【暑假衔接】知识点专题04把句子说具体(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】句子专项-2023-2024学年二升三语文知识点(部编版)
【暑假衔接】句子专项-2023-2024学年二升三语文知识点（部编版）班级姓名成绩一、连词成句，加上合适的标点。
（8分）1.太阳伞枫树一把好像很大绿色又很高的______________________________________________2.喜鹊吗阿姨的有鸟窝里小喜鹊六只______________________________________________3.虫子我觉得真不错当一只哪还______________________________________________4.有意思每一个我的小伙伴都特别______________________________________________二、连词成句①爷爷亲手柏树长大了邓小平栽种的已经______________________________________________②焦急地他田边在走来走去______________________________________________③乌云压下来了满天的黑沉沉地______________________________________________三、我会根据要求完成下列句子练习。
1.水洼里有那么多小鱼，你怎么能捡得完呢？（给句子换个说法，意思不变）___________________________________________________________________2.那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。
（仿写）那__________________，是_____________________ 的摇篮。
3. 我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……__________一会儿____________，一会儿_____________,一会儿____________。
【暑假衔接】知识点专题02字词梳理及运用(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题02 字词梳理及运用在小学三年级，要学习的新汉字相对二年级要少一些，在巩固基础的前提下，要培养自己对汉字学习的浓厚兴趣，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，掌握汉字的笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成主动识字的习惯。
对字词的掌握我们要做到以下四点：1.掌握汉字的常用笔画。
笔画就是构成字形的各种形状的点和线条，是构成汉字的最小单位。
汉字的基本笔画有8种：横、竖、撇、捺、折、点、提、钩，经过变化后大致又共有24种笔画：横（一）竖（丨）撇（丿）捺（）提（）撇点（ㄑ）竖提（）竖钩（し）竖弯钩（乚）斜钩（）横钩（乛）横折弯钩（）横撇弯钩（）等……2.汉字笔顺规则。
汉字的一个字先写哪一笔，后写哪一笔，有一定的顺序。
这种笔画的书写顺序叫做笔顺。
写字不依照笔顺，就会感到不方便，不自然。
汉字的笔顺规则是：先横后竖、先撇后捺，从上到下、从左到右，还有从外到内、先中间后两边等。
笔顺是在人们长期写字实践中形成的。
掌握了字的笔顺，可以提高写字的效率，容易写得清楚整齐，也容易写得快。
3能辨析多音字、同音字、形近字和多义字。
（1）要记住学过的多音字的几种读音，并会根据不同读音组词。
（2）对于学过的同音字，要能够辨析它们的意义及使用的范围。
（3）形近字是指字形相近的字，主要有四种类型：①笔画的长短不同；②笔画的多少不同；③部首偏旁不同；④个别部件不同。
（4）多义字是指存有两个或两个以上的义项的汉字。
多义字必须放在具体的句子语言环境中去理解，才能最恰当。
4.掌握所学的词语。
了解词语的构成，能正确读出和写出学过的词语。
能借助词典以及结合上下文和生活积累理解词语的意思。
学会辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
学会辨析近义词和反义词，能按一定的标准给词语归类。
在阅读中积累自己喜欢的词语，体会关键词语表情达意的作用。
注意积累词语，并能在口头和书面表达中运用。
三年级对字词的读音音、字形、字词的意义等的要求进一步提高。
【暑假衔接】知识点专题07给句子换说法(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题07 给句子换说法给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式，如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。
在小学二年级，要学习的给句子换个说法是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习的给句子换个说法是“把”字句与“被”字句的互换、“体会句子的不同语气”与“调换语序”、“句子合并”，正确把握给句子换个说法的理解和运用，在说话和写话中避免重复，看上去更富有文采。
1.给句子换个说法原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.二年级主要学习的给句子换个说法的种类。
（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。
如：王刚安装好了机器。
（陈述句）王刚把机器安装好了。
（“把”字句）机器被王刚安装好了。
（“被”字句）（2）体会句子的不同语气。
①陈述句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。
陈述句分为肯定、否定和双重否定三种。
如：星期天我们去看排球赛。
（肯定句）星期天我们不去看排球赛。
（否定句）星期天我们不能不去看排球赛。
（双重否定，表示肯定）②疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子。
如：你今天去书店了吗？③祈使句：就是表示请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。
如：请你给我一杯水。
④感叹句：就是抒发强烈感情的句子。
如：太美了！这里简直就是一个世外桃源！（3）调换语序。
语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。
如：很不好和不很好、一个字都没改、只是它的语序不同、表达的意思就不一样了、从这样看来、语序对我们准确地表达意思具有十分重要的作用。
变换语序的原则：要审清题目、要明确句式经过变换之后、只是句子的形式发生变化、不改变这个原句的意思、也可以在语句中微调、不能随便删减。
小学语文三升四暑假衔接精讲第04讲病句的辨析与修改(部编版,有答案)
病句的辨析与修改本讲学习目标：1、通过学习，了解常考病句类型；2、熟悉病句修改原则，掌握修改病句方法。
(一)什么是病句？病句是有毛病的句子。
凡是违反现代汉语表达规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
语法错误出现次数较为多。
1 常见病句类型：(1)用词不当。
由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例句：他做事很冷静、武断。
“武断”原指以权势断定是非曲直，后指没有根据、只凭自己的想象作判断。
用在此处不符合语境，可改为“果断”意思是决断，不犹豫。
(2)搭配不当。
指句子词语搭配错误。
例句：我的家乡是上海人。
“家乡”不是一个人，可以改为：我是上海人/我的家乡是上海(3)成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。
例句：为了班集体，做了很多好事。
这句话缺少主语。
谁做了很多事？可改为：为了班集体，他做了很多好事。
(4)重复啰嗦指句子中重复使用了意思相同的词语，使句子意思表达非常啰嗦。
例如：那些多余的废话，要毫不留情地删去。
这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。
(5)前后矛盾。
句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。
例如：我估计他这道题一定做错了。
“估计”和“一定”矛盾了，到底是做错了还是没做错，可删去“一定”(6)表意不明。
“表意不明”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；一句话有两种理解。
例如：在会上发言的，有三个学校的代表。
这个句子有歧义，表达不明确。
是“三个学校”的代表，还是三个“学校的代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)？如果是前者，可说“三所……”；如果是后者，可说“三位……”。
(7)不合情理。
就是不符合大家本认为那样的，众人所认同的处事法则，与他人的认知相反。
例如：春天，湖里的荷花开了。
荷花开放季节为夏季，不在春季。
(8)语序不当。
指词语在句中的排列次序不当。
例如：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
2023-2024年小学语文三年级上册期末真题分类汇编 专题04句子训练(通用版含解析)
专题02 词语综合（含答案+解析）一、选择题1．（2022·福建三明·三年级期末）“船队靠岸，海滩上喧闹起来。
”句子横线上应填的关联词是（）A．无论……都……B．一……就……C．因为……所以……D．不是……而是……【答案】B【解析】考查关联词使用。
“船队靠岸”与“海滩上喧闹起来”是承接关系，使用“一……就……”2．（2022·广西钦州·三年级期末）下列标点符号使用正确的一项是（）A．妈妈问我：“今晚的作业做完了吗？”B．我兴奋地对妈妈说：“生日快乐”！C．“哎呀”小红叫道，“我把语文书忘在家了！” D．“救命啊！救命啊”红头拼命地叫起来。
【答案】A【解析】本题考查标点符号。
A．正确。
B．有误。
这是人物语言，感叹号应在后引号里面。
C．有误。
说话人在中间，“哎呀”后面用逗号。
D．有误。
说话人在后面，第二个“救命啊”后面也要用感叹号。
故选A。
3．（2022·广西钦州·三年级期末）下列句子不是比喻句的一项是（）A ．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。
B ．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C ．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
D ．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。
【解析】本题考查对比喻修辞手法的识记与理解的能力。
比喻是利用与甲事物有相似之处的乙事物来描写或者说明甲事物的修辞手法，且能够使句子更加生动，形象以及具体。
A ．把“运动员”比作“离弦的箭”，运用了比喻修辞。
B ．把“法国梧桐的落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的修辞手法。
C ．没有本体和喻体，不是比喻句。
D ．把“美丽的小彩灯”比作“天上的星星”，运用了比喻修辞。
4．（2022·福建泉州·三年级期末）下列这此有新鲜感的句子中，哪一句的写法和其他三句不一样．．．？（ ）A ．灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。
B ．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
【暑假衔接】知识点专题08口语交际(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题08 口语交际口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。
在小学二年级，要学习的口语交际是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主每个单元的《口语交际》都有不同的主题，把心里想的完整、清晰地表达出来，心中所想和口头表述要达到心口统一，这也能锻炼同学们的思维表达能力和语言表达能力，对语文学习非常有好处。
1.口语交际需要注意的问题。
听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、概括、归纳等能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
(1)创设一定的交际语境给学生所交际的内容创设一定的环境，然后让他们能入情入境，这样，他们才有了一种“交际”的愿望。
语境创设要符合孩子的年龄特点，要活泼、有吸引力，同时尽量避免一节课中更换不同的语境，也要尽量避免创设环境而不用。
(2)“听”与“说”的统一与以往传统的“说话”课不同，新课标下的口语交际不光重视学生的说，同时也注意培养孩子倾听的习惯，做到听说统一，即：在孩子说的同时，也让孩子认真倾听，听懂别人说话的内容，还能对别说所说内容进行进行提问、评价等，真正体现“交流”(3)贴近生活的话题、灵活的组织形式二年级的口语交际，一定要注意选择孩子适合的话题、贴近他们生活实际的话题，这样所有的孩子都能有话可说。
根据学生的年龄特点采取灵活的形式，这样便于学生接受。
2.二年级主要学习的口语交际。
（1）有趣的动物：和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？（2）做手工：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
（3）商量：生活中，有时候需要跟别人商量，根据具体的情景，学会商量。
（4）会看图讲故事：根据图画，想象画面讲故事。
（5）注意说话的语气：说话的时候，使用恰当的语气。
（6）长大了做什么：你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。
统编版语文二升三暑期衔接训练：第4讲 词义理解（含答案）
2020年二升三暑期衔接训练：第4讲词义理解一、填空题1.读句子，给关键词选择正确的解释。
（填序号）原来：①表示发现真实情况；②起初的，没有经过改变的。
（1）他还住在原来的地方。
________（2）我说夜里怎么这么冷，原来是下雪了。
________2.根据题意填空。
(区分易混动词)词义区分。
________指从上面加重力；________指东西一头挂下来；________指迎接，接；________指冲。
3.运用多种方法理解词义。
结合图片，再想想你走过的“泥泞的道路”，明白“泥泞的道路”就是________的道路。
4.选出加下划线的词语的反义词。
(填序号)①复杂②迟钝③细腻④困难⑤开心（1）它也试过做别的事，但是都没有成功，心里难受极了！________（2）它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
________ ________（3）那时候，生活就是这么简单，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
________ ________5.选一选，区分词语。
（1）精心小心词义区分。
表示“特别用心；细心”用________。
表示“注意；留神”“谨(jǐn)慎(shèn)”用________。
语境区分。
母亲节那天，我为妈妈________地挑选了礼物。
她________地接过水杯，放在桌子上。
（2）赞赏赞美词义区分。
________表示“称赞；颂(sònɡ)扬”。
________表示“赞美赏识”。
语境区分。
老师大加________李明拾金不昧(mèi)的行为。
难道百花盛开的春天不值得我们________吗？6.根据句意，给下面加点词语选择正确的解释。
（填序号）特别：A．与众不同，不普通；B．格外；C．特地；D．尤其。
（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别．．大。
________（2）难道它的味道很特别．．吗？________（3）上车前，妈妈特别．．交代我不能把手伸出窗外。
三升四暑期语文知识点专项训练 句子部分 有答案
三升四暑期语文知识点专项训练句子部分一、知识点：修辞方法1．把下列句子改为拟人句。
①牵牛花在凌晨四点就开了。
②雨停了，太阳出来了。
③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。
④溪水哗哗地向前流去。
2．句子修辞我知道①我爱家乡的山，爱家乡的水，爱家乡勤劳的人民。
（）②这家饭馆的菜，香飘十里。
（）③雪花在风中挑起了欢快的舞蹈。
（）④学校是我们成长的摇篮。
（）⑤难道这不是你多期望的吗？（）二、知识点：关联衔接3．填关联词语①恶龙躲在潭底，（）请水性特别好的人（）战胜他们。
②（）拿到阿里山的金斧头和金剪刀，（）能将它们制服。
4．选择合适的关联词填空。
因为……所以……假若……就……虽然……但是……不是……而是……①他（）不理你，（）没有看见你。
②现在我们（）生活富裕了，（）也要注意节约。
③（）陈芳今天生病了，（）没有来上课。
④（）你一直和时间赛跑，你（）可以成功。
三、知识点：病句辨析5．下列句子没有语病的一项是（）A.听了爸爸的话，使我忍不住哈哈大笑起来。
B.当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
C.老师告诉我们，要取得好成绩，必须勤学苦练。
D.《忆江南》是唐代诗人白居易写的。
6．修改病句。
①老师讲的课，我基本上全听懂了。
__________________________________________________________________②语文课对我很感兴趣。
__________________________________________________________________③我喝了一杯水和饼干。
__________________________________________________________________四、知识点：排列句子7．给句子排排队，在横线上填上正确的序号。
（）炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
（）对准那个大黑窟窿，往上一泼。
（）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
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【暑假衔接】专题04 把句子说具体在小学二、三年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习把句子说具体、说生动的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习修辞手法，给句子添加修辞成分，用上修辞写句子。
在巩固和掌握把句子写具体的基础上，学习修辞手法的理解和运用，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。
1.把话说具体。
一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。
在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。
以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
2.把话说具体的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.把话说具体的基本方法。
（1）指定扩写部分。
如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。
（2）分步扩写。
如：哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京大学三年级的学生。
（3）按提示扩写。
如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。
(指明时间，地点)。
（4）提供扩写词语。
如：颐和园是大公园。
(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。
（5）自由扩写。
就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。
三年级对把句子说具体、说生动的要求比二年级会有进一步提高，还要重点学习缩句的方法。
要求同学们要善于思索，通过句子的扩写与缩写体会中国文化和语言的魅力。
1.什么是缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。
2.缩句的方法（1）抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”（2）借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
如：灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。
（天空，远峰，山，村，房屋，以至小桥流水，显现出来。
）（3）数量词语可以删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”（4）删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
（5）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
（6）“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！（7）特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。
也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。
”或“红旗飘扬。
”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。
”或“莫高窟是宝库。
”三年级对把话说具体、说生动的运用比二年级难度更大一些。
在学习把话说具体、说生动的基础上，还要重点学习缩写句子。
通过缩句，抓住句子的主干，更好地理解句子和分析句子，感受中华语言的魅力。
感受中华文化的博大精深。
1.把句子说具体2.把句子补充完整。
3.仿写句子。
1.（2022聊城桥黄小学二年级期末）照样子，把下面的句子说具体一写。
例如：学校开展活动。
学校将在周日开展一场读书节活动。
(1)小明读书。
(2)红旗升起来了。
(3)天空布满乌云。
(4)我们要遵守纪律。
(5)比赛在进行。
(6)雨下起来。
(7)列车通过大桥。
(8)心情激动。
2.（2022聊城东方双语小学二年级期末）把括号里的词语加入句中，让句子更生动。
例：我觉得喜鹊会跟我说话。
（常常）我常常觉得喜鹊会跟我们说话。
(1)小柏树栽好了。
（一棵）（绿油油的）(2)我们顺着小路，寻找雷锋的足迹。
（弯弯）(3)路的一边是田野。
（葱葱绿绿的）(4)邓小平爷爷挖着树坑。
（兴致勃勃）(5)沙滩是我们的天地。
（快乐）（海边）(6)太阳升起来了。
（缓缓地）（红红的）(7)花骨朵儿长大了。
（渐渐地）(8)小鹿躺在床上养病。
（静静地）3.（2022聊城外国语小学二年级期末）选择恰当的词语填入句子中，让句子更具体。
触到听到看到闻到（1）春天来了！我们____了小草钻出来了，我们____了小燕子的叫声，我们____了各种花香，我们____了春风的温暖。
叫摇荡笑（2）她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……引人注目碧空如洗兴致勃勃万里无云挖握（3）这一天，____，____。
在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外____。
只见他手____铁锹，____地____着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
1.把句子说具体2.把句子补充完整。
3.仿写句子。
4.看图写句子。
1.扩写句子，让句子更生动。
(1)老师批改作业。
(2)他笑。
(3)深山有人家。
(4)海滩上有贝壳。
(5)我看着星星。
2.选词填句子，让句子更具体。
长长绿绿广阔蓝蓝温暖鲜艳(1)春天到了，走在（）的田野里，抬头看见（）的天空，（）的太阳照在身上，（）的微风吹在脸上，湖边（）的柳条随风摇摆，（）的草坪上盛开着（）的鲜花。
吗呢啦吧啊(2)妈妈问他：“怎么回来（）？”(3)大象说：“我生来就是这样（）。
”(4)你知道航天员在太空中怎样生活（）？说起来还挺有趣（）！(5)街坊劝她说: “赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿（）！”3.把句子写具体。
(1)山坡上种着树木。
山坡上种着树木。
山坡上种着树木。
(2)妈妈做了饭菜。
妈妈做了饭菜。
妈妈做了饭菜。
(3)书桌上摆着书。
书桌上摆着书。
书桌上摆着书。
一、基础训练。
1.把合适的词语填入括号中。
(填序号)①胖胖的②国圆的(1)( )小花猫眯着( )眼睛。
①万里无云的②鲜艳的(2)( )队旗在( )天空中飘扬。
①彩色的②弯弯的③高高的(3)( )气球飘过了( )山坡和( )小河。
2.在括号里填入恰当的词语。
(1)天空中飘着白云。
( )天空中飘着( )白云。
(2)池塘里开着荷花。
( )池塘里开着( )荷花。
(3)小河旁是田野。
( )小河旁是( )田野。
(4)校园里传来歌声.( )校园里传来( )歌声.3.照样子，补充句子，让句子更生动。
例：河里游着一大群自由自．．．．。
．．．．．．．．在的小鱼(1)房子旁。
(2)沙滩上。
(3)公园里。
(4)小河边。
(5)操场上。
二、提升训练1.用上括号里的词语，把句子写具体。
(1)街道两旁是楼房。
（宽阔的高大的）(2)小船漂在湖面上。
（静静的轻巧的）(3)公园里开满了鲜花。
（热闹的五颜六色的密密麻麻地）(4)船在水面上行驶。
（飞快地）(5)冰雹打在地上。
（大块大块的重重地）2.补充句子，让句子更生动。
(1)春天像个（）的小姑娘，（），（）。
(2)（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵。
那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？（）的小溪叮叮咚咚，那是春天的（）吧？(3)沿着（）小溪，寻找雷锋的足迹。
顺着（）小路，寻找雷锋的足迹。
乘着（）春风，我们四处寻觅。
(4)田野葱葱绿绿的，像一片（）。
天上的云一团一团的，好像（）。
大树又粗又壮，就像（）。
(5)满天的乌云，（）地压下来了。
树上的叶子（），蝉一声也不叫。
3.下面是李雷带到学校的自己喜欢的书,准备推荐给大家,请你帮他从中选择一本。
用一句完整的话给大家介绍一下吧。
4.观察图画，说一两句完整的话。
(1)(2)答案二年级真题回顾1.(1)我的同学小明在教室里认真地读书。
(2)鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。
(3)浅灰色的天空里布满了层层乌云。
(4)老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。
(5)一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。
(6)瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。
(7)来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。
(8)小明的心情异常激动。
2.(1)一棵绿油油的小柏树栽好了。
(2)我们顺着弯弯小路，寻找雷锋的足迹。
(3)路的一边是葱葱绿绿的田野。
(4)邓小平爷爷兴致勃勃挖着树坑。
(5)海边沙滩是我们的快乐天地。
(6)红红的太阳缓缓地升起来了。
(7)花骨朵儿渐渐地长大了。
(8)小鹿静静地躺在床上养病。
3.（1）看到听到闻到触到（2）荡摇叫笑（3）碧空如洗万里无云引人注目握兴致勃勃挖三年级真题模拟1.(1)老师在灯下废寝忘食地批改作业。
(2)他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了。
(3)那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家。
(4)金色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
(5)我喜欢看天上闪闪发光的星星。
2.(1)广阔地蓝蓝地温暖地长长的绿绿的鲜艳的(2)啦 (3)啊 (4)吗 (5)呢 (6)吧3.(1)郁郁葱葱的一大片郁郁葱葱的(2)香喷喷的一大桌香喷喷的(2)各种各样的一大堆各种各样的衔接训练一、1.(1) ①②(2) ②①(3) ①③②2.（1）蓝蓝的美丽的(2)清清的粉红的（3）弯弯的绿油油的（4）美丽的好听的3.(1)种着一大片五颜六色的鲜花(2)散落着一大堆形状各异的(3)二、1.(1)宽阔的街道两旁是高大的楼房。
(2)轻巧的小船静静的漂在湖面上。
(3)热闹的公园里密密麻麻地开满了五颜六色的鲜花。
(4)船在水面上飞快地行驶。
(5)大块大块的冰雹重重地打在地上。
2.(1)害羞遮遮掩掩躲躲藏藏(2)小草春天的眉毛野花春天的眼睛点点嫩芽春天的音符解冻琴声(3)长长的弯弯的温暖的(4)柔软的绿毯巨大的棉花糖又粗又壮的柱子(5)黑压压一动不动3.《安徒生童话》这本书里面有很多有趣的故事。
《十万个为什么》让我收获了很多知识。
4.(1)寒冷的冬天到了，爷爷给小树穿上了厚厚的衣服。
(2)爷爷看小树落光了叶子，给小树裹上了厚厚的稻草。
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。