液体压强导学案正式
导学案1：液体的压强
自我检测 1.如图所示：底面积相同而形状不同的A 、B 两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A _____P B ，F A ______F B 。
(填“大于”、“小于”或“等于”) 2.三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示, 则液体对烧杯底压强大小关系正确的是:( ) 甲＞P 丙＞P 乙 甲＜P 丙＜P 乙 甲＝P 乙＝P 丙 D.因密度未知,所以无法比较 3.如图所示：A 、B 两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a 、b ，且液面等高，则试管底部所受压强P a ______P b 。
(填“＞”、“＜”或“＝”) 4.有三个相同的容器甲、乙、丙放在水平桌面上，甲盛水，乙盛盐水，丙盛酒精，当三个容器底部受到的压强相等时 （ ） A.甲容器内液面最高 B.乙容器内液面最高 C.丙容器内液面最高 D.三个容器内液面一样高 5.如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A 、B 、C 三点的压强Pa 、Pb 、Pc 的大小关系是：______________。
6.为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验进行验证。
①下列A ．B ．C 是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个。
猜想A ：液体的压强可能与液体的 面 积 有关；猜想B ：液体的压强可能与液体的 _______有关；猜想C ：液体的压强可能与液体的 ________有关。
②如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法。
下面是小红同学设计的用U 型管压强计研究影响液体压强因素的实验：请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：实验一是想验证 ____ ______相同时，液体的压强与 ___________的关系；实验二是想验证 ________________相同时，液体的压强与 ________________ 的关系；实验三是想验证 ________________ 相同时，液体____________________ 的压强都相同。
九年级《液体压强》导学案
九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案【学习目标】1.认识液体压强与液体密度和深度的关系.2.知道液体压强的特点并会利用液体压强的特点解释有关现象。
3.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
【温故知新】1.什么是压强？2.压强的计算公式什么？3.压强的单位是什么？【新知探究】一、液体内部存在压强师：静止在桌面上的水杯对桌面会产生压强，那么水杯内的水对水杯的底部是否也存在压强呢？师：演示实验生：观察实验后，归纳结论。
结论：液体内部________压强，并且向_________方向都有压强。
（板书）二、液体压强的特点师：液体不同于固体，液体具有流动性，那么液体的压强是否也不同于固体压强呢？师：演示实验（教材34页）生：分析实验现象，归纳结论。
结论：①在液体内部的同一深度上，向各个方向的压强_________。
②液体内部的压强与_________有关，并且_______________，压强越大；③液体内部的压强还与_________有关，并且________________，压强越大。
（板书）思考：我们在潜水时，会有胸闷的感觉，而且潜的越深这种感觉越明显，这是为什么呢？3、液体压强的计算自学指导：阅读教材34页“液体压强的大小”部分内容，尝试推导液体压强的计算公式并写在下面。
如果有困难的同学可向其他组员请教，3分钟后找学生展示汇报。
（板书）例题：三峡水电站的水库坝高185m，当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多少？（g=10N/kg)自学指导：尝试独立完成上题，然后组内交流，2分钟后找学生展示汇报。
练习：有一个圆柱形玻璃瓶，当在瓶内装有110g水时，用刻度尺测得水深是11cm，求：距瓶底6cm处水产生的压强是多大？【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【随堂练习】1.将手指渐渐伸入盛满水的玻璃杯中(手未触及杯底)。
在此过程中，水的深度_______，水对杯底的压强_____________。
液体压强导学案正式
初三物理导学案
第一节液体压强
课型
新授
备课时间
2012-11-20
吕素梅
辅备人
同组教师
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、知道液体压强的产生，了解液体压强与固体压强的区别；
2、理解液体内部压强的规律
3、知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。
学习重点
液体内部压强的规律。
学习过程
复习检测自主学习合作来自流展示汇报反馈提升
学习小结
学习反思
1.复习提问
压力的作用效果与和有关
1.压强的定义
2.压强的公式变形公式为和
压强的单位是，15帕表示
一、液体对容器底部、侧壁有没有压强？
1.演示实验
2.结论：
3.原因：
二、（一）了解压强计。
1.结构：主要由、、三部分组成。
2.用途：
3.原理：。
（二）探究“液体内部压强规律”
1.演示实验
2．学生小组展示总结的结论：
（1）液体内部朝各个方向都有________,
（2）在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,
（3）同一液体内部的压强随着深度的增加而_______
（4）液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
（三）、液体压强大小的计算
引入：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？
学生阅读教材相关内容，理解液体压强公式的推导。
总结：液体压强的计算公式是：
（四）连通器：
阅读课本完成填空
1.叫连通器，
《液体的压强》导学案3
液体压强导学案一、学习目标：1、通过看书和讨论了解液体压强产生的原因。
通过实例、实验、说明（用语言描述）液体向各个方向有压强。
2、通过实验探究了解液体压强的大小跟什么因素有关。
会推导液体压强公式，并用压强公式进行计算。
3、通过看书和讨论了解连通器的概念、连通器内液体的特点，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解液体压强产生的原因。
通过实例、实验、说明（用语言描述）液体向各个方向有压强。
学习活动1：阅读课本第33页一、二段内容，了解液体压强产生的原因，知道液体向各个方向有压强，并能够用语言描述液体压强产生的原因。
展示评价1：用语言准确描述液体压强产生的原因、液体内部向各个方向有压强，学习活动2：学生讨论设计简单的实验说明液体向各个方向有压强。
展示评价2：展示小组设计的实验，说明液体内部向各个方向有压强。
（二）通过实验探究了解液体压强的大小跟什么因素有关。
会推导液体压强公式，并用压强公式进行计算。
学习活动3：阅读课本第33页三、四段，并观察微小压强计的构造，探究微小压强计测压强的原理。
展示评价3：用语言描述微小压强计测压强的原理。
学习活动4：通过实验探究----《研究液体内部的压强》了解液体内部压强的大小跟什么因素有关。
展示评价4：分析归纳实验数据得出结论。
实验表明：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强_________。
液体压强随深度的增加而___________；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在___________时，液体密度越大，压强____________。
学习活动5：阅读课本根据上表中的数据：（1）比较序号____________的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号1、2、3的三组数据可得出结论:在液体内部的同一深度,_______________；（3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：在同一深度,________________________。
《科学探究：液体的压强》导学案
1 《科学探究：液体的压强》导学案第一课时学习目标：1.了解液体压强的产生原因，理解液体压强的影响因素；2.理解液体压强的方向及液体压强的计算公式。
检测：1.压力作用在物体上会产生压强，液体由于具有 ，所以对容器底部产生压强。
2.液体由于具有流动性，因而对容器的 产生压强，液体压强随 而增大。
3.计算液体压强的公式为： ，其中ρ表示 ，h 表示液体内部某一点的深度，即从该点到 的竖直高度。
练习1.在空纸盘的侧面扎三个大小一样的孔。
纸盒装满水后，水从小孔喷出，图中最接近实际情况的是2.如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部三点压强的大小关系是____________。
3.如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A 、B 、C 三点液体的压强分别为 p A 、p B 和p C ．(ρ酒精=0.8×103 kg ／m 3)p A 、p B 和p C 的大小关系是 ；3题图 4题图4.在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：(1)实验前，应调整U 型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面 。
(2)甲、乙两图是探究液体压强与 的关系。
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择： 两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状 。
5.如图所示，甲、乙两个容器都是圆柱形的，但乙容器比较粗。
两容器中盛的都是水，放在水平桌面上时液面一样高。
那么下列说法中正确的是 ( )A ．甲容器中的水少些，所以水对甲容器底的压强小些B ．乙容器底面积大些，所以水对乙容器底的压强小些C ．水对两容器底的压力相等，压强也相等D ．水对两容器底的压力不相等，但压强相等。
《流体压强》 导学案
《流体压强》导学案一、学习目标1、了解流体压强与流速的关系。
2、能解释生活中与流体压强和流速相关的现象。
3、通过实验探究，提高观察能力和分析问题的能力。
二、学习重难点重点：流体压强与流速的关系。
难点：利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
三、知识链接1、压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
2、液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
3、大气压强：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。
四、学习过程（一）引入新课观察图片：飞机为什么能够在空中飞行？两艘并排行驶的船为什么会相互靠近甚至发生碰撞？这些现象都与流体压强有关，那么什么是流体压强呢？（二）进行新课1、流体液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2、流体压强与流速的关系实验探究：实验一：在两张纸中间向下吹气，观察两张纸的运动情况。
现象：两张纸会相互靠拢。
分析：当向下吹气时，两张纸中间的空气流速增大，压强减小，而纸外侧的空气流速小，压强大，所以两张纸会受到向内的压力而相互靠拢。
实验二：将一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，从漏斗口向下用力吹气，观察乒乓球的运动情况。
现象：乒乓球不会掉下来。
分析：吹气时，乒乓球上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，产生向上的压力差，所以乒乓球不会掉下来。
实验三：在两根平行的吸管中间吹气，观察两根吸管的运动情况。
现象：两根吸管会相互靠近。
分析：吹气时，两根吸管中间的空气流速增大，压强减小，而吸管外侧的空气流速小，压强大，所以两根吸管会相互靠近。
通过以上实验，我们可以得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
3、生活中的流体压强现象（1）飞机的升力飞机的机翼形状上凸下平。
当飞机向前飞行时，机翼上方的空气流速大，压强小；机翼下方的空气流速小，压强大。
9.2液体的压强导学案
§9-2 液体的压强课前预习一、学习目标：1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。
会利用液体压强的特点解释有关现象。
2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
二、预习内容：通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。
回答下列几个问题。
1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗?2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
课内探究一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上）二、组内交流，合作探究探究一：液体压强的特点实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。
演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。
探究二：液体压强的大小1、推导液体压强公式2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。
3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状探究三：思考1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流）自主练习p36页1---5题。
四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.2.关于连通器，下列说法中正确的是A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ___________________________.4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.课后练习请你分析卫生间地漏存水杯的作用。
液体压强导学案一
1 《液体的压强》导学案【一】学习目标：1、了解液体压强产生的原因2、了解液体对容器侧面及底部的压强特点3、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点4、了解液体压强的大小跟什么因素有关5、认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
一、分析推理，完成填空：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
3、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；【自主学习】液体压强产生的原因观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
总结①液体的压强产生原因：_______________，______________。
②液体对_____________和_____________有压强。
【探究活动】液体压强的特点1、补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。
转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h总结①测量液体内部压强的仪器：_____________.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________2、实验探究：液体压强的特点①完成如图Ａ、Ｂ、Ｃ所示实验，是将探头放在水中的不变，改变探头的。
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2．学生小组展示总结的结论：
（1）液体内部朝各个方向都有___,
（3）同一液体内部的压强随着深度的增加而_______
（4）液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
复习检测
自主学习
合作交流
展示汇报
反馈提升
学习小结
学习反思
1.复习提问
压力的作用效果与和有关
压强的定义
压强的公式变形公式为和
压强的单位是，15帕表示问题一、液体对容器底部、侧壁有没有压强？
1.演示实验
2.结论：
3.原因：
二、（一）了解压强计。
1.结构：主要由、、三部分组成。
2.用途：
3.原理：。
（二）探究“液体内部压强规律”
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
第四节杠杆
课型
新授
备课时间
2012-11-20
吕素梅
辅备人
同组教师
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、知道液体压强的产生，了解液体压强与固体压强的区别；
2、理解液体内部压强的规律
3、知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。
学习重点
液体内部压强的规律。
学习过程
（三）、液体压强大小的计算
引入：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？
学生阅读教材相关内容，理解液体压强公式的推导。
总结：液体压强的计算公式是：
（四）连通器：
阅读课本完成填空
1.叫连通器，
2.连通器的特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是的。
3.生活中常见的连通器有、、和。
例：水平桌面上放着一个盛有水的平底玻璃杯。测得水深12cm，玻璃杯的底面积为2×10-3m2；水和杯子的总质量约为0.4kg；（g取10N/kg）求（1）水和杯子的总重力；
（2）水对杯底的压强；
（3）杯子对桌面的压强；