八年级物理下册 第十章 第二节 液体的压强导学案(无答案)(新版)苏科版
八年级物理下册 10.2 液体的压强导学案 苏教版
八年级物理下册 10.2 液体的压强导学案苏教版10、2液体的压强【导学目标】1、应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2、运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3、尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。
【课前准备】XXXXX：1、如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
2、将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
3、木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？答:__________。
4、准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶（底部扎一小孔、侧壁扎一小孔、剪去瓶底并包上橡皮膜的各一只）。
观察课本P81（图10-9），尝试用上述器材实验验证，你能分别设计出哪几种验证上道题中的1、2、3的推理。
（方法多多，要想课上显伸手，课前就要真动手。
）【课堂活动】1、知识探究：液体压强的特点（1）观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，猜想一下原因是，也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
猜想一下原因；实验验证结论:1）液体对____________和_______________都有压强2）液体压强产生原因（2）探究液体内部压强的特点1、测量液体内部压强的仪器：_____________、2、压强计构造：，。
苏科版物理八年级下册：10.2-液体的压强-导学案
苏科版物理八年级下册：10.2液体的压强导学案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，以及如何引导孩子们在学习中体验乐趣，从而激发他们的求知欲望。
下面是我根据苏科版物理八年级下册10.2液体的压强导学案的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的自我阐述。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了导学案的形式，让学生在自主学习的过程中，掌握液体的压强这一物理概念。
在设计思路方面，我以实际生活中的现象为切入点，让学生了解液体压强的产生原因及其规律。
活动的目的在于培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2. 使学生掌握液体压强的计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念、产生原因及其计算方法。
难点：液体压强规律的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。
学具：导学案、笔记本、实验记录表。
五、活动过程：1. 情景引入：通过展示液体压强的日常现象，如水坝、潜水艇等，引导学生关注液体压强。
2. 自主学习：学生根据导学案，自主学习液体压强的概念、产生原因及其计算方法。
3. 课堂讲解：针对自主学习中的重点、难点，进行讲解，让学生理解液体压强的规律。
4. 实验探究：学生分组进行实验，观察液体压强的变化，记录实验数据。
5. 成果分享：各小组汇报实验结果，分享液体压强的发现和感悟。
六、活动重难点：1. 理解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2. 掌握液体压强的计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生运用液体压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握液体压强的基本知识，培养观察、思考和实践能力，激发对物理学科的兴趣。
苏科版八年级物理下册第十章10.2液体的压强导学案
第十章第二节液体的压强一、学习目标1．通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
二、自主预学1、液体内部压强规律：①液体内部压强的大小，随深度的增加而_______；②在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小______；③在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强________。
2、测量液体内部压强的仪器叫作________，将它的金属盒探头放入液体中某一深度处，通过U形管两侧液面的_______来显示压强的大小。
三、合作互学观察与思考盛有水的玻璃杯放在桌面上，玻璃杯对桌面有压强吗？杯中的水对玻璃杯底和杯壁有压强吗？活动10.4 体验液体压强的存在（图10-9）1.如图（a）所示，向玻璃内加水，玻璃管底部的橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？2.如图（b）所示，用手指触压装满水的塑料袋，手指会有什么感觉？说明了什么？3.如图（c）所示，把下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？归纳小结：（1）液体对有压强；（2）液体对也有压强；（3）液体向都有压强。
小组讨论：液体压强为什么具有上述特点？活动10.5 探究影响液体内部压强大小的因素猜想与假设：你认为液体内部压强大小可能与哪些因素有关？设计与实验：（1）观察压强计的结构，试一试：用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧液面发生什么变化？思考：它是怎样测量液体内部压强的？它又是怎样显示压强大小的？交流与小结：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与有关，在不同的液体的同一深度，液体的越大，压强。
四、拓展导学读一读：课本P101“液体内部的压强”，了解液体压强计算公式及其推导过程。
液体压强公式：________________________ 想一想：液体内部压强的大小只与液体 和 有关，而与液体的多少和容器 、容器的形状无关。
江苏省高邮市八年级物理下册 第十章 第二节 液体的压强导学案(新版)苏科版
第十章第二节液体的压强【学习目标】1．通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
【预习探学】1．想一想：杯子对桌面有压强，那么杯子中的水对杯底和杯壁是否有压强呢？对浸在水中的物体是否有压强呢？2．做一做：将塑料袋装满水，看看塑料袋呈什么形状？用手指触压装满水的塑料袋，手指有什么感觉？3．做一做：将装满水的塑料瓶上、中、小各扎一个孔，看看水的喷出情形；将装满水的塑料瓶四周距离底部相同的高度各扎几个孔，看看水的喷出情形。
4．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）活动10.4 体验液体压强的存在1．观察图10-9（a）、（b）、（c）实验现象。
2．归纳小结：（1）液体对有压强；（2）液体对也有压强；（3）液体向都有压强。
3．小组讨论：液体压强为什么具有上述特点？（二）活动10.5 探究影响液体内部压强大小的因素1．猜想与假设：你认为液体内部压强大小可能与哪些因素有关？2．设计与实验：（1）观察压强计的结构，试一试：用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧液面发生什么变化？思考：它是怎样测量液体内部压强的？它又是怎样显示压强大小的？（2）用压强计进行实验验证上述猜想，将实验结果填入下表。
金属盒的深度H/cm 金属盒的方向压强计U形管两侧液面的高度差h（金属盒在水中时）h/cm（金属盒在浓盐水中时）h＇/cm5上下左右10上下左右3．交流与小结：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与有关，在不同的液体的同一深度，液体的越大，压强。
（三）关于液体内部压强大小的计算1．读一读：课本P101“液体内部的压强”，了解液体压强计算公式及其推导过程。
2．思考：液体内部压强的大小只与液体 和 有关，而与液体的多少和容器的 、容器的形状无关。
八年级物理下册 10.2 液体的压强学案苏科版
八年级物理下册 10.2 液体的压强学案苏科版10、2、液体压强班级：_______姓名：_______使用日期________学习目标：1、通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素；3、通过探究液体内部压强特点的过程, 学会控制变量法的使用；4、能用液体压强特点解释生活中的有关现象。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：一、自主学习1、物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m2。
2、增大压强的方法有、。
减小压强的方法有、。
3、液体内部有压强吗？；压强的方向一定向下吗？。
4、液体的压强大小与什么有关？。
二、合作、探究，展示【问题1】体验液体压强的存在[观察]教材图10-9（a）（b）（c），发生怎样的变化，并分别说明了什么道理？图10-9（a）说明；图10-9（b）说明；图10-9（c）说明。
【问题2】影响液体内部压强的因素活动10、5 探究影响液体内部压强大小的因素液体内部压强的大小与什么因素有关?[猜想] 液体内部压强的大小与、、有关设计实验和收集数据:1、观察压强计：（1）图10-10 说明什么？压强计金属盒上的膜受到压强越大U形管中液面高度差越；（2）图10-11所示，压强计上测量的是金属盒上的膜所在的处受到的压强。
2、用压强计研究液体内不同深度、不同方向、不同密度压强的大小：（设计一个实验的表格）[结论]1、液体内向各个方向（都有/都没有）压强；2、在液体内部同一深度，液体向各个方向压强大小；3、液体内部的压强，随深度的增加而；4、液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的密度越大，压强。
三、当堂检测：1、装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（）图13-272、一试管中装有某种液体，在试管处于图中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（）A、甲位置最大B、乙位置最大C、丙位置最大D、三个位置一样大3、如图所示的“帕斯卡裂桶实验”表明，影响液体内部压强的因素是液体的（）A、质量B、深度C、密度D、体积4、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，某同学进行了下图中各图所示的操作：(1)比较图中代号为A、B、C的三个图，可以说明；(2)比较图中代号为E、F 的两个图，可以说明；(3)比较图中代号为B、D、E 的三个图,可以说明。
苏科版物理八年级下册：10.2-液体的压强-导学案
§10.2 液体的压强学习目标：1. 知道知道液体内部和液体对容器底部有压强。
2. 了解影响液体内部压强大小的因素。
3. 能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究问题的方法。
重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。
难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
学法：阅读、讨论、观察思考、归纳及总结等教法：演示、指导、分析、归纳等器材：压强计，盐水，烧杯（水），橡皮膜，胶管等学习过程：（一）预习导航1.什么是压力？压强公式是什么？2.猜想物体处于液体中时所受的压力与什么因素有关？有什么样的关系？3.实验探究影响液体内部压强大小的因素时需要注意什么问题？4.为什么要学习液体压强，想一想生活中的启示有哪些？（二）合作学习与展示交流活动一观察与思考，并做一做课本三个插图中的所示实验，10-9(a)我们可以看到橡皮膜___________________，10-9(b)用手指触压塑料袋各个位置，手指感到________________，10-9(c)我们将看到橡皮膜，各自受到的力分别是：图a ，图b ，图c 。
并在a图和c图上直接画出力的示意图。
小组讨论：液体对容器的_________和________以及浸在其中的物体都有____________。
举例说明液体压强的存在。
活动二探究影响液体内部压强大小的因素猜一猜：液体内部压强可能与哪些因素有关？有什么样关系？做一做：1、观察压强计，如图10-10所示，它测量的是哪一部分受到的压强？压强计是怎样显示压强大小的？2、如图10-11所示，用压强计来研究液体中不同位置的压强大小情况，将数据数据记录在课本P83表格中。
小组讨论总结：通过探究可以得出:a.液体内部向各个方向_______（都有/都没有）压强；b.在液体内同一深度初，液体向各个方向的压强大小________；c.液体内部的压强，随深度的增加而_______；d.液体内部的压强还跟液体的_________有关，在不同液体内的同一深度处，液体的_______越大，压强越大。
苏科版八年级物理下册：第十章 二、液体的压强 导学案
第十章二、液体的压强]教材解读本节内容在力学中有着十分重要的地位。
液体压强概念比较抽象，知识难度比较大，而且与前面的知识联系十分紧密，要运用到有关体积、质量、密度、重力、固体压强等知识，既是前面压强知识的延伸，又为下面大气压强、流体压强的学习打下基础。
教材通过对“影响液体内部压强的因素”进行探究，让学生体验科学探究的过程；再紧密地结合社会生活实际了解压强在生产和生活中的应用，符合从物理走向社会的理念。
教学目标知识与技能1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3.认识液体压强的实际应用。
过程与方法 1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
2.通过实验探究，掌握科学探究的一般方法。
情感、态度与价值观1.通过观察实验过程，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
重难点处理重点：利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系。
由于八年级学生对液体压强缺乏生活经验，在操作过程中，会感到茫然，为了进一步激发学生学好物理的兴趣，建议在学生做实验之前，再增加一组探究型的实验(见教材P81活动10.4)，实验取材方便、简单易做，让学生充分发挥想象去感受液体压强的存在，知道液体内部向各个方向都有压强。
难点：液体压强的计算式的推导。
建议利用液体圆柱体模型，应用压强定义式推导出液体压强的计算式。
合作探究探究课题：液体压强的特点。
方案一：实验器材：U形管压强计、水、浓盐水、大烧杯、刻度尺。
实验步骤：见教材P82。
讨论交流：①如何显示U形管压强计的橡皮膜受到的压强大小？(通过对比U形管两侧液面的高度差来显示其受到的压强大小)②当用手指按压橡皮膜时，U形管两侧液柱的高度几乎不变化，造成这种现象的原因是什么？(压强计密封不好，漏气)分析现象，得出结论。
方案二：实验器材：自制教具、装满水的矿泉水瓶、水、盐水、大烧杯、针。
八年级物理下册 10.2 液体压强学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.2 液体压强学案（新版）苏科版10、2 液体压强【学习目标】1、通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2、通过实验探究，理解影响液体内部压强大小的因素；【学习难重点】重点：液体内部压强研究的方法及探究过程；难点：液体内部压强研究的方法及探究过程；【知识准备】1、因为液体也有重力，所以对盛放容器的底部_________（有/没有）压力，液体也有流动性，所以液体对容器侧壁_________（有/没有）压力；所以液体对容器的底部和侧壁__________（都有/都没有）压强、2、如图他分别将橡皮膜扎在如图所示容器的底部和侧壁上，并将水倒入瓶内，观察到橡皮膜都向外凸、（1）甲图说明了液体对__________有压强、（2）乙图说明了液体对__________有压强、3、在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这不仅表明液体对容器的_________有压强，而且压强随________增加而增大、【新课学习】一、探究液体内部压强特点1、在液体内部是否也存在压强呢？你能举例说明吗？2、压强计①压强计构造a、 b、 c、、②压强计的工作原理作用在橡皮膜上的压强越大，U形管两管中液面的越大3、探究影响液体内部压强的特点① 如图甲将压强计的金属盒放在同种液体的不同深度，根据观察到的现象得到结论：压强随的增加而_______ 。
②如图乙将压强计的金属盒放入盛有清水和盐水的容器中的同一深度处观察压强计液柱差得到结论：③压强计金属盒固定在水面下同一深度处，记下三次液面高度差，任意改变膜的方向，记录U形管两侧液面的高度差。
得到结论：在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强 (相等/不相等)。
【总结】XXXXX：液体内部压强特点（1）同种液体内部，压强随深度的增加而_________________ 。
（2）在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强__________ (填“相等”或“不相等”)（3）在不同液体的同一深度，液体密度越__________ ，压强越大。
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第十章第二节液体的压强
【学习目标】
1．通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；
2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
【预习探学】
1．想一想：杯子对桌面有压强，那么杯子中的水对杯底和杯壁是否有压强呢？对浸在水中的物体是否有压强呢？
2．做一做：将塑料袋装满水，看看塑料袋呈什么形状？用手指触压装满水的塑料袋，手指有什么感觉？
3．做一做：将装满水的塑料瓶上、中、小各扎一个孔，看看水的喷出情形；将装满水的塑料瓶四周距离底部相同的高度各扎几个孔，看看水的喷出情形。
4．你在预习中遇到的困惑是什么？
【合作互学、交流助学】
（一）活动10.4 体验液体压强的存在
1．观察图10-9（a）、（b）、（c）实验现象。
2．归纳小结：
（1）液体对有压强；
（2）液体对也有压强；
（3）液体向都有压强。
3．小组讨论：液体压强为什么具有上述特点？
（二）活动10.5 探究影响液体内部压强大小的因素
1．猜想与假设：你认为液体内部压强大小可能与哪些因素有关？
2．设计与实验：（1）观察压强计的结构，试一试：用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧液面发生什么变化？思考：它是怎样测量液体内部压强的？它又是怎样显示压强大小的？
（2）用压强计进行实验验证上述猜想，将实验结果填入下表。
金属盒的深度H/cm 金属盒
的方向
压强计U形管两侧液面的高度差h
（金属盒在水中时）h/cm
（金属盒在浓盐水中时）h＇
/cm
5 上
下 左
右
10
上
下
左
右
3．交流与小结：（1）液体内部向各个方向 （都有/都没有）压强；
（2）在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强大小 ；
（3）液体内部的压强，随深度的增加而 ；
（4）液体内部的压强大小还与 有关，在不同的液体的同一深度， 液体的
越大，压强 。
（三）关于液体内部压强大小的计算
1．读一读：课本P101“液体内部的压强”，了解液体压强计算公式及其推导过程。
2．思考：液体内部压强的大小只与液体 和 有关，而与液体的多少和容器
的 、容器的形状无关。
【总结提学】
1．液体由于受到______作用，对_____________有压强；由于液体具有_____性，对____也有压
强；液体向________都有压强。
2．液体内部向各个方向都有压强；在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强大小_____；液体
内部的压强，随深度的增加而_____；液体内部的压强大小还与________有关，在不同的液体
的同一深度处，液体的密度越大，压强______。
3．液体内部压强大小的计算公式是gh p ρ=，公式表明液体内部压强的大小只与液体____和_____
有关，而与液体的多少和容器的底面积、容器的形状无关。
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
【达标检学】
第十章第二节 液体的压强 课后作业
班级 姓名
一、必做题：
1．如图所示的三通玻璃管在两个口上都蒙上薄橡皮膜，往管中灌人水后，底部的橡皮膜向下凸出，这说明；侧壁的细管口上的橡皮膜向外凸出，这说明。
2．如图为U形管压强计的示意图.当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时，两管中液面高度差逐渐增大，这说明；将金属盒停在某一深度，并改变金属盒的朝向时，丙管中液面高度差不变，这表明在同一深度处，。
3．压强计的结构如图所示，在“用压强计探究液体内部压强的特点”实验中，用大拇指轻压金属盒上的橡皮膜，可观察到压强计U形管左管液面比右管液面。
在探究同一液体、同一深度液体内部压强特点时，改变液体中金属盒橡皮膜朝向的具体操作是。
4．如图所示，盛有水的容器中有A、B、C三点，它们受到水的压强分别为P A、P B和P C，则（）A．P A=P B＞P C B．P A＞P B=P C C．P A＜P B=P C D．P A＜P B＜P C
5．如图所示，A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为P A、P B和P C，则（）
A．P A＞P B＞P C B．P A＜P B＜P C
C．P A=P B=P C D．无法确定
6．某同学利用如图所示的装置探究“液体压强的特点”.下列对实验现象的分析中，不正确的是（）
A. 只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强
B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度水的压强相等
C. 只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔水比a孔水的射程远，说明水的压强随深
度的增加而增大
D. 只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强
7. 为探究液体内部压强的特点，用隔板将一容器分成左右两部分，隔板下
部有一圆孔用橡皮膜封闭(如图所示)，当左右两侧各注入适量的液体后，下图中符合实际情况的
是
( )
8. 汛期，上涨的河水挟裹着比平时更多的泥沙，使得河水的密度变_____，对堤坝的压强变______，
从而使堤坝受到的破坏的可能性变大。
9. 水坝筑成下宽、上窄，是考虑到水对坝体侧面有______，并随深度的增加而________。
10.小聪学习了固体压强后，爱动脑筋的他想探究液体内部是否有压强，液
体内部压强究竟有哪些特点，小聪进行了大胆猜想.猜想1:液体内部可
能有压强.猜想2:液体内部的压强大小可能与方向有关.猜想3:液体内
部的压强大小可能与液体深度有关.猜想4:液体内部的压强大小可能
与液体的密度有关。
为了验证以上猜想是否正确，小聪在老师的帮助下
找来了一些实验器材，设计并完成了实验探究.请你完成下列问题:
（1）实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面，小聪在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边液面几乎没有变化，如图所示，说明该压强计(漏气/不漏气)。
（2）为了验证猜想1，小聪把探头放人水中，观察压强计U形管两边液面是否有来判断探头处是否受到水的压强.
（3）在验证其余猜想的过程中，小聪收集到如下表中的数据，根据表中的数据:
①比较序号1、2、3、4的数据，可得出的结论是。
②为了验证猜想3，小聪完成的实验操作应该是表中序号为的实验。
③比较序号6、7两组数据，可得出液体的压强与液体有关。
（4）小聪在实验中主要用到的研究方法有转换法和法。
二、选做题：
11．如图所示的试管内装有水，当试管从图示位置移到竖直的过程
中，水对试管底部的压强（）
A. 变大
B. 不变
C. 变小
D. 无法确定
12．如图所示，甲、乙两支完全相同的试管。
分别装有质量相等的不同
液体。
甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。
设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则( )
A. p甲< p乙
B. p甲=p乙
图10-26
C. p甲> p乙
D. 条件不足，无法判断
教师评价批改日期__________。