苏科版八年级物理下册第十章10.2液体的压强导学案
八年级物理下册 10.2 液体的压强导学案 苏教版
八年级物理下册 10.2 液体的压强导学案苏教版10、2液体的压强【导学目标】1、应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2、运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3、尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。
【课前准备】XXXXX：1、如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
2、将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
3、木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？答:__________。
4、准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶（底部扎一小孔、侧壁扎一小孔、剪去瓶底并包上橡皮膜的各一只）。
观察课本P81（图10-9），尝试用上述器材实验验证，你能分别设计出哪几种验证上道题中的1、2、3的推理。
（方法多多，要想课上显伸手，课前就要真动手。
）【课堂活动】1、知识探究：液体压强的特点（1）观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，猜想一下原因是，也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
猜想一下原因；实验验证结论:1）液体对____________和_______________都有压强2）液体压强产生原因（2）探究液体内部压强的特点1、测量液体内部压强的仪器：_____________、2、压强计构造：，。
苏科版物理八年级下册：10.2-液体的压强-导学案
苏科版物理八年级下册：10.2液体的压强导学案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，以及如何引导孩子们在学习中体验乐趣，从而激发他们的求知欲望。
下面是我根据苏科版物理八年级下册10.2液体的压强导学案的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的自我阐述。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了导学案的形式，让学生在自主学习的过程中，掌握液体的压强这一物理概念。
在设计思路方面，我以实际生活中的现象为切入点，让学生了解液体压强的产生原因及其规律。
活动的目的在于培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2. 使学生掌握液体压强的计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念、产生原因及其计算方法。
难点：液体压强规律的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。
学具：导学案、笔记本、实验记录表。
五、活动过程：1. 情景引入：通过展示液体压强的日常现象，如水坝、潜水艇等，引导学生关注液体压强。
2. 自主学习：学生根据导学案，自主学习液体压强的概念、产生原因及其计算方法。
3. 课堂讲解：针对自主学习中的重点、难点，进行讲解，让学生理解液体压强的规律。
4. 实验探究：学生分组进行实验，观察液体压强的变化，记录实验数据。
5. 成果分享：各小组汇报实验结果，分享液体压强的发现和感悟。
六、活动重难点：1. 理解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2. 掌握液体压强的计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生运用液体压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握液体压强的基本知识，培养观察、思考和实践能力，激发对物理学科的兴趣。
苏科版八年级物理下册第十章10.2液体的压强 教学设计
液体的压强[教学目标]：知识与技能：（1）观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强（2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素2.过程与方法：（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力3.情感态度价值观（1）通过对影响液体压强大小因素的应用，让学生体验STS精神（2）通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣，激发爱国主义情感[教学重点和难点]：1.重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程2.难点：如何组织引导学生进行科学探究[教具和学具]：1.教具：大试管、PV管、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台2.学具：小木块、塑料袋、矿泉水瓶、气球膜、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台[课前准备]：学生课前准备剪去瓶底的矿泉水瓶、气球膜[教学过程]：慢流出壁有压强吗？性，所以它对容器侧壁有压强3、潜水服和潜水器照片4、手上套塑料袋，深入水中1.它们为什么采用坚固的材料呢？2、液体内部有压强吗？3、液体内部压强的方向是什么？有几个？猜想、思考、原因：液体内部既受到重力，也具有流动性液体内部向各个方向都有压强实验：用手边的器材验证液体内部有压强用实验的方法能否验证液体内部有压强吗？学生探究实验同上两个相同的试管内准备好不同深度的水和硫酸铜溶液1.液体对于容器底部的压强大小和什么有关呢？猜想液体密度和深度先在瓶子中注满水，打开瓶侧壁上的小孔同上有依据的猜想液体深度可能影响液体内部的压强两个相同的试管内准备好相同深度的水和硫酸铜溶液同上同上液体深度可能影响液体内部的压强实验器材：三种在不同位置扎空的矿泉水瓶、水、1、探究液体内部压学生探究实验规律1.同种液体，液塑料片强与液体深度的关系体深度越大，液体内部压强越大在管中缓慢地注入酒精直至与管外地水面相瓶，塑料薄片没有脱落2、验证液体内部压强与液体深度的关系观察、思考回答问题规律2、同一深度，液体密度越大，液体内部压强越大学生实验器材3、探究同种液体内部，同一深度的压强大小有什么特点学生探究实验规律 3 同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压强相等。
八年级物理下册 10.2 液体的压强学案苏科版
八年级物理下册 10.2 液体的压强学案苏科版10、2、液体压强班级：_______姓名：_______使用日期________学习目标：1、通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素；3、通过探究液体内部压强特点的过程, 学会控制变量法的使用；4、能用液体压强特点解释生活中的有关现象。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：一、自主学习1、物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m2。
2、增大压强的方法有、。
减小压强的方法有、。
3、液体内部有压强吗？；压强的方向一定向下吗？。
4、液体的压强大小与什么有关？。
二、合作、探究，展示【问题1】体验液体压强的存在[观察]教材图10-9（a）（b）（c），发生怎样的变化，并分别说明了什么道理？图10-9（a）说明；图10-9（b）说明；图10-9（c）说明。
【问题2】影响液体内部压强的因素活动10、5 探究影响液体内部压强大小的因素液体内部压强的大小与什么因素有关?[猜想] 液体内部压强的大小与、、有关设计实验和收集数据:1、观察压强计：（1）图10-10 说明什么？压强计金属盒上的膜受到压强越大U形管中液面高度差越；（2）图10-11所示，压强计上测量的是金属盒上的膜所在的处受到的压强。
2、用压强计研究液体内不同深度、不同方向、不同密度压强的大小：（设计一个实验的表格）[结论]1、液体内向各个方向（都有/都没有）压强；2、在液体内部同一深度，液体向各个方向压强大小；3、液体内部的压强，随深度的增加而；4、液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的密度越大，压强。
三、当堂检测：1、装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（）图13-272、一试管中装有某种液体，在试管处于图中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（）A、甲位置最大B、乙位置最大C、丙位置最大D、三个位置一样大3、如图所示的“帕斯卡裂桶实验”表明，影响液体内部压强的因素是液体的（）A、质量B、深度C、密度D、体积4、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，某同学进行了下图中各图所示的操作：(1)比较图中代号为A、B、C的三个图，可以说明；(2)比较图中代号为E、F 的两个图，可以说明；(3)比较图中代号为B、D、E 的三个图,可以说明。
苏科版物理八年级下册：10.2-液体的压强-导学案
§10.2 液体的压强学习目标：1. 知道知道液体内部和液体对容器底部有压强。
2. 了解影响液体内部压强大小的因素。
3. 能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究问题的方法。
重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。
难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
学法：阅读、讨论、观察思考、归纳及总结等教法：演示、指导、分析、归纳等器材：压强计，盐水，烧杯（水），橡皮膜，胶管等学习过程：（一）预习导航1.什么是压力？压强公式是什么？2.猜想物体处于液体中时所受的压力与什么因素有关？有什么样的关系？3.实验探究影响液体内部压强大小的因素时需要注意什么问题？4.为什么要学习液体压强，想一想生活中的启示有哪些？（二）合作学习与展示交流活动一观察与思考，并做一做课本三个插图中的所示实验，10-9(a)我们可以看到橡皮膜___________________，10-9(b)用手指触压塑料袋各个位置，手指感到________________，10-9(c)我们将看到橡皮膜，各自受到的力分别是：图a ，图b ，图c 。
并在a图和c图上直接画出力的示意图。
小组讨论：液体对容器的_________和________以及浸在其中的物体都有____________。
举例说明液体压强的存在。
活动二探究影响液体内部压强大小的因素猜一猜：液体内部压强可能与哪些因素有关？有什么样关系？做一做：1、观察压强计，如图10-10所示，它测量的是哪一部分受到的压强？压强计是怎样显示压强大小的？2、如图10-11所示，用压强计来研究液体中不同位置的压强大小情况，将数据数据记录在课本P83表格中。
小组讨论总结：通过探究可以得出:a.液体内部向各个方向_______（都有/都没有）压强；b.在液体内同一深度初，液体向各个方向的压强大小________；c.液体内部的压强，随深度的增加而_______；d.液体内部的压强还跟液体的_________有关，在不同液体内的同一深度处，液体的_______越大，压强越大。
八年级物理下册 10.2 液体压强学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.2 液体压强学案（新版）苏科版10、2 液体压强【学习目标】1、通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2、通过实验探究，理解影响液体内部压强大小的因素；【学习难重点】重点：液体内部压强研究的方法及探究过程；难点：液体内部压强研究的方法及探究过程；【知识准备】1、因为液体也有重力，所以对盛放容器的底部_________（有/没有）压力，液体也有流动性，所以液体对容器侧壁_________（有/没有）压力；所以液体对容器的底部和侧壁__________（都有/都没有）压强、2、如图他分别将橡皮膜扎在如图所示容器的底部和侧壁上，并将水倒入瓶内，观察到橡皮膜都向外凸、（1）甲图说明了液体对__________有压强、（2）乙图说明了液体对__________有压强、3、在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这不仅表明液体对容器的_________有压强，而且压强随________增加而增大、【新课学习】一、探究液体内部压强特点1、在液体内部是否也存在压强呢？你能举例说明吗？2、压强计①压强计构造a、 b、 c、、②压强计的工作原理作用在橡皮膜上的压强越大，U形管两管中液面的越大3、探究影响液体内部压强的特点① 如图甲将压强计的金属盒放在同种液体的不同深度，根据观察到的现象得到结论：压强随的增加而_______ 。
②如图乙将压强计的金属盒放入盛有清水和盐水的容器中的同一深度处观察压强计液柱差得到结论：③压强计金属盒固定在水面下同一深度处，记下三次液面高度差，任意改变膜的方向，记录U形管两侧液面的高度差。
得到结论：在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强 (相等/不相等)。
【总结】XXXXX：液体内部压强特点（1）同种液体内部，压强随深度的增加而_________________ 。
（2）在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强__________ (填“相等”或“不相等”)（3）在不同液体的同一深度，液体密度越__________ ，压强越大。
苏科版八年级物理下册教案10.2液体的压强
教案：苏科版八年级物理下册10.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体压强是指液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点。
2. 学会计算液体压强，能运用液体压强公式解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强公式的应用。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和液体压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、玻璃板、直尺等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的液面变化，引导学生思考液体压强的概念。
2. 讲解液体压强的概念：讲解液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。
通过示例和图示，让学生理解液体压强的含义。
3. 讲解液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
通过实验和图示，让学生直观地感受液体压强的特点。
4. 讲解液体压强的计算方法：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
讲解公式中的各物理量的含义，让学生理解液体压强的计算过程。
5. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
让学生了解液体压强在生活中的重要性。
6. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 液体压强的概念：液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大。
苏科初中物理八下《10.2液体的压强》教案
教案：苏科初中物理八下《10.2液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理八年级下册第十章第二节《液体的压强》。
本节内容主要包括液体的压强概念、液体压强的计算、液体压强与深度的关系以及液体压强的应用。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 通过对液体压强与深度的关系的实验探究，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强与深度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括液体压强计、水、盐水、测深尺等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示潜水员潜水的图片，引导学生思考液体内部是否存在压力，以及压力的特点。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的计算方法，公式为P = ρgh，其中 P 表示压强，ρ 表示液体的密度，g 表示重力加速度，h 表示液体柱的高度。
3. 实验探究：安排学生进行实验，观察液体压强与深度的关系。
学生分组进行实验，记录数据，并填写实验报告单。
4. 例题讲解：出示液体压强计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些液体压强计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍液体压强在生活中的应用，如液压、水压等。
六、板书设计板书设计如下：液体的压强概念：液体内部对容器底和侧壁的压强。
计算公式：P = ρgh压强与深度的关系：实验探究应用：液压、水压等七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个深度为5米的液体压强。
（2）举例说明生活中应用液体压强的现象。
2. 答案：（1）P = ρgh = 1.0 × 10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 5 m = 49000 Pa（2）例子：液压千斤顶、水压锅炉等。
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第十章第二节液体的压强
一、学习目标
1．通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；
2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
二、自主预学
1、液体内部压强规律：①液体内部压强的大小，随深度的增加而_______；②在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小______；③在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强________。
2、测量液体内部压强的仪器叫作________，将它的金属盒探头放入液体中某一深度处，通过U形管两侧液面的_______来显示压强的大小。
三、合作互学
观察与思考
盛有水的玻璃杯放在桌面上，玻璃杯对桌面有压强吗？
杯中的水对玻璃杯底和杯壁有压强吗？
活动10.4 体验液体压强的存在（图10-9）
1.如图（a）所示，向玻璃内加水，玻璃管底部的橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？
2.如图（b）所示，用手指触压装满水的塑料袋，手指会有什么感觉？说明了什么？
3.如图（c）所示，把下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？
归纳小结：
（1）液体对有压强；
（2）液体对也有压强；
（3）液体向都有压强。
小组讨论：液体压强为什么具有上述特点？
活动10.5 探究影响液体内部压强大小的因素
猜想与假设：
你认为液体内部压强大小可能与哪些因素有关？
设计与实验：（1）观察压强计的结构，试一试：用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧液面发生什么变化？思考：它是怎样测量液体内部压强的？它又是怎样显示压强大小的？
交流与小结：
（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；
（2）在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强大小；
（3）液体内部的压强，随深度的增加而；
（4）液体内部的压强大小还与有关，在不同的液体的同一深度，液体的越大，压强。
四、拓展导学
读一读：课本P101“液体内部的压强”，了解液体压强计算公式及其推导过程。
液体压强公式：________________________ 想一想：
液体内部压强的大小只与液体 和 有关，而与液体的多少和容器 、容器的形状无关。
五、当堂检测
1.如图所示,一形状不规则容器中装有一些水,水在 A 、B 、C 三点产生的压强分别为P A 、P B 、P C ，下列关系式正确中的是：( )
A.P A ＜P B ＜P C B ．P A ＝P B ＝P C C ．P A ＞P B ＞P C D ．P A ＞P B
2．如右图所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体对试管底面的压强将( )
A.增大
B.减小
C.不变
D.无法确定 3.将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示．这两种液体的密度大小关系是（ ）．
A ．ρ甲一定小于ρ乙
B ．ρ甲一定等于ρ乙
C ．ρ甲一定大于ρ乙
D ．ρ甲可能小于ρ乙
4.如图在甲、乙两个完全相同的容器中，分别盛有质量相等的水和酒精。
下列说法正确的是 （ ）
A.甲盛的是酒精，乙盛的是水
B.在距各自液面同深的A 、B 两点的压强相等
C.它们对容器底部的压强不相等
D.它们对容器底部的压强相等
5.小明在学习液体压强时，用压强计做了如图所示的实验，获得的数据如下表。
据表中信息判断小明研究的问题是（序号 液体
深度/cm
橡皮膜朝向 压强计液面高度差/cm
1 水 3 朝上 2.8
2 6 朝上 5.6 3
9
朝上
8.4
A C ．液体压强与液体密度的关系 D ．液体压强与气压的关系
6．“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。
他们设计了如下图所示的实验探究方案，图（a ）、（b ）、（d ）中金属盒在液体中的深度相同。
实验测得几种情况下压强计的U 形管两侧液面高度差的大小关系是h 4＞h 1＝h 2＞h 3。
（1）实验中液体压强的大小是通过比较＿＿＿＿＿＿＿＿＿来判断的，这种方法通常称为转换法。
（2）由图（a ）和图＿＿＿＿＿＿＿＿
＿两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大。
（3）由图（a ）和图（d ）两次实验数据比较可以得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（c ）
水 （d ） 盐水 （a ） 水 （b ） 水
h 1 h 2 h 3
h 4。