中考语文模拟试卷讲评教案
中考语文试卷讲评教案范文5篇
中考语文试卷讲评教案范文5篇中考语文试卷讲评教案1【教学目标】一.知识与技能目标1.结合杜小康的成长，探究题目的深刻含义2.理解景物描写对刻画人物的作用二.过程与方法目标引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
三.情感态度与价值观目标树立奋发进取的信念，培养战胜困难的勇气。
【教学重难点】1、体会环境描写在*中的作用;并理解题目的深刻内涵;2、联系生活实际，深层感悟小说意味。
【教学用具】多媒体ppt课件【教学要点】诵读，整体感知文意。
梳理情节，领会标题含义。
品味语句.体会环境描写和细节描写的作用。
联系生活实际，拓展感悟。
【教学流程】一、_导入启迪智慧同学们，你们正值十五、六岁，可谓是花季少年，在你们成长的岁月里，快乐和幸福充满着你们的生活，可是，人总要长大，烦恼和孤独总会尾随而来，每个人面对孤独都有自己不同的理解，有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵;有人说孤独是财富，是历经磨砺后铸就的坚强。
可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢?今天，就让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧!(板书课题：孤独之旅，作者)[设计说明]：曹文轩小说恒久的主题之一，主要是成长一族被命运所抛，在绝望之际，重新诞生的奇迹。
因此在教学中紧扣两个关键词“成长”和“孤独”，以生活中学生成长的烦恼或快乐为切入口，来激发学生学习热情。
二、整体感知，理解孤独1、在上节课理清故事情节的基础上，请用简洁的语言概括*的内容，即这篇*讲述了一个什么故事??(学生回答时，老师注意引导和归纳。
)师归纳：这篇*通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利，并且使自己在斗争中成熟坚强起来。
【9A文】中考语文试卷讲评教案
中考语文模拟试卷讲评教案【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。
【教学课题】：试卷讲评课【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。
根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。
【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。
【教学过程】：一、分析考情（多媒体展示）1.基础知识：掌握不扎实，粗心。
2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。
3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。
4、书写潦草，卷面较乱。
二、针对问题，合作探讨，归纳方法。
基础部分（一）、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。
完成拓展练习一.拓展练习一（导学案出示题目）1、注音方兴未艾．（ài）辟．谣（pì）古刹．（chà）乳臭．未干（Riù）隽．永（juàn）押解．（jiè）肖．像（Riào）气氛．（fēn）憎．恶（zēng）木讷．（nè）绦．虫（tāo）逮．捕（dài）档．案（dàng）飞来横．祸（hèng）同仇敌忾．（kài）绿．林好汉(lù)2、找出写错的字，并改正。
一幅对联(副)渡假村（度）悬梁刺骨（股）挖墙角（脚）水笼头（龙）谈笑风声（生）人情事故（世）走头无路（投）（二）、小组展示。
诗歌鉴赏——诗歌的景象鉴赏（一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示）景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。
一般包括：景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“桃之夭夭，灼灼其华”等）。
（二）、诗人为什么要描绘景象？（多媒体展示）诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气，也就失去了诗味。
中考语文讲评试卷教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生分析中考语文试卷，总结答题技巧和常见错误。
2. 提高学生对中考语文考试的应试能力，增强信心。
3. 培养学生良好的答题习惯和审题能力。
教学重点：1. 分析试卷结构，总结各题型答题技巧。
2. 指导学生针对常见错误进行改进。
教学难点：1. 培养学生的审题能力，提高答题准确率。
2. 帮助学生克服心理障碍，提高应试信心。
教学准备：1. 中考语文试卷2. 答题技巧总结3. 学生常见错误分析教学过程：第一课时一、导入1. 回顾中考语文考试的形式和内容。
2. 强调讲评试卷的重要性。
二、分析试卷结构1. 阅读理解部分：分析题型、考查内容、答题技巧。
2. 古诗文阅读部分：分析题型、考查内容、答题技巧。
3. 现代文阅读部分：分析题型、考查内容、答题技巧。
4. 写作部分：分析题型、考查内容、答题技巧。
三、总结答题技巧1. 阅读理解：关注关键词、句子、段落，理解文章主旨。
2. 古诗文阅读：掌握古诗文的背诵、翻译、鉴赏方法。
3. 现代文阅读：关注文章结构、段落大意、作者观点。
4. 写作：注意文章结构、语言表达、立意新颖。
四、学生讨论1. 分组讨论试卷中的典型错误，分析原因。
2. 学生分享自己的答题经验，互相学习。
第二课时一、回顾上一节课的内容1. 学生复述各题型答题技巧。
2. 教师点评学生的复述，纠正错误。
二、针对常见错误进行改进1. 阅读理解：分析错题原因，指导学生如何提高理解能力。
2. 古诗文阅读：讲解古诗文鉴赏的方法，提高学生的鉴赏能力。
3. 现代文阅读：分析错题原因，指导学生如何提高阅读速度和理解能力。
4. 写作：针对学生写作中存在的问题，进行指导。
三、模拟练习1. 学生根据讲评内容进行模拟练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生答题中的错误。
四、总结与反馈1. 学生总结本次讲评课的收获。
2. 教师对学生的答题情况进行点评，提出改进建议。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对答题技巧的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的应试能力？教学评价：1. 学生对讲评课的满意度。
语文中考模拟试卷讲评教案
二、教学目标：1. 帮助学生了解中考模拟试卷的题型、分值分布及考试要求。
2. 引导学生分析试卷中的错题，找出问题所在，提高解题能力。
3. 培养学生良好的考试心态，提高应试技巧。
三、教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出问题所在。
2. 提高解题能力，为中考做好充分准备。
四、教学难点：1. 帮助学生调整心态，克服考试焦虑。
2. 提高学生的应试技巧，使他们在中考中发挥出最佳水平。
五、教学过程：1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生回顾中考模拟试卷的题型及分值分布。
（2）提出本节课的学习目标：分析试卷中的错题，找出问题所在，提高解题能力。
2. 讲评试卷（1）将学生分为小组，每组选取一份试卷进行分析。
（2）各小组汇报分析结果，教师进行点评。
（3）针对错题，引导学生找出问题所在，并讲解正确解题方法。
3. 针对性问题进行讲解（1）针对学生在分析试卷中普遍存在的问题，进行针对性讲解。
（2）举例说明如何提高解题能力，使学生掌握解题技巧。
4. 总结与反思（1）引导学生总结本节课所学内容，加深对中考模拟试卷的理解。
（2）反思自己在考试中的不足，制定改进措施。
5. 布置作业（1）让学生重新审视错题，总结解题思路。
（2）布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过学生对错题的分析，评价学生是否掌握了中考模拟试卷的解题方法。
2. 通过学生的作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
七、教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，是否有助于提高学生的解题能力。
2. 学生在学习过程中是否存在困难，教师是否给予了足够的关注和指导。
3. 教学方法是否合理，是否有助于提高学生的学习兴趣。
中考模拟语文试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析中考模拟语文试卷，了解自己的优势和不足。
2. 提高学生对各类题型的解题技巧和答题策略。
3. 培养学生的答题规范和卷面整洁意识。
教学重点：1. 对试卷中的各类题型进行分析，总结解题技巧。
2. 对学生的答题情况进行评价，找出不足之处。
教学难点：1. 帮助学生理解各类题型的考察目的和解题方法。
2. 指导学生如何提高答题速度和准确率。
教学过程：一、导入1. 回顾本次中考模拟语文试卷的整体情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提问：大家在考试过程中，哪些题目做得比较顺利？哪些题目遇到了困难？二、试卷分析1. 分析各类题型的考察目的和解题方法。
a. 阅读理解题：分析文章结构，提炼中心思想，把握作者观点。
b. 古诗文默写题：熟记诗文内容，注意字词的准确书写。
c. 现代文阅读题：理解文章内容，把握作者观点，分析文章结构。
d. 作文题：审题立意，构思文章结构，注意语言表达的准确性和流畅性。
2. 总结学生在各类题型中的答题情况，找出不足之处。
a. 阅读理解题：分析学生在理解文章、把握作者观点、分析文章结构等方面的不足。
b. 古诗文默写题：分析学生在记忆诗文内容、字词书写等方面的不足。
c. 现代文阅读题：分析学生在理解文章内容、分析文章结构等方面的不足。
d. 作文题：分析学生在审题立意、构思文章结构、语言表达等方面的不足。
三、解题技巧和答题策略1. 针对各类题型，讲解相应的解题技巧和答题策略。
a. 阅读理解题：教给学生如何快速找到文章中心思想，如何分析作者观点。
b. 古诗文默写题：教给学生如何准确记忆诗文内容，如何避免错别字。
c. 现代文阅读题：教给学生如何理解文章内容，如何分析文章结构。
d. 作文题：教给学生如何审题立意，如何构思文章结构，如何提高语言表达能力。
2. 鼓励学生多练习，提高答题速度和准确率。
四、总结与反思1. 对本次讲评进行总结，强调学生在今后的学习中要注意的问题。
中考语文模拟试卷评讲教案
一、教学目标1. 帮助学生梳理中考语文模拟试卷中的知识点，总结解题技巧和方法。
2. 提高学生对各类题型的认识，增强解题能力。
3. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
二、教学重点1. 对模拟试卷中的各类题型进行详细讲解和分析。
2. 总结解题技巧和方法，提高学生的解题能力。
三、教学难点1. 对文言文、古诗词等文学作品的鉴赏和分析。
2. 写作部分的立意、构思和语言表达。
四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，检查学生对上节课知识点的掌握情况。
（2）介绍本节课的教学目标和重点。
2. 评讲试卷（1）阅读理解部分对阅读理解部分的题目进行逐一讲解，分析文章的结构、主旨、观点等，指导学生如何快速抓住文章要点，提高阅读理解能力。
（2）文言文部分讲解文言文题目的解题方法，如断句、翻译、理解词义等，帮助学生掌握文言文阅读技巧。
（3）古诗词鉴赏部分分析古诗词的意境、修辞手法、表达技巧等，提高学生对古诗词的鉴赏能力。
（4）作文部分针对作文题目，讲解写作思路、立意、构思和语言表达等方面的技巧，指导学生如何写出一篇优秀的作文。
3. 总结与反思（1）总结本节课的知识点和解题技巧，帮助学生巩固所学内容。
（2）引导学生反思自己在模拟试卷中的不足，提出改进措施。
4. 课后作业（1）复习本节课的知识点，做好笔记。
（2）针对模拟试卷中的不足，进行针对性训练。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 知识掌握程度：通过提问和作业检查学生对知识点的掌握情况。
3. 解题能力：通过课后作业和模拟试题，了解学生在解题方面的进步。
六、教学反思本节课通过对中考语文模拟试卷的评讲，帮助学生梳理知识点，提高解题能力。
在今后的教学中，我将注重以下几个方面：1. 加强对各类题型的讲解和分析，提高学生的解题技巧。
2. 注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生的学习需求，因材施教，提高教学效果。
中考语文试卷讲评课教案
中考语文试卷讲评课教案篇一：语文试卷讲评教案教学设计黔西六中试卷讲评教案教学设计篇二：九年级语文试卷讲评课教学设计九年级语文一模试卷讲评课教学设计土门子镇中王玉文学情分析：九年级是学生紧张复习备战中考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的障碍，突破重点难点。
巩固知识、反馈发现不足，考试是常用的手段，他们的试卷在书桌上堆积如山。
实践证明试题训练显然不是多多益善，学生有五门中考必考科目，实际上是七科，每门学科有各自学科的特性和学习方法，理科在于多训练，文科关键在阅读积累，但也需要适度训练。
如何充分利用这些试卷，是一个值得思考的问题。
因此，我关注学情、考情，尝试着一些变革，争取多一些实效。
教学目标：知识目标：①、字词正音、形②、文言诗文的巩固和默写③、古典文学名著的理解与把握能力目标：①、学习常用的标点符号的用法②、掌握信息材料提取的方法。
③、提高现代文阅读水平。
④、把握写作过程中拟题、组材和语言的表达。
情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
教学重点：1、掌握信息材料提取的方法。
2、提高现代文阅读水平。
难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何拟题、如何扣题、如何出彩。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、知识回顾，确认目标：1、自主反馈：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。
2、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、古诗及文言文阅读（17分）、现代文阅读（30分）、作文（50分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。
其中失分严重的是综合实践题中的材料归纳、概括、现代文阅读和作文。
3、考试情况简要分析：从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。
如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。
②、平时归纳的做题方法没有掌握。
一些有难度的题，有些做题方法虽然多次强调，出错依然较多，所以讲到的方法还要注重落实；③、最大的问题是学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。
中考语文试卷讲评教学设计
1. 知识与技能：通过对中考语文试卷的讲评，使学生掌握试卷中涉及的知识点，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、课堂提问等方式，培养学生的合作学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确看待考试成绩，树立自信心，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：试卷中涉及的知识点、解题技巧、答题规范。
2. 教学难点：对试卷中易错题、难题的解析，以及如何提高解题速度和准确率。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾中考语文试卷的结构，引导学生关注试卷中的知识点。
（2）提问：同学们在考试过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？2. 讲评试卷（1）分析试卷中的基础知识题，如字音、字形、词语、成语等，强调掌握基础知识的重要性。
（2）针对阅读理解题，讲解答题技巧，如抓住关键信息、分析作者观点等。
（3）针对作文题，分析作文评分标准，指导学生如何提高作文质量。
（4）对试卷中的易错题、难题进行详细讲解，分析错误原因，总结解题方法。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，针对试卷中的问题进行讨论，分享解题思路和方法。
（2）各小组代表发言，展示讨论成果。
4. 课堂提问（1）教师针对试卷中的知识点进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。
（2）鼓励学生主动提问，解决自己在考试中遇到的问题。
5. 总结与反思（1）引导学生总结本次试卷讲评的收获，反思自己在考试中的不足。
（2）鼓励学生制定学习计划，提高自己的语文水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 知识掌握情况：通过提问、课堂练习等方式，检查学生对知识点的掌握程度。
3. 解题能力：观察学生在解决试卷中的问题时，是否能运用所学知识，提高解题速度和准确率。
4. 学习态度：关注学生在学习过程中的积极性、主动性，以及对待错误的态度。
五、教学反思通过本次中考语文试卷讲评教学，我发现学生在基础知识、阅读理解、作文等方面还存在一些问题。
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中考语文模拟试卷讲评
山东省安丘市青云双语学校王吉祥
【学习目标】
1．订正基础部分错题，强化字音字形练习。
2、掌握鉴赏诗歌景象的方法，并灵活运用。
3、把握语言品析类试题解题思路，并灵活运用。
【重点难点】：鉴赏诗歌景象的方法。
【学习方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。
【课时】：1课时
【学习过程】：
一、分析考情（屏幕）
错题分析
存在的问题
1.基础知识：掌握不扎实，粗心。
2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。
3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。
4、书写潦草，卷面较乱。
二、针对问题，合作探讨，归纳方法。
基础部分
（一）、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。
完成拓展练习一.
【拓展练习】一
1、注音
方兴未艾．（）辟．谣（）古刹．（）乳臭．未干（）押解．（）气氛．（）憎．恶（）木讷．（）逮．捕（）飞来横．祸（）同仇敌忾．（）
2、找出写错的字，并改正。
一幅对联渡假村悬梁刺骨挖墙角水笼头谈笑风声人情事故
（二）、小组展示。
诗歌鉴赏——诗歌的景象鉴赏
（一）、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？
1、把握画面
（1）、描绘诗中展现的图景画面。
①．用自己的语言再现画面，切忌直接引用。
②．描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。
（2）、鉴赏诗歌的画面美。
可从以下几个方面着手：
①．景物的组合方式（远近、高低、俯仰、上下等）；
②．画面色彩（明暗、冷暖）；
③．动态静态。
如：请分析杜甫《绝句》的画面美。
绝句杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
①画面有近景，有远景。
近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；远处，
湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处高高的山巅，积着一片皑皑的白
雪；近处门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。
②画面色彩鲜明，前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。
这样，就景物
的远近和各种色彩构成画面。
千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间
的广阔。
③画面动静结合，一二句是动景描写，三四句是静景描写。
2、概括景象所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷
清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3、能够根据情景氛围的特点分析作者的思想感情。
要具体分析，切忌空
洞。
充分阅读理解给出的注解。
（/view/c5c0bee9172ded630b1cb60c.html）（二）、小组合作，分别赏析《江天暮雪》、《江雪》的景象，并订正第9题。
做好记录，准备展示。
1、按步骤解答试题第9题第（1）小题。
写出《江天暮雪》描绘了怎样的画面。
__________________________________________________________________ 写出《江雪》描绘了怎样的画面。
__________________________________________________________________ 自己解答第9题第（2）问，小组交流答案。
_________________________________________________________________ 2、小组展示。
【拓展练习】二
3、阅读下面两首古诗，然后回答问题。
秋夜独坐夜深
(唐)王维 (宋)周弼独坐悲双鬓，空堂欲二更。
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。
请具体说明。
(2)两诗中均有“独坐”，而作者的心境有什么不同？
（/myprinceyh/blog/item/0c68f444f9956a88b3b7dc05. html）
语言品析类试题
（一）、分析试卷第8题、第20题第（2）小题（屏幕）
8、请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。
21（2）、围绕加点内容，赏析句子。
只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海
．．．．．．．，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。
思路：（屏幕）
①
格式：
练一练：赏析“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的妙处。
（二）、试卷20题第（1）小题，赏析句子：
去医院的途中，你走得那么慢，弓．着身子，一只手扶．着膝盖，一步一步往前移．。
思路：
②
格式：
（三）、从表现手法、句式等角度切入
抒情方式：借景抒情、托物言志、借事抒情、直抒胸臆。
描写手法：动静结合、虚实结合、正面侧面、白描、烘托、象征等。
修辞：比喻、对比、排比、反问、夸张、拟人等等。
如对《那一抹金黄色》中“我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……”这几句进行赏析可从排比句式切入分析。
小结
总模式：
【拓展练习】三
4、阅读古诗，回答问题
春雪
唐韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
①赏析“惊”字的妙处。
②赏析三、四句诗的妙处。
说明文语言赏析
1、说明文语言的特点：
准确性
生动性（尤其注意生动性，不要思维定式）
如《看云识天气》《中国石拱桥》《苏州园林》
2、做说明文语言赏析题一定要联系原文，避免空话套话。
（屏幕展示例卷）
反思与感悟
我最大的收获:
我今后努力的方向:
课后巩固拓展
1.把试卷中出现的错题整理在错题积累本上。
2.对试卷中出现错误较多的题目课后找出类似的题目强化训练。
老师寄语：
天生我材必有用，千金散尽还复来！只要我们充满信心，就一定会取得自己最满意的成绩的！加油!。