17液体压强(导学案)
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
液体压强导学案SYC
《液体压强》导学案一、学习目标1. 知道液体内部向各个方向都有压强，知道液体内部压强的特点。
2. 知道影响液体压强的因素。
3. 知道液体内部压强计算公式，并会正确应用公式解决相关问题。
二、学习重点、难点1. 知道液体内部压强的特点。
2. 知道液体内部压强计算公式，并且会用来解决问题。
导学过程一、探究学习（一）液体内部存在压强如图所示的实验可以看出，容器中加入水后，橡皮膜明显地向外凸起，这说明液体对容器底和容器侧壁 压强。
（二） 液体压强产生的原因：液体由于受到 作用，所以液体对阻碍它下落的容器底部有压强；另一方面液体具有 ，所以对阻碍它散开的容器侧壁也有压强。
（三）探究—液体内部压强的规律1.实验器材：水槽、水、盐水、刻度尺、微小压强计2.认识微小压强计：从U 形管左右两侧的液面高度差来反映液体压强的 。
3.实验过程：如下图所示步骤1：保持探头在水中的深度不变，使探头向各个方向转动，发现U 形管左右两侧的液面高度差 ，这说明在液体的同一深度处，液体内部向各个的压强 “相等”或“不相等”，与探头的方位_ 。
A B C D E F步骤2：增加探头在水中的深度，发现U形管两侧液面高度差，这说明液体内部的压强随深度的增加而（“增大”或“减小”）。
4）将金属盒探头放在盐水的相同深度处，发现U形管两侧的液面高度差（“增大”或“减小”），这说明液体内部的压强与液体的有关。
不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强越。
4.总结液体内部压强的规律：1）液体内部向各个方向压强；2）在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强大小都；与探头方位无关。
3）液体内部的压强随深度的增加而；4）液体内部的压强还与液体的有关。
5.探究液体内部压强规律的实验方法是：。
七年级科学3.7《液体的压强》导学案
《液体的压强》导学案生：自学笔记一、学习目标1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。
2、了解液体压强大小跟什么因素有关。
3、认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
.四、总结提升（固定环节）学生自己总结五、达标测试1.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向__________（填“有”或“没有”）压强。
（2）在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小__________。
（3）液体内部的压强，随深度的增加__________。
（4）液体内部的压强跟液体的密度____________。
2.液体由于受到________而对容器底及浸在液体内部的物体产生压强，由于液体还具有________性，所以对侧壁也产生压强。
3.下列日用器具中利用连通器原理工作的是（）A.喷泉B.钢笔吸水C.洒水壶D.液体压强计4.关于液体内部的压强，下面的说法哪一种是对的（）A.在液体内部，液体向各个方向的压强都相等B.物体在液体内部受到液体的压强，各个方向的压强都相等C.在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强都相等D.在液体内部，液体向下的压强总比向上的压强大5.一艘潜艇能潜入海水下1500m，问它能承受的压强是多大？6、如图1所示，试管中装有煤油，则底部A点煤油的压强P＝_______Pa.(ρ油＝0.8×103kg/m3,g＝10N/kg)图2图17.水池里水深2 m，离池底0.5 m处水的压强为____________P a，压强方向为___________.8.某同学测得家用保温瓶深度为30 cm，装满开水后，水对瓶胆底的最大压强是_______Pa(g=10N/kg)；若将开水全部倒入脸盆后，则水对盆底的压强______水对瓶胆底的最大压强(填“大于”、“小于”或“等于”).9.如图2所示，A、B、C不在同一水平面上，则它们的压强关系正确的是( )A. P A最大B. P C最大C. P A＝P B＝P CD.以上都不对10．杯内装有水，若将手指浸入水中，则水对杯底的压强( )A.变大B.变小C.不变D.无法判断生：整理笔记二、展示预设（酌情预设）1、液体压强的特点：2、液体压强的大小：3、连通器：三、学习内容1、液体压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都。
九年级《液体压强》导学案
九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案【学习目标】1.认识液体压强与液体密度和深度的关系.2.知道液体压强的特点并会利用液体压强的特点解释有关现象。
3.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
【温故知新】1.什么是压强？2.压强的计算公式什么？3.压强的单位是什么？【新知探究】一、液体内部存在压强师：静止在桌面上的水杯对桌面会产生压强，那么水杯内的水对水杯的底部是否也存在压强呢？师：演示实验生：观察实验后，归纳结论。
结论：液体内部________压强，并且向_________方向都有压强。
（板书）二、液体压强的特点师：液体不同于固体，液体具有流动性，那么液体的压强是否也不同于固体压强呢？师：演示实验（教材34页）生：分析实验现象，归纳结论。
结论：①在液体内部的同一深度上，向各个方向的压强_________。
②液体内部的压强与_________有关，并且_______________，压强越大；③液体内部的压强还与_________有关，并且________________，压强越大。
（板书）思考：我们在潜水时，会有胸闷的感觉，而且潜的越深这种感觉越明显，这是为什么呢？3、液体压强的计算自学指导：阅读教材34页“液体压强的大小”部分内容，尝试推导液体压强的计算公式并写在下面。
如果有困难的同学可向其他组员请教，3分钟后找学生展示汇报。
（板书）例题：三峡水电站的水库坝高185m，当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多少？（g=10N/kg)自学指导：尝试独立完成上题，然后组内交流，2分钟后找学生展示汇报。
练习：有一个圆柱形玻璃瓶，当在瓶内装有110g水时，用刻度尺测得水深是11cm，求：距瓶底6cm处水产生的压强是多大？【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【随堂练习】1.将手指渐渐伸入盛满水的玻璃杯中(手未触及杯底)。
在此过程中，水的深度_______，水对杯底的压强_____________。
人教版物理九年级《液体的压强》导学案
第二节液体的压强导学案阿陀中学张成贤一、学习目标：知识与技能1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中行行色色的连通器。
过程与方法1、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
2、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
情感态度与价值观1、在观察实验过程中，培养科学态度。
2、密切联系实际，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识。
二、学习重、难点重点：探究液体内部压强大小的影响因素。
难点：液体内部压强的规律和帕斯卡原理的应用。
三、导学过程（一）实验:分组做课本图14.2—2实验完成实验后，思考后积极发言。
1、水坝为什么上宽下窄？2、潜水员要下潜到不同的深度，为什么要使用不同的潜水服？3、潜水艇能够无限的下潜吗？4、看课本141页，然后观察老师做迷你实验室的实验，思考后回答：看到了什么现象？为什么？（二）实验探究：液体的压强可能与哪些因素有关？1.猜想与假设：观察实验：取一个塑料筒，上、下都开口，侧壁下方也开一下孔。
将下端及侧面小孔都扎上橡皮薄膜后，逐渐把水灌进筒中。
当筒中水柱越来越高时，你看到橡皮薄膜的外形怎样变化？根据你的观察，结合日常生活，猜想液体的压强可能与哪些因素有关？思考后积极发言。
2.制定实验方案：阅读课本142页加油站部分，学习使用U型管压强计。
完成下列操作：⑴、观察U型管压强计的结构。
⑵、用手指轻触金属盒上的橡皮膜，观察现象。
⑶、将金属盒放入水中，观察现象。
3.进行实验与收集证据按照以下步骤进行实验：⑴、金属盒放入液体中后，压强计两边的液面高度差有无变化？⑵、把金属盒放在液体中某一深处，使金属盒上的膜向上、向下、向侧面或向着任何方向，压强计两边的液面高度差有无变化？⑶、金属盒放入液体中的不同深度处，压强计两边的液面高度差有无变化？怎样变化？4.分析与论证由实验现象你能得到怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，整理在下面的空白处。
液体压强导学案
（2）探究液体内部压强的特点 ）
1.压强计构造 使用方法： 压强计构造&使用方法 压强计构造 使用方法： 1)无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为 ；用手压薄膜 无力作用薄膜时， 形管两液面高度差为 无力作用薄膜时 形管两液面会产生高度差 时，U形管两液面会产生高度差 形管两液面会产生 2)力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 。U形管两液面高 力对薄膜压力越大， 力对薄膜压力越大 形管两液面高 度差越 。 原理: 当探头的橡皮膜受到压强时， 形管中两边的液面会 原理 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会 形成__________，. 形成 ， 越大则压强越
甲 乙 丙 (3)如图丙 当把压强计探头放入液体中时 形管左右两侧液 如图丙,当把压强计探头放入液体中时 如图丙 当把压强计探头放入液体中时,U形管左右两侧液 面出现高度差,说明液体 说明液体__________有压强 有压强. 面出现高度差 说明液体 有压强
液体压强的特点： 结论 ：液体压强的特点：
二、自主合作，精探究点一：液体压强的特点 ．知识探究点一： （1）观察下列两幅图 图在两端开口的玻璃管下方扎 ）观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎 上橡皮膜， 图在侧边开口处扎上橡皮膜 图在侧边开口处扎上橡皮膜， 上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入 水后， 凸起或凹陷）， 水后，蒙在容器底的橡皮膜会 （凸起或凹陷）， 产生了压强， 表明水对 产生了压强，猜想一下原因是 ， 凸起或凹陷）， 也可以看到侧壁的橡皮膜向 （凸起或凹陷）， 产生了压强。 说明了水对容器的 产生了压强。猜想一下原 ；实验验证 因 结论: 结论 1） 液体对 ） 液体对_____和____都有压强作用 和 都有压强作用 2）液体压强产生原因 _____和______ ） 和
《液体压强》 导学案
《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的概念，知道液体内部存在压强。
2、掌握液体压强的特点，包括液体压强的大小与深度、液体密度的关系。
3、学会运用液体压强的公式进行简单的计算。
4、了解液体压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）液体压强的特点。
（2）液体压强的计算。
2、难点（1）探究液体压强特点的实验。
（2）液体压强公式的推导和应用。
三、知识链接1、压力的定义、方向和作用效果。
2、压强的定义、公式和单位。
四、学习过程（一）引入新课展示一些与液体压强有关的生活现象，如潜水员在不同深度需要穿不同的潜水服、大坝的上窄下宽等，引发学生的思考，从而引入液体压强的概念。
（二）液体压强的存在1、实验感知（1）将一个塑料袋装满水，用手指按压塑料袋，观察塑料袋的形状变化，感受液体压强的存在。
（2）将一个两端开口的玻璃管一端蒙上橡皮膜，然后将玻璃管插入水中，观察橡皮膜的变化，体会液体压强的存在。
2、分析思考通过以上实验，引导学生思考：液体为什么会对容器底和容器壁产生压强？（三）液体压强的特点1、探究液体压强与深度的关系实验器材：U 形管压强计、大烧杯、水、盐水。
实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中深度为 5cm 处，观察 U 形管两侧液面的高度差。
（2）将金属盒在水中的深度增加到 10cm 处，再次观察 U 形管两侧液面的高度差。
（3）将金属盒在水中的深度增加到 15cm 处，重复上述操作。
实验现象：随着金属盒在水中深度的增加，U 形管两侧液面的高度差逐渐增大。
实验结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。
2、探究液体压强与液体密度的关系实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中某一深度处，记录 U 形管两侧液面的高度差。
（2）保持金属盒在水中的深度不变，将水换成盐水，再次记录 U 形管两侧液面的高度差。
实验现象：在同一深度，盐水产生的 U 形管两侧液面的高度差大于水产生的高度差。
液体压强导学案
液体压强的公式：
公式由来：
（1）凡是液体产生的压强，都可用P＝ρgh来计算和讨论。
（2）应用公式P＝ρgh时，各个物理量的单位都应统一取国际单位制中的单位。因为式中g＝9.8N/kg或10N/kg，h的单位是，符号，ρ的单位是，符号，压强P的单位是，符号。
（3）在解题时要区别P＝ 和P＝ρgh两个公式的不同，P＝ 是定义式，对固体、液体、气体都是普遍适用的，在研究物体压强时，一般都是从这个定义式出发。但液体由于压力不易确定，所以常用P＝ρgh来确定液体内部的压强。
学习目标：
1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
4、会利用液体压强公式进行有关的计算。
5、小组团结合作，激情讨论，大胆质疑，展示自我。
学习重点：通过实验了解液体压强的特点。会初步利用液体压强公式进行简单的计算
（2）压强计的构造：如上图，主要由U形管、橡皮管、探头、橡皮膜四部分组成。
压强计的原理：当橡皮管不受压力时，U形管中两边的液面保持相平，用手指向里挤压探头上的橡皮膜，对橡皮膜产生压强，压强计的两边液面会出现高度差，用的力越大，对橡皮膜产生的压强越大，U形管两边的液面高度差越大。如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜（橡皮膜）就会发生，U形管左右两侧液面就会产生，的大小反映了薄膜所受压强的大小。
（５）在特殊情况下，公式Ｐ＝ρgh还可计算固体对水平面产生的压强，条件是：①固体密度是均匀的（或同一物质）；②固体形状是规则的，如长方体，圆柱体等，即物体的底面积乘高等于体积；③固体放在水平桌面上。
（二）、探究展示
1液体内部压强特点
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学案17 液体压强
【学习目标】
1、液体压强的特点；
2.液体压强的两种运用；
3.液体压强的相关计算；
4.掌握压力的两种计算方法。
【知识梳理】 一.液体压强的特点
二．液体压强的两种运用
三．液体压强的相关计算
四．压力的计算方法
【典例分析】
1．液体由于受 作用，因而对容器底有 力，当然也就有压强；液体具有 性，容器壁要阻碍它，因而液体对容器壁要产生 力，也要产生 。
2. 装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图1中描述正确的是（ ）
3. 三个不同形状的容器,甲中盛酒精,乙中盛盐水,丙中盛水,液面
高度相同,则容器底部受到液体的压强: ( )
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大 D 。
一样大
4在图7-19示的几种情况中，不能称为连通器的是( )
5、碧霞湖某处的水深 6 m ，该处的小鱼受到水的压强为_______ Pa ；在小鱼上浮的过程中受到的水的压强_______。
(填“增大”“减小”或“不变”)（g=10N ／kg ）
6．研究液体内部压强的测量仪器是 。
这种仪器上的金属盒(盒面是橡皮膜)放到液体中时，收到液体对它的压力，使它发生形变，_______(向内凹、向外凸)，它的U 形玻璃管两边液柱的高度会发生变化，被测的液体中某处的压强大小就是通过U 形管两边液面的 显示出来的。
形变越大，高度差_____(越大、越小)，说明橡皮膜受到的压强_______。
7．通过实验，我们认识到：(1)液体的压强与深度有关，深度越深，压强 ；同种液体的相同深处压强 。
(2)液体中的某一点处，液体向 方向都有压强，并且压强的大小是 的。
(3)对不同的液体来说，相同深度处的压强 ，这说明液体的压强大小还与液体的 有关；在不同液体的相同深度处，液体的 ，压强越大。
图1
【课堂达标】
1．潜水艇要用抗压能力很强的厚钢板制成，这主要是因为（ ）
A ．在液体内部向各个方向都有压强
B ．在同一深度液体向各个方向的压强相等
C ．液体压强随深度增加而增大
D ．液体压强与液体的密度有关
2、图1所示的四个容器，不是．．连通器的是 （ ）
5．如图所示，两个底面积相同、形状不同的容器甲和乙，分别装入相同质量的水和酒精．则甲、乙容器底面所受到的压强 ( ）
A ．P 甲> P 乙
B ．P 甲＝P 乙
C ．P 甲< P 乙
D ．无法确定
6.人们根据 的原理修建了三峡船闸，干旱时期大坝开闸放水，水位降到100m 时，坝底所受水的压强是 Pa ．
7、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想： 猜想A ：在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等； 猜想B ：在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；
猜想C ：同一种液体的压强随深度的增加而增大。
为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图2中各图所示的操作：
图2
（1）比较图中代号为____________的三个图，可以说明猜想A 是否正确； （2）比较代号为____________的两个图，可以说明猜想B 是否正确； （3）比较代号为____________的三个图，可以说明猜想C 是否正确。
8.如图所示，铁桶重20 N ，桶的底面积为200 cm 2，往桶里倒入80 N 的水，水的深度25
cm ，平放在面积为1 m 2的水平台面上，求： （1）水对桶底的压强多大？ （2）桶底受到水的压力多大？ （3）台面受到桶的压强多大？
【课堂归纳总结】。