０６高电压技术及设备０８１２应用电子技术九、电子类０９０１无线电技术０９０２电子工程０９０３水声电子工程０９０９光电子技术０９０４电磁场与微波技术０９１０计算机及应用０９０５半导体物理与器件０９１１计算机软件０９０６电子材料与元器件０９１２自动控制０９０７磁性物理与器件０９１３交通信号与控制０９０８物理电子技术０９１４电子设备结构十、通信类１００１通信工程１００３多路通信１００２无线通信１００４广播电视工程十一、土建类１１０１建筑学１１０７桥梁工程１１０２城市规划１１０８公路与城市道路工程１１０３风景园林１１０９供热通风与空调工程１１０４工业与民用建筑工程１１１０城市燃气工程１１０５地下工程与隧道工程１１１１给水排水工程１１０６铁道工程１１１２建筑材料与制品十二、水利类１２０１陆地水文１２０５水利水电动力工程１２０２海洋工程水文１２０６农田水利工程１２０３水利水电工程建筑１２０７河流泥沙与治河工程１２０４水利水电工程施工１２０８港口及航道工程十三、测绘类１３０１大地测量１３０４地图制图１３０２工程测量１３０５大气探测技术１３０３摄影测量与遥感十四、环境类１４０１环境工程１４０２环境监测十五、化工类１５０１化学工程１５０６石油加工１５０２无机化工１５０７精细化工１５０３有机化工１５０８生物化工１５０４高分子化工１５０９工业分析１５０５煤化工１５１０电化学生产工艺十六、轻工、粮食与食品类１６０１制糖工程１６０２皮革工程１６０３制浆造纸工程１６０７油脂工程１６０４橡胶工程与塑料工程１６０８食品工程１６０５粮食工程１６０９发酵工程１６０６粮油储藏１６１０印刷技术十七、纺织类１７０７纺织工程（含棉纺织、１７０３针织工程毛纺织、麻绢纺织）１７０４染整工程１７０２丝绸工程１７０５化学纤维十八、运输类１８０１海洋船舶驾驶１８０５铁道运输１８０２轮机管理１８０６汽车运用工程１８０３船舶通信导航１８０７石油储运１８０４船舶电气管理１８０８总图设计与运输十九、原子能类１９０１铀矿地质勘查１９０５核动力装置１９０２同位素分离１９０６加速器１９０３核材料１９０７核电子学与核技术应用１９０４核反应堆工程１９０８核化工二十、管理工程类２００１工业管理工程２００４邮电管理工程２００２建筑管理工程２００５物资管理工程２００３交通运输管理工程２００６技术经济二十一、应用理科及力学类２１０１应用数学２１０４应用化学２１０２应用物理２１０５工程力学２１０３应用光学第二部分试办专业目录试０１矿山工程物理试０７分析仪器试０２油藏工程试０８生物医学工程与仪器试０３材料科学试０９检测技术及仪器试０４复合材料试１０工业自动化试０５机械制造工程试１１微电子电路与系统试０６工业造型设计试１２信息工程试１３计算机通信试２３工业化学试１４图象传输与处理试２４工业催化试１５土建结构工程试２５包装工程试１６岩土工程试２６食品科学试１７城镇建设试２７纺织材料试１８交通工程试２８纺织品设计试１９水资源规划及利用试２９服装试２０海洋工程试３０管理信息系统试２１测量学试３１系统工程试２２环境规划与管理试３２安全工程第三部分军工专业目录这部分目录另行印发设有军工类专业的学校。
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史地學系(89學年度入學新生適用)
(
(二)課程架構：
1.本系採課程分組教學：一為歷史組、一為地理組。
2.本系最低畢業學分數為128學分。
3.校訂共同必修課程計28學分。
4.院訂共同必修課程2學分
5.專業必修課程計50個學分，劃分為兩類--系共同必修與分組必修：
(1)系共同必修學分計16學分：本系學生除在歷史組課程表【(五)專業必
修課程】之「史地系共同必修學分」項下，必修歷史課程8學分外，必
須另於地理組課程表【(五)專業必修課程】之「史地系共同必修學分」
項下，必修地理課程8學分。
(2)分組必修--歷史組分組必修學分計34學分：在歷史組【(五)專業必修
課程】之「中國斷代史」學群（必修至少9學分）、「專門史」學群（必
修至少8學分）、「基本知識、文獻、方法」學群（必修至少8學分）、「西
洋斷代史」學群（必修至少6學分）等四學群中，至少必須選修34個
學分，做為「歷史組必修學分」。
(3)分組必修--地理組分組必修學分計34學分：在地理組【(五)專業必修
課程】之「自然地理」學群（必修至少8學分）、「人文地理」學群（必
修至少8學分）、「區域地理」學群（必修至少8學分）、「地理知能與方
法」學群（必修至少8學分）等四學群中，至少必須選修34個學分，
做為「地理組必修學分」。
6.專業選修課程計48學分：在歷史組及地理組【(六)專業選修課程】中，
歷史、地理分組選修至少40學分，其餘8學分可跨系選修。
（二）共同必修課目
(五)專業必修課程：
2.地理組
(六)專業選修課程：
1.歷史組
2.地理組
11。