小学生怎样快速写作文(10篇)
如何快速写作文10篇
如何快速写作文10篇一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
小学生写作文超级慢，如何提升写作文的速度？
小学生写作文超级慢，如何提升写作文的速度？本人常年从事语文和作文教学，对于小学生写作文超级慢的原因不外乎一是无事可写，二是语言贫乏，三是作文结构安排不清。
小学生年龄尚小，对人、对事缺乏观察、思考的能力，生活中的很多事对小学生来说都是走马观花，去留无意，既没有留在眼里，更没有留在心里。
要想让小学生写作文有事可写、有话可说，方法如下：一、记日记，并引导小学生写下心中的想法。
——引导孩子留心生活中的点滴小事，并引导他们思考记录。
每天记日记，有利于引导孩子不断留意生活中的人和事，在头脑中形成更深刻的印象，但一味的记事，却又会让孩子形成“记流水帐”的不良习惯，所以孩子写日记时，要对孩子做必要的引导，引导孩子思考你为什么写这件事，你懂得了什么道理？如果写不出来懂得了什么道理，就让孩子写写当时自己的心情是什么样的。
二、多读书，写读书笔记。
——引导孩子积累语言、人事及思想情感的感悟能力。
古人云，读书有三到：谓心到、眼到、口到。
而对于小学生来说更重要还有“手到”和“脑记”。
要想短期内提高孩子的写作能力，除了大量的背诵好词好段，多看书，增加间接的阅历，提高对人对事的感悟能力，别无他法，也只有在不断的读书，背书中，才能将对生活的无意识转化为有意识，才能提高在读书中联系生活的能力，进而形成书写能力。
三、在遣词造句上让孩子学会运用描写和修辞等，把人物、事物及自己思想情感写具体、细致、生动。
要想让孩子提高作文速度，离不开熟练安排作文结构的能力。
小学生作文谋篇布局的方法如下：一、利用审题点题法，快速开篇；再利用首尾照应的写作手法，学写作文的结尾。
小学生作文多是命题作文，要学会根据作文题目用三五句句迅速点题开头法。
开头写好后，再利用首尾照应的手法安排文章结构，使结构完整，中心突出。
比如，写《难忘的一件事》开头和结尾即可以这样写：开头：在我的生活中，每天都有很多事发生，又有很多事被我忘记，但是有一件事虽然过去两年了，却让我至今难忘。
怎么练笔又快又好写作文
怎么练笔又快又好写作文
1. 广泛阅读：多读优秀的作品，包括各种题材和风格，学习他人的写作思路、表达方式和逻辑架构，积累丰富的语言素材。
3. 确定主题：在写作前明确清晰的主题，围绕主题展开思考和写作，避免偏题或混乱。
4. 列提纲：先列出文章的大致结构，如开头、中间论点、结尾等，使写作更有条理。
5. 多写多练：养成定期写作的习惯，不断练习不同类型的作文，提高写作的熟练程度。
6. 深入思考：对要写的内容进行深入分析和思考，挖掘独特的观点和见解，让文章有深度。
7. 注重细节描写：在描述事物和表达情感时，加入具体的细节，增强文章的生动性和感染力。
8. 修改完善：写完后认真检查和修改，注意语句通顺、逻辑连贯、用词恰当等，不断优化文章。
9. 模仿借鉴：选择自己喜欢的作家或作品进行模仿，学习其风格和技巧，但逐渐形成自己的特色。
10. 交流讨论：与他人分享自己的作品，听取意见和建议，拓宽写作思路。
11. 培养写作习惯：找到适合自己的写作环境和时间，让写作成为一种自然的习惯。
12. 丰富知识储备：广泛涉猎各个领域的知识，使文章内容更丰富、有内涵。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个小学生作文写作技巧绝招1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
采用这种方法描写植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。
观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。
【写作基础】实用小学快速作文技法一
【写作基础】实用小学快速作文技法一快速写作是指在有限的时间内，迅速、效率高地完成一篇作文。
在小学阶段，快速写作尤为重要，因为小学生的写作能力还在发展阶段，需要通过多次实践来提高自己的写作水平。
下面是一些实用的小学快速作文技法，希望对小学生们有所帮助。
一、提前构思在写作之前，一定要先进行构思。
可以在纸上先画出思维导图，列出要写的内容或者关键词，然后再展开写作。
这样可以节约大量的时间，让写作更加清晰、有条理。
二、抓住主题在写作时，要抓住作文的主题，不要离题。
可以在开头就点出主题，然后在全文中贯穿主题，使文章内容紧密相关，避免跑题。
三、简洁明了小学生的作文基础还不是很扎实，所以在写作时要力求简洁明了。
不要使用太过复杂的句子和词汇，而是要用简单明了的语言表达清楚自己的观点。
四、注重语法和拼写语法和拼写是作文的基础，一定要重视。
在写作之后，要认真检查自己文章中的语法和拼写错误，及时改正，以确保文章的整体质量。
五、多读多练多读优秀的范文，可以帮助小学生了解作文的结构、表达方式和逻辑思维。
也要多加练习，通过不断写作来提高自己的写作水平。
六、培养逻辑思维逻辑思维在写作中尤为重要，要学会提前构思好文章的逻辑结构，把握好段落之间的连贯性，让文章通顺、有条理。
七、注意段落分明作文中要注意段落分明，一个主题一个段落，避免长篇大论，使作文更加清晰。
小学生要培养快速写作的能力，需要不断地在老师和家长的指导下，进行实践和总结。
相信通过不断的努力，一定能够取得不俗的成绩。
小学生怎样快速写作文(6篇)
小学生怎样快速写作文（6篇）怎样写游记_小学写作指导在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章福有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。
例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。
可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个小学生作文写作技巧绝招范文一：作文写作是小学教育中非常重要的一环，也是小学生的必修课。
但是，不少小学生写作有些困难和不足。
那么，我今天要介绍10个小学生作文写作技巧绝招，希望大家可以从中受益。
1. 推崇“五步走法”写作是一个复杂的过程，而五步走法主要分为集思、概括、选题、展开、结尾五个阶段，逐步帮助小学生完整呈现自己的思路。
2. 了解每种文体的基本结构不同的文体有不同的语言运用方式，小学生应熟悉并掌握每种文体的基本结构，如记叙文、说明文、议论文等等。
这有助于他们更好的表现自己的思路和想法。
3. 多数材料写作过程中，多阅读一些相关的书籍、资料、文章等等，以便加深对已有知识的理解和积累更多的素材。
4. 合理的时间安排小学生在写作时注意合理的时间安排，也就是指不要过分沉淀于某个部分，影响大局。
5. 计划好大纲在写作之前，最好计划好整个作品的大纲或脉络，这有助于学生完整地展现出自己的思维，同时也有助于规避一些常见的误区。
6. 确立文体目的写作过程中，为了更好地达到特定的目的，小学生应该考虑自己要达到的文体目的，例如说明事情的“物理意义”等等。
7. 精心抉择词汇在写作过程中，正确、贴切地选择和使用词汇也非常重要，尤其是一些具有较大内涵的关键词汇，例如“执政者”、“民主”的使用就需要慎重考虑。
8. 使用恰当的标点符号使用标点符号有助于划分不同的信息，同时也有助于提高文章的可读性和优雅性。
9. 关注文章句型和结构句型和结构在写作过程中对于表述思路、引领读者理解都有很大作用，小学生可以通过阅读优美的句子来学习、模仿，摸索出自己的写作特点。
10. 多篇练习最后，小学生可以通过多篇练习，一点一滴地纠正和改进自己的写作，积累经验，提高写作技能。
以上便是我总结的小学生作文写作技巧绝招，希望大家能够在实践中不断掌握和运用。
要点分析：本文主要介绍针对小学生作文写作的10个技巧，从推崇五步走法、了解每种文体的基本结构、多数材料，到计划好大纲、确定文体目的、精心抉择词汇、使用恰当的标点符号、关注文章句型和结构、多篇练习等等，为小学生写作提供了具有指导性和可操作性的建议和方法。
如何帮助小学四年级孩子提高写作速度
如何帮助小学四年级孩子提高写作速度在小学四年级阶段，写作速度是一个需要重点关注和培养的技能。
通过科学的方法和有效的训练，可以帮助孩子提高写作速度，提升写作能力。
以下是一些建议和方法，可以帮助小学四年级孩子提高写作速度。
一、掌握基本写作技巧1. 阅读积累：培养孩子的阅读习惯，提高词汇量和语言表达能力。
鼓励孩子阅读各类书籍，同时引导他们注重阅读速度。
2. 语言信心：培养孩子对语言的信心和兴趣，激发他们的写作欲望。
通过鼓励、表扬和奖励，建立积极的学习氛围，让孩子愿意主动写作。
3. 主题选择：给孩子提供感兴趣的写作主题，让他们有话可写。
可以从学校课堂、家庭生活、自己的经历等多个方面出发，激发孩子的写作灵感。
二、提高写作速度的技巧1. 制定写作计划：给孩子规定一个时间段进行写作，按时完成作文。
可以设立目标字数或时间，逐步增加难度和要求。
2. 定时训练：每天进行定时的写作训练，让孩子逐渐适应写作的时间压力。
可以通过设定限时写作的方式，锻炼孩子的写作速度和紧迫感。
3. 模仿写作：让孩子通过模仿优秀作文来提高写作速度。
选择一篇孩子感兴趣的优秀作品，要求孩子在规定时间内进行模仿。
这样可以培养孩子的写作思路和速度。
4. 多样写作练习：进行不同形式的写作练习，如日记、故事、议论文等。
通过多样化的写作训练，帮助孩子快速适应各种题材和写作形式，提高写作速度。
三、培养写作习惯和良好的写作环境1. 稳定的写作时间：为孩子保留固定的写作时间，并一直坚持下去。
这样可以让孩子养成良好的写作习惯，有助于提高写作速度。
2. 安静的写作环境：为孩子创造一个安静、整洁的写作环境。
确保没有干扰和噪音，让孩子能够专注于写作任务。
3. 规律的休息：写作过程中，适当安排休息时间，缓解孩子的身心压力。
充分休息有助于提高专注力和写作效率。
四、教师和家长的角色1. 给予指导：教师和家长要给予孩子恰当的写作指导和建议。
可以进行写作示范，帮助孩子理解写作的思路和规范。
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小学生怎样快速写作文（10篇）因为数学是人们参与社会生活、从事生产劳动、学习和研究现代科学技术不可缺少的工具，它的内容、思想、方法和语言已经广泛渗透到自然科学和社会科学中，成为现代文化的重要组成部分。
所以，对于我们每一个刚进入初中的学生，我们都希望自己能学好数学。
如何成功完成从小学到中学的过渡？从高一开始学代数。
以下是一些建议和希望。
首先，我们必须不断培养学习数学的兴趣和求知欲很多学生在小学就有这种感觉。
每当你知道了一个数学规律，解决了一个很难的应用问题，成功的喜悦是其他东西无法替代的。
它激发你的热情和好奇心，越学越爱学。
学习的兴趣和求知欲要不断培养。
而且，同学们刚刚踏入“数学王国”的大花园，很多神秘的数学问题等着你去研究，去观察，去研究。
第二，我们必须养成努力学习和独立思考的好习惯以前有同学认为学数学主要靠上课听老师讲解，而把我们手里的数学课本当成作业的“习题集”。
有两个认知问题必须解决。
首先，学生应该意识到我们的教科书记录了数学家组织的、每个人都必须掌握的基础知识，以及如何利用这些知识来解决问题。
所以，要真正获得知识，认真学习，培养自学能力是根本途径。
我们希望在中学老师的指导和帮助下，让学生从过去不读书不读书，变成热爱读书，学会读书，进而养成认真学习的好习惯；第二，学生也要意识到，很多数学题不是老师一个人能理解的，主要还是学生自己。
孔子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话精辟地阐述了学习与思考的辩证关系，即边学边善良，边学边思考。
学习数学的过程主要是深入思考的过程。
我们希望将来每个人都有数学课。
无论是老师讲新课，复习，还是对作业习题的点评，都要高度集中注意力，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随时把握萌芽的灵感。
对于不理解的问题，一定要主动及时解决，直到理解为止。
学习第一章《代数基础知识》时，可以通过阅读来问自己以下问题吗？想办法解决。
比如:为什么用字母来表示数字？什么是代数表达式？列代数的关键是什么？如何用代数表达某种规律？等等。
另外，在实际中，如果把两个数及其差的乘积的平方列为代数表达式，你知道有哪些不同的数吗？如何用字母表示，为了体现量与量之间的层次内在关系，应该连接哪些数学运算符号，使文学语言转化为代数语言，即[(a+b) (a-b)] 2。
如果写成(a+b)(a-b)2，就不是原意了。
初一，小学学数学和学很多数学概念，特别是第二章有理数，差别很大。
因为数学概念是我们判断和推理的基础，是解决问题的基础，所以我们必须准确地理解它们。
虽然数学概念往往是抽象的，但它们是从现实生活中的具体例子中总结和提炼出来的。
所以在学习数学概念时(比如正负数，数轴，数的绝对值等。
)，要注意结合生活生产实际，从具体事例中总结概括概念的本质。
看书的时候要抓住概念定义中的关键词，思考并理解其内涵，这样才能读懂课本。
我们相信，大量学生通过培养认真学习的习惯，会提高自学能力；通过培养独立思考的习惯来提高思维能力。
第三，我们必须始终把握“从算术走向代数”这一重要的基础课题总的来说，一年级代数的数学内容主要是解决从算术进步到代数的重要基础问题。
我们认为主要体现在以下两个方面。
一方面是“数集的扩展”，即引入负数，将原来的算术数集扩展为有理数集；另一方面是求解代数方程的原理和方法，即从用字母表示数字到用“列方程”代替。
孩子在学习写作文的时候，经常会遇到这样的情况:最后写了第一句，却不知道下一句该写什么。
于是，绞尽脑汁，苦思冥想，陷入困境。
下课后，草稿本上还剩下一句话。
我们知道，作文的基本要求是:句子通顺，语气连贯。
那么，我们该怎么做呢？方法是:写作文的时候一定要集中思想，不要分散注意力，写之前要想清楚，想妥当。
写完一句话，多问自己几个“怎么”和“为什么”，然后继续写。
总之，话要一个一个说，不能眉毛胡子。
句子要清晰，语气要流畅，意思要表达清楚。
孩子们喜欢巴金爷爷小时候写的《海上日出》这篇课文。
让我们来看看这篇文章的语言特点。
仔细分析文章第一部分的文本，就会发现下面的词总是跟在上面的后面。
比如为了看日出，(我呢？我经常早起。
当时(怎么？)还没亮。
(周围怎么样？周围很安静。
(有多安静？)只听到船上机器的声音。
是一个字一个字的，顺口而悟。
所以我们读起来朗朗上口，一点也不觉得别扭。
通常，我们应该在队列中有一个序列，从短到高，或者从高到短。
同理，说和写也要有个先后顺序，一个接一个。
一个孩子想表达“我很喜欢读书”的意思。
如果你只是说“我爱看课外书，一有时间就看，爱到看得入迷的地步……”，内容空洞，语句不通顺。
后来听了老师的建议，又多问了自己几个“怎么样”，自问自答，结果是一段既通顺又连贯，效果好了很多。
他写道:“我是小书迷。
”(开头我指出，我想告诉别人的是，我爱读书。
然后，问问自己:你为什么对书着迷？)书是打开知识宝库大门的金钥匙。
读一本好书就像和一个高尚的人说话。
(哪里可以看出你是书迷？看到好书就放不下。
我满心欢喜地捧着，津津有味地读着。
有时候我甚至忘了吃米饭。
有多少本书？我的书太多了，我放不下一个书架。
有哪些书？)还有《十万个为什么》《格林童话》《中国古代寓言》《猪八戒吃西瓜》等等。
(你是怎么爱书的？)我买了一本新书，就用书皮包着，看的时候很小心，免得书脏了。
(迷恋书籍有什么好处？自从和书交了好朋友，知识丰富多了。
(能举个例子吗？)有一次，一个同学说:海洋里的鲸鱼好大！我马上纠正了他的说法:鲸是用肺呼吸的哺乳动物，不能说是鱼。
同学好奇地问我:你怎么知道的？我说“十万个为什么”写的很清楚。
在我的影响下，很多同学和我一样，也和书交了朋友。
"看，这段话多么生动精彩！符合“语句通顺，语气连贯”的要求。
文章写完之后，一定要仔细阅读，反复修改，才能变不协调为流畅，变不连贯为连贯。
可以说文章是写出来修改的。
如何提高初中生的写作水平_如何写好作文？【/h/】写作是用文字表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。
然而，相当一部分孩子一提到“作文”这个词，就会皱眉头，感到沮丧，甚至零碎地应付事情。
那么，如何提高初中生的写作水平呢？以日记为载体丰富孩子的书写材料写观察日记。
孩子现在最缺的就是关注生活，想当然，随意弥补，什么都不说，写的干瘪。
孩子写观察日记时，可以把观察日记分为人物、风景、事物三部分，每个月确定一个训练重点。
比如人物观察日记可以细分为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等。
，要求孩子每周从不同角度观察。
写一篇记叙文。
要求孩子清晰完整地描述生活中的一件、两件或更多真实事件。
先是一件事，再是两件事，最后是很多事，一步一步来，逐渐达到描写事物更有文采的目的。
写一篇情绪日记。
鼓励孩子用我的笔迹写下我的心，思考人生，思考人生，学会用理性的思维和感性的认识去看待人生。
日记不仅是一个表达内心、交流思想的平台，也是一个激发和表达情感的载体。
它不仅可以巩固语言基础知识，还可以提高学生的写作能力。
在课堂上教孩子写作方法作文教学是初中语文教学中的一个重要环节，几乎占据了全国的半壁江山。
写作指导要求孩子在写作前确定中心，复习材料，这对孩子的写作起着关键作用。
示例研究。
初中生生活阅历少，很难写出情节感人、推理深刻的文章。
然而，由于初中生可塑性强、思维活跃、接受性好，模仿成为提高学生作文水平的最有效途径。
学习例题时，可以按照“分析思路，寻找线索，欣赏语言”的模式进行操作。
方法指南。
作文写作有很多方法和技巧。
教师应根据学生的实际情况和需要有选择地介绍和讲解，注重实用性，避免面面俱到。
教师应巧妙地启发学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。
分解部分指导学生在观察生活中写作为了打破作文的时空限制，应采用“分解部分”的方法指导学生在观察生活中写作。
设定主题，写一系列文章。
每个学期花一个月的时间，让学生针对某个题目，写三到五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面和插图，全班互相交流，评价修改，选出优秀的作文进行汇编。
设置表格，写类似的文章。
每当发现一种小说的写作形式，作者就向学生推荐，请他们学习，要求他们在一定时间内完成一两篇形式相近的作文。
设置时间，写一篇快速作文。
通常一节课的写作时间过长，会让学生产生畏难情绪。
所以在作文教学中，一般只给学生30分钟的时间，让学生有一个积极的心理暗示，引导他们在短时间内完成写作。
参加提高写作兴趣的活动如果你想做好工作，你必须有浓厚的兴趣。
“衣服变宽了，你永远不会后悔，会让人为伊憔悴”，“每知道一件事，你都会欣然忘食”，只要你有强烈的写作兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。
写作训练是苦的，但是当学生真正感觉到自己的写作水平在提高的时候，感觉是甜的。
提高写作能力不是一蹴而就的，也不是纸上谈兵就能提高的。
需要长期的积累和训练过程。
只要通过上述渠道对学生进行培训，他们的写作能力就会得到有效培养，写作水平也会逐步提高。
小学作文生日快乐妈妈，因为你的祝福，我今天会很开心！你知道吗，你说生日快乐的时候，我习惯性的想到两个字:谢谢。
但我还是守口如瓶。
因为我知道，面对母爱，文字和语言总是会变得多余。
我唯一能做的就是开心的听，拼命的开心。
然后告诉自己:有你真好。
小时候你风雨交加送我上学。
我记得有一次，因为要补课，在一个大雪纷飞的小学门口溜达了一个多小时。
当我出来牵你的手时，你的脸冻得发青。
继续把我的手放进你的口袋...我长大后，你让我的亲戚帮我在外地找工作。
一开始，我没有犹豫，因为我没有出去。
后来他咬着牙说:“男人四面八方都有志向。
”帮我收拾点衣服，带我去长途汽车站。
当你穿着棉衣在冰冷的窗外向我招手的时候，我突然想起了朱自清的《背影》。
转过头，眼泪已经到了堤岸…这么多年的辛苦，回家是奢望。
每次打电话都说家里没事，不用担心。
唯一的问题是他身体不好。
我知道流浪的岁月转瞬即逝。
多少年的努力和成功离我很远。
“孩子想被抚养，但父母不等”…今天，是时候翻开人生新的一页了。
也许，下一页我就没事了！因为我想把工作的压力变成动力。
明天，我将扬起人生的风帆，向着成功奋进。
因为我的家乡有你——我用一生的时间看着，期待着我的儿子。
如何写好“我”？有的同学会笑着说:“简单，没人能写自己！”其实写好“我”也是很讲究的。
如何写好“我”？我想从两个方面来说。
第一，用第一人称组织材料问题。
题目中的“我”从个人角度来说是第一人称。
用第一人称组织素材是我们最好的写作技巧，它的优点是:可以用第一人称观察生活，可以把生活表现得简单美好，让文章充满纯真无邪；我们用第一人称来描述生活，可以让文章的语言充满童心，童趣，耳目一新；我们用第一人称组织材料，可以使文章的结构更加自由，增强文章的真实性。
使用第一人组装材料有两种常见的形式。
一种是个人体验类，其中“我”“亲身”体验事物，用“我”来描述，我们得心应手；本文以“我”为主角。