建档立卡学生帮扶记录表
六年级学困生-留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录
六年级学困生-留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录XXXXXXXXXXXXXX学校建档立卡生帮扶记录表六年级一班辅导教师XXX辅导时间2017.9.4辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题近段时间语文成绩较不理想。
书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和她交往。
1、走近她，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一帮扶内容1、培养学习语文学科的信心2、相关读写的辅导帮扶效果孩子有所改变，有主动学习的欲望，热爱阅读，但由于以前落下较多，现在还无法追上其她同学，只要老师家长积极配合就一定有进步。
辅导教师XXX辅导时间2017.9.8辅导地点办公室辅导学生XXX帮扶措施些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到班主任对她的期望和关心。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用下午放学时间帮助她学习。
平时我加倍地关心她，安排好同学帮助她。
4、对她不足之处我进行适当的批评。
比如当我发现她的作业仍然比较马虎，我就把她喊到办公室，我先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在她面前，她的脸红了一下，帮扶效果情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
辅导教师XXX辅导时间2017.9.15辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题本周经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。
正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。
帮扶内容1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。
2、加强作业管理。
帮扶活动记载表
帮扶活动记载表一、活动基本信息活动名称：帮扶活动记载表活动时间：2022年5月15日活动地点：XX市XX区XX村活动主办方：XX慈善基金会二、活动目的本次帮扶活动旨在提供社会支持和帮助，改善贫困地区的生活条件，促进社会公平和可持续发展。
三、活动内容1. 资金援助：向XX村贫困户提供经济援助，以改善他们的生活状况。
共计发放资金XX万元，每户平均XX元。
2. 物资支持：向XX村贫困户提供生活必需品和农产品，包括米、面、油、衣物等。
共计发放物资价值XX万元。
3. 教育帮扶：为XX村的贫困学生提供教育资助，包括奖学金和学习用品。
共计发放奖学金XX万元，提供学习用品价值XX万元。
4. 医疗帮扶：为XX村的贫困居民提供免费医疗服务，包括义诊、药品发放等。
共计提供医疗服务价值XX万元。
5. 技能培训：为XX村的贫困劳动力提供职业技能培训，提升他们的就业能力和收入水平。
共计培训XX人，涵盖农业、手工业等领域。
四、活动成果1. 经济改善：通过资金援助，帮助XX村贫困户增加收入，改善生活质量。
部分贫困户已能自力更生，不再依赖救助。
2. 生活改善：通过物资支持，贫困户获得了更充足的食物和生活用品，提高了生活水平。
3. 教育提升：通过教育帮扶，贫困学生获得了更好的学习条件和机会，提高了学业成绩。
4. 健康改善：通过医疗帮扶，贫困居民获得了及时的医疗服务，改善了健康状况。
5. 就业增加：通过技能培训，贫困劳动力提升了就业能力，增加了就业机会，一部分人成功就业或自主创业。
五、活动感言本次帮扶活动得到了当地政府、社会各界和志愿者的大力支持和参与，取得了显著的成效。
通过我们的努力，许多贫困家庭得到了实质性的帮助，他们的生活状况得到了明显改善。
我们将继续关注贫困地区的发展需求，积极参与社会公益事业，为构建和谐社会贡献自己的力量。
六、活动照片（在此附上活动现场的照片，展示活动的真实情况和参与者的善举）七、活动后续计划1. 继续关注XX村的发展需求，为贫困户提供持续的帮助和支持。
一年级学困生--留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录
学困生辅导记录（转）抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。
多数学困生有个通病---学习态度不够端正。
他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。
我针对其具体情况，提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。
我要帮扶的同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。
针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了肖肖目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他们欣然答应了；父母的工作做完了，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。
我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。
一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。
只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。
难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。
做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。
做的不够好的，在给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下她的英语成绩有了不同层次提高。
我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作!反思抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。
兰坪县建档立卡小学学生帮扶“一生一案”表
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
二年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
三年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
四年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
五年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
六年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
家庭贫困
具体情况
学生在校
基本学习
生活情况
帮扶措施
帮扶记录
一
年
级
二
年
级
三
年
级
四
年
级
五
年
级
六
年
级
兰坪县建档立卡小学学生帮扶“一人一案”表
学校：责任领导：责任教师：
姓名
性别
民族
出生日期
照片
曾用名
年级
身份证号码
户籍地
年龄
是否脱贫
家庭住址
是否低保
省网学籍
国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学籍
家庭成员
情况
姓名
称谓
性别
民族
文化程度
身份证号码
联系电话
享受十四年免费教育情况
及其他资
助情况
年级
项目名称
金额
项目名称
金额
项目名称
内容（金额）
一年级
学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2020.03.20
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
由于疫情影响，不能串门，不能集体聚会。了解到xxx同学同学在家的学习情况，老师也是及时跟家长电话联系，由于不能上门家访，这无疑是给教育辅导增加了难度，不能面对面交流，也只能是视频电话联系，根据近段时间xxx同学的作业反馈，分析出近段时间的学习薄弱环节，有针对性的给其指定学习计划，为其解惑。他的数学成绩不是很理想，作为他的数学老师，给他讲解知识内容。由于不是传统的课题讲授，对英语学习是多少有影响的，没有语言环境，没有同学之间的交流，更容易造成英语学习的困难。所以我定期根据学习内容，及时跟家长联系，与孩子语音沟通英语学习，为其示范发音，带读单词句型，及时纠正其错误。并让他意识到学习的重要性，为其树立信心。记 Nhomakorabea录
学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2019.12.7
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2019.12.21
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
根据近段时间xxx同学的作业反馈，分析出近段时间的学习薄弱环节，有针对性的给其指定学习计划，为其解惑。他的数学成绩不是很理想，作为他的数学老师，给他讲解知识内容，帮助其理解。英语学习由于没有语言环境，更容易造成英语学习的困难。所以我定期根据学习内容，及时跟家长联系，与孩子语音沟通英语学习，为其示范发音，带读单词句型，及时纠正其错误。并让他意识到学习的重要性，为其树立信心。
贫困生帮扶记录表范文
贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名：[具体姓名]性别：[男/女]年级：[X]年级。
家庭住址：[详细地址]这孩子呀，家里情况那叫一个困难。
父母身体都不太好，收入也没多少，全靠一点微薄的种地收入和偶尔打打零工，可这哪够一家人生活呢，更别说供孩子读书了。
二、帮扶开始时间。
[具体日期]就从这一天起，咱就和这孩子的命运绑在一起啦，下定决心要把他从这困境里拉出来呢。
三、帮扶人员信息。
姓名：[帮扶人姓名]联系电话：[电话号码]身份：[例如班主任/学校志愿者等]我呀，就是看不得孩子因为家庭贫困在求学路上磕磕绊绊的，所以就主动揽下了这个帮扶的活儿。
四、帮扶计划。
# （一）学习帮扶。
1. 辅导课程。
每周安排[X]次课外辅导，重点辅导数学和英语这两门孩子比较薄弱的科目。
这两门课就像两座大山，压得孩子喘不过气来，咱得帮他把这两座山给挪挪位置。
2. 学习资料提供。
收集适合孩子学习阶段的教材、练习册和课外读物。
这就好比给战士提供武器一样，没武器咋上战场打胜仗呢？# （二）生活帮扶。
1. 物资援助。
每月提供一定数量的生活用品，像卫生纸、洗发水这些日常要用的东西。
孩子家里有时候连这些基本的东西都得紧着用，咱能帮一点是一点呗。
2. 心理关怀。
定期和孩子谈心，每周至少[X]次。
这孩子因为家庭情况，心里多少有点自卑，就像小刺猬一样，把自己包得紧紧的。
咱得慢慢打开他的心结，让他知道穷不是他的错，只要努力，未来肯定是一片光明的。
五、帮扶实施过程记录。
# （一）学习方面。
1. [具体日期1]今天开始了第一次数学辅导。
这孩子基础确实有点差，简单的方程式都解不出来。
不过没关系，咱一步一步来。
我就从最基础的概念开始讲起，就像盖房子打地基一样，地基稳了，房子才能盖得高。
孩子也很认真，眼睛瞪得大大的，生怕错过一个字。
2. [具体日期2]英语辅导的时候可逗了。
我教他读单词“apple”，他那发音就像在说“挨炮”，可把我笑坏了。
不过咱不能光笑，还得耐心纠正他的发音。
六年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录
XXXXXXXXXXXXXX 学校
建档立卡生帮扶记录表
六年级一班
精品文档
可编辑
辅导教师
XXX
辅导时间 2017.9.4 辅导地点
办公室
辅导学生
XXX
学生存 在问题
近段时间语文成绩较不理想。书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比 较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认 真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和她交往。
3、加强阅读能力的训练
帮教效果
基本完成预期要求
辅导教师
XXX
辅导时间 2017.10.20 辅导地点
办公室
辅导学生
XXX
学生存 在问题
近段考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求 好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，有厌学倾向
1．课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学
帮扶
习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的
教室
辅导学生
XXX 六年级
学生存 在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学 生巩固一下。
帮教
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
措施
2、师讲解相应的知识点
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因， 帮教内容 及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
XXX
辅导时间
辅导地点
教室
0
XXX 六年级
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
精品文档
可编辑
在问题
精品文档
帮教 措施 帮教内容
帮教效果
建档立卡、低保户、特困户家庭贫困学生关爱帮扶登记表
学生名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生姓名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
建档立卡、低保户、特困户家庭贫困学生关爱帮扶登记表
贫困学生姓名：
就读学校：
班级：
帮扶教师姓名：
时间：
学生姓名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生姓名
帮扶教师姓名
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时间：2019年1月24日 星期四帮扶人（爱心园丁）：
需向家长汇报的情况
对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业
向家长了解的情况
刘文斌在家学习情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况
家访效果
良好
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019 年1月 11日 星期五帮扶人（爱心园丁）：
时间：2019年1月14日 星期一帮扶人（爱心园丁）：
学习存在的主要问题
刘文斌同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试
帮扶措施
给他打电话，并在校园等他
帮扶效果
诚恳的改正了错误
爱
心
园
丁
帮
扶
记
录
老师---2019.1
建档立卡学生帮扶记录表
镇 乡
学段
初中
学生姓名
刘文斌
性别
男
就读学校
年 级
九
班级
一
家庭住址
联系电话
学习存在的主要问题刘文斌同学因起床晚了未能按时来参加期末考试帮扶措施给他打电话并在校园等他帮扶效果诚恳的改正了错误爱心园丁帮扶记录老师20191建档立卡学生帮扶记录表镇乡学段初中学生姓名刘文斌性别男就读学校年级九班级一家庭住址时间帮扶人签字联系电话走访帮扶记录学生或家长签字201913老师帮助刘文斌辅导功课2019111老师为刘文斌做心理疏导工作2019114老师为刘文斌做思想政治工作201918蔡庆军校长为刘文斌做心理疏导工作
学生存在的主要问题
刘文斌同学课间操未经允许，私自留在教室内
帮扶措施
找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束
帮扶效果
良好
建档立卡贫困家庭学生学习帮扶记录
时间：2019年1月3日 星期四帮扶人（爱心园丁）：
学习存在的主要问题
刘文斌同学因感冒请假一天
帮扶措施
为他补习落下的功课
帮扶效果
效果良好
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间
帮扶人字
走访帮扶记录
学生或家长签字
2019.1.3
老师帮助刘文斌辅导功课
2019.1.11
老师为刘文斌做心理疏导工作
2019.1.14
老师为刘文斌做思想政治工作
2019.1.8
蔡庆军校长为刘文斌做心理疏导工作