高中物理受力分析
受力分析(共17张PPT)
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注意事项： 飞鸥网
• ①是物体的受力分析，而不是物体的施力 分析，不要把研究对象的受力与其它物体的 受力混淆
• ②在分析各力的过程中，要找到它的施力物 体，没有施力物体的力是不存在的，这样可 以防止漏力和添力
• ③受力分析的依据：力的产生条件和物体的运 动状态。
§3__4 受力分析
✓受力分析的重要性
受力分析不但在研究物体平衡时是必须的，而 且也是学习整个力学的基础知识，它也贯穿整
个高中物理学习之中。因此受力分析是极为重要
的。是解决力学问题的关键。
1、什么叫受力分析？
分析物体受到哪些力的作用 ，并用带箭头 的直线来表示所受的力 称为受力分析
隔离法：将研究对象从周围的物体中隔离出来，
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轻放到转动的传送带上
N
f0
G
N
f0
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加速下滑
轻放到转动的传送带上
T
T
N
N
N
f
f
G
G
光滑
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N1
光滑
N2
f G
T
G
N1 N2
f
G 粗糙
画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢球的 受力示意图。
F1
F1
F1
F2
F2
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T
N
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N1
C
N2
B
A
G
分析A、B两个小球的受力情况 静止
A 静止
受力分析不但在研究物体平衡时是必须的，而且也是学习整个力学的基础知识，它也贯穿整个高中物理学习之中。
高中物理受力分析汇总
在已知物体运动状态和部分受力的情况下，可以通过力的平衡求解未知力的大小和方向 。
力的平衡与其他力的关系
与牛顿第二定律的关系
在力的平衡状态下，物体的加速度为零，因此牛顿第二定律$F = ma$中的$a$为零，从而可以求解物 体的质量。
与摩擦力的关系
在分析力的平衡时，需要考虑摩擦力对物体运动状态的影响。摩擦力可能使物体静止或匀速直线运动 ，也可能使物体产生加速度。
擦力。
动摩擦力
两个接触面之间有相对 运动时产生的摩擦力。
摩擦系数
描述接触面粗糙程度的 物理量，与接触面的材
料、表面状况有关。
摩擦力在物体运动中的作用
启动和停止
摩擦力在物体的启动和停 止过程中起到关键作用， 影响物体的运动状态。
方向改变
摩擦力可以改变物体的运 动方向，例如在圆周运动 中提供向心力。
能量转换
合力与分力可以与其他力相互转化，例如在分析静摩擦力 和滑动摩擦力时，可以将它们视为合力或分力的一部分。 同时，合力与分力还可以与弹力、重力等其他类型的力相 互关联，共同影响物体的运动状态。
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高中物理受力分析汇总
汇报人： 202X-12-23
目录
• 受力分析概述 • 重力分析 • 弹力分析 • 摩擦力分析 • 力的平衡分析 • 力的合成与分解
01
受力分析概述
定义与目的
定义
受力分析是指对物体受到的各种 力（如重力、弹力、摩擦力等） 进行识别、分析的过程。
目的
确定物体所受的力，理解力的作 用效果，为解决力学问题提供基 础。
受力分析的基本步骤
01
02
03
04
确定研究对象
高中物理经典受力分析
高中物理经典受力分析高中物理经典受力分析物理学是自然科学的一部分，它涉及了大量的现象和规律。
受力分析就是其中比较典型的一个应用。
在物理学中，受力分析是非常重要的一种方法，它的基本思想是根据牛顿第二定律，利用对物体受力情况的分析，解决各种物理问题。
本文主要介绍高中物理经典受力分析的内容。
一、力的概念力是导致物体运动状态变化或形状变化的原因。
它可以使无动力学物体运动，也可以改变运动物体的速度和方向，甚至会使物体发生形变。
力的大小一般用牛顿(N)作单位，方向用箭头表示。
力的两个重要特性是大小和方向，力的作用点也是不可忽略的。
二、受力分析的基本原理在物理学中，对于物体的受力状况，应该根据牛顿第二定律进行分析。
这条定律阐明了力的作用是以加速度的形式表现的。
牛顿第二定律公式为：F=ma公式中，F代表力，m代表质量，a代表加速度。
如果对物体受力情况进行分析，需要考虑到作用在物体上的所有力，并且必须将它们合成成一个合力，再用这个合力按照牛顿第二定律的公式计算出物体的加速度。
在受力分析中，还需要掌握两个有用的概念：静摩擦力和滑动摩擦力。
静摩擦力是指阻止物体滑动的力，只有当物体受到的力大于阻止其滑动的最大摩擦力时，物体才会发生滑动。
滑动摩擦力是指物体在滑动时所受到的摩擦力，其大小与物体受到的压力成正比。
在受力分析中，还要考虑到摩擦力的作用。
三、受力分析的步骤在受力分析中，需要按照一定的步骤进行分析。
具体步骤如下：1.画出物体的图像，标出物体受到的所有力，包括大小、方向和作用点。
2.将所有力分解成水平方向和竖直方向的分量（如果需要的话），并计算出它们的大小。
3.计算出所有力的合力，并求出物体的加速度。
4.根据物体的加速度，计算出物体沿水平方向和竖直方向的运动距离。
5.如果涉及到摩擦力，需要根据问题的要求，计算出静摩擦力或滑动摩擦力的大小，并判断物体是否会发生滑动。
四、应用范围受力分析是物理学中非常重要的一种方法，它的应用范围非常广泛。
(完整word版)高中物理必修一受力分析
物体的受力分析 受力分析就是分析物体的受力, 受力分析是研究力学问题的基础, 是研究力学问题的关键。
受力分析的依据是各种力的产生条件及方向特点一.几种常见力的产生条件及方向特点。
1.重力重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力, 只要物体在地球上, 物体就会受到重力。
重力不是地球对物体的引力。
重力与万有引力的关系是高中物理的一个小难点。
重力的方向: 竖直向下。
2.弹力弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。
判断弹力有无的方法: 假设法和运动状态分析法。
弹力的方向与施力物体形变的方向相反, 与施力物体恢复形变的方向相同。
弹力的方向的判断：面面接触垂直于面, 点面接触垂直于面, 点线接触垂直于线。
【例1】如图1—1所示, 判断接触面对球有无弹力, 已知球静止, 接触面光滑。
图a 中接触面对球 无 弹力；图b 中斜面对小球 有 支持力。
【例2】如图1—2所示, 判断接触面MO 、ON 对球有无弹力, 已知球静止, 接触面光滑。
水平面ON 对球 有 支持力, 斜面MO 对球 无 弹力。
【例3】如图1—4所示, 画出物体A 所受的弹力。
a 图中物体A 静止在斜面上。
b 图中杆A 静止在光滑的半圆形的碗中。
c 图中A 球光滑, O 为圆心, O ＇为重心。
【例4】如图1—6所示, 小车上固定着一根弯成α角的曲杆, 杆的另一端固定一个质量为m 的球, 试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向: （1）小车静止；3.摩擦力摩擦力的产生条件为: （1）两物体相互接触, 且接触面粗糙；（2）接触面间有挤压；（3）有相对运动图1—1a b 图1—2 图1—4a b c或相对运动趋势。
摩擦力的方向为与接触面相切, 与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
判断摩擦力有无和方向的方法: 假设法、运动状态分析法、牛顿第三定律分析法。
【例5】如图1—8所示, 判断下列几种情况下物体A 与接触面间有、无摩擦力。
图a 中物体A 静止。
高中物理必修1专题4受力分析
物体的受力分析一、知识要点：（应牢记）1、分析物体受力的一般步骤是：先把要研究的物体从相互作用的物体群（系统）中隔离．．出来，接着分析它受到的性质力．．．，如：重力、弹力（拉力、支持力等都可归属于弹力）、摩擦力等力。
⑴按确定的顺序分析受力（以防止“漏力或添力”）。
如：重力→弹力→摩擦力⑵再结合按确定的方向分析受力（以防止“漏力或添力”）。
找弹力（或摩擦力）时，以研究对象为中心，从下端接触面开始，按逆时针（或顺时针）方向依次找出各接触面的弹力（或摩擦力）；如果研究对象的内部还有物体，则按“先外后内”的顺序找力；⑶重力有且只有一个；有几个接触面就可能．．有几个弹力；有几个接触面就可能．．有几个摩擦力；（是否有“力”还得根据题给条件判定）2、隔离法与整体法：在受力分析中研究对象的选择通常有隔离法和整体法。
在分析外力对系统的作用时，一般采用整体法；而在分析系统内部各物体之间的相互作用时，采用的是隔离法；但有时解答一个问题时又需要多次选取研究对象，交叉应用整体法和隔离法，要注意灵活运用。
3、进行受力分析时必须注意：⑴物体受到的力都有其施力物体，否则该力不存在；不能随意认为物体受到了某力。
⑵受力分析时，只考虑根据性质．．命名的力。
⑶合力与分力是等效的，不能同时考虑，否则重复。
⑷只能分析研究对象受到的力，不能分析研究对象对别的物体施加的力。
⑸合理隔离研究对象，合理选用整体法、隔离法。
⑹画好受力示意图。
4、判定一个力的有无及方向（或大小）的方法⑴根据力的产生条件（定义）；⑵从物体所处的状态(平衡和非平衡态)入手结合各种力的特点，然后根据平衡条件或牛顿运动定律进行分析判断（可结合假设法）；二、例题解析〖例1〗如图1所示，一匀质木棒，一端靠在光滑圆球上，另一端搁于水平地面上，木棒处于静止状态，这时木棒受到的力有：（）A、重力、地面和球的支持力B、重力、地面的摩擦力C、重力、地面和球的支持力、地面的摩擦力D、重力、地面的摩擦力和球的支持力〖拓展〗画出其它物体受到的力。
高中物理 受力分析
物体受力分析一、注意各力特点1．注意滑动摩擦与静摩擦例1、如图所示，在水平桌面上叠放着质量相等的A 、B 两块木板，在木板A 上放着一个物块C ，木板和物块均处于静止状态。
已知物块C 的质量为m ，A 、B 、C 之间以及B 与地面之间的动摩擦因数均为μ。
用水平恒力F 向右拉动木板A 使之做匀加速运动，物块C 始终与木板A 保持相对静止。
设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g 。
则以下判断正确的是（ ） A.A 、C 之间的摩擦力可能为零B.A 、B 之间的摩擦力不为零，大小可能等于μmgC.A 、B 之间的摩擦力大小一定小于FD.木板B 一定保持静止例2．斜面放置在水平地面上，物体在沿斜面向上的拉力作用下静止在斜面上，当撤去拉力后，物体仍然静止在斜面上，那么物体在撤去拉力后与撤去拉力前相比较，以下说法正确的是 （ ）A ．斜面对地面的压力一定增大了B ．斜面对地面的压力一定减小了C ．斜面对地面的静摩擦力一定增大了D ．斜面对地面的静摩擦力一定减小了2.注意洛仑兹力的大小与速度有关例3．如图所示，水平向右的匀强电场场强为E ，垂直纸面向里的水平匀强磁场磁感应强度为B ，一带电量为q 的液滴质量为m ，在重力、电场力和洛伦兹力作用下做直线运动，下列关于带电液滴的性质和运动的说法中正确的是（ ） A ．液滴可能带负电 B ．液滴一定做匀速直线运动 C ．不论液滴带正电或负电，运动轨迹为同一条直线 D ．液滴不可能在垂直电场的方向上运动3.注意安培力的大小因素例4．如图所示，粗糙水平桌面上有一质量为m 的铜质矩形线圈．当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线AB 正上方等高快速经过时，若线圈始终不动，则关于线圈受到的支持力F N 及在水平方向运动趋势的正确判断是 ( ) A ．F N 先小于mg 后大于mg ，运动趋势向左 B ．F N 先大于mg 后小于mg ，运动趋势向左 C ．F N 先小于mg 后大于mg ，运动趋势向右 D ．F N 先大于mg 后小于mg ，运动趋势向右例5．如图所示，金属棒ab 置于水平放置的光滑框架cdef 上，棒与框架接触良好，匀强磁场垂直于ab 棒斜向下．从某时刻开始磁感应强度均匀减小(假设不会减至零)，同时施加一个水平外力F 使金属棒ab 保持静止，则F ( ) A ．方向向右，且为恒力 B ．方向向右，且为变力 C ．方向向左，且为变力 D ．方向向左，且为恒力 4.注意隐含的电场力例6．如图所示，有一用铝板制成的U 型框，将一质量为m 的带电小球用绝缘细线悬挂在框中，使整体在匀强磁场中沿垂直于磁场方向向左以速度v 匀速运动，悬挂拉力为F T ，则 ( )A ．悬线竖直，F T ＝mgB ．悬线竖直，F T >mgC ．悬线竖直，F T <mgD ．无法确定F T 的大小和方向二．注意突变情况1．滑动摩擦与静摩擦的突变例7．如图所示，放在水平桌面上的木块A 处于静止状态，所挂砝码质量为0.6kg ，弹簧秤示数为2N ，滑轮摩擦不计。
高中物理受力分析3篇
高中物理受力分析高中物理受力分析第一篇：平面力的分解与合成在物理学中，要准确地描述一个物体的运动状态和受力情况，就需要对物体所受的力进行分析。
其中，平面力的分解与合成是物理学中的一个重要内容。
平面力是指沿水平方向施加给物体的力，常见的例子是斜面上的物体施加给滑动物体的力。
针对这种情况，我们需要将平面力分解为两个力：一个垂直于斜面的力，称为法向力；一个沿斜面方向的力，称为切向力。
在分解平面力的时候，需要使用三角函数来计算。
例如，对于一个倾斜角度为θ的平面力F，其分解后的法向力为Fcosθ，切向力为Fsinθ。
这样做的目的是为了将平面力转换为更容易处理的竖直方向和水平方向的力。
除了分解平面力，有时也需要将平面力进行合成。
合成平面力是指将多个平面力作用于同一物体的情况，要求将它们合并成一个等效力。
合成平面力可以采用向量加法的方法进行计算，将各个平面力的分量相加即可。
这样得到的等效力可以方便地用来计算物体的加速度和运动状态。
总体而言，平面力的分解和合成可以帮助我们更好地描述物体受力情况，从而更好地研究物体的运动状态和动力学特性。
第二篇：牛顿第一定律和牛顿第二定律牛顿三定律对于物理学的发展和实践有着重要的影响。
其中，牛顿第一定律和牛顿第二定律是最为基础和重要的定律之一。
牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出如果一个物体没有受到力的作用，它将保持原来的状态，即维持静止或匀速直线运动。
这种状态也称为惯性状态。
例如，一个物体放置在光滑的平面上，它将不会发生运动，直到受到外部的推动或拉扯。
牛顿第二定律则提供了一种描述物体运动状态的方式。
它指出，物体的运动状态取决于它所受到的力和质量，当一个物体受到一个力时，它将发生加速度，力的大小与物体质量的比例成正比。
这种关系可以用公式F=ma表示，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
牛顿第一定律和牛顿第二定律有着密切的联系，它们共同构成了描述物体运动和受力情况的基本定律，也是物理学中研究动力学的重要内容。
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解物体受力分析的基本步骤(1)首先要确定研究对象，可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力;(2)一般应先分析场力(重力、电场力、磁场力等);再分析弹力。
绕研究对象—周，找出研究对象跟其它物体有几个接触面(点)，由几个接触面(点)就有可能受几个弹力。
然后在分析这些接触面(点)与研究对象之间是否有挤压，若有，则画出弹力。
最后再分析摩擦力。
根据摩擦力的产生条件，有弹力的地方就有可能受摩擦力。
然后再根据接触面是否粗糙、与研究对象之间是否有相对运动或相对运动趋势，画出摩擦力(3)根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，分析待定力，并画出研究对象的受力图;(4)根据力的概念、平动方程和转动方程(其特例为平动平衡方程和转动平衡方程)来检验所分析的全部力的合力和合力矩是否满足题中给定物体的运动状态。
若不满足，则一定有遗漏或多添了的力等毛病，必须重新进行分析。
物体受力分析时应注意的几个问题1.有时为了使问题简化，出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力;如“光滑面”示意不考虑摩擦力。
2.弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力.两个物体相接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力.接触而无弹力的情况是存在的。
3.两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力.如果接触面是粗糙的，到底有没有摩擦力?如果有摩擦力，方向又如何?这也要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定.例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受几个力?从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需要分析物体A与斜面之间的相对运动趋势及其方向才能确定。
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高中物理受力分析
学习物体的物体受力前我们必须先认识高中物理物体
的平衡及平衡条件对于质点而言，若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，即加速度为零，则称为平衡，欲
使质点平衡须有∑F＝0。
若将各力正交分解则有：
∑FX＝0，∑FY＝0 。
对于刚体而言，平衡意味着，
没有平动加速度即＝0，也没有转动加速度即＝0（静止或匀逮转动），此时应有：∑F＝0，∑M＝0。
这里应该
指出的是物体在三个力（非平行力）作用下平衡时，据∑F ＝0可以引伸得出以下结论：① 三个力必共点。
② 这三个
力矢量组成封闭三角形。
③ 任何两个力的合力必定与第三
个力等值反向。
对物体受力的分析及步骤（一）、高中物理
受力分析要点：1、明确研究对象2、分析物体或结点受力的个数和方向，如果是连结体或重叠体，则用“隔离法”3、
作图时力较大的力线亦相应长些4、每个力标出相应的符号（有力必有名），用英文字母表示5、物体或结点：6、用正
交分解法解题列动力学方程①受力平衡时②受力不平衡时7、一些物体的受力特征：8、同一绳放在光滑滑轮或光滑挂钩上，两侧绳子受力大小相等，当三段以上绳子在交点打结时，各段绳受力大小一般不相等。
（二）、高中物理受力分析步骤：1、判断物体的个数并作图：①重力；②接触力（弹力和摩擦力）；③场力（电场力、磁场力）2、判断力的方向：①根
据力的性质和产生的原因去判；②根据物体的运动状态去判；a由牛顿第三定律去判；b由牛顿第二定律去判（有加速度
的方向物体必受力）。