一年级上册语文园地一教案优秀5篇
一年级语文上册语文园地一的教案
一年级语文上册语文园地一的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“天地人”等10个生字。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过看图、听读、模仿等方法，学习生字和词语。
（2）通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）培养学生礼貌待人、尊重他人的品质。
二、教学重点：1. 认读和书写生字，如“天地人”等。
2. 理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
三、教学难点：1. 生字的认读和书写。
2. 理解课文中的抽象概念，如“天地人”。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 学生分组讨论的道具或图片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文课件或黑板，引导学生看图说话。
（2）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字。
（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 理解课文：（1）教师引导学生思考：“天地人”分别代表什么意思？（2）学生回答问题，教师给予评价。
4. 情景交际：（1）教师设置情景，让学生进行角色扮演，运用文明用语。
（2）学生分组表演，教师给予评价。
5. 小结与拓展：（2）布置课后作业，如抄写生字、预习下一课等。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对课文内容的理解和生字的掌握情况。
2. 生字书写：检查学生对生字的书写是否规范、正确。
3. 情景交际：观察学生在情景交际中的表现，评价其文明用语的使用和交际能力。
七、作业布置1. 抄写生字，加强记忆。
2. 预习下一课，为新课的学习做好准备。
课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。
九、课后辅导对于课堂上未能完全掌握的学生，教师应进行课后辅导，针对性地帮助学生解决问题，确保他们能够跟上课程进度。
一年级语文上册《语文园地一》教学设计（精选9篇）
一年级语文上册《语文园地一》教学设计（精选9篇）一年级语文上册《语文园地一》教学设计篇1教学目标：1、认识新字，巩固识字写字。
2、积累词语，向父母表达新年的祝福。
3、书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。
4、能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
教学重点：1、巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。
2、学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。
3、能正确朗读古诗，了解古诗大意。
第一课时识字加油站一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。
我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1、师出示生词卡片：学校、老师。
2、谁会大声地读给全班同学听。
指名读，开火车读，抽读。
3、同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？指名说，师贴卡片：医生。
4、生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
5、妈妈在哪个地方当医生？6、师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）7、同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1、师范写，并指名说说书写规则。
2、生练写生字，先描后练，并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。
1、师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2、总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。
3、谁会读：皮（果皮）（树皮）。
4、指名读，开火车读。
二、读词，学会组两个词。
1、出示卡片“法”，分小组讨论组词。
2、比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。
3、同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
4、全班开展读词比赛。
三、拓展。
师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。
四、做一做。
1、出示课件，欣赏贺卡。
（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。
一年级语文上册语文园地一教案
一年级语文上册语文园地一教案【教案】一年级语文上册语文园地一【教学目标】通过本节课的学习，学生能够：1. 了解语文园地一的内容和设置。
2. 通过多种形式的活动，培养学生对语文学习的兴趣。
3. 掌握一些基础的语文知识和技能，并能够运用到实际生活中。
【教学重点】1. 学生对语文园地一的内容和设置的了解。
2. 学生对语文学习的兴趣培养。
3. 学生基础语文知识和技能的掌握。
【教学准备】1. 教材：一年级语文上册2. 教具：投影仪、图片、PPT等【教学过程】【导入】1. 利用投影仪分享一些精美的图画或图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生进行简单的描述和想象，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 提问学生：你们喜欢语文学习吗？为什么？【讲解】1. 出示教材中的语文园地一的内容和设置，引发学生对内容的好奇心。
2. 教师针对每个部分简要解释其中的内容和目的，让学生对整个园地的结构有个大致了解。
【活动一】1. 将学生分成几个小组，每组选择一个园地的部分进行学习和探究。
2. 学生在小组中合作，利用教材中提供的素材，展示园地中的内容，可以是模拟对话、表演、图片展示等形式。
3. 每个小组展示完后，其他小组可以提问和讨论。
【活动二】1. 发放手册上的一些练习题，让学生在班级内完成。
2. 提醒学生可以利用手册和教材中的内容查找答案，强调学会自主学习的重要性。
3. 教师可以鼓励学生互相帮助，可以尝试思考解题的不同方法。
【拓展活动】1. 教师出示一篇小文章，引导学生自主阅读并理解。
2. 学生将文章中不要求掌握的生字词圈出，然后交替解释含义。
3. 教师引导学生从文章中找出关键句子，并尝试用自己的话简单概括。
【总结】1. 小结今天的学习内容，强调语文学习的重要性和乐趣。
2. 教师可以布置一些语文作业，巩固学生的学习成果。
3. 鼓励学生持续关注和参与语文园地的学习。
【课后反思】本节课通过多种形式的活动，让学生全面了解了语文园地一的内容和设置，培养了学生对语文学习的兴趣。
小学一年级上册语文《语文园地一》教案精选
小学一年级上册语文《语文园地一》教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材《语文园地一》。
主要内容包括：识字加油站、读写小乐园、我会认字、我会写字和语文天地五大模块。
具体章节为：1. 识字加油站：学习拼音字母表、声母、韵母、整体认读音节。
2. 读写小乐园：学习词语、句子和简单的小短文。
3. 我会认字：认识一些基本汉字，学会拼读和书写。
4. 我会写字：掌握基本笔画，学会书写汉字。
5. 语文天地：通过有趣的活动，巩固所学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课所学的汉字、词语、句子，学会拼音字母表、声母、韵母、整体认读音节。
2. 过程与方法：通过读写小乐园、我会认字、我会写字等环节，培养学生自主识字、写字的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音字母表、声母、韵母、整体认读音节的掌握。
2. 教学重点：汉字的认识与书写，词语、句子的读写。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）设置实践情景：教师带领学生参观一个有趣的语文园地，引导学生发现其中的奥秘。
（2）提出问题：同学们，你们知道这个语文园地里面都有哪些好玩的东西吗？2. 讲解新课（1）识字加油站：学习拼音字母表、声母、韵母、整体认读音节。
a. 教师示范读，学生跟读。
b. 学生自主练习，教师指导。
（2）读写小乐园：学习词语、句子和简单的小短文。
a. 教师讲解词语、句子和小短文。
b. 学生朗读，教师指导。
c. 学生模仿写作，教师点评。
（3）我会认字：认识一些基本汉字，学会拼读和书写。
a. 教师出示汉字，引导学生认读。
b. 学生自主练习，教师指导。
（4）我会写字：掌握基本笔画，学会书写汉字。
a. 教师示范，学生跟写。
b. 学生自主练习，教师指导。
3. 巩固练习（1）随堂练习：教师出示练习题，学生完成。
（2）学生互评，教师点评。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 语文园地一2. 内容：识字加油站：拼音字母表、声母、韵母、整体认读音节读写小乐园：词语、句子、小短文我会认字：基本汉字我会写字：基本笔画七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学汉字，每个写5遍。
一年级上册语文园地一教案6篇
一年级上册语文园地一教案6篇教案在拟订的时候，大家需要强调联系实际，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的一年级上册语文园地一教案6篇，供大家参考。
一年级上册语文园地一教案篇1【教学目标】１、在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
２、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
３、练习口头语言表达能力。
【教学准备】生字卡片、小黑板。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
２、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。
３、组词语，区别每组两个字的意思。
４、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。
）二、我会认１、读准字音，重点指导：翘舌音“支”，后鼻音“龙”。
２、学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。
３、改变语境，在不同语境中巩固生字。
出示下列词语，学生认读：交朋友交通支路九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利三、我会写１、认读其中的字。
２、引导学生发现每组字的相同点，回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
３、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳。
月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑。
草字头：草、花、蓝、苗、苦、荷。
宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定。
四、日积月累１、学生自由地读词语，接力读，分小组读，竞赛读。
２、学生自己选词造句。
五、读读背背１、教师示范读。
２、学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。
３、鼓励学生背诵短诗。
４、朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤第二课时一、口语交际１、读要求，明确本次口语交际的内容。
２、自己找小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。
小学一年级上册语文《语文园地一》教案精选
小学一年级上册语文《语文园地一》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握拼音王国中的声母、韵母和声调，能正确拼读音节。
2. 使学生认识词语超市中的常见词语，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生能运用句子乐园中的句型进行简单表达，提高口语交际能力。
三、教学难点与重点难点：拼音的认读与运用，词语和句子的实际运用。
重点：拼音王国的学习，词语超市和句子乐园的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅美丽的语文园地，引发学生对本节课的兴趣。
2. 学习拼音王国（1）教师带领学生复习声母、韵母和声调。
（2）出示拼音卡片，引导学生拼读音节。
（3）进行拼读游戏，巩固拼音知识。
3. 词语超市（1）教师出示词语卡片，引导学生认读。
（2）学生分小组，用词语进行句子接龙。
（3）教师挑选优秀句子，进行展示和表扬。
4. 句子乐园（1）教师出示句型卡片，引导学生模仿。
（2）学生运用句型进行口语练习。
（3）挑选学生进行角色扮演，练习句型。
5. 儿歌天地（1）教师带领学生学唱儿歌。
（2）学生分组，进行儿歌表演。
（3）评选最佳表演小组。
六、板书设计1. 拼音王国：声母、韵母、声调2. 词语超市：常用词语3. 句子乐园：句型练习4. 儿歌天地：儿歌学习七、作业设计1. 拼音练习：抄写声母、韵母和声调，并拼读音节。
2. 词语练习：用词语超市中的词语造句。
3. 句子练习：运用句子乐园中的句型进行口语表达。
答案：1. 拼音练习：略2. 词语练习：例句：我有一只可爱的小狗。
3. 句子练习：例句：早上，太阳升起，小鸟在唱歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学内容，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语言表达能力。
在今后的教学中，应注重个体差异，关注学生的学习需求，提高教学效果。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家里和父母一起进行拼音、词语和句子练习。
2. 组织学生参加语文实践活动，如儿歌比赛、故事会等，提高学生的语文素养。
一年级语文上册语文园地一教学设计
一年级语文上册语文园地一教学设计一年级语文上册《语文园地一》教学设计篇1教学目标：1、认识新字，巩固识字写字。
2.积累单词，向父母表达新年祝福。
3.写规范汉字，认识两个新的笔顺规则。
4、能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
教学重点：1.巩固识字写字，积累文字，学会写祝福的话。
2.学习两个新的笔顺规则:先中间再两边，先外后内。
3.能正确阅读古诗，理解古诗大意。
教学过程：一、激趣导入。
孩子们，你们爱我吗？我是一名教师。
我是学校的老师。
二、讲授新课。
1.老师出示新单词卡片:学校，老师。
2、谁会大声地读给全班同学听。
指名读，开火车读，抽读。
3.同学们，你们爱妈妈吗？母亲是做什么的？姓名，老师，贴纸:博士。
4、生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
5、妈妈在哪个地方当医生？6、老师黑板:医院，学生找对应的字卡:医院。
（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）7、同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1.教师书写并命名书写规则。
2、生练写生字，先描后练，并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天学了这么多新单词，学会写两个新单词，开心吗？一年级语文上册《语文园地一》教学设计篇2一、教学目标1.我能够用简单恰当的方法将这个单元与我以前学过的一些类似的字区分开来，并且能够正确的阅读，认识字的意思，组成词，感受汉字在中国的丰富变化。
2、读记部分四字词语或成语，初步感受其韵律美；能读准拼音并写对句子，逐步体会拼音的重要性；能准确朗读短文，知道其大概内容，初步感受短文的特点和魅力，并尝试背诵。
3、学生通过自己平时或近期对春天的观察、了解和感受，大胆地跟同学交流自己找到的春天，并动手画一画，再通过学生或教师，给予适当的准确的评价。
4、通过主动地参与唱歌和识字比赛，在学习知识的同时，发挥学生自身的特点和长处，增强学生的自信心、主动性和积极性。
重点:掌握单词、短语和句子，准确阅读短文。
小学部编版一年级语文上册《语文园地一》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《语文园地一》优秀教案一、教学目标通过本节课的教学，帮助学生： 1. 熟练掌握识字和朗读《语文园地一》中的词语；2. 能够正确理解课文内容，感受诗歌的意境；3. 培养学生的语感和表达能力；4. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点和难点重点：识字、朗读、理解课文。
难点：感受诗歌的情感，培养语感和表达能力。
三、教学准备1.课本《语文园地一》2.课文录音3.图画教具和词语卡片4.丰富多样的课堂教学游戏四、教学过程1. 课前准备（5分钟）•激发学生学习兴趣，导入课题。
•帮助学生理解本节课的学习目标。
2. 导入（10分钟）•播放课文录音，让学生边听边读，感受诗歌的美。
•培养学生对诗歌的情感理解和表达。
3. 学习内容（20分钟）•分段教学，教师逐段解读课文，让学生明白每段的意思。
•逐字识读，引导学生认读生字，掌握词语。
4. 拓展训练（15分钟）•制作图画教具，让学生操练朗读和复述。
•利用词语卡片进行游戏，巩固词语记忆。
5. 练习与巩固（20分钟）•分组进行课文朗读比赛，鼓励学生积极参与。
•以小组合作形式完成课后练习，检测学生对课文的理解和记忆。
6. 总结（5分钟）•总结本节课的学习内容和重点。
•引导学生思考学习收获和未来的学习打算。
五、课后作业1.背诵课文，准备下节课展示。
2.完成课后练习册中的相应练习题目。
3.阅读相关课外读物，扩大语言学习领域。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对《语文园地一》课文内容有了更深入的理解，同时也培养了学生的语感和表达能力。
在未来的教学中，可以进一步加强对学生的情感引导，促进学生的全面发展。
以上就是本节课的教学设计，希望对教学有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级上册语文园地一教案优秀5篇一年级上册语文园地一教案优秀5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地一教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地一教案篇1一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示“木”)小朋友们认识这个字吗二、“我会认”出示转盘过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗(引导学生自由认读)B 、请3—4位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个“木”字呢请各小组的同学讨论。
如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
“休”，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏“玩转盘”，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢(想一想，找一找，记一记。
)三、“我会读”1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出“我会读”)A 、小男孩在读什么(出示电影院)你会读吗你是怎么会读的(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。
最后看哪个小组对的字最多。
A 、分小组活动，讨论，认字，摘卡片。
B 、活动交流C 、教师抽查奖励3 、引导学生发现识字发法。
A 、小朋友们会人这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字B 、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦上，我们都可以认识很多很多的字。
如果遇到不认识的字该怎么办C 、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做4 、巩固练习，做游戏“爬好汉坡”A、每小组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌，读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就是可以拿到山顶的“好汉旗”B、各小组做游戏，教师巡视，检查。
四、扩展练习：从家中的包装袋，废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。
第二课时教学目标：学会区分字形相近的字，力求书写美观、工整。
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学过程：一、比一比，写一写1 、出示生字。
A 、请小朋友们仔细比一比，这些排在一起的字有哪些地方不同，自己选择说一组。
B 、学生在小组内自由说，教师巡视、参与。
可以引导学生用猜字谜的形式说。
如：多一笔：“十”字下面加一横“土”“日”字里面多一横“目”“小‘字去钩多一撇“少”变一笔：“天”的捺笔变弯钩“无”“手”的竖钩变弯钩“毛”“田”上出头下弯钩“电”写字。
A 、强调关键比画。
B 、注意强调写字姿势，教师巡视。
C 、请同学把自己感觉最满意的作品摆在实物投影下，让全班同学欣赏、评价。
二、我会读1、出示三句话。
A 、看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。
B、学生自由读，再同桌互相读。
2、教师抽查。
A、指名学生读。
B、这样的句子我们好象在哪里见到过，考考谁的记性好(南瓜越老皮越黄)C、扩展加入几幅电脑动画，如：刮风的画面，风越来越大，小朋友的个子越长越高。
夏天到了，越来越热。
三、读读背背1 、激发背古诗的积极性。
过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住得最多。
A 、学生自愿参与。
B 、背完后，评选出背古诗的小能手。
2、今天又要介绍一首新的古诗《锄禾》，一定有同学听到过这首古诗，会的同学可以跟着老师一起读。
A、出示挂图，配乐，范读。
B 、吸、引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。
C、学生自由选择一种方法把古诗读正确。
(自己读，与同桌互读，4人小组和读)D、教师抽查。
E 、学生评议，纠正个别读错的字音。
3、感悟诗意。
A 、学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据个人感悟做动作。
B 、学生做擦汗的动作，可以借机点拨，引导学生体会诗意。
(天人、活重)C、知道背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读。
四、课后延伸找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背，看谁记得多一年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1.认识家庭成员，借助拼音读词语，第二个字要读轻声。
2.总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。
3.区别笔画相似、写法不同的字。
4.借助拼音把故事读通顺。
教学重点：借助拼音读故事。
教学难点：总结表意字和形声字的规律。
教学准备：多媒体课时安排：两课时教学过程：第一课时一、识字加油站（一）说说自己家人都有谁？（二）教师出示词语，让学生认真读一读。
（三）看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意第二个字要读轻声。
（四）出示生字卡片，指名认读。
二、我的发现（一）出示两组词语，让学生认读。
（二）观察这两组词语，说一说你都发现了什么？指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间有关。
“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有关。
（三）在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。
三、字词句运用（一）出示“了、才、长、山、儿、四、我、心”八个生字，自己读一读。
（二）教师领读，学生跟读。
（三）教师范写生字，讲注意点。
“了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖提，“山”是竖折；“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯；“我、心”，“我”是斜钩，“心”是卧钩。
（四）学生范写，学生练习书写，教师巡视并逐一点评。
第二课时一、看图写词语，再说一两句话（一）认真观察图画，看看图画上都有什么？教师引导学生按顺序说。
（二）发挥想象，试着让学生说一两句话。
（三）在田字格中写一写。
二、日月积累（一）出示句子，学生借助拼音熟读。
（二）指名读，教师领读。
（三）学生试着说一说句子的意思。
（四）教师逐句讲解意思。
（五）全班齐读。
三、和大人一起读（一）借助拼音把故事读通顺。
（二）标自然段。
（三）指名读课文。
（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出现四次，朗读时候声音要洪亮，以表达猴子们着急的心情。
（五）月亮真的掉进水里了吗？（六）读熟之后可以把故事向大家讲一讲。
一年级上册语文园地一教案篇3我会填这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。
题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。
这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。
在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。
通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。
过程建议1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？（开火读，注意字音是否标准。
）把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。
）3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？4、同桌商量，共同完成题目。
（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。
）5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。
看看读读这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。
过程建议1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。
）2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。
）5、拓展：五（）星星一( )山一( )同学两( )书几( )小鸟一( )画四( )房一( )飞机三( )树一( )水读读画画这项活动是复习带有相同偏旁的生字。
题目中有一个大转盘，周围是十四个学过的生字，里面有三朵不同颜色的花，花分别写着“艹、扌、足”花的颜色提示了将要涂的字的颜色：“艹”的字涂绿色，“扌”的字涂蓝色，足字旁的字涂粉红色。
通过“读、思、说、画”，让学生的口、眼、脑、耳、手等多种感官参与活动，指导学生在玩中学知识，培养自主、合作、探究的意识，增强学习语文的自信心，激发学习语文的成就感。
过程建议1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。
2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？(培养学善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良好个性，发展思维，发展语言。
)3、这道题是什么意思，你会涂色吗？怎样涂？(组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。
)4、汇报，集体订正。
5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？你在哪里见过这些字？(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。
)6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。
读读背背《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利用太阳辨别方向。
教学中要以读为主，熟读成诵。
让学生借助插图，在读中感悟、了解利用太阳辨别方向的方法。
过程建议1、游戏：指方向。
教师说方向，学生用手指出来，比比读的动作快。
(将东西南北、前后左右打乱顺序练习。
)2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东西南北。
3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
4、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作……5、说说你读懂了什么。
(帮助学生弄清利用太阳辨别方向的方法)6、看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。