人教版四年级语文上册《游山西村》PPT课件
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人教版四年级语文上册游山西村39页PPT
人教一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新课标人教版小学四年级语文上册：0502古诗两首《游山西村》PPT、优质教学课件
二、引导看图，明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察 ：图上主 要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面 。 2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什 么？学生同 桌讨论，全班交流。 3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底 “虫”是在 木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？ 4.由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班 交流 。
陆游
山西村：村庄名，在今 浙江绍兴鉴湖附近 。
陆游（1125-1210），南宋伟大诗 人。字务观，号放翁，山阴（现 浙江省绍兴市）人。幼年时正当 金兵向南入侵，随家逃难，受到 深刻的爱国主义教育。中年时期， 曾到四川、陕西一带，参加军队 生活，前后九年，进一步激发了 爱国激情，对他的创作有很大的 影响。由于他坚决主张抗战，政 治上经常受到投降集团的压制。 晚年失去了官职，回到了故乡， 报国信念始终没有衰退。一生留 下九千多首诗，大都洋溢着爱国 热情，充满收复失地的信心。风 格豪迈是他诗歌的特色。
改
同桌交换作文，小声读。 第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。 [评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自
改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心 得。] 三、朗读赏析，交流评议 1每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进 行赏析。
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 2出示日积月累中的句子。（幻灯片） a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。
教师展示搜集的资料。（略） 3背诵并积累这些标语版和口号。
2学生完成初稿，进行自我修改。
陆游
山西村：村庄名，在今 浙江绍兴鉴湖附近 。
陆游（1125-1210），南宋伟大诗 人。字务观，号放翁，山阴（现 浙江省绍兴市）人。幼年时正当 金兵向南入侵，随家逃难，受到 深刻的爱国主义教育。中年时期， 曾到四川、陕西一带，参加军队 生活，前后九年，进一步激发了 爱国激情，对他的创作有很大的 影响。由于他坚决主张抗战，政 治上经常受到投降集团的压制。 晚年失去了官职，回到了故乡， 报国信念始终没有衰退。一生留 下九千多首诗，大都洋溢着爱国 热情，充满收复失地的信心。风 格豪迈是他诗歌的特色。
改
同桌交换作文，小声读。 第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。 [评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自
改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心 得。] 三、朗读赏析，交流评议 1每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进 行赏析。
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 2出示日积月累中的句子。（幻灯片） a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。
教师展示搜集的资料。（略） 3背诵并积累这些标语版和口号。
2学生完成初稿，进行自我修改。
《游山西村》教学四年级上册语文PPT课件
❖在山西村， 正植社日临近， 农民们衣着简朴， 吹箫击鼓， 结队往来， 热闹非凡．诗人陶 醉在山野风光和农村的人情美里， 对这次郊游发出了由衷的感叹！
思考: 人生路上并非一帆风顺， 当你遇
到困难和挫折时， 只要你鼓足勇气挺挺， 你就会 越过道道坎坷， 体会到山重__水_复__疑__无_路_____柳，暗花___ ___明_又__一_村___．的真正含义．
花明， 一派花团锦簇的景象。 用来说明困境中仍然蕴涵着希望。
4， 为什么会成为千古名句? 因其富于生活哲理， 给人以鼓舞和希望， 所以千百年来一直
人们喜爱， 流传甚广。
讨论下列问题
• 1， 全诗围绕哪个字展开? 用自己的话说说这首诗的主要内 容。
• 围绕一个“游”字展开。 在一个丰收的年景， 诗人受到 邀请， 来到农家。 走在通往山西村的山路上， 山环水绕， 柳暗花明， 一派花团锦簇的景象， 终于来到山西村。 在山 西村， 正值社日临近， 农民们衣着简朴， 吹箫击鼓， 结
游山西村在行文上有什么特点? ＜游山西村＞全诗紧扣“游”字， 按时
间推移展开记叙， 层次清晰， 语言生动． 在一个丰收的年景， 诗人受到邀请，
来到农家．走在通往山西村的小路上， “山 重水复疑无路， 柳暗花明又一村”， 路疑 无而实有， 景似绝而复出， 终于来到山西 村．这里山环水绕， 柳暗花明， 一派花团 锦簇的景象， 这两句诗蕴涵着生活的哲理， 比喻困境中也往往蕴涵着希望．
作者轶事
❖ 提起文人， 就使人想起肩不能挑、手不能提的文 弱书生。 然而陆游既是文人之佼佼者， 又有非 凡的武艺。 为了实现收复失地的心愿， 他曾经 千里投师学习剑术40多岁时， 他应邀到了抗金前 线南郑。 有一天， 他带兵到山中围猎， 天色 渐暗， 大家准备回营了， 。 猛然见袭来一阵 腥风， 传来一声怒吼， 随着扑出一只吊睛白额 猛虎。 大家见了无不惊慌失色， 纷纷逃避; 只 有陆游毫不惧怕， 挺身仗剑， 向虎刺了去， 于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。 最后， 陆 游一剑刺中了老虎的咽喉。 陆兄如此骁勇， 怎 不令人咋年留客足 鸡豚．鉴赏: 首联渲染出丰收之年 农村一片宁静， 欢跃的情景．这两 句是说农家酒味虽薄， 而待客情意 却十分深厚．“足”字表达了农家款 客尽其所有的盛情; “莫笑”二字， 道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏．
《游山西村》PPT课件
《游山西村》PPT课件•诗人与作品背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•主题思想探讨与价值体现目录•知识拓展与延伸阅读•跨文化对比与影响研究01诗人与作品背景陆游生平简介陆游（1125年-1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。
陆游是南宋著名诗人，与尤袤、杨万里、范成大并称为“中兴四大诗人”。
他一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
创作背景及历史环境《游山西村》写于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，当时陆游罢官闲居山阴老家。
南宋朝廷偏安一隅，国家处于风雨飘摇之中，陆游虽赋闲在家，但心系国家命运和民生疾苦。
在这种背景下，陆游创作了《游山西村》，通过描写乡村风光和淳朴民风来表达自己对和平安宁生活的向往。
《游山西村》是陆游的代表作之一，以其生动的描绘和深刻的内涵而广受赞誉。
该诗以游山西村的所见所闻为题材，展现了诗人对乡村生活的热爱和对自然风光的赞美。
同时，《游山西村》也体现了陆游诗歌创作的艺术特色和思想内涵，具有重要的文学价值。
《游山西村》在陆游诗歌中的地位02文本解读与赏析全文朗读及录音01提供《游山西村》的全文朗读音频，帮助学生正确把握诗句的读音和节奏。
02附上与诗句情感相契合的背景音乐，引导学生进入诗境。
重点字词解释与注释•莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚：解释“莫笑”、“腊酒”、“浑”、“丰年”、“留客”、“足鸡豚”等字词的含义，并点明这句诗所表现的农家淳朴好客的风俗。
•山重水复疑无路，柳暗花明又一村：解释“山重水复”、“疑无路”、“柳暗花明”、“又一村”等意象的象征意义，阐述这句诗所蕴含的哲理——即使面临困境，也要保持乐观向上的心态，相信前方一定有出路。
•箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存：介绍“春社”这一古代祭祀土地神的民俗活动，解释“箫鼓”、“追随”、“衣冠简朴”、“古风存”等词语，让学生感受古代农村的风俗之美。
•从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门：解读“若许”、“闲乘月”、“拄杖无时”、“夜叩门”等词语背后的意蕴，探讨这句诗所表达的诗人对田园生活的向往之情。
人教版四年级语文上册古诗两首游山西村ppt课件
想一想：这句诗中的哪一个字最能表现农家盛情款待客人？
翻译
• 山重水复疑无路，
• 山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。 • 疑：好像，似乎。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行时，
• 柳暗花明又一村。
• 柳暗花明：柳阴深深，花色明艳 。
忽见柳荫深深，花色明艳 ，一个村庄出现在眼前。
山重水复
柳暗花明
农 家 庆 丰 年
游山西村
（宋）陆游
陆游简介
陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。 字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴 市）人。陆游一生留下九千多首诗，大 都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信 心。他诗歌多抒发政治抱负，反映人民 疾苦，风格雄浑豪放；多抒写日常生活， 也有清新之作。
写作背景
• 陆游曾任隆兴府通判，当时中原沦陷，诗人满腔爱国热血，极力 北伐，却被投降派诬陷，罢官免职，只好回归故里——浙江绍兴
不要笑话农家自酿的腊酒浑浊，
• 莫：不要
• 腊酒：腊月（农历十二月）里酿造的酒，称为腊酒。腊酒在 开春后饮用，底层浑，表层清，有着名酒般的醇美。
• 浑：浑浊。酒以清为贵。
酿 酒
腊酒
腊鱼
腊肠
翻译
• 丰年留客足鸡豚。
丰收之年有丰盛的佳肴款待客人。
• 足：足够的，丰盛的。 • 豚（tún）：小猪，诗中代指猪肉。 • 足鸡豚：意思是准备了丰盛的菜肴。
• 作业本
总结
表达情感 ：
赞扬了农民的淳朴、好客的品性； 表现了诗人对农家纯朴生活的赞美与热爱的真挚感情。
人生哲理：
面对困难，人生陷入困境时，我们不要轻易退缩，事 有转机、新的希望。
• 《题西林壁》与《游山西村》的相同点与不同点
人教版四年级语文上册《游山西村》PPT课件
颔联
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀，淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的，曲见 山草折漫 径木的步 也愈溪，
村庄景色诱人
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。，
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡 豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村 一片宁静，欢跃的情景．这两句是说 农家酒味虽薄，而待客情意却十分深 厚．“足”字表达了农家款客尽其所 有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗 人对农村淳朴民风的赞赏．
颔联写山间水畔的景色，写景中 富含哲理，千百年来广泛被人引 用．这里描写的是诗人置身山阴 道上，信步而行，疑若无路，忽 而又开朗的情景．不仅反映了诗 人对前途所抱的希望，也道出了 世间事物消长变化的哲理，体现 了宋诗特有的理趣．
游山西村在行文上有什么特点？ ＜游山西村＞全诗紧扣“游”字，按时间 推移展开记叙，层次清晰，语言生动． 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到 农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有， 景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水 绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句 诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵 着希望．
诗词赏析
首 联 农 家 盛 情 款 待 他解 分们 释 深待 ： 厚客 丰 。的 足 情 意 泛 却 指 十 猪 丰 年 留 客 足 鸡 豚 。
不解 头 要 释 浊年 笑 ： ，腊 话 酒月 农 以所 家 清酿 酒 为的 味 贵酒 薄 浑 。
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
| |
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间舍前正 ，，面在 顿隐花迷 觉现明茫 豁于柳之 然花暗际 开木，突 朗空几然 。 疏家看 之农见
作者轶事
提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱 书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武 艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学 习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一 天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营 了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着 扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色， 纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺 了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后， 陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不 令人咋舌！
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀，淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的，曲见 山草折漫 径木的步 也愈溪，
村庄景色诱人
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。，
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡 豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村 一片宁静，欢跃的情景．这两句是说 农家酒味虽薄，而待客情意却十分深 厚．“足”字表达了农家款客尽其所 有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗 人对农村淳朴民风的赞赏．
颔联写山间水畔的景色，写景中 富含哲理，千百年来广泛被人引 用．这里描写的是诗人置身山阴 道上，信步而行，疑若无路，忽 而又开朗的情景．不仅反映了诗 人对前途所抱的希望，也道出了 世间事物消长变化的哲理，体现 了宋诗特有的理趣．
游山西村在行文上有什么特点？ ＜游山西村＞全诗紧扣“游”字，按时间 推移展开记叙，层次清晰，语言生动． 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到 农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有， 景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水 绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句 诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵 着希望．
诗词赏析
首 联 农 家 盛 情 款 待 他解 分们 释 深待 ： 厚客 丰 。的 足 情 意 泛 却 指 十 猪 丰 年 留 客 足 鸡 豚 。
不解 头 要 释 浊年 笑 ： ，腊 话 酒月 农 以所 家 清酿 酒 为的 味 贵酒 薄 浑 。
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
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间舍前正 ，，面在 顿隐花迷 觉现明茫 豁于柳之 然花暗际 开木，突 朗空几然 。 疏家看 之农见
作者轶事
提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱 书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武 艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学 习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一 天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营 了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着 扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色， 纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺 了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后， 陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不 令人咋舌！
游山西村ppt优秀课件
游山西村ppt优秀课件
目 录
• 引言 • 游山西村的历史文化背景 • 游山西村的景点与旅游资源 • 游山西村的旅游发展现状与前景 • 结语
01
引言
主题概述
课程主题
《游山西村》
主题内容
赏析山西村的历史、文化和旅游资源，以及在旅 游发展中的创新与实践。
主题目标
培养学生对山西村的认知和兴趣，提高其文化素 养和旅游管理能力。
游山西村的旅游资源特点
文化古迹
游山西村保留了许多历史 悠久的文化古迹，如古老 的建筑、石刻、寺庙等。
自然风光
游山西村拥有美丽的自然 风光，如山峦、河流、湖 泊等。
地方特色
游山西村的地方特色非常 明显，如传统的手工艺品 、地方美食等。
游山西村的旅游价值与吸引力
历史文化价值
游山西村拥有丰富的历史文化遗 产，这些文化古迹具有极高的历
务等方面。
游山西村的发展策略与建议
01
02
03
04
针对游山西村的发展现状和前 景，提出以下发展策略和建议
。
加强旅游品牌建设，提升游山 西村旅游形象和知名度。
加强旅游人才培养和引进，提 高旅游服务质量和水平。
加强旅游产业融合发展，推动 旅游业与其他产业的联动发展
。
05
结语
总结游山西村的特色与价值
史文化价值。
自然景观价值
游山西村的自然风光非常美丽， 如山峦、河流、湖泊等，这些自
然景观具有极高的观赏价值。
地方特色价值
游山西村的地方特色非常明显， 如传统的手工艺品、地方美食等 ，这些特色产品具有极高的地方
特色价值。
04
游山西村的旅游发展现状与前景
游山西村的旅游发展现状
目 录
• 引言 • 游山西村的历史文化背景 • 游山西村的景点与旅游资源 • 游山西村的旅游发展现状与前景 • 结语
01
引言
主题概述
课程主题
《游山西村》
主题内容
赏析山西村的历史、文化和旅游资源，以及在旅 游发展中的创新与实践。
主题目标
培养学生对山西村的认知和兴趣，提高其文化素 养和旅游管理能力。
游山西村的旅游资源特点
文化古迹
游山西村保留了许多历史 悠久的文化古迹，如古老 的建筑、石刻、寺庙等。
自然风光
游山西村拥有美丽的自然 风光，如山峦、河流、湖 泊等。
地方特色
游山西村的地方特色非常 明显，如传统的手工艺品 、地方美食等。
游山西村的旅游价值与吸引力
历史文化价值
游山西村拥有丰富的历史文化遗 产，这些文化古迹具有极高的历
务等方面。
游山西村的发展策略与建议
01
02
03
04
针对游山西村的发展现状和前 景，提出以下发展策略和建议
。
加强旅游品牌建设，提升游山 西村旅游形象和知名度。
加强旅游人才培养和引进，提 高旅游服务质量和水平。
加强旅游产业融合发展，推动 旅游业与其他产业的联动发展
。
05
结语
总结游山西村的特色与价值
史文化价值。
自然景观价值
游山西村的自然风光非常美丽， 如山峦、河流、湖泊等，这些自
然景观具有极高的观赏价值。
地方特色价值
游山西村的地方特色非常明显， 如传统的手工艺品、地方美食等 ，这些特色产品具有极高的地方
特色价值。
04
游山西村的旅游发展现状与前景
游山西村的旅游发展现状
语文人教版四年级上册《游山西村》课件
人教实验版教材 四年级上册第五课
山西省阳泉市平定县实验小学校
郭红兵
莫 腊 浑 疑 豚
宋
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不要笑话农人 田家的腊酒浑浊不 清，丰收年景款待 客人，菜肴足够丰 盛的。
ห้องสมุดไป่ตู้
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
• 山峦重重，水道 弯弯，（我）正怀疑 前面无路可走，突然 出现柳阴深深，鲜花 簇簇（的情景），眼 前又是一个风景优美 的小山村。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
•
这诗句饱含哲理。 现在常用以形容陷入困 境，似已无望，忽而绝 处逢生，出现新的契机， 增强了克服困难的信心。
游山西村
陆游
• 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 • 山重水复疑无路， • 柳暗花明又一村。
山西省阳泉市平定县实验小学校
郭红兵
莫 腊 浑 疑 豚
宋
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不要笑话农人 田家的腊酒浑浊不 清，丰收年景款待 客人，菜肴足够丰 盛的。
ห้องสมุดไป่ตู้
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
• 山峦重重，水道 弯弯，（我）正怀疑 前面无路可走，突然 出现柳阴深深，鲜花 簇簇（的情景），眼 前又是一个风景优美 的小山村。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
•
这诗句饱含哲理。 现在常用以形容陷入困 境，似已无望，忽而绝 处逢生，出现新的契机， 增强了克服困难的信心。
游山西村
陆游
• 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 • 山重水复疑无路， • 柳暗花明又一村。
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在山西村，正植社日临近，农民
们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往 来，热闹非凡．诗人陶醉在山野 风光和农村的人情美里，对这次 郊游发出了由衷的感叹！
思考：人生路上并非一帆风顺，当你遇
到困难和挫折时，只要你鼓足勇气挺挺，你就会 山重水复疑无路 ， 柳暗花 越过道道坎坷，体会到_____________ ___ 明又一村 ．的真正含义． __________
村庄景色诱人
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。，
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡 豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村 一片宁静，欢跃的情景．这两句是说 农家酒味虽薄，而待客情意却十分深 厚．“足”字表达了农家款客尽其所 有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗 人对农村淳朴民风的赞赏．
此联展开了一幅春光明读者不难体味出诗人所 要表达的热爱传统文化的深情， 显示了他对吾土吾民的热爱．
制作人： 罗双秋
文言知识
一词多义 1.衣沾不足惜（值得） 2.丰年留客足鸡豚（丰足）
古今异义词
春社近：古义“土地神”，今义一种集体组织。 词类活用
拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。
诗词赏析
首 联 农 家 盛 情 款 待 他解 分们 释 深待 ： 厚客 丰 。的 足 情 意 泛 却 指 十 猪 丰 年 留 客 足 鸡 豚 。
讨论下列问题
• 1，全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容。 • 围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请， 来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一 派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近， 农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着 以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。 2，诗歌表现了诗人怎样的心情？ 表现了诗人陶醉，留恋之情，（作者陶醉在山野风光和农村 的人情美中，留恋村民的好客，热情，淳朴，对此次郊游发出了 由衷的感叹。
3，《游山西村》中，哪两句诗流传最广？你是怎样理解这两句诗？ “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕，柳暗 花明，一派花团锦簇的景象。用来说明困境中仍然蕴涵着希望。 4，为什么会成为千古名句？ 因其富于生活哲理，给人以鼓舞和希望，所以千百年来一直为 人们喜爱，流传甚广。
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写诗人的愿望．诗人盼望着以后 能够有时间趁月夜出游，随时拄 着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情 益于言表．一个热爱农村，与农 民亲密无间的诗人形象跃然纸 上．
游山西村在行文上有什么特点？ ＜游山西村＞全诗紧扣“游”字，按时间 推移展开记叙，层次清晰，语言生动． 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到 农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有， 景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水 绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句 诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵 着希望．
不解 头 要 释 浊年 笑 ： ，腊 话 酒月 农 以所 家 清酿 酒 为的 味 贵酒 薄 浑 。
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
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间舍前正 ，，面在 顿隐花迷 觉现明茫 豁于柳之 然花暗际 开木，突 朗空几然 。 疏家看 之农见
颔联
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀，淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的，曲见 山草折漫 径木的步 也愈溪，