初中英语教师基本功大赛一等奖教学设计
英语教师教学基本功大赛活动方案
英语教师教学基本功大赛活动方案Title: English Teachers' Teaching Basic Skills Competition Activity PlanIntroduction:The English Teachers' Teaching Basic Skills Competition is designed to enhance the teaching quality of English teachers, improve their skills, and promote the development of English teaching. This competition aims to provide a platform for English teachers to showcase their teaching abilities and exchange experiences with their peers. Through this competition, teachers can learn from each other, improve their teaching methods, and ultimately provide better education for their students.Competition Structure:The English Teachers' Teaching Basic Skills Competition will consist of three rounds: preliminary round, semi-final round, and final round. Each round will focus on different aspects of teaching skills, including lesson planning, classroom management, student engagement, and assessment. Participants will be evaluated based on their creativity, professionalism, and effectiveness in teaching.Competition Rules:1. The competition is open to all English teachers from primary, secondary, and tertiary educational institutions.2. Participants must submit a lesson plan for the preliminary round, which will be evaluated by a panel of judges.3. The semi-final round will require participants to perform a teaching demonstration in front of the judges and a live audience.4. The final round will be a team competition, where participants will work together to create a mock English class focusing on a specific topic.5. The winners of the competition will be awarded certificates, prizes, and the opportunity to attend a training workshop on advanced teaching techniques.Competition Benefits:1. Enhance teaching skills: Through participating in the competition, teachers can improve their lesson planning, classroom management, and student engagement skills.2. Networking opportunities: The competition provides a platform for English teachers to connect with their peers, exchange ideas, and learn from each other's experiences.3. Recognition and rewards: Winners of the competition will receive certificates, prizes, and the opportunity to attend a training workshop, which can help them further develop their teaching skills.Conclusion:The English Teachers' Teaching Basic Skills Competition is a valuable opportunity for English teachers to enhance their teaching abilities, connect with their peers, and receive recognition for their hard work. This competition aims to promote excellence in English teaching and provide a platform for teachers to showcase their skills. We encourage all English teachers to participate in this competition and take their teaching to the next level.。
初中英语教学设计案例一等奖
初中英语教学设计案例一等奖
案例背景
在初中英语课堂教学中，如何设计一堂生动有趣的课程，激发学生学习英语的
兴趣和积极性，是每位英语教师需要思考的问题。
本案例以一堂关于动词时态的教学设计为例，介绍了一种有效的教学方法。
教学目标
1.了解英语动词的基本时态
2.能准确运用所学时态表达不同的时间概念
3.提高学生听说能力
4.培养学生的合作意识和团队精神
教学设计
第一步：导入
教师利用图片或小故事向学生介绍时态的概念，引起学生兴趣。
第二步：学习和实践
1.教师通过多媒体展示动词时态的基本形式和用法。
2.学生分组进行游戏或练习，运用所学时态进行语言表达。
3.学生互相讨论并纠正错误，加深对时态的理解。
第三步：应用和评价
1.学生在小组内编写小对话，运用所学时态扮演不同角色。
2.教师组织学生表演对话，并给予评价和建议。
3.对学生表现进行评价，鼓励他们继续努力。
教学效果评价
通过本教学设计，学生在课程结束时能够正确运用所学时态进行简单对话，表
达不同的时间概念，听说能力得到提高。
学生在合作中培养了团队意识和彼此之间的沟通能力。
总结
本案例设计结合了理论与实践，通过多种教学方法激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。
希望本案例能为初中英语教学提供一些启示和借鉴。
教学设计案例一等奖赞助单位：教育学会
以上内容仅为教学案例设计，具体实施时请根据实际情况进行调整。
初中英语教学案例一等奖
初中英语教学案例一等奖摘要：1.初中英语教学案例一等奖的背景和意义2.案例一等奖的具体内容和教学方法3.案例一等奖的实施效果和启示正文：初中英语教学案例一等奖是由我国教育部门颁发的一项荣誉，旨在表彰那些在初中英语教学领域做出杰出贡献的教师和教育工作者。
这一奖项不仅表彰了他们的教育教学成果，也展示了我国初中英语教学的最高水平。
获得案例一等奖的具体内容和教学方法主要包括以下几个方面：首先，教师需要对教学内容进行深入研究和理解，从而设计出符合学生实际需求的教学方案。
在这个过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点、知识水平和兴趣爱好，以确保教学方案的有效性和吸引力。
其次，教师需要运用多种教学方法和手段，如课堂讨论、角色扮演、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
这些教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的团队合作能力和交流能力。
再次，教师需要对学生的学习情况进行及时反馈和调整，以保证教学方案的实施效果。
在这个过程中，教师需要注重学生的个体差异，对学生的学习情况进行全面、准确的评估，并根据评估结果进行针对性的教学调整。
最后，教师需要注重教学的实践性和应用性，将教学内容与学生的生活实际和社会实践相结合，以提高学生的语言应用能力。
案例一等奖的实施效果和启示主要包括以下几个方面：首先，案例一等奖的实施效果显著提高了学生的英语学习兴趣和积极性，使他们能够更好地理解和掌握英语知识。
其次，案例一等奖的实施效果显著提高了教师的教学水平和教学效果，使他们能够更好地应对教育教学中的各种挑战。
最后，案例一等奖的实施效果显著提高了我国初中英语教学的整体水平，为我国的英语教育事业做出了重要的贡献。
初中英语的优秀教学设计一等奖
初中英语的优秀教学设计一等奖《初中英语的优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、初中英语的优秀教学设计一等奖现代的英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。
下面我就这近一年的课堂教学,特别是两次公开课的教学设计谈些个人体会. 首先,教学设计是根据教学目标来构思的.教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点。
作为设计者的教师开始任何教学，设计以前必须能回答的问题是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事?”’或者“教学之后学习者将会有何变化？” 也就是他们需要懂得“What do we learn?”和“How to express our thought?”其次, 我们要考虑到教学过程. 教学过程是为达到特定的教学目标，针对学生特点和教学媒体条件等，教师采取的教学策略和教学步骤。
学生的各种特点因时代、生活环境的改变而有所变化，在进行教学设计时，要对学生的兴趣、知识基础、认识特点和智力水平等背景材料进行综合分析，作为安排学生学习活动和选择教学策略的依据。
在教学过程中我们应充分利用多种媒体----黑板、实物、图片、幻灯、投影、电视、录音、计算机等教学媒体.所以在教学设计的过程中,我们需要把这些都考虑在内,充分利用它们.再次，在平日的教学过程中,教学反思对与教学设计也非常重要：1．对课堂教学进行反思与改善。
通过教学评价，获得反馈信息，找出进一步提高和改善教学的途径。
2．激发学生学习的动机、兴趣。
学习必须有动机，动机促进兴趣，兴趣激励努力学习，努力学习才能有进步。
初中英语【一等奖教案】优秀范例
初中英语【一等奖教案】优秀范例本单元的教学目标包括研究不同职业的英文表达方式，了解同学父母的职业，以及学会简单地介绍自己未来的理想。
重点词汇包括教师、护士、工程师、经理、空姐、律师、医生、职员、记者和警察。
重点句型包括“你妈妈是做什么工作的？她是一名教师。
”和“你想成为什么？我想成为一名教师。
”等。
本单元采用任务型教学模式，通过三个任务活动，从简单到难地让学生逐渐掌握语言技能。
在第一个任务中，学生需要通过描述工作来猜测职业名称。
第二个任务是让学生找到与自己父母职业相同的同学，并练所学的句型。
最后一个任务是让学生用所学句型来谈论自己的理想。
这些任务设计有序，每个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。
此外，本单元还介绍了一般现在时的语法知识。
一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，be动词有特殊的人称形式。
一般现在时的否定式和疑问式也在文章中给出了详细的解释。
I work every day。
and it has e a habit for me to get up at sixin the morning。
It is a XXX saying goes。
pride goes before a fall。
In the present tense。
we can also use it to describe our current state。
abilities。
personality。
and character.教学板块设计：Task 1: Learn the names of different nsThe aim of this activity is to XXX will ask the students to guess the name of the n based on the n given to them。
Thisactivity will help the students to XXX.n: XXX。
初中英语的优秀教学设计一等奖3篇
3、初中英语的优秀教学设计一等奖教学目标：1、知识目标本课时的四会单词2、能力目标1) 培养学生“听”、“说”的技能2) 能够在购物时正确使用英语教学重难点：1、“听”获取信息2、能够在购物时正确使用英语教学步骤：Part One: Pre-listeningT: Today let’s talk about pocket money、Do you have pocket money? How do you spend your pocket money? How about our friends Daniel, Simon, Sandy and Millie? How do they spend their pocket money? Let’s guess.Part Two: While-listening1、Listen and finish Part A.T: Please listen to the tape and finish Part A on page 84、Let’s check the answers.2、Listen and fill in the blanks.T: After listening, please fill in the blanks.3、Listen and write.T: Simon often spends money on football cards、What else does he like to buy?Ss: CDs, sports shoes, stationery and T-shirts.T: How often does he buy CDs?Ss: Sometimes.T: How often does he buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen and answer.Ss: …Do poor children spend pocket money like Simon?Ss: No.T: Please look at the table on page 84、How often do poor children buy CDs?Ss: Never.T: How often do they buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen again and write down the answers.Ss:…Part Three: Post-listeningT: Please read the advertisement on page 84 and complete the letter on page 85、Let’s read this letter together.Part Four: Speak up1、Listen and answer.T: We know Simon always spends his pocket money on football boots、Today he wants to buy a new pair、How much are the football boots? Please listen and think about this question.Ss: …2、Read and answer.T: Please read after the tape and think about these questions.Ss: …1、Read it in groups.2、Do an activity.T: Suppose you’d like to buy other things、Please work in groups of three and talk about the things in Part C2 on page 85、Use the dialogue in Part C1 as a model.家庭作业：1 Read the dialogue on page 85.2 Complete the following dialogue according to the Chinese sentences.王兰打算买一条尺寸为24号的牛仔裤，可试穿后发现有点小。
教学能力比赛国赛一等奖英语教案设计模板
教学能力比赛国赛一等奖英语教案设计模板一、教学目标本节课的教学目标是： - 学习并掌握新单词和词组 - 能够正确运用所学单词和词组进行日常对话 - 能够理解并正确运用本节课的语法知识 - 能够正确运用所学语法知识进行书面表达和口头表达二、教学准备•教材：《英语教材》第二册•多媒体设备•教学课件•学生练习册•学生笔记本•黑板三、教学步骤1. 导入新知•利用多媒体设备展示一段视频，引起学生兴趣，同时激发他们对英语学习的兴趣。
2. 学习新词汇和词组•利用教学课件展示新词汇和词组的图片，并教授其发音和意义。
•运用游戏形式，在学生中进行词汇和词组的复习和巩固。
3. 学习语法知识•利用教学课件介绍本节课的语法知识，包括使用频率最高的时态、句子结构和常用的句型。
•以填空的形式进行练习，帮助学生熟悉运用语法知识。
•引导学生通过组织句子，灵活运用所学语法知识。
4. 听力训练•利用教材中的听力材料进行听力训练，要求学生听懂并抓住关键信息。
•分组进行对话练习，帮助学生巩固听力和口语表达能力。
5. 读写训练•指导学生阅读课文并回答相关问题，帮助理解文章内容。
•布置作文任务，要求学生按照指定要求，运用所学语法知识进行书面表达。
6. 互动交流•运用小组讨论的方式，让学生展示他们的作文，并相互进行点评和修改。
•引导学生在小组中进行英语对话，锻炼他们的口语表达能力。
7. 小结和反思•总结本节课所学的重点知识和技能，并与学生一起回顾学习过程中的困难和收获。
•提醒学生需要继续巩固和运用所学知识。
四、板书设计1. Vocabulary（词汇）- Word 1- Word 2- Word 32. Grammar（语法）- Tense 1- Tense 2- Sentence Structure3. Conversation Practice（对话练习）- Example 1- Example 24. Writing Practice（写作练习）- Essay Topic5. Group Discussion（小组讨论）- Topic 1- Topic 2五、课后作业•完成学生练习册上的相关练习•以小组为单位，准备下一节课的相关话题演讲通过本节课的教学活动，学生将能够更好地掌握新单词和词组，理解并运用语法知识，提高听说读写的能力。
全国英语教师教学设计大赛获奖作品—初中精品教案
全国英语教师教学设计大赛获奖作品—初中精品教案一、教学内容本节课教学内容选自《新目标英语》八年级上册第三章《A visit to the UN》。
具体内容包括第三单元Section A，着重讨论联合国及其在促进世界和平与发展中作用。
详细内容包括词汇学习、语法点（一般过去时）、会话练习以及相关阅读理解。
二、教学目标1. 让学生掌握与联合国相关词汇，如：assembly, resolution, peacekeeping等。
2. 培养学生运用一般过去时描述过去事件语法能力。
3. 提高学生听说能力，能够就联合国角色和活动进行简单对话。
4. 增强学生对国际组织及其在全球事务中作用理解。
三、教学难点与重点教学难点在于一般过去时正确运用及其与现在时区别，以及联合国相关词汇准确记忆。
教学重点在于通过对话和阅读练习，让学生在实际语境中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放对话录音和展示PPT。
2. 教学卡片，用于词汇学习和小组活动。
3. 学生笔记本，用于记录重要知识点和练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示联合国图片，引发学生思考其在国际事务中作用，自然引入新课。
小组讨论：让学生探讨联合国标志意义。
录音播放：听一段关于联合国工作对话，让学生预测对话内容。
2. 新知呈现：词汇教学：通过PPT展示和教学卡片，讲解并让学生练习新词汇。
语法讲解：以对话为例，讲解一般过去时用法。
3. 例题讲解：展示例题，解释一般过去时构造和应用。
让学生模仿例题，进行句子构造练习。
4. 随堂练习：分组对话练习：学生模拟联合国会议，进行角色扮演。
个人阅读理解：完成关于联合国阅读理解练习。
5. 巩固拓展：对话复述：学生复述所听对话，巩固词汇和语法。
角色扮演：学生模拟联合国代表，讨论国际问题。
六、板书设计板书将包括：1. 新词汇及其翻译。
2. 一般过去时构造和示例句子。
3. 联合国主要职能和活动。
七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于联合国某次重要活动报道，至少包含5个新学词汇和一般过去时正确使用。
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初中英语教师基本功大赛一等奖教学设计
前言
初中英语教师基本功大赛的一等奖教学设计是以提高教师教学
能力和教学水平为目标，通过评估教师在教学设计方面的创新能力
和实施能力。
本文档将介绍一份获得一等奖的初中英语教学设计。
教学目标
- 通过本次教学，学生将能够掌握字母表的26个英文字母及其
发音。
- 学生将能够通过音标准确地发音，并能辨别不同的音标。
- 学生将能够熟练地拼读简单的单词。
教学内容和步骤
1. 引入：
- 利用图片和实物引入英文字母的概念，激发学生的兴趣。
- 通过唱歌、游戏等方式，让学生熟悉英文字母的顺序和发音。
2. 研究字母表：
- 呈现字母表，并带领学生齐读字母表。
- 教授字母表中每个字母的发音和写法，让学生模仿发音并跟读。
3. 研究音标：
- 引入音标的概念，并解释其作用。
- 逐个教授英文元音音标和辅音音标，让学生模仿发音，并进
行师生互动。
4. 组合音标与字母：
- 将音标与字母相结合，教授带有音标的单词，并让学生跟读。
- 练读音标，让学生辨别音标并读出对应的单词。
5. 拼读简单单词：
- 教授常见的简单单词，让学生掌握它们的发音和拼读。
- 调动学生积极性，设计有趣的拼读游戏，让学生进行口头和
书写练。
6. 结束：
- 进行小结，复本课所学内容。
- 结合实际情境，让学生应用所学的英文单词与句子进行表达。
教学评价
1. 观察学生的参与程度和研究态度。
2. 通过小组讨论、问题回答等方式检测学生对研究内容的掌握
情况。
3. 听取学生的自我评价，了解他们对课堂教学的反馈。
4. 设计简单的测试，检验学生对字母、音标和拼读的理解和掌
握程度。
教学资源
- 图片和实物
- 字母表展示材料
- 音标卡片
- 单词卡片
- 活动游戏材料
结语
以上便是获得初中英语教师基本功大赛一等奖的教学设计。
通
过本次教学设计，学生将能够在轻松愉快的氛围中学习英文字母和
音标，提高英语发音和拼读的能力。
同时，该设计注重互动和实践，
能够激发学生的学习兴趣和参与度。
希望本设计能对广大初中英语教师的教学工作有所启发。