第一讲 创业认知
：创业指导之创业认知
(全民”下海”)
•上世纪90年代，发 创业者是现代企业制 度的试水者，具有企 业现代管理意识，具 有清晰的股东意识。
•被称为“全民创业
潮”，是新一轮海 归创业潮，也是中 国经济转型和升级
生了第二波创业浪潮。 一股潮流，以互联
的发动机，其主题
词是创新、创意。
为是阳光富豪。
•代表人物：马云、 马化腾、李彦宏
视频：嘀嘀三周年年会3分钟视频
【故事】大学生李斐的传媒公司
“如奔跑的蜗牛，即使慢，也要不停往前爬”
【故事】大学生王宇的饺子馆
“人人都可以创业，不代表人人都可以成为Jobs”
最初—“只能帮一些传媒公司
的人剪片子，或帮同学低价拍宣传 片，获得很少的酬劳”
曾经 尝试开过网店，办过2元超
市，最终都因为资金困扰而“破产”
于上升期的市场给了郭敬佩一个
成长的空间。自行车数量从20辆 到100辆，再到300辆，档次也从 最初的一两百元一辆提高到后来 几千元一辆的都有。
仅仅一个月时间，他就把3000元
的本金全部挣了回来。
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【故事】租赁单车成就大学生创业神话（3）
5
模式转变
6
心理调适
单纯的租车盈利模式的脆弱性逐
掌控情绪，郭敬佩有自己的一套 方法，“来一段长途骑行，一路
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回顾：国内四波创业浪潮
第一波浪潮 第二波浪潮 第三波浪潮 (互联网) •以海归创业形成的 网创业为特征，他 们被称为互联网时 代的英雄，也被称 第四波浪潮 (大众创业)
(改革开放后)
•以打破平均主义、 解放思想、搞活商 品经济为主旨的， 是体制内的创业， 是一次勇敢者的拓 荒游戏 •代表人物：柳传 志、张瑞敏
我对创业的认识和理解
我对创业的认识和理解
创业是指借助特定资源和机会去创建自己的企业，成为自己的老板，开展自己的事业。
这不仅是一项具有挑战性的任务，还是一种让人充实和满足的活动。
在创业的过程中，首先需要的是一种独立的思考和决策的能力。
这意味着你需要有自己的想法，并且能够为实现这些想法制定行动计划。
同时，还需要拥有坚韧的意志力，因为创业是一项充满失败和风险的折磨任务。
其次，创业需要有足够的资源。
这包括资金、人力资源、技术和市场知识等。
如果你没有足够的经验，很难把自己的想法变成现实。
因此，要努力积累智慧和经验，同时追求合适的人与组织的支持。
然后，还需要具备创新精神。
创业者必须有想法和实现此想法的方式，以创造价值并增加创业的可持续性。
这意味着要寻找市场上的缺口，并提供创新型解决方案，以满足消费者的需求。
创业，就是在市场和客户的需求和未来趋势下，怀着探索创新价值和自我实现的精神勇敢迈出第一步。
最后，创业也是一项充满挑战性的活动。
在创业的过程中，会遇到各种各样的挑战和困难。
这包括法律法规、竞争对手、市场变化以及缺乏资源等。
因此，创业者需要有经验和适应能力，以解决这些问题并取得成功。
总之，创业是一项刺激、有挑战性、充满风险和回报的任务。
它
需要具有独立思考、创新精神和坚韧意志等能力，并需要足够的资源
和适应能力。
只有这样，才能在激烈的竞争中取得成功。
无论是创业
初期还是长期，成功创业者都需要保持对自己和自己创业项目的热情，勇敢面对困难，不断寻求新的挑战和机会。
第一讲 创业认知
第一讲
创业认知
2.从企业成长阶段考察创业过程 （1）种子期 （2）早期
——早期即产品或服务开发期。
（3）发展期
——发展期即规模生产，产品或服务上市，以及扩 大生产时期。企业已占领一定的市场份额。
（4）晚期
——晚期为企业主要的扩展期。
（5）成熟期
——这个时期，创业者需要确定企业未来发展方向： 上市、被并购或继续独立（以私有形式）发展。
（4）创业是社会进步的推动器。
第一讲
创业认知
二、大学生创业认知应关注什么 （三）创业的关键要素 1.创业者 ——创业者是创业过程中处于核心地位的个 人或团队，是创业的主体。 ——创业者在创业过程中起关键推动作用， 包括识别商业机会、创建企业组织、融资、开发 新产品、获取和有效配置资源、开拓新市场等。 ——创业者的素质和能力是创业成功的第一 要素。
第一讲
创业认知
2.创业认知的三维结构
（1）安排脚本 （2）意愿脚本 （3）能力脚本
第一讲
创业认知
3.创业认知的意义 （1）有利于进行自我区分 可以有效地区分和识别创业者和非创业者。 （2）有利于把握创业机会 可以有效帮助创业者识别那些能够带来利润 的创业机会，包括产品或服务。
（3）有利于获取更好绩效 可以有效帮助创业者取得更好的绩效。
第一讲
创业认知
（二）创业认知的内涵 1.创业认知的内涵界定 ——一个被广泛接受的定义是Mitchen和 Busenitz等2002提出的，创业认知被定义为“人 们用来进行评估、判断的知识结构，或者是对机 会评价、公司创造和成长所做的决策”。 ——在这个定义里，有两个关键部分：知识 结构和决策制定。
创业认知
4.资金
5.人力资本 6.组织
第一讲创业学概述
创业选择，决断才能， 用人之道，相互沟通， 精于授权，善于应变， 敢于创新，品格塑造，
勇担风险，社会交往。
市雇经税营筹地创
场员营务业措址业
开聘许登执，选项
拓用可记照关择目
管证，办系，确
理申特理协资定
，请种，调金，
，
，
创 业 引起 需 要
创 业 动 产生 机
创
创 业
产生 业
意 志
行
动 创业的心理动力 创业的内驱力 创业心理品质
创 业 目 标
课程总体介绍
教学目的
教学内容
教学目的
培养学生的创业能力和 创业意识，培养学生积极 进取、勇于挑战、勇于创 新的能力，为其就业开拓 广阔的空间。
教学内容：
• 培养个人创业素质 • 培养个人创业能力
第一讲
创业学概述
做一名老板是我们对人 生的一种目标选择，也是 一种权力，更代表一种进 取的生活方式。在所有商 业职称中，老板是唯一没
有资历要求的岗位。
中国老板分为三个阶段
第一阶段是20世纪80年代的“个体户” 第二阶段是下海的各种“能人”。 第三阶段是“知本家”。
以自己拥有的知识、技
能作为资本经营，形成一 个全新的“知本家”阶层， 是社会精英阶层之一，创 业是追求成功人生主旋律 中的最强音。
创业需要机遇
弱者等待机遇， 强者把握机遇， 智者创造机遇。
就业
指具有劳动能力的公 民在法定的劳动年龄 内，依法从事某种有 报酬或劳动收入的社 会职业。
创业
反映创立基业或创办事业， 也就是自主地开拓和创造 业绩与成就。
广义创业
狭义创业
广义的创业是指创 业者的各项创业实 践活动，其功能指 向是成就国家、集 体和群体的大业。
大学生创业基础 第一讲 认识创业ppt课件
二、
创业的要素
创业资源的分类
按性质分：人力资源、财务资源、物质资源、技术资源和组织资源。 按存在的形态分：有形资源、无形资源。 按参与程度分：直接资源、间接资源。 按重要性分：核心资源、非核心资源。 按来源分：内部资源、外部资源。当然，这里有一个参照性，参照创业 创始人来分、参照创业团队来分。
大学生创业基础
学以致用
大学生创业基础
四、
大学生创业
大学生创业面临的困惑
想创业的多，敢创业的少：对创业的理解仅停留在美妙想法与概念上 存在盲目跟风现象 市场观念较淡薄：缺少缜密的市场调查；对项目过于乐观 社会经验不足
14
大学生创业基础
四、
创业 途径
大学生创业
1
学校社团
2
创业实验平台
3Байду номын сангаас
校园代理
4
网店
大学生创业基础
大学生创业基础
第一讲 认识创业
大学生创业基础
为什么要学习创新创业课程
生涯规划需要创新创业精神：让学生把创业列为毕业后的职业选择之一。 认识职场： 了解中小企业-职场的一部分 提升职业能力 了解商业运作的基本规律与过程 懂得创业的艰辛，珍惜工作 理解老板，容易与老板沟通 知道工作的重点在哪里 结果：在个人发展中更容易获得机会
大学生创业基础
创业的认识及实施计划书
创业的认识及实施计划书一、引言近年来，创业成为了越来越多年轻人的选择。
创业不仅可以实现个人梦想，还可以为社会创造价值，同时也可以成就一番事业。
然而，创业并非易事，需要克服各种困难和挑战。
因此，本文将对创业的认识进行探讨，并制定实施计划，希望能够帮助那些有创业梦想的人们顺利走上创业之路。
二、创业的认识1. 创业的定义创业是指个人或团体在市场经济条件下，运用创造性的思维和行为，创设一个新的企业组织，并运作、管理、扩展该组织的过程。
创业具有风险，创新和机遇三大特点，是一种创造性的活动。
2. 创业的意义创业对于个人、社会、国家都有着重要的意义。
对个人而言，创业是实现自己梦想的途径，可以让个人充分发挥才华，提高社会地位和经济收入。
对社会而言，创业可以带动经济增长，创造就业机会，促进社会和谐发展。
对国家而言，创业可以促进经济繁荣，增加税收收入，提升国家综合实力。
3. 创业的挑战创业面临着各种挑战，如市场竞争激烈、资金短缺、人才缺乏、管理不善等。
此外，创业者还需要具备一定的胆识、毅力、智慧和创新精神，才能应对各种挑战。
三、创业实施计划1. 创业理念我们将围绕“创新、服务、责任、品质”等核心理念开展创业活动，致力于打造一个具有竞争力的企业品牌，为客户提供优质的产品和服务，实现公司的可持续发展。
2. 产品定位我们将以市场需求为导向，围绕消费者的需求，设计生产一系列高品质、实用性强的产品，满足客户多样的需求，提高竞争力和市场份额。
3. 市场定位我们将以消费者为中心，精准把握市场需求，定位目标客户群体，制定针对性的营销策略，积极拓展市场渠道，提升品牌知名度和市场份额。
4. 资金准备我们将通过自筹资金、借贷、融资等方式，筹措足够的初始资金，确保公司正常运营，实现盈利。
5. 人才招聘我们将建立人才梯队，吸纳优秀人才参与创业项目，搭建培训体系、晋升机制，激发员工创业热情，提升团队凝聚力和执行力。
6. 品牌宣传我们将进行多渠道的品牌宣传，如广告、公关、活动策划等，提升品牌知名度、影响力和美誉度，获取更多客户资源。
第二章大学生创业认知
NUIST
创业知识准备
创业经验的积累
➢通过学习或兼职等方式获得创业的初步经 验
➢积极参加大学生创业计划竞赛，通过竞赛 获得创业的经验
➢利用假期到企业实习或工作一段时间后创 业，通过实践来获取经验
亨利·福特曾说：“任何人只要做一点有用的事，总 会有一点报酬，这种报酬是经验，是世界上最有价 值的东西，也是人家抢不去的东西。”
显著的 创造性
NUIST
创业能力准备
创 业 能 力
综经 合营 能管 力理
特
智
殊
力
能
能
力
力
发 现 机 会
把 握 机 会
创 造 机 会
收 集 信 息
加 工 信 息
处 理 信 息
利 用 信 息
专 业 能 力
职 业 能 力
观 察 力
注 意 力
记 忆 力
想 象 力
创 造 力
创业能力结构图
NUIST
创业能力准备
创业基本素质
创业意识（动力系统） 创业能力（操作系统） 创业知识(工具系统)
需兴理 信 要趣想 念
学管创领交
习理新导往
能能能力能
力力力
力
创业基本素质结构
法行 相 律业 关 法专 商 规门 业 知知 知 识识 识
NUIST
创业能力提升
➢创业能 力的特殊 性决定了 这种能力 的发展和 提高也同 样具有自 身的特点
微软公司总裁比尔·盖茨曾说："我不认为一定要在创 业阶段开办自己的公司。为一家公司工作并学习他们 如何做事，会令你受益匪浅，打好基础对我们非常重 要。"
美国吉多电脑公司总裁肯·欧森也建议人们："想当老 板，先去为别人工作，学习如何成为团队工作的一 员。在这之后，你再去学习成为一个领导者，否则， 就不要去尝试经营事业。三流的商学院从来不训练 人该如何成为领导，他们只教你当老板的时候一定 要果断，即使你什么也不懂。"
认 知 创 业
二、创业的分类
（三）按创业者数量分
按创业者数量分，创业可分为独立创业与合伙创业。
独立创业是指创业者独立创办自己的企业。其优势是产权 归创业者个人独有，企业由创业者自由掌控，决策迅速；劣势是 创业者要独自承担风险，创业资源整合比较困难，并且受到个人 才能的限制。
五、创业与创新的关系
（一）创新是创业的本质与源泉 科学技术、思想观念的创新，能促进人们物质生产和生活方式的变革，引发
新的生产、生活方式，进而为整个社会不断地提供新的消费需求，这是创业活动 源源不断的根本动因。
（二）创业推动并深化创新 从一定程度上讲，创新的价值就在于将潜在的知识、技术和市场机会转变为
四、创业的过程
（一）产生创业动机
创业动机是创业的原动力，推动 创业者去发现和识别市场机会。
（六）收获创业回报
对回报的正当追求是创业 活动的目的，有助于强化创业 ห้องสมุดไป่ตู้对事业的执着。
（二）识别创业机会
（五）实现机会价值
识别创业机会是对可能成为创业
创业者整合资源、创建新企业的
机会的各种事件的分析和对创业预期
一、什么是创业
（3）
创业的潜在价值需要通过市场来体现，因此创
业者要把握市场需求。
（4） 创业以追求回报为目的，包括个人价值的满足与
实现、知识与财富的积累等。
二、创业的分类
（一）按创业动机分
按创业动机分，创业可分为机会型创业与生存型创业。
机会型创业是指创业的出发点不是为了谋生，而是为了抓住、利用市 场机遇。它以市场机会为目标，能创造出新的需要或满足市场的潜在需求， 因而会带动新的产业发展，而不是加剧市场竞争。发达国家的创业活动多 以机会型创业为主。
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1、双创时代背景，中国迈入新时代，创新驱动战略
2、国家及学校的创业优惠政策
3、创业与自己职业生涯发展的关系
教学难点
1、三创内涵
2、大学生创业实践路径
3、创业过程模型的逻辑关系
教学过程设计
备注
一、【课程导入】（10分钟）
【教师提问】为什么要学习这门课程？
【学生讨论】启发同学思考，自由发言。
【教师总结】这门课程是必修课程，1学分，20学时，理论12学时，实践8学时，
在第一学期和第二学期开设。创业基础主要介绍创新创业的基本知识和基本规律，培养学生的创新创业意识和能力，为以后创新创业实践打下基础。
二、【课程教学安排】（5分钟）
第1讲 创业认知
第2讲 创业团队
第3讲 创业机会
第4讲 商业模式
第5讲 创业资源
第6讲 创业计划
第7讲 创办企业
第8讲 项目路演
三、【成绩构成及要求】（5分钟）
《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》，习近平，新华网2022年10月25日。
四、【课堂组织与学习方式】（5分钟）
团学学习
组建团队课后完成
1.8-12人/队
2.选出队长
五、【创业时代背景】（20分钟）
1.创业的国际背景
2.创业的国内背景
【休息10分钟】 学生调整座位，按团队入座
5）微企补贴/产品展销补贴
6）贷款利息补贴
7）税收减免
九、课堂总结 （5分钟）
【课后作业】组建团队
1.团队口号
2.团队名称
3.团队规则
作业布置
组建创业团队
教学反思
创业认知是创业课的第一讲，一定要上好，引起学生对于创业课程的兴趣，在教学方面应更偏向于创业实践内容，提升学生创业技能。
系主任签字:
创业认知单元教案
<创业基础所有课件已上传,查看主页作品>
授课日期： 第 周
主题
创业认知
授课对象
课时
2
教学手段
多媒体
授课方式
大班制
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法
教学课型
理论（A类）
教学目标
本节课要求学生了解中国“双创”时代背景、国家创业政策；理解创业与自我职业生涯发展的关系，探索在校期间参与创新创业的途径；掌握蒂蒙斯创业过程模型。通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。
3）创业与老师研究结合
4）专业与家庭资源结合
5）创业与科技前沿结合
6）创业与国家政策结合
七、【创业过程模型】 （10分钟）
1.创业机会
2.创业团队
3.导
2）学校创业园办公场地免费入驻
3）企业工商注册快捷，注册资金认缴制
4）代帐补贴150元/月，连续两年
创业的六种认识误区
案例分享：创业同学的明显变化 （刘佶鑫 舒敏 黎万杰等）
素质能力明显提升： 创新意识、自主意识、责任意识
领导能力、决策能力、人际交往能力、学习能力、文案写作能力
2.创业定义
创业是不拘泥于当前资源约束，寻求机会，进行价值创造的行为过程。
3.正确的创业理念
1）创业与专业学习结合
2）创业与自身兴趣结合
六、【创业与职业生涯发展的关系】（25分钟）
【教师提问】你对创业有哪些看法？
【学生互动分享】
【教师小结】
【教师讲授】
1.创业的认识误区
什么是创业？“创业”“创业者”已是当今耳熟能详的词汇，但人们的理解却各异：狭义定义：创业就是创办企业，创业者就是创建企业之人
广义定义：“创”意为始；“业”乃事业，创业（者）就是创办事业（者）