快题设计实训总结
建筑设计快题总结范文
时光荏苒，转眼间，我参加的建筑设计快题课程已经接近尾声。
在这段时间里，我通过不断的实践和学习，收获颇丰。
以下是我对本次快题课程的总结。
一、课程收获1. 专业技能的提升通过本次快题课程，我对建筑设计的基本原理、方法有了更深入的了解。
在课程实践中，我学会了如何从宏观角度审视一个项目，如何把握建筑的功能、空间、形态等要素，如何运用设计手法解决实际问题。
2. 设计思维的培养在快题设计中，我学会了如何快速分析问题、提出解决方案。
通过不断尝试和调整，我的设计思维得到了锻炼和提升。
同时，我也学会了如何运用设计软件进行辅助设计，提高了设计效率。
3. 团队协作能力的提高在快题课程中，我们常常需要进行团队合作。
通过与其他同学的沟通交流，我学会了如何与他人共同完成任务，提高了我的团队协作能力。
二、课程反思1. 理论与实践的结合虽然我在课程中学习了许多理论知识，但在实际操作中，我发现理论与实践的结合并不如想象中那么容易。
因此，在今后的学习中，我要更加注重理论与实践的结合，提高自己的实际操作能力。
2. 设计创新的不足在设计过程中，我发现自己往往过于依赖传统的建筑设计手法，缺乏创新。
在今后的快题设计中，我要努力培养自己的创新意识，尝试运用新的设计手法，提高设计质量。
3. 时间管理能力在快题课程中，我发现自己在时间管理方面存在一定的问题。
有时为了追求完美，我会花费过多时间在某个细节上，导致整体进度受到影响。
因此，在今后的快题设计中，我要学会合理安排时间，提高工作效率。
三、未来展望1. 深入学习专业知识为了更好地应对未来的快题设计，我要继续深入学习专业知识，提高自己的设计能力。
2. 培养创新意识在设计过程中，我要不断尝试新的设计手法，提高自己的创新意识，为设计作品增添更多亮点。
3. 提高团队协作能力在今后的学习和工作中，我要继续提高自己的团队协作能力，为团队的整体发展贡献力量。
总之，本次快题课程让我收获颇丰。
在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己的专业素养，为成为一名优秀的建筑师而努力。
快题实训报告心得体会
一、前言时光荏苒，转眼间快题实训已经结束。
在这段时间里，我们通过紧张而有序的训练，不仅提高了自己的专业技能，更深刻地认识到了理论与实践相结合的重要性。
以下是我对这次快题实训的心得体会。
二、实训目的与意义快题实训是培养我们专业技能的重要途径，通过实际操作，将理论知识与实践相结合，使我们更好地理解专业知识，提高动手能力。
实训的目的在于：1. 培养我们的实践能力，使理论知识得到巩固和提高。
2. 锻炼我们的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
3. 增强我们的创新意识，激发我们对专业领域的热爱。
三、实训过程1. 理论学习：在实训前，我们系统学习了快题设计的相关理论知识，包括设计原则、设计流程、表现技法等，为实训奠定了基础。
2. 实操训练：实训过程中，我们按照实际设计项目的要求，进行了多次快题设计。
在老师的指导下，我们逐步掌握了快题设计的技巧，提高了设计水平。
3. 交流与讨论：在实训过程中，我们与同学、老师进行了多次交流与讨论，分享设计心得，共同提高。
4. 评价与反馈：实训结束后，我们对作品进行了自评和互评，老师也给出了详细、中肯的评价和反馈，使我们明确了优点和不足，为今后的学习提供了方向。
四、实训收获1. 提高了设计能力：通过实训，我掌握了快题设计的基本流程和技巧，提高了自己的设计水平。
2. 增强了团队协作意识：在实训过程中，我们学会了与他人沟通、协作，共同完成设计任务。
3. 激发了创新意识：实训过程中，我们不断尝试新的设计理念和方法，培养了创新思维。
4. 明确了学习方向：通过实训，我认识到自己在设计方面的不足，为今后的学习制定了明确的目标。
五、心得体会1. 理论与实践相结合：快题实训让我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将理论知识应用于实践，才能真正提高自己的设计能力。
2. 团队协作精神：在实训过程中，我学会了与他人沟通、协作，共同完成设计任务。
这使我认识到团队协作精神在快题设计中的重要性。
3. 创新意识：快题实训让我意识到创新意识在快题设计中的关键作用。
快题设计心得总结
快题设计心得总结
在进行快题设计的过程中，我发现以下几点是需要注意的：
首先，要确保快题的设计目标明确。
在设计快题前，要先明确希望通过这个快题达到什么样的效果。
是测试学生对某个知识点的掌握程度？还是希望学生思考解决实际问题的能力？明确目标可以帮助我更好地设计合适的快题。
其次，要根据学生的水平和理解能力来设计快题。
在设计快题时，我要考虑到学生的年级、学科水平和认知能力。
不同年级、学科和学生，对问题的理解和思考能力是不同的，需要根据实际情况设计适合的难度和形式的问题。
另外，要注重快题的开放性。
在设计快题时，要尽量避免给出固定答案和限制思考的范围，可以设计一些开放性的问题，鼓励学生多角度思考和表达不同的观点。
这样可以帮助学生培养独立思考和解决问题的能力。
最后，要及时反馈和评价学生的回答。
快题的目的不仅仅是测试学生的知识掌握程度，更重要的是通过学生的回答了解他们的思考方式和解决问题的能力。
所以，在进行快题之后，我要及时给予学生反馈和评价，鼓励他们继续思考和探索。
通过设计快题，我发现它可以在短时间内激发学生的思考和讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
同时，快题设计也需要不断的实践和改进，根据学生的反馈和表现进行调整，使其更符合学生的需求和特点。
快题设计实习报告
一、实习背景随着我国经济的快速发展，设计行业在各个领域都发挥着越来越重要的作用。
为了更好地了解设计行业的工作流程和实际操作，提高自己的专业素养和设计能力，我于2021年7月至2021年9月在XX设计公司进行了为期两个月的快题设计实习。
二、实习单位及部门实习单位：XX设计公司部门：设计部三、实习内容在实习期间，我主要负责以下工作：1. 参与公司快题设计项目的讨论与方案制定2. 协助设计师进行项目的前期调研和资料收集3. 根据设计方案进行效果图制作4. 参与项目施工图的绘制5. 协助设计师进行项目汇报和客户沟通四、实习收获1. 专业技能提升通过实习，我对快题设计有了更深入的了解，掌握了从项目策划到效果图制作、施工图绘制的整个设计流程。
同时，通过实际操作，我的设计软件运用能力得到了显著提高。
2. 团队协作能力在设计公司实习期间，我深刻体会到团队协作的重要性。
在项目实施过程中，我与设计师、施工图绘制人员等紧密配合，共同完成了多个项目。
这使我学会了如何与不同背景的人沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
3. 实际工作经验实习期间，我参与了多个实际项目，从项目策划到方案制定、效果图制作、施工图绘制等环节都有所涉及。
这使我积累了宝贵的工作经验，为今后从事设计行业打下了坚实基础。
4. 沟通与表达能力在实习过程中，我需要与客户、设计师、施工图绘制人员等沟通，了解他们的需求和意见。
这使我学会了如何准确、清晰地表达自己的观点，提高了我的沟通与表达能力。
五、实习总结1. 实习期间，我深刻认识到快题设计在项目中的重要性。
一个优秀的快题设计方案是项目成功的关键。
2. 实习期间，我学会了如何运用设计软件进行效果图制作和施工图绘制，提高了自己的专业技能。
3. 实习期间，我明白了团队协作的重要性，学会了与不同背景的人沟通、协作。
4. 实习期间，我积累了实际工作经验，为今后从事设计行业打下了坚实基础。
六、建议与展望1. 建议学校加强设计课程与企业实际需求的结合，提高学生的实际操作能力。
快题设计课程学习心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除快题设计课程学习心得篇一：快题设计总结建筑快题绘图技法--------史上最全面的快题绘图总结（大禹手绘培训奉献）2.10：墙线的表示墙线一般分为承重墙和非承重墙，或者是玻璃墙的表示！承重墙和柱子用黑色表示(黑色120)，非承重墙用灰色表示（冷灰色cg5）。
墙线不一定非得用双线画，可以先用单线画，后用马克笔直接描出来，把窗和门留出来就可以了！2.11：窗的部分表示?1:50的比例时，窗的部分用四条线?1:100的比例时，窗的部分用三条线?1:200的比例时，窗的部分用两条线2.12：门的表示（门用45度角双线段表示）门的表示有很多种最应该记住的就是门厅的表示和常用房门的表示就足够啦。
稍微注意的是，卫生间和带露天阳台的门需要有表示高差的横线！门厅的门在旋转门两边需要有单扇的消防门通道！2.13：上层悬挑空间的虚线表示在上层空间具有悬挑性质的结构时，应在本层平面图用虚线表示出其正投影的轮廓！来表示出上下空间的关系！2.14：二层平面图中看到一层屋顶空间时要将屋顶铺地同时内区分开这种空间为灰空间，不属于建筑面积，但是可以出现很好的建筑景观效果！在设计中可以多加运用，但是在表现时要表示清楚，和室内空间要分离开，可以使用文字来表示，比如“屋顶花园”、“露天花园”等.2.15：二层平面和一层平面的牵引线当二层平面只占一层平面的很少一部分，看不出具体怎么对接的时候，需要用牵引线来表示出两层具体的对位情况！2.16：防火门在封闭楼梯间，各层防火门和首层防火门不一样，2000平米一下的建筑楼梯间不多于4个，电梯间不多于3个2.17：等高线表示很少需要在首层平面中标示等高线2.18：高窗表示高窗应该外侧两条剖到墙的线是实线.而内侧两条剖到窗的是虚线.2.19：是否用画尺寸线在快题绘图中，尺寸问题属于处理性问题，不是要求的重点，所用没有必要非得画尺寸线。
2.20：平面图中室内空间不需要上色常见同学问，平面图需要上色吗，请大家以后记住啦，平面上色只上外环境就可以，没必要也没时间在室内空间在上色啦。
展示空间快题设计实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，展示空间设计行业得到了广泛的关注。
为了提高学生的实践能力，培养具备展示空间设计专业素养的人才，我们开展了展示空间快题设计实训。
本次实训旨在让学生了解展示空间设计的基本原理和流程，掌握展示空间设计的技巧，提高学生的创新能力和审美水平。
二、实训目标1. 让学生了解展示空间设计的基本概念、原则和流程；2. 使学生掌握展示空间设计的方法和技巧；3. 培养学生的创新能力和审美水平；4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、实训内容1. 展示空间设计概述展示空间设计是指对特定空间进行规划、设计，使其满足展示、交流、贸易等功能的综合设计。
展示空间设计应遵循以下原则：（1）功能性与美观性相结合；（2）空间布局合理，流线清晰；（3）注重人机工程学，满足观众需求；（4）突出主题，富有创意。
2. 展示空间设计流程（1）需求分析：了解展示主题、目标受众、场地条件等；（2）概念设计：提出设计方案，包括空间布局、功能分区、风格定位等；（3）方案深化：对概念设计进行细化，完善各个细节；（4）效果图制作：绘制效果图，展示设计方案；（5）施工图制作：根据效果图，绘制施工图，为施工提供依据。
3. 展示空间设计技巧（1）空间布局：根据展示主题和功能需求，合理划分空间，确保流线清晰；（2）色彩运用：运用色彩对比、调和、渐变等手法，营造氛围；（3）照明设计：根据展示内容和场地条件，合理布置照明，突出重点；（4）材质选择：选用合适的材质，体现设计风格，增强空间质感；（5）家具配置：根据展示需求，选择合适的家具，满足功能需求。
四、实训过程1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组确定一个展示主题，进行讨论和方案设计；2. 概念设计：各小组根据讨论结果，提出设计方案，包括空间布局、功能分区、风格定位等；3. 方案深化：各小组对概念设计进行细化，完善各个细节；4. 效果图制作：各小组绘制效果图，展示设计方案；5. 评审与交流：邀请专业老师对设计方案进行评审，学生之间进行交流，互相学习。
快题练习心得体会系列一
[快题练习心得体会系列一]应某人要求，就在这里写写有关快题的心得吧~~~不过事先说明，不是什么经验，因为我自己也在学习过程中，目前为止，在练习过的两次快题中，我还没有一次成功的画完过，快题练习心得体会系列一。
不过今天碰到了一个天大的专业课老师在教室，就顺便请教了一下他，有了点儿有关快题的初步认识~~~首先，要知道，快题虽说是快速建筑设计，但如果单从应试的角度讲，它不能叫做是建筑设计，更多的应该是建筑表现。
所以不要再纠结于平面功能排的好不好，更别说想有什么创新了，6个小时，根本不可能做出什么好设计。
不过话虽这么说，平面也不能把功能组织的太不堪入目，起码要做到中规中矩，这一点其实也是直观感受问题，因为平面要“看上去舒服”。
当然，既然是快题设计，它本身就是一个题，要有起码的“解题”意识与建筑规范的基本常识。
从解题方面来说，题目本身会给你设很多的陷阱，看你会不会往里钻，这些陷阱应该是在总平面上体现的，比如地形有高差的时候，你不能一下把它推平；如果建筑地处城市中，那么主入口就不能设置在主干道上；如果基地旁边有个很好的景观，那么那些公共空间就要尽量朝向这个方向……诸如此类~再说说规范意识，一般是指要满足疏散距离要求，如果超过15m，就要增设楼梯，一般一个3000平方米的建筑基本是需要3个楼梯的；车道宽度需要6m，不能有黑房间等等，心得体会《快题练习心得体会系列一》。
说了快题设计中的“设计”与“题”两方面，就要说说快这个问题了，这也是我目前最难解决的问题，目前仍然在苦思冥想中，不过接下来，我是打算这样做：其实就一个办法——多画，不是画建筑，也不是做设计，而是练习各种配景：平面树、立面树、透视树、天、草、水、人，最最重要的一点是每个都只练习一种，只能练习一种，需要的是精不是广。
这是表现方面的快，还有就是设计上的快，就像前面说的，设计不需要出新，所以就要多背，背几种平面，几种立面，几种透视，到时候就直接往上套，这样会比较快。
快题设计期末总结
快题设计期末总结随着快题设计期末考试的结束，我想对这个学期进行一次总结。
在这个学期里，我参加了快题设计的课程，并且付出了很大的努力来完成作业和考试。
通过这个学期的学习，我收获了很多知识和经验，并且提高了自己的技能。
以下是我对这个学期的总结和反思：首先，我认为我在快题设计的课程中取得了一些进步。
在这个学期的开始，我对快题设计的概念不是很了解，并且对于如何设计好一个快题也感到很困惑。
但是，在老师的教导和同学的帮助下，我渐渐地对快题设计有了更深入的了解，并且学会了一些常用的技巧和方法。
我也开始能够独立思考并设计出一些有创意的快题。
在课堂上，我也积极地参与了讨论，并且与同学们分享了自己的观点和想法。
通过与同学们的交流和互动，我对快题设计有了更全面的认识，并且能够从不同的角度来思考问题。
其次，我在这个学期的快题设计作业中遇到了一些困难和挑战。
由于对快题设计的经验不足，我在一开始的时候感到很难设计出一个符合要求的快题。
我花了很多时间研究和思考，但是还是没有找到一个满意的解决方案。
然而，我并没有放弃，而是继续努力地学习和实践。
我查阅了很多相关的资料，并且参考了一些优秀的快题设计案例。
通过不断地尝试和实践，我终于设计出了一个我满意的快题，并且得到了老师的认可和好评。
这个过程让我深刻地认识到了努力和坚持的重要性，也提高了我的快题设计能力。
最后，我想说一下我对这个学期的快题设计课程的期望和建议。
我希望在接下来的学期里，我们可以进一步深入地学习和研究快题设计的理论和实践。
我希望我们可以更加关注快题设计的创新和实用性，并且能够在课堂上展示和分享我们的设计作品。
我还希望我们能够有更多的时间来进行实践和实验，以便更好地将理论知识应用到实际中。
另外，我认为快题设计课程可以增加一些项目或小组作业，以促进我们与同学之间的合作和交流。
通过团队合作，我们可以互相学习和借鉴，提高自己的快题设计能力。
总的来说，这个学期的快题设计课程是一次有意义且充实的学习经历。
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快题制定实训总结快题制定实训总结总结是在某一特按时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回忆和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，无妨坐下来好好写写总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是为大家收集的快题制定实训总结，仅供参照，希望能够帮助到大家。
快题制定是一门大学问。
此学问高深莫测，精妙绝伦，绝非凡人所能企及。
只有经历过高等学府艺术殿堂氛围气息的熏陶、受到集智慧才能于一身的优秀导师的辛勤培养的精英建筑系学子，才能掌握快题制定这项高端技能。
快题制定是建筑师重要的生存技能之一，通过漫长苦涩的六小时手绘表现，最终在图纸上倾诉自己心中独一无二的建筑制定方案。
快题制定也是建筑师将来考研、考证必不可少的`看家本领。
生存技能，顾名思义，吃饭呼吸睡觉摸爬滚打，一个正常的人类只有掌握了起码正常的生存技能，才能在地面上正常地生存下来，同理可证，快题制定对建筑师而言，情同手足，身家性命，不能很好地掌握快题制定这项学问，犹如断臂之悲，丧子之痛，呜呼哀哉。
但凡每个世界顶级的建筑大师都有一手眼观六路，耳听八方的绝活，进而思维敏捷，笔秒如神，而快题制定，正是这一方面极其重要的体现。
经过两周严酷高效组织严密方法得当的炼狱填鸭模式快题训练，我逐渐体会到了快题制定的真谛与魅力。
快题制定过程，讲究“快、准、狠〞。
时间就是金钱，金钱对很多人来讲就是生命，因此时间就是生命，快题制定要求在极短的时间内画出一份令人满意的图纸，所以命在旦夕，平常的积存和学习就变得必不可少。
高效、迅捷地把自己的方案表达在图纸上，把命豁出去，与时间赛跑，不容置疑，这就是“快〞。
画出去的线，嫁出去的女儿泼出去的水，收都收不回来。
快题制定不是电脑作图，AI绘图纸不是液晶显示屏，一旦落笔，无可挽回追悔莫及。
因此每一笔一划都必必须准确地命中靶心，犹如吕布辕门射戟，精妙准确。
“准〞也是一篇出色的快题制定中必不可少夺人眼球的出色元素。
老师常孜孜不倦地亲切教导我们，在做快题之前，首先要把把思想摆正，放松心态，深入落实马列主义，解放思想，实事求是，和谐发展，化被动为主动，落笔要洒脱，线条要出头。
快题画风要简洁、明朗、干练。
六小时的作图时间，关于一个建筑方案完整的生成过程来说，简直弹指一隙，而这六小时，却能完整地体现出一名建筑师的能力与胆识，线条连贯，气吞山河，英雄所画略同，心态和思想觉悟因此成为了快题制定制胜法宝和掠夺高分的关键。
施行周结束了，分数诚可贵，金钱价更高，假设为生命故，二者皆可抛。
每个同学都有不同的感受，不管是精神抖擞还是死去活来，不管是受益匪浅还是学无所成，这两周都将在今后定格，成为各种“遥想当年〞“忆苦思甜〞“悔恨当时〞“罪犯日记〞“英雄往事〞“大师回忆录〞的美味佐料。
建筑学快题制定论文建筑学快题制定论文建筑制定的难点是平面的布局，很多同学搞不清楚如何安排每个房间的平面位置，所以教师在讲授的时候应该给同学讲清楚功能分区如何划分，主要合计的因素。
现在是为您整理的建筑学快题制定论文，希望对您有所帮助。
1房屋建筑学课程制定的内容房屋建筑学课程是建筑类专业一门必修的专业课，作为房屋建筑学课程的一门代课老师，我觉得课程制定是同学掌握的难点。
房屋建筑学课程有关的制定有墙体制定、楼梯制定、屋面制定以及每学期最后一周的建筑施工图初步制定。
墙体制定的前提是同学搞清楚外墙身详图是如何形成的，教师应先讲解墙身详图的形成方式，再讲解相应的构造做法。
墙体制定主要指导同学搞清楚三个节点：地面与墙体的关系、楼面与墙体的关系、屋面与墙体的关系。
同学在制定的过程中必必须要搞清楚与三个节点有关的墙体的细部构造做法，也就是地面与墙体连接处有哪些构造要求，所以教师在授课的过程中必必须讲解散水、勒脚、防潮层、变形缝、室内地坪、室外地面等的构造做法；楼面与墙体相关的构造主要包括窗过梁、窗台、圈梁、楼板层的基本构造做法，教师在讲授的过程中除了讲解清楚各节点的构造做法以外，还必必须说明各自所处的位置、相关部分的尺寸要求；屋面与墙体有关的构造主要有屋面的形式、屋面与墙体连接处的基本构造做法。
所以主要使同学掌握哪些节点对应哪些位置。
另外，建筑节能也是现在大家关注的重点，发展比较好的就是外墙面的节能，在同学墙体制定的过程中，教师指导时也应重视墙体的节能构造，而且可以和墙面的装修材料相结合。
楼梯制定主要包括平面制定、剖面制定以及节点制定。
在进行楼梯制定的时候，主要要给同学讲清楚楼梯的尺度要求，以及楼梯的尺度与楼梯间的开间、进深的关系。
很多同学听完老师的讲解以后仍然不会画平面图，不知道如何下手，我认为主要问题是同学没有搞清楚楼梯平面图是如何形成的，底层楼梯平面图、标准层楼梯平面图、顶层楼梯平面图如何绘制，它们之间有何区别，上行、下行的箭头方向如何标注。
所以老师在讲实例之前一定要给同学讲清楚它们的绘图方法、步骤和区别。
楼梯剖面制定的关键就是底层平台下净空高度的验算，要求平台的净高要满足2米，不满足时有4种调整方式：1.将楼梯底层制定成长短跑，让第一跑的踏步数目多些，第二跑踏步少些，利用踏步的多少来调节下部净空的高度；2.降低底层中间平台下的地面标高，马上部分室外台阶移至室内；3.将上述两种方法结合；4.将底层采纳直跑楼梯。
教师在授课的时候应指出这4种调整方式它们各自的优缺点以及相关的要求，并结合实际工程指出目前建筑物普遍采纳的调整方式是哪一种，我们在制按时如何选择。
楼梯节点制定主要要绘制一些节点构造详图，主要有栏杆与踏步的连接、扶手与栏杆的连接，所以要掌握常用的节点构造做法。
屋面制定是比较简单的，主要让同学搞清楚排水分区如何划分、排水坡度如何安排。
在屋顶平面制定中，同学可依据当地的气候特点，选择屋顶的类型、屋面排水方式、防水方案、构造做法。
建筑施工图初步制定一般要求同学在一周的时间内完成住宅楼或办公楼的平面制定、立面制定、剖面制定。
那么就要查找相应的建筑制定规范，如《建筑制定资料集》、《住宅制定规范》、《办公建筑制定规范》、《建筑制定防火规范》等，使同学先具备一定的查阅规范的能力，再合计同学的制定能力。
在建筑施工图的制定中要结合建筑的三要素，建筑功能、建筑的物质技术条件、建筑形象。
重点就是依据建筑物的实际用途合计功能方面的要求。
满足建筑物的功能要求，为人们生产和生活活动创造合格的环境，是建筑制定的首要任务。
例如，制定学校首先合计满足教学活动的要求，教室设置应做到合理布局，使各类活动有序进行、动静分开、互不干扰；教学区应有便利的交通联系和合格的采光和通风条件，同时还要合理安排教师备课、办公、贮藏和厕所等行政管理和辅助用房，并配置合格的体育场和室外活动场地等。
其次还要合计采纳合理的技术措施，具有合格的经济效果，符合总体规划要求。
平面制定是整个建筑制定中的一个重要组成部分，一般来说，它对建筑方案确实定起着决定性的作用，是建筑制定的基础。
要合计合理的功能分区和明确的流线组织，各房间的平面尺寸。
建筑施工图制定应达到平面布局合理、立面美观、竖向空间处理恰当。
2制定难点笔者认为现在同学墙体制定主要存在的.问题是千篇一律，没有革新性，这与教师的课堂教学有很大的关系。
由于房屋建筑学是一门理论性较强的学科，课本中主要是一些文字性的内容和构造图，而课本的涵盖面又是非常有限的，实际上很多节点的构造做法并不是唯一的。
所以教师在教学的过程中更应注重同学能力的培养，也就是搜索相关的资料、规范、图集。
多采纳一些新的建筑材料、新的构造做法，使同学的制定结果更符合实际工程。
采纳多种教学手段，强化同学对建筑构造的感性熟悉，在脑海中形成完整的知识轮廓。
多介绍一些国内外比较著名的建筑物的墙体构造做法，拓展知识面。
当然最关键的还是要弄清楚墙体制定的内容，墙体详图的形成方式，把课本中介绍的各节点的细部构造完美的结合起来。
在平常的三个小制定中，楼梯制定是难点，而楼梯制定的难点就是楼梯平面图的制定。
同学一般看到底层楼梯平面图、标准层楼梯平面图、顶层楼梯平面图就能够区分出来，也就是识读楼梯平面图的能力是足够的，而一旦制定起来就碰到很大的问题。
笔者认为关键还是没有搞清楚它们是如何形成的，他们之间最主要的区别是什么。
所以教师在讲授的过程中不要直接依据开间、进深以及楼梯的尺度要求进行平面制定，而是让同学先掌握相关的知识。
可以通过参观实体的方式加深同学的理解。
在楼梯平面制定中，相关的尺度主要有梯段宽、平台宽、梯段的水平投影长度等，经过教师的讲解，同学大多都能掌握它们各自的尺度要求。
但是在实际制定中，却存在这样那样的问题，主要还是没弄清楚它们的具体概念，所以教师在讲解的过程中一定要让同学明白平台宽、梯段宽都指的是净尺寸，在实际制定中要减去定位轴线到墙内侧的距离。
在计算梯段的水平投影长度时，因为每个梯段最上面一个踏步和平台的标高一致，所以实际制按时要减去一个踏步。
这些概念通过图示的形式讲解，同学理解起来更清楚。
建筑制定的难点是平面的布局，很多同学搞不清楚如何安排每个房间的平面位置，所以教师在讲授的时候应该给同学讲清楚功能分区如何划分，主要合计的因素。
我平常在上课的过程中，让同学去搜集一些地产商发的购房传单，因为那上面有很多的户型图，同学制按时可以做相应的参照，我们也经常一起比较一些户型各自的优缺点。
在比较的过程中提升了同学的感性熟悉，强化了专业技能。
立面制定比较简单，主要合计建筑物的美观性，在制按时教师应重点强调立面制定结果应与平面制定一致。
剖面制定主要还是要弄明白楼梯间，所以楼梯制定没有问题的同学一般剖面制定也没有什么问题。
3结语总之，课程制定主要是为了提升同学的施行技能，让同学进一步了解一般民用建筑的构造、制定原理和方法，掌握一定的制定技能，培养同学综合运用制定原理去分析问题、解决问题的综合能力。