大班泥塑教案花瓶
2024年幼儿园大班精彩教案大班泥塑《花瓶》精彩教案范文
2024年幼儿园大班精彩教案大班泥塑《花瓶》精彩教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《形形色色的泥塑》，具体内容为制作泥塑《花瓶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解花瓶的基本结构，掌握泥塑的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识花瓶，了解花瓶的结构特点，掌握泥塑的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造热情。
三、教学难点与重点教学难点：花瓶结构的把握，泥塑技巧的运用。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物或图片、泥塑工具、泥块。
学具：泥塑工具、泥块、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示花瓶实物或图片，引导幼儿观察并讨论花瓶的形状、颜色和用途，激发幼儿对花瓶的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解花瓶的基本结构，如瓶身、瓶颈、瓶底等，让幼儿了解花瓶的特点。
3. 示范操作（10分钟）教师现场示范泥塑花瓶的制作过程，讲解泥塑技巧，如揉、搓、捏等。
4. 实践操作（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手制作泥塑花瓶。
期间，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，独立完成一个泥塑花瓶的制作。
6. 成果展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家相互欣赏、评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《大班泥塑——花瓶》2. 内容：（1）花瓶结构：瓶身、瓶颈、瓶底（2）泥塑技巧：揉、搓、捏七、作业设计1. 作业题目：制作一个泥塑花瓶，并为其设计一个独特的装饰。
2. 答案：（1）泥塑花瓶制作步骤：a. 准备泥块，揉成瓶身形状。
b. 搓出瓶颈和瓶底。
c. 用泥块捏出瓶身上的装饰。
（2）装饰设计：a. 在瓶身上画出自己喜欢的图案。
b. 用不同颜色的泥块进行镶嵌，形成独特的视觉效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作泥塑花瓶，培养了他们的动手操作能力和创造力。
《花瓶》教案
《花瓶》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼儿园】幼儿园大班泥塑精品教案花瓶
【幼儿园】幼儿园大班泥塑精品教案花瓶一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班手工活动教材第四章《泥塑》，详细内容为制作泥塑花瓶。
通过本节课的学习，孩子们将了解花瓶的基本结构，掌握制作泥塑花瓶的技巧，并培养审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 了解花瓶的基本结构，知道泥塑花瓶的制作步骤和技巧。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和创造力，提高审美观念。
3. 培养孩子们的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花瓶造型的设计，泥塑技巧的掌握。
2. 教学重点：花瓶的基本结构，制作过程的观察与动手实践。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑工具（刀、针、尺等）、泥塑材料、花瓶样品、教学课件等。
2. 学具：泥塑工具、泥塑材料、花瓶样品、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种精美的泥塑花瓶，引导孩子们观察花瓶的结构特点，激发他们对泥塑的兴趣。
2. 制作泥塑花瓶（10分钟）a. 讲解花瓶的基本结构，示范制作泥塑花瓶的步骤。
b. 孩子们跟随老师一起动手制作泥塑花瓶。
c. 教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。
3. 例题讲解（5分钟）a. 选取一个具有代表性的泥塑花瓶作品，讲解其制作过程。
b. 分析作品中的优点和不足，引导孩子们学会欣赏和评价。
4. 随堂练习（10分钟）a. 孩子们根据所学知识，独立完成一个泥塑花瓶作品。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
a. 孩子们展示自己的泥塑花瓶作品，分享制作心得。
六、板书设计1. 泥塑花瓶2. 内容：a. 花瓶的基本结构b. 制作泥塑花瓶的步骤c. 泥塑技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个泥塑花瓶要求：运用所学知识，充分发挥想象力，制作一个具有个性的泥塑花瓶。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们对泥塑花瓶的制作表现出浓厚的兴趣，动手能力得到了锻炼。
但在泥塑技巧方面，部分孩子仍需加强练习。
幼儿园大班教案大班泥塑《花瓶》教案范文
三、教学难点与重点
教学难点：花瓶的形状和结构的把握，色彩搭配技巧。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备
1.教具：花瓶实物、彩泥、泥工板、泥工工具、水彩颜料、画笔等。
2.学具：彩泥、泥工板、泥工工具、水彩颜料、画笔等。
3.培养幼儿动手操作能力
-在实践环节，教师应确保每个幼儿都有机会亲手制作花瓶，从揉泥、塑形到上色，逐步引导幼儿掌握基本技巧。
-教师在巡回指导时，要关注幼儿的操作方法，及时纠正错误，提高他们的动手能力。
4.实践情景引入
-教师在引入实践情景时，可通过提问方式让幼儿积极参与，例如询问他们所见过的花瓶形状、颜色和装饰等，提高幼儿的观察力。
2.例题讲解：10分钟。详细讲解制作步骤和技巧，确保幼儿掌握基本方法。
3.随堂练习：10分钟。让幼儿动手操作，提高动手能力。
4.色彩搭配与装饰：10分钟。引导幼儿发挥想象，培养审美观。
5.展示与评价：5分钟。给予幼儿展示作品和分享心得的机会。
三、课堂提问
1.在实践情景引入环节，教师可提出开放性问题，引导幼儿观察和思考。
-在制作过程中，教师应强调花瓶的稳定性，引导幼儿注意底部和瓶身的比例，确保作品不易倾倒。
2.色彩搭配技巧
-教师在示范色彩搭配时，应讲解色彩的基本原理，如冷暖色、对比色等，并通过实际操作展示如何将这些原理应用于花瓶的上色。
-教师可提供色彩搭配的参考示例，同时鼓励幼儿根据自己的喜好进行尝试，培养他们的审美观。
2.教学方法方面：通过实践、讲解、提问等环节，让幼儿在动操作中掌握技能。但在课堂提问环节，部分幼儿可能因紧张而不敢发言。今后教学中，应鼓励更多幼儿积极参与，提高课堂互动性。
幼儿园大班教案大班泥塑《花瓶》教案范文
幼儿园大班教案大班泥塑《花瓶》教案范文一、教学内容本节课的教学内容来自大班泥工活动教材第四章《形形色色的泥塑》，具体内容为制作一个花瓶。
通过本节课的学习，让幼儿了解花瓶的基本结构，掌握制作泥塑花瓶的技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解花瓶的形状、结构及用途，认识泥塑的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的泥塑技能。
3. 情感目标：培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花瓶的制作方法，如何让幼儿掌握花瓶的形状和结构。
2. 教学重点：泥塑技巧的运用，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥工板、泥工刀、泥球、花瓶模具、范例作品。
2. 学具：彩泥、泥工板、泥工刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：（2）讨论花瓶的用途，让幼儿了解花瓶可以用来装花，美化环境。
2. 讲解示范：（1）介绍花瓶的基本结构：底部、腹部、颈部、口部。
（2）演示制作泥塑花瓶的步骤：揉泥、搓泥条、搭建花瓶结构、装饰花瓶。
3. 幼儿操作：（1）分发彩泥和工具。
（2）指导幼儿按照示范步骤制作花瓶。
（3）鼓励幼儿发挥想象，为花瓶添加自己喜欢的装饰。
4. 随堂练习：（1）教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中出现的问题。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
（1）展示幼儿作品，让幼儿介绍自己的花瓶。
（2）评价幼儿作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书大班泥塑《花瓶》2. 板书内容：（1）花瓶的基本结构：底部、腹部、颈部、口部。
（2）制作泥塑花瓶步骤：揉泥、搓泥条、搭建花瓶结构、装饰花瓶。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的花瓶。
2. 答案提示：（1）花瓶的形状：可以是圆形、方形、椭圆形等。
（2）花瓶的颜色：可以使用不同颜色的彩泥进行搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
幼儿园幼儿园大班泥塑教案花瓶
幼儿园幼儿园大班泥塑教案花瓶一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要围绕“泥塑花瓶”的制作展开。
教学内容包括：学习泥塑的基本技巧，了解花瓶的结构和特点，掌握制作花瓶的方法。
具体章节为第三章“泥工活动”，第三节“泥塑花瓶”。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 学习泥塑的基本技巧，掌握制作花瓶的方法，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：泥塑花瓶的制作技巧，如何使花瓶结构稳定、美观。
重点：掌握泥塑花瓶的制作方法，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：泥工板、泥工刀、泥工针、泥工模具、花瓶样品、教学课件等。
学具：彩泥、泥工板、泥工刀、泥工针、泥工模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种漂亮的花瓶，引导幼儿观察花瓶的结构和特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解泥塑花瓶的制作步骤，演示制作过程，使幼儿了解并掌握制作方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泥塑花瓶的制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）各组展示作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿相互学习、相互欣赏。
六、板书设计1. 板书泥塑花瓶2. 制作步骤：（1）取适量彩泥，揉成圆球状。
（2）将圆球放在泥工板上，用泥工刀切成花瓶形状。
（3）用泥工针在花瓶表面刻画出花纹。
（4）将花瓶底部修整平整，使其站立稳定。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的泥塑花瓶。
2. 答案要求：花瓶结构稳定，形状美观，花纹富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对泥塑花瓶的制作表现出浓厚的兴趣，但在实际操作过程中，部分幼儿对花瓶的结构掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他泥塑作品，了解其制作方法，激发幼儿对泥塑艺术的热爱。
大班泥塑教案《花瓶》总结反思
一、教案基本信息教案名称：大班泥塑教案《花瓶》总结反思年级：大班学科：美术课时：1课时教材来源：《幼儿园大班美术教育活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解花瓶的基本形状、结构和装饰方法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过动手操作，培养幼儿的动手能力、塑造能力和审美能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和审美情趣。
三、教学内容1. 花瓶的基本形状和结构2. 花瓶的装饰方法3. 泥塑技巧和审美观念四、教学过程1. 导入：教师展示各种花瓶图片，引导幼儿观察花瓶的形状、结构和装饰特点，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花瓶的基本形状、结构和装饰方法，让幼儿了解花瓶的制作过程。
3. 示范：教师示范制作一个花瓶，讲解泥塑技巧，让幼儿观看并学习。
4. 操作：幼儿动手制作花瓶，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：幼儿展示自己制作的花瓶，大家互相欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调花瓶的制作技巧和审美观念。
五、教学评价1. 评价幼儿的花瓶制作过程，关注幼儿的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿的花瓶作品，关注幼儿的审美观念和塑造能力。
3. 搜集幼儿的制作过程和作品图片，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学准备1. 物质准备：泥塑材料、各种装饰物品（如彩泥、水粉、彩笔等）、花瓶图片、示范作品等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的制作空间，适当的光线和温度。
七、注意事项1. 确保幼儿在使用泥塑材料时安全无误，避免误食或误伤。
3. 在活动中，教师应关注每个幼儿的制作进度和需求，适时给予指导和鼓励。
八、家园共育1. 鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高家长对美术教育的认识和支持。
2. 家长可与幼儿一起收集生活中的花瓶图片，共同探讨花瓶的形状、结构和装饰特点。
3. 家长可在家中为幼儿提供泥塑材料，鼓励幼儿在家中进行创作，培养幼儿的美术兴趣。
(幼儿园)(幼儿园大班泥塑教案)花瓶
（幼儿园）(幼儿园大班泥塑教案)花瓶幼儿园大班泥塑教案：花瓶一、教学目标1.认识花瓶的形状和功能。
2.培养幼儿对泥塑艺术感兴趣的态度，掌握基本的泥塑造型技巧。
3.培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的创造思维。
二、教学准备1.泥塑工具：软陶泥、创作棒、刷子、颜料等。
2.图片或实物示范：花瓶的图片或实物示范。
三、教学过程1.引导活动教师引导幼儿观察并描述花瓶的形状、材质和功能，与幼儿进行互动交流，激发幼儿的兴趣。
2.示范操作教师向幼儿展示完成的泥塑花瓶，并简单介绍泥塑的基本技巧和工具使用方法。
教师可使用图片或实物示范，让幼儿对完成的作品有直观的了解。
3.实践操作教师提供所需的泥塑工具和软陶泥，引导幼儿按照示范进行操作。
教师可以根据幼儿的实际情况，适当给予指导和帮助，鼓励幼儿自主创作。
4.观察和评价完成泥塑花瓶的幼儿将作品放置在展示区域，幼儿们互相观察和欣赏其他同学的作品。
教师可引导幼儿围绕作品进行交流和评论，让幼儿学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
5.反思和总结教师引导幼儿回顾整个泥塑制作的过程，让幼儿反思自己的创作体验和收获，并共同总结出泥塑制作的基本技巧和注意事项。
四、教学延伸1.展示和欣赏：为幼儿提供更多泥塑艺术作品的展示和欣赏机会，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
2.创作拓展：鼓励幼儿进行自由创作，尝试用泥塑塑造其他的物品或形象，培养幼儿的创新思维和动手能力。
3.语言表达：引导幼儿运用语言描述自己的作品，分享创作的过程和感受，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价1.观察记录幼儿在泥塑制作过程中的参与程度和专注度。
2.观察幼儿对花瓶的形状和功能认识的掌握情况。
3.观察幼儿在泥塑制作过程中的动手能力和创造思维的发展。
六、教学反思通过本次泥塑花瓶的教学活动，幼儿能够认识花瓶的形状和功能，同时掌握了基本的泥塑造型技巧。
在实践操作过程中，幼儿们充分展示了自己的动手能力和创造力，达到了培养幼儿艺术兴趣和创新思维的教学目标。
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大班泥塑教案花瓶1.大班泥塑教案花瓶幼儿园大班泥塑教案：花瓶设计思路：泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，并且可以让孩子积累一些立体雕塑的初步技能。
但是，过去的泥塑活动主要是用实物例子来指导幼儿的操作，这在很大程度上限制了幼儿的独立创造力，违背了当代学前教育界提出的自主学习。
孩子被动学习，努力学习。
这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。
真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。
于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。
过程实录：目标:1。
通过摸、猜、说，感受花瓶的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。
准备:每组一个花瓶(各种形状)，用彩色塑料袋包裹。
每人一块橡皮泥，泥工板。
铅丝和绉纸做的几个彩色纸花。
过程：1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么?[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。
]2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西?是什么形状的?请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么?(花瓶)[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。
]3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢?要求：(1)保持安静，小嘴巴抿紧(2)可以边摸边捏，一步步感受。
(3) 花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗?[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。
]4、展示作品，小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。
[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]活动评价：在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。
在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。
2.大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)教学目标：1.设计你最喜欢的瓶子，展示瓶子上的蓝白图案。
2.尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。
3.体验创造带给你的成功感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
教学重点难点：教学重点：设计你最喜欢的瓶子，展示瓶子上的蓝白图案。
教学难点：尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
教学准备：1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。
2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。
教学过程：一、观察瓷器，了解青花瓷。
1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。
这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。
为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。
青花瓷是我们中国特有的瓷器。
二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。
”2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。
3.教师总结，激发孩子的创作兴趣。
教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。
瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。
每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。
1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。
2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。
3.用白色油画棒在花瓶的空白处画白色。
白色和蓝色融合在一起，可以表现出颜色深浅的变化。
4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。
5.用黑色签字笔在纸板上加一块桌布。
四、幼儿自主创作，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。
2.提醒孩子在装修中使用点线面结合的方法，这样画面才不会显得单调。
五、评价幼儿的作品。
1.贴孩子们的作品。
2.引导孩子说出自己最喜欢哪些作品，喜欢作品的哪些方面。
教学反思：1.以孩子为主体，充分调动兴趣。
活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。
幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。
当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。
在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。
后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。
所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。
2.丰富感性经验，巧妙化解困难。
在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。
范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。
瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。
有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。
教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。
这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3.展示孩子的作品，提供交流的机会。
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。
幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。
在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。
在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
3.大班美术活动教案：美丽的花瓶教案(附教学反思)活动目标：1.欣赏各种花瓶，感受工艺品之美。
2.根据花瓶的形状和变化，设计不同图案的花瓶。
3.充分发挥孩子的想象力和创造力。
4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动重难点：不同的图案可以用来设计装饰花瓶和花瓶中图案的位置。
活动准备：课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干活动过程：1.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
3.引导孩子学习花瓶形状的设计。
(1)展示实例，激发孩子的创造欲望。
(2)请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
(1)引导孩子观察花瓶上的图案，并告诉他们通常在花瓶的什么位置。
(2)展示花瓶图案的例子，引导孩子欣赏。
5、幼儿创作教师指导鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6.讲评幼儿作品：将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：通过观察，孩子可以发现图案的排列规律，可以利用组合图案设计出花瓶的各种图案。
大部分孩子可以发挥想象力和创造力设计出各种图案，而少部分孩子由于基础差，图案单一。
4.大班美术活动泥塑—我爱娃娃家教案反思活动目标：1.巩固孩子的揉、按、捏、切技能，制作常用生活用品。
2.学习如何通过扭曲长酸奶瓶制作花瓶。
要求孩子搓的均匀，衔接流畅自然。
3.鼓励每个孩子大胆创造，体验成功的喜悦。
4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备：1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。
2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。
3.各种颜色的皱纹纸、金属片等装饰材料。
活动过程：一、谈话，引出课题。
“今天，我们一起去郊游，要仔细看，待会儿讲给老师听。
”带领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最后发现“娃娃家”。
“娃娃为什么在哭呀?她一个人这么寂寞，我们送些什么给她呢?”提醒幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
“老师也送给娃娃一份礼物(出示酸奶瓶)，可娃娃说这花瓶不漂亮，你们能不能把它变漂亮呢?”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。
二、教师示范操作盘花瓶。
老师演示了泥巴的操作，讲解了操作要领:分一点泥，先在手心搓，再小心翼翼地在泥板上搓。
使厚度均匀，放在瓶子上注意自然连接。
三、分组操作。
一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花;一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。
孩子自由选择操作，老师巡回指导。
四、参观，评价。
将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。
活动反思：这次活动愉悦了孩子们的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时也给我带来了启发和深思，让我看到了孩子们的另一面，特别是发现一些不知名的孩子有着灵巧的双手和一颗热爱幻想的大脑。
通过这次活动，我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上很难找到的。